人教版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)第一單元檢測(cè)卷

1、小學(xué)學(xué)習(xí)資料歡迎下載8、課文中描寫(xiě)大榕樹(shù)的部分寫(xiě)得真美，我能默寫(xiě)出來(lái)。5分人教版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)第一單元檢測(cè)卷6、那條白線很快地向我們移來(lái)，逐漸拉長(zhǎng)，（），（ ）。再近些，只見(jiàn)白浪翻 滾，形成一堵（）的水墻。浪潮越來(lái)越近，猶如（ ），浩浩蕩蕩地飛奔而來(lái)；那聲音如同（），好像大地都被震得顫動(dòng)起來(lái)。7、讀課文要邊讀邊想象，讀到鳥(niǎo)的天堂”到處都是鳥(niǎo)聲，到處都是鳥(niǎo)影。”時(shí)，我的腦海L mg zh co fEg xif百teng zhco yco jing j( )( )() ()()mdi tiai ju41 difeng p mg lang j ing ruoy in ruoxi( )()()我能

2、判斷對(duì)錯(cuò)。（4分）薄霧(bob co)竹竿(g m g 4i)燦爛(ch cn cm)霎時(shí)（ch我能分辨清楚并正確組詞。（8分）潮（）沸（)罕 ( )梢（)朝（）佛（)軍 ( )悄（)我能把把搭配恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)連接起來(lái)。（8分）寬闊的畫(huà)卷興奮地蹲著美麗的枝葉鎮(zhèn)靜地移來(lái)偉大的錢(qián)塘江注意地看著茂密的壯舉很快地叫著我能把迷路的詞語(yǔ)送回家。（3分）繼續(xù)陸續(xù)連續(xù)1、我們（）跳上一只船。(8分)ash2、我們（3、我們班（）拍掌，樹(shù)上變得熱鬧了。）三年獲得市三好班級(jí)。班級(jí)（）姓名（）教師評(píng)價(jià)（ ）家長(zhǎng)評(píng)價(jià)（積累與運(yùn)用我能把詞語(yǔ)寫(xiě)正確、漂亮。我的記憶力可是不錯(cuò)的，這些可難不倒我！（24分）1、 霧鎖山頭山鎖霧（

3、）2、綠水本無(wú)憂(yōu)（）（）3、 我喜歡的一幅對(duì)聯(lián)是：（）（）4、 梨黃、紫檀色、百合色，我發(fā)現(xiàn)這些詞都是（我還能寫(xiě)幾個(gè)這樣的詞語(yǔ)：（）、（）、（6、江面很（）,越往東越寬，在雨后的陽(yáng)光下，籠罩著一層（為雪白頭小學(xué)學(xué)習(xí)資料歡迎下載8、課文中描寫(xiě)大榕樹(shù)的部分寫(xiě)得真美，我能默寫(xiě)出來(lái)。5分中仿佛出現(xiàn)了（）的景象。小學(xué)學(xué)習(xí)資料歡迎下載句子點(diǎn)擊。（4分）1、大的、 小的、 黑的， 有的站在樹(shù)枝上叫， 有的飛起來(lái)， 有的在撲翅膀。 我也能用”有的有的 有的”說(shuō)句話(huà)。2、錢(qián)塘江口比其他地方的秋潮更壯觀。錢(qián)塘江地形特殊。我能用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)把兩個(gè)句子合并成一句話(huà)：閱讀與思考（16分）（一）鳥(niǎo)的天堂（節(jié)選）起初周?chē)羌澎o

4、的。后來(lái)忽然起了一聲?shū)B(niǎo)叫。我們把手一拍，便看見(jiàn)一只大鳥(niǎo)飛了起來(lái)。 接著又看見(jiàn)第二只、 第三只。我們繼續(xù)拍掌，樹(shù)上就變得熱鬧了， 到處（chuch0）都是鳥(niǎo)聲， 到處都是鳥(niǎo)影。大的、小的、花的、黑的，有的站在樹(shù)枝上叫，有的飛起來(lái)，有的在撲翅膀。我注意地看著，眼睛應(yīng)（ying y ing）接不暇，看清楚了這只，又錯(cuò)過(guò)了那只，看見(jiàn)那只， 另一只又飛起來(lái)了。一只畫(huà)眉鳥(niǎo)飛出來(lái)，被我們的掌聲一嚇，又飛進(jìn)了葉叢，站在一根小枝 上興（x ing x ing）奮地叫著，那歌聲真好聽(tīng)。當(dāng)小船向高塔下面的鄉(xiāng)村劃 （huahua）去的時(shí)候，我回頭看那被拋在后面的茂盛的榕樹(shù)。 我感到一點(diǎn)兒留戀。昨天是我的眼睛騙了我，那

5、鳥(niǎo)的天堂”的確是鳥(niǎo)的天堂??！1.在文中加粗字的正確讀音下面畫(huà)”V。（2分）2.用”_在文中畫(huà)出表示”應(yīng)接不暇”的句子。（1分）3.按文中內(nèi)容填空。（3分）（1）_大小、小的、花的、黑的”這是寫(xiě)了鳥(niǎo)的。有的 有的 有的”是寫(xiě)了鳥(niǎo)的_。（2）昨天我的眼睛騙了我”這句話(huà)的意思是：昨天不是 _ ，而是_。（把序號(hào)填在橫線上。）一棵榕樹(shù) 鳥(niǎo)的天堂（3） 最后一句話(huà)第一個(gè)”鳥(niǎo)的天堂加了引號(hào)是因?yàn)?_ ;第二個(gè)沒(méi)有加引號(hào)是因?yàn)椤＃ò研蛱?hào)填在橫線上。）對(duì)大榕樹(shù)的稱(chēng)呼 這的確是鳥(niǎo)棲息的好地方，是作者 由衷的贊嘆。（二）蝴蝶谷祖國(guó)的寶島臺(tái)灣氣候溫暖，水源充足，花草茂盛，是蝴蝶生長(zhǎng)的好地方。臺(tái)灣的山多，山谷也多。每

6、年春季，一群群色彩斑斕（b 01 I岔）的蝴蝶飛過(guò)花叢，穿過(guò)樹(shù)林，越過(guò)小溪，趕到山谷里來(lái)聚會(huì)。人們就把這些山谷叫做蝴蝶谷。蝴蝶谷里的景象非常迷人。有的山谷里有一種黃顏色的蝴蝶，在陽(yáng)光的照耀下，金光燦 燦，十分壯觀。有的山谷里有幾種蝴蝶，五彩繽紛的蝴蝶上下飛舞，就像誰(shuí)在空中撒了一把 五顏六色的紙片，隨風(fēng)飄來(lái)，又隨風(fēng)飄去。蝴蝶谷吸引了大批中外游客。人們一到這里，立刻就會(huì)被成群的蝴蝶團(tuán)團(tuán)圍住。你看，蝴蝶那翩翩起舞的樣子，多么像在歡迎前來(lái)參觀的客人呀！1、 寫(xiě)出文中你喜歡的四字詞語(yǔ)。（4分）（ ） （ ） （ ） （ ）2、第3自然段是圍繞哪句話(huà)寫(xiě)的？用-畫(huà)出來(lái)。（1分）3、 請(qǐng)你在文中找出一對(duì)近義詞

7、寫(xiě)下來(lái)。（2分）-（）4、用”畫(huà)出文中的比喻句。（1分）小學(xué)學(xué)習(xí)資料歡迎下載5、 通過(guò)讀文，請(qǐng)你提出兩個(gè)有價(jià)值的問(wèn)題。（2分）我的習(xí)作（25分）提示：你曾經(jīng)跟隨爸爸媽媽游覽過(guò)哪些美麗的自然景觀，請(qǐng)你選擇一處，按照一定的順序向大 家介紹一下，讓大家喜歡這個(gè)地方。另U忘了把自己的感受表達(dá)出來(lái)。題目自擬。小學(xué)學(xué)習(xí)資料歡迎下載小學(xué)學(xué)習(xí)資料歡迎下載小學(xué)學(xué)習(xí)資料歡迎下載小學(xué)學(xué)習(xí)資料歡迎下載小學(xué)學(xué)習(xí)資料歡迎下載試試看的心理在四年級(jí)語(yǔ)文考卷上出了一道附加作文題：”寫(xiě)一段話(huà)，長(zhǎng)短不限，請(qǐng)用上下面四個(gè)字：綠、舟、浮、影，注意不要落下一個(gè)字，要努力寫(xiě)出詩(shī)情畫(huà)意，比一比誰(shuí)寫(xiě)得美， 誰(shuí)寫(xiě)得妙，本題最多可得20分。收上了

8、考卷，開(kāi)始批改，一股清新之氣夾雜著久違的詩(shī)意是連綿起伏的大青山，它的影子浮在水面上，仿佛大青山也浮在水面上了。-唐志晨 有一片湖，周?chē)蔷G色的大樹(shù)。有一艘無(wú)人看管的小舟浮在岸邊。一群鴨子推著小舟前進(jìn)，把 美麗的倒影打亂了。-胡承琪一個(gè)寧?kù)o的夜晚，在水平如鏡的綠色湖面上，一葉小舟從這兒漂浮而去，在湖面上徐徐回蕩，這陣陣的水波使原來(lái)水平如鏡的湖面泛起了一道道深深 的皺紋”，星星的倒影突然散開(kāi)來(lái)， 就仿佛在湖面上抹上了一層薄薄的星輝。-姚元 在那綠色的草地上，有一條又破又舊的獨(dú)木舟，我走過(guò)它身邊，聽(tīng)到它在說(shuō)：”想當(dāng)年，我在月光之下漂浮，是多么的自在，而且我的影子是多么的純凈?？墒乾F(xiàn)在人們把我扔到了這

9、里。我多想再游一次??！-姚圣杰夜深了，我坐在輪船甲板上。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，只見(jiàn)茫茫綠海，一條孤零零的小舟漂浮著，它的倒影好像一彎新月掛在無(wú)際的青天上。-陸曉東 你乘著小舟駛在西湖上，仿佛駛進(jìn)了繚繞的彩云之中，綠波蕩漾，兩岸小草的顏色映入湖水，也映 入了你的眼簾。你彎下身，往水里一瞧，水里有幾條歡快的小魚(yú)，正搖頭擺尾地互相追逐， 就像你也變成了一條魚(yú)， 它就是你的影子！ 一幅美麗的畫(huà)卷浮現(xiàn)在了眼前。-馬玥 在我的家鄉(xiāng)有一片美麗的湖，湖水綠而清澈。湖的一角，有粉色的荷花和綠色的荷葉浮在水面上，有時(shí)還可以看到幾只青蛙坐在荷葉上。幾葉小舟，緩緩地移動(dòng)著。有幾個(gè)孩子把湖面當(dāng)作鏡子，照自己的影子。還有的孩子用手輕

10、 輕地?fù)軇?dòng)湖面，一陣快樂(lè)的笑聲伴著水聲緩緩傳來(lái) -孫佳洋 好美的山，多綠的水！我駕著一葉小舟輕悠悠的飄蕩在青山綠水之間。山上青松翠竹，重重疊疊。在柔和的陽(yáng)光下 顯得秀美多姿。山影樹(shù)影倒映水中，水下仿佛是座綠色的公園。水被染青了，舟被映綠了。風(fēng)兒慢慢地吹，舟兒輕輕地飄，讓人似乎進(jìn)入了”船在水中游，人在畫(huà)中走?！钡慕^妙佳境。綠舟浮影，美哉！妙哉！-方凱成孩子筆下的美妙世界讓我深深地陶醉了。我想到了宗白華先生所說(shuō)的：”如果你在自己的心中找不到美，那么，你就沒(méi)有地方可以發(fā)現(xiàn)美的蹤跡。讓孩子詩(shī)意地棲居一次作文命題的嘗試及反思幾天前抱著撲面而來(lái)， 讓我欣喜不已, 麗倒影隨著水波輕輕飄去來(lái)看看這些答卷:-沈

11、摯穎碧綠的小河，一條小舟浮在水面上，那美我坐小舟上，小舟下面是碧綠的湖水， 不遠(yuǎn)處小學(xué)學(xué)習(xí)資料歡迎下載1由這四個(gè)字所發(fā)散出來(lái)的小文章，使我感到孩子心中的世界并不缺少美，要比成人眼中的世界顯得美好、純凈！荷爾德林有一句話(huà)”人生充滿(mǎn)勞績(jī)，但依然可以詩(shī)意地棲居”讓我著迷了許多年，每每想起心中便蕩漾著一種幸福感。后來(lái)，成為了一名小學(xué)語(yǔ)文教師，這應(yīng)是 個(gè)充滿(mǎn)詩(shī)意的職業(yè)，然而我卻逐漸感到了詩(shī)意的稀薄。夜雨燈前改著語(yǔ)文書(shū)本上的命題作文成功了、寒假里的一件事、我看XX做XX 總讓我痛苦不堪，既驚詫于孩子 的稚嫩的世故，又為他們的貧瘠的想象力感到憂(yōu)慮。究竟是什么原因使我們的孩子沒(méi)有了詩(shī) 意、沒(méi)有了童心？ 想來(lái)想去我覺(jué)著我們作文命題存在著一定的問(wèn)題，那就是視角狹隘，限制太多，如：文章要有中心；文章要有條理；寫(xiě)事要按照事情發(fā)展的順序來(lái)寫(xiě)；寫(xiě)人要先 寫(xiě)外貌，再寫(xiě)活動(dòng)；字?jǐn)?shù)要達(dá)到多少等等，這一條條的限制結(jié)成蛛網(wǎng)網(wǎng)住孩子的筆墨，汩沒(méi) 了孩子的靈性。久而久之，他們的筆墨便無(wú)法描繪他們出心中的美好，詩(shī)意也就隨之消解了。浙江師大王尚文先生說(shuō)過(guò)：”作文要讓孩子體驗(yàn)到做人的解放感、成就感、幸福感”。王先生的話(huà)切中作文教學(xué)的流弊，讓我們從解放孩子