人教版四級(jí)上冊(cè)品德與社會(huì)教案9

1、1 / 22第一單元 珍愛(ài)生命 第一課 美麗的生命 教案目標(biāo)1、讓學(xué)生從小懂得動(dòng)植物和人一樣都是生命的。2、初步學(xué)習(xí)從不同的角度認(rèn)識(shí)動(dòng)植物，知道它們有感覺(jué)，會(huì)交流。3、感受體驗(yàn)動(dòng)植物的生命的美麗。 教案重點(diǎn)初步學(xué)習(xí)從不同的角度認(rèn)識(shí)動(dòng)植物，知道它們有感覺(jué)，會(huì)交流。 教案難點(diǎn)感受體驗(yàn)動(dòng)植物的生命的美麗。 教案關(guān)鍵點(diǎn)：增強(qiáng)學(xué)生珍惜生命的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生從小保護(hù)動(dòng)植物生命的習(xí) 慣。課前準(zhǔn)備：多媒體課件、小動(dòng)物、小獎(jiǎng)品等 教案過(guò)程（一）、新課導(dǎo)入。昨天，老師見(jiàn)了你們班的小朋友，知道了你們班是個(gè)溫暖的家，我們每個(gè) 小朋友都有一個(gè)幸福的家。大自然也是一個(gè)大家庭，在這個(gè)大家庭中都有哪些 成員呢？（生答）想看看它

2、們嗎？跟我來(lái)?。ㄕn件展示）動(dòng)植物的畫面。認(rèn)識(shí) 他就大聲的說(shuō)出來(lái)。（二）、體會(huì)動(dòng)植物和人類一樣，都有生命。1、看了這個(gè)*，你會(huì)說(shuō)些什么呢？（生交流） 它們是多么可愛(ài)呀，生長(zhǎng)在大自然中，充滿了活力，讓我們大自然變得更 加美麗！你看，小蝴蝶花正在給我們做鬼臉呢？我們給他打個(gè)招呼吧?。ㄉo 蝴蝶花打招呼）你看它,長(zhǎng)得多好呀。再看一看我們小朋友，身體長(zhǎng)得多棒呀！2、植物在生長(zhǎng)，動(dòng)物在生長(zhǎng)，小朋友也在生長(zhǎng)。在生長(zhǎng)過(guò)程中會(huì)發(fā)生哪些 變化呢？想知道嗎？走，跟我再去看看吧！（展示課件：小草生長(zhǎng)、花兒開(kāi) 放、小雞、青蛙成長(zhǎng)畫面。師相機(jī)解說(shuō)：如，小蝌蚪長(zhǎng)成青蛙了，我們祝賀 他。3、問(wèn)：小草會(huì)生長(zhǎng)，大樹(shù)會(huì)生長(zhǎng)，還有什

3、么會(huì)生長(zhǎng)？ 雞媽媽會(huì)生寶寶，馬媽媽會(huì)生寶寶，還有什么會(huì)生寶寶？（學(xué)生交流）4、對(duì)，（課件展示）：植物會(huì)生長(zhǎng)，動(dòng)物會(huì)生長(zhǎng)，我們都會(huì)生長(zhǎng)。凡是會(huì) 生長(zhǎng)的都有生命！）板書：生命5、許許多多的生命讓我們的大自然更美麗，讓我們的地球更美麗。瞧，我 從這個(gè)男孩眨巴眨巴的大眼睛看到生命的活力，他真可愛(ài)；今天，我在一 （四）班教室門口，從梧桐樹(shù)的嫩芽中看到了大樹(shù)的生命。你看到了哪些動(dòng) 物、植物的生命？（學(xué)生交流自己在生活的實(shí)踐和體會(huì)。）（三）、體驗(yàn)、感悟生命的美麗。1、過(guò)渡：我們感受到動(dòng)物、植物不僅有生命，而且生命是美麗的。（板 書：美麗的）2、（師出示一盆鮮艷、美麗的花），李老師也養(yǎng)了兩盆花，你看到它美麗

4、的生命了嗎？（生回答）我精心的照顧她，它就用鮮艷的顏色、各種的姿態(tài)來(lái)展示出它們生命的美 麗，給我?guī)?lái)了快樂(lè)！3、師出示一盆植物（蘆薈），我還養(yǎng)了一盆蘆薈，你能發(fā)現(xiàn)它的生命嗎？（生答）蘆薈雖然沒(méi)有美麗的外衣，但它也給我?guī)?lái)了快樂(lè)。你能猜猜為什么 嗎？（學(xué)生討論交流）小結(jié)：像蘆薈這樣的植物、動(dòng)物還有很多，很多，它們卻可以幫助我們?nèi)?類做很多的事情，給人們帶來(lái)很大的方便。正是由于它們的存在，我們的校園 才像花園一樣，我們的地球才多姿多彩，才充滿了活力。4、你像認(rèn)識(shí)一樣照顧過(guò)植物、動(dòng)物嗎？（相機(jī)問(wèn)：你的心情怎樣？）（學(xué)生交流自己的生活實(shí)踐體驗(yàn)）那它們知道你在關(guān)心愛(ài)護(hù)它們嗎？（交 流）5、對(duì)呀，動(dòng)植物是

5、有感情的。就像小朋友說(shuō)的那樣，所有的生命只要在我 們的關(guān)愛(ài)下,它們就會(huì)生長(zhǎng)得越來(lái)越美麗，活得越來(lái)越快樂(lè)。6、（課件展示）：動(dòng)植物不僅有感情，還和我們小朋友一樣，白天爭(zhēng)開(kāi)眼 睛，看看2 / 22美麗的世界。晚上，小朋友們睡覺(jué)了，牽牛花也睡覺(jué)了。（讓學(xué)生體 會(huì)動(dòng)植物的感覺(jué)）7、課件展示：你看，有的動(dòng)物還很聰明，能用獨(dú)特的方式保護(hù)自己。 （師做簡(jiǎn)單講解）。過(guò)渡：每一種動(dòng)植物都充滿了生命的活力，都用獨(dú)特的方式把自己生命的 美麗展現(xiàn)出來(lái)；而且它們還和我們?nèi)祟愐粯樱矔?huì)交流。我們通過(guò)語(yǔ)言進(jìn)行交流，你知道小動(dòng)物怎樣說(shuō)話嗎？（課件展示動(dòng)物間充 滿的親情的畫面）。瞧：小豬、小鳥(niǎo)它們可能會(huì)說(shuō)什么呢？（想像、交流）

6、小豬、小鳥(niǎo)是有生命的，它們也會(huì)說(shuō)話，也會(huì)用它們自己的語(yǔ)言進(jìn)行交 流。所有的動(dòng)物、植物和人一樣，有美麗的生命。（課件展示）8、今天，李老師給大家?guī)?lái)了好多小客人，我先請(qǐng)出小白兔，想和他說(shuō)說(shuō) 話嗎？（展示各種小動(dòng)物）把小動(dòng)物分到各組去，給足時(shí)間讓學(xué)生充分和它們 親密接觸。（四）、拓展。過(guò)渡：看著一個(gè)個(gè)的生命在我們的關(guān)懷下生活得那么快樂(lè)，想想都好開(kāi) 心；看著一個(gè)個(gè)的生命在我們的關(guān)懷下生長(zhǎng)得那么美麗，想想都好幸福。春天 是萬(wàn)物生長(zhǎng)的季節(jié)，我們來(lái)種下一顆種子，讓它和我們一起成長(zhǎng)。1、發(fā)花盆、種子讓學(xué)生自己動(dòng)手種花。師示范種花過(guò)程。-學(xué)生種花（放音 樂(lè)種太陽(yáng)）。2、我們要天天照顧自己種下的花，比一比，誰(shuí)的

7、花最先發(fā)芽，最早開(kāi)花。 老師請(qǐng)你做好觀察記錄。（講解）（五）、總結(jié)：李老師希望小朋友們播下的種子，在你們的關(guān)心、愛(ài)護(hù)下早點(diǎn)生根、發(fā) 芽，早日開(kāi)出艷麗的花朵，接出果實(shí)，展現(xiàn)出它美麗的生命。（六）板書設(shè)計(jì)生命 美麗的 珍惜、愛(ài)護(hù)第二課 我們的生命教案目標(biāo)：1、通過(guò)探尋自己的生命歷程，了解成長(zhǎng)的不易，知道自己的生命承載了許 多親人的愛(ài)和期望。2、了解生命是有限的，生命失去了就不會(huì)再來(lái)，應(yīng)該珍惜生命。教案重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)：重點(diǎn)：知道生命是有限的，生命失去了就不會(huì)再來(lái)，應(yīng)該珍惜生命。難點(diǎn)：知道生命是有限的，生命失去了就不會(huì)再來(lái)，應(yīng)該珍惜生命。 關(guān)鍵點(diǎn)：通過(guò)探自己的生命歷程，了解成長(zhǎng)的不易，知道自己的生

8、命承載 了許多親人的愛(ài)和期望。課前準(zhǔn)備：1、調(diào)查訪談：（含采訪記錄）1、找一找媽媽懷孕時(shí)的照片或者當(dāng)時(shí)的錄像，看看那時(shí)侯媽媽的樣子與 媽媽懷孕以前的照片以及現(xiàn)在的樣子有什么不同？2問(wèn)問(wèn)爸爸、媽媽，當(dāng)你還在媽媽肚子里的時(shí)候，他們有些什么想法、感 受和期盼，為了生個(gè)聰明健康的寶寶，他們是怎樣做的？3、問(wèn)一問(wèn)爸爸、媽媽、爺爺、奶奶或者其他家人，你出生的那一天，他 們是怎樣度過(guò)的？在你即將出世的時(shí)候，他們的心情如何？在你出生的那一 刻，在第一眼看到你時(shí)，他們的心情又怎樣？4、找出出生記錄或成長(zhǎng)冊(cè)，看看剛出生時(shí)自己的體重和身長(zhǎng)各是多少， 請(qǐng)家長(zhǎng)說(shuō)說(shuō)當(dāng)時(shí)自己是什么樣的。找找小時(shí)侯的衣服、鞋帽和自己不同年齡

9、的 照片，請(qǐng)家長(zhǎng)講一講在你成長(zhǎng)過(guò)程中，家長(zhǎng)印象最深的一件或幾件事。想一 想，我們的生命僅僅屬于我們自己?jiǎn)幔? / 222、實(shí)物投影。3、 錄音機(jī)。4、 簡(jiǎn)單的課件。教案過(guò)程：一、 導(dǎo)入： 珍惜生命，永不放棄生的希望，這是對(duì)自己、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)任的 表現(xiàn)。因?yàn)槊恳粋€(gè)生命的誕生都會(huì)給許多人帶來(lái)快樂(lè)和幸福。板書課題。1、 要求根據(jù)課前的調(diào)查訪談提示的準(zhǔn)備，每人選擇其中一個(gè)選題，在所 在的小組里發(fā)言，并選出代表，準(zhǔn)備在班里匯報(bào)成果。2、 把自己收集到的照片、實(shí)物（衣服、小手印 ）、錄像、圖畫等介 紹給組里的同學(xué)。把自己在訪談過(guò)程中感受最深的事情講給小組同學(xué)聽(tīng)，并談 談經(jīng)過(guò)這次調(diào)查訪談，自己有哪些感觸。3、

10、 組長(zhǎng)組織組員準(zhǔn)備在全班進(jìn)行匯報(bào)展示。每個(gè)小組可以用不同的形 式，將全組同學(xué)的資料進(jìn)行整理，如照片展、服裝展、錄像展、圖畫集、故事 集等多種形式。4、 集體匯報(bào)展示、交流。小結(jié)：自己能夠?yàn)樗藥?lái)歡樂(lè)，所以要珍惜生命，肯定自己生命的價(jià) 值。（課件出示）二、 互動(dòng)活動(dòng)。A、（乘上生命”號(hào)列車）1、 活動(dòng)準(zhǔn)備：教師在教室中選擇不同的位置，分別代表一個(gè)人生命的不同 時(shí)期，如生命的產(chǎn)生、 來(lái)到世上、 成長(zhǎng)的各個(gè)時(shí)期 （會(huì)爬行、 學(xué)走路、 上幼兒 園、 上學(xué)、 戴紅領(lǐng)巾 ）2、 提出游戲規(guī)則：、學(xué)生可根據(jù)自己感興趣的內(nèi)容，自己選擇其中的一個(gè)階段，組成乘車小組。大家作為列車員，各組列車員選出本組的列車長(zhǎng)。

11、同 一乘車小組在 教 室 里 表 示 自 己 所 選 的 生 命 階 段 的 位 置 坐 好 。 由 某 學(xué) 生 擔(dān) 任“生命”號(hào)列車的駕駛員，沿著生命的軌跡行駛。、列車行駛到不同的階段時(shí)，有 相應(yīng)的小組為大家講解。3、 活動(dòng)要求：游戲中，教師就幫助列車長(zhǎng)就列車行駛過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題， 及時(shí)與其他同學(xué)交流。列車行駛完全程后，學(xué)生進(jìn)行討論：考察我們的生命軌 跡之后，有哪些收獲。各個(gè)列車長(zhǎng)組織列車員用圖畫、書寫卡片、寫感受等自 己喜歡的方式來(lái)進(jìn)行展示。根據(jù)各位的表現(xiàn)，評(píng)選出最佳列車長(zhǎng)和優(yōu)秀列車 員。B、 （制作成長(zhǎng)冊(cè)） 要求學(xué)生根據(jù)自己的情況，在下面的方式中選擇一種或者幾種，制作一本成長(zhǎng)冊(cè)，并給自己

12、的成長(zhǎng)冊(cè)起一個(gè)名字。（課件出示）1、把家長(zhǎng)講給自己聽(tīng)的那些感人故事簡(jiǎn)單寫下來(lái)，個(gè)人或者小組、小隊(duì)合 作。編成一本故事集。2、根據(jù)課前調(diào)查訪談的內(nèi)容，將自己不同階段的成長(zhǎng)情況用圖畫表現(xiàn)出 來(lái)，制作一本連環(huán)畫。3、找到能反映自己在成長(zhǎng)過(guò)程中幾個(gè)重要階段、有紀(jì)念意義的照片，如出 生、滿月、周歲、第一次走路、第一次上幼兒園、第一天上學(xué)等的照片，來(lái)制 作一本照片集。6、 采用其他更好的，你更喜歡的方法。C、 （關(guān)于生命的探討）1、 通過(guò)閱覽書籍、上網(wǎng)，了解人的生命過(guò)程。2、 我與老人話生命。尋找身邊年長(zhǎng)的人，詢問(wèn)他是怎樣看待人的生命 的，對(duì)自己4 / 22的生命有哪些想法，對(duì)自己生命的過(guò)程有哪些感受。3

13、、 神話傳說(shuō)中的故事。可以通過(guò)回憶故事，談?wù)勀銓?duì)這些故事的看法， 你認(rèn)為可信嗎？生活中真的可能發(fā)生嗎？D、 （收集資料）1、 查詢一些資料，了解目前生活在自己身邊的人們，他們對(duì)社會(huì)上的一 些公益事業(yè)的看法。2、 根據(jù)學(xué)生找到的故事或身邊發(fā)生的事情，召開(kāi) “愛(ài)心使生命更美麗 ”的 故事會(huì)。E、 （制作宣傳欄）1、 學(xué)生分組制作一期 “獻(xiàn)愛(ài)心、延續(xù)生命 ”的宣傳欄。通過(guò)繪畫、詩(shī)歌、 倡議書、剪報(bào)、照片等形式，展示出自己查找的資料，向大家介紹我國(guó)血液 庫(kù)、骨髓庫(kù)、器官捐獻(xiàn)的情況，白衣戰(zhàn)士抗擊非典的感人事跡，以及自己的感 想和體會(huì)。2、 在全校進(jìn)行宣傳欄的展示，請(qǐng)其他班的同學(xué)參觀、閱覽。三、知識(shí)鞏固練

14、習(xí)：討論：1、生命是否有限、是否只有一次的活動(dòng)？2、在抗非典中，我國(guó)的白衣天使是怎樣發(fā)揚(yáng)舍己救人的英勇無(wú)私精神戰(zhàn)斗 在第一戰(zhàn)線？3、填一填急救電話是；報(bào)警電話是；火警電話是。.選一選如果你單身在家，遇到陌生人來(lái)敲門，你的正確做法是（ABD）A.不開(kāi)門B.打電話給父母C.有禮貌地請(qǐng)他進(jìn)門D.告訴他父母馬 上就回家如果你打開(kāi)家門時(shí)，發(fā)現(xiàn)家中煤氣輕微泄漏，你的正確做法是立即（AD）A開(kāi)窗通風(fēng)B.開(kāi)燈檢查C點(diǎn)燃煤氣灶D關(guān)閉煤氣開(kāi)關(guān)你知道打火警電話時(shí)應(yīng)該說(shuō)些什么嗎？（1）火災(zāi)的地點(diǎn)。（2）著火的對(duì)象、類型和范圍。（3）自己的姓名、單位和電話號(hào)碼等。四、課后延伸 在這節(jié)課的最后，請(qǐng)同學(xué)們用一句話概括你對(duì)生

15、命的感悟，把它寫在心形 卡上，你可以 把它留給自己作為你的生命箴言，也可以把它贈(zèng)給同學(xué)和朋友與 他們分享。（播放歌曲在我生命中的每一天作為背景音樂(lè)。）五、知識(shí)拓展。制作一份 “肯定生命，尊重生命 ”的調(diào)查表，分別調(diào)查你的長(zhǎng)輩和師友，體 會(huì)不同的人對(duì)生命的體驗(yàn)及感悟。板書：2、我們的生命生命僅僅屬于自己?jiǎn)幔?我們的生命只有一次 獻(xiàn)出愛(ài)心 延續(xù)生命第三課 呵護(hù)我們的身體 教案目標(biāo)：1、明白身體是生命的載體，愛(ài)惜生命就要保護(hù)好自己的身體。2、知道養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、堅(jiān)持鍛煉身體、保持良好心態(tài)，才能保持身 體健康。3、知道公共衛(wèi)生對(duì)于身體健康的重要意義，自覺(jué)維護(hù)良好的公共衛(wèi)生環(huán) 境。 教案重點(diǎn)：懂得生

16、命的重要，知道養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、堅(jiān)持鍛煉身體、保持 良好心態(tài)，才能保持身體健康。 教案難點(diǎn)：知道怎樣才能克服生活中的不良習(xí)慣。 教案關(guān)鍵點(diǎn)：從小養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。5 / 22課前準(zhǔn)備：了解自己的生活習(xí)慣。收集有關(guān)生活習(xí)慣的資料。準(zhǔn)備一個(gè)情緒表演節(jié)目。用Powerpoint制作一個(gè)課件。教案過(guò)程：一、導(dǎo)入：每人都有一個(gè)身體，你覺(jué)得自己的身體狀況怎樣？（板書：身體）（瘦、胖、高、矮）形成這樣的體型，與你的生活習(xí)慣有密切的關(guān)系。那么，你們的 生活習(xí)慣又是怎樣的呢？從衛(wèi)生習(xí)慣、飲食習(xí)慣、作息習(xí)慣三方面說(shuō)。小結(jié)：你們的生活習(xí)慣很多，其中有良好的習(xí)慣，有不良的習(xí)慣。身體是 生命的載體，愛(ài)惜生命就要保護(hù)

17、好自己的身體，良好的習(xí)慣就是呵護(hù)自己的身 體。板書：呵護(hù)我們的生命二、學(xué)文明理： 討論：他們的習(xí)慣好嗎？你有沒(méi)有遇到過(guò)這種情況？（書上圖） 學(xué)生總結(jié)發(fā)言： “我是怎樣克服不良習(xí)慣的。 ” 過(guò)渡：從這三幅圖看，這些小朋友都沒(méi)有自覺(jué)性，隨便放縱自己，使自己不經(jīng) 意地染上了不良習(xí)慣。你看，他用手拿東西吃，手上的細(xì)菌就會(huì)跟著往肚子里 跑。這樣，后果是怎樣的呢？人們常說(shuō)： “不干不凈，吃了沒(méi)病， ”你同意這.種說(shuō)法嗎？學(xué)生自由討論，然后 回答。教師根據(jù)回答，歸納板書：注意個(gè)人衛(wèi)生 現(xiàn)在，大家一起來(lái)找一找提醒人們養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的俗語(yǔ)、諺語(yǔ)，把它們寫 下來(lái)。學(xué)生把自己收集的俗語(yǔ)、諺語(yǔ)讀一讀，互相交流。 過(guò)

18、渡：我們要養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。但是，在日常生活中，往往會(huì)出現(xiàn)一些陋 習(xí)。請(qǐng)同學(xué)們做做：把你看到的或自己做過(guò)的一些陋習(xí)給同學(xué)們說(shuō)說(shuō)。 出示圖片。說(shuō)說(shuō)陋習(xí)的危害性。提問(wèn)： 我們應(yīng)該怎樣去革除陋習(xí)呢？（自由談，然后老師歸納并講述衛(wèi)生誤區(qū)。） 過(guò)渡：既然注意衛(wèi)生，身體好。那么身要健，須鍛煉，良好的體魄是鍛煉出來(lái) 的。你是不是經(jīng)常參加體育鍛煉？你常參加哪些體育鍛煉呢？學(xué)生填表： 我常參加的鍛煉活動(dòng) 我喜歡的鍛煉活動(dòng)我不喜歡的鍛煉活動(dòng) 我應(yīng)參加的鍛煉活動(dòng) 教師歸納： 你們的鍛煉活動(dòng)很豐富。在這里，我向你們推薦 “每天鍛煉一小時(shí) ”板書：堅(jiān)持 鍛煉身體 討論：張明的問(wèn)題出在哪里？學(xué)生根據(jù)實(shí)際歸納，發(fā)表自己的

19、見(jiàn)解。教師小結(jié)：大家不但要知道體育鍛煉對(duì)身體有好處， 還要從嚴(yán)要求自己， 堅(jiān)持不懈地參加 體育鍛煉，才能有強(qiáng)健的身體。同時(shí)還要保持良好的心態(tài)。板書：保持良好心態(tài) （1）請(qǐng)學(xué)生根據(jù)情境分組進(jìn)行角色扮演。（2）表演后，請(qǐng)學(xué)生思考并回答：他們這樣的行為流露出了什么的情緒，這樣 的情緒會(huì)對(duì)身體造成什么影響？為什么？師小結(jié)： 情緒是人體對(duì)內(nèi)外界事物的變化在精神上和心理上的反應(yīng)。不良的情緒是健康 和壽命的大敵。為了自己的身心健康，行動(dòng)起來(lái)，開(kāi)展 “告別游戲機(jī) ”活動(dòng)，從 “蛋殼文化 ”里解放出來(lái)，讓我們更加健康地成長(zhǎng)。三、教案延伸： 進(jìn)行“笑一笑”游戲活動(dòng)。學(xué)生圍成一圈，做 “擊鼓傳花 ”游戲。鼓停時(shí)，花

20、落到誰(shuí)那里，誰(shuí)就站在圓圈中 央，講一件自己最近遇到的不愉快的事。然后，同學(xué)們盡量逗他笑。依次進(jìn) 行，使每位同學(xué)都能感受一下 “笑一笑 ”對(duì)自己心情的積極作用。三、總結(jié)： 學(xué)了這篇課文，你們懂得了什么？四、作業(yè)：在課后，讓學(xué)生和家里人一起討論：怎樣呵護(hù)我們的身體。使學(xué)生時(shí)時(shí)、處處 都愛(ài)惜自己的身體，呵護(hù)自己的身體。6 / 22板書設(shè)計(jì)： 第三課 呵護(hù)我們的身體 注意個(gè)人衛(wèi)生堅(jiān)持鍛煉身體 保持良好心態(tài)第二單元 安全的生活 第一課 今天，你安全嗎 教案目標(biāo)：1、 過(guò)對(duì)實(shí)際生活 觀察，知道在家庭生活中存在著安全隱患，活動(dòng)中會(huì)有危 險(xiǎn)，要有安全意識(shí)。2、 初步知道一些有關(guān)安全用電、防煤氣中毒、放火、防溺

21、水、防摔傷、防動(dòng) 物抓咬等的小常識(shí)，掌握一些避免傷害的方法。3、初步知道一些與人打交道的一些原則，形成社會(huì)中自我保護(hù)的意識(shí)。 教案重難點(diǎn)：1、家庭生活中存在著安全隱患。2、有關(guān)安全用電,防煤氣中毒,放火,防溺水,防摔傷,防動(dòng)物抓咬等的小常識(shí),掌握 一些避免傷害的方法。3、與人打交道的一些原則,形成社會(huì)中自我保護(hù)的意識(shí)。 教案過(guò)程：同學(xué)們，在生活中,你們遇到過(guò)危險(xiǎn)的事情嗎？要預(yù)防不安全的因素發(fā)生，該怎 么辦呢？今天，我們就一起學(xué)習(xí)一些安全的知識(shí)吧。觀看圖片，說(shuō)說(shuō)圖中存在 那些安全隱患。1、開(kāi)展活動(dòng)一：安全小檢查1檢查預(yù)習(xí)：你家中有那些安全隱患，它可能會(huì)出現(xiàn)什么結(jié)果，想一想一旦危 險(xiǎn)發(fā)生會(huì)給家里帶

22、來(lái)什么影響。2以小組為單位匯報(bào)檢查情況，并列出。A分析這些隱患屬于生活中的那些方面。B為什么認(rèn)為它們是隱患。C怎樣才能避免危險(xiǎn)發(fā)生。3小結(jié)：安全事故應(yīng)防范于未然。2、 開(kāi)展活動(dòng)二：小組擂臺(tái)賽 將小組匯集的情況編成問(wèn)題，各小組以 “我出題，你答題 ”的方式進(jìn)行擂臺(tái)賽3、 開(kāi)展活動(dòng)三：大眼睛轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn) 提出活動(dòng)要求：認(rèn)真檢查校園存在不安全的因素。 全體師生按一定的順序巡視校園，尋找不安全的因素。 教室開(kāi)展活動(dòng)，主持人宣布規(guī)則：把全班學(xué)生分成六組，在黑板上畫出六只眼 睛，分別表示六個(gè)小組：每一組眼睛由以小到大套合的眼睛組成，圖中最里邊 的一圈是實(shí)線，往外擴(kuò)大的是虛線。組內(nèi)同學(xué)發(fā)現(xiàn)一種不安全情況，本組的大

23、 眼睛向外擴(kuò)大一圈并變成實(shí)線。給獲勝的組員獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)安全衛(wèi)士卡。4、開(kāi)展活動(dòng)四：要不要搭話 提出活動(dòng)要求：A直接告訴他,因?yàn)榇艘嬲\(chéng)。B看著像好人的就告訴他,看著不像好人的就不要告訴他。C就說(shuō)我不認(rèn)識(shí)你,我不能告訴你。D告訴他住在哪個(gè)小區(qū),但不要告訴他具體的門牌號(hào)。5、總結(jié)：通過(guò)對(duì)課文的學(xué)習(xí)，我們懂得了生活中存在安全隱患，因此，在學(xué)習(xí)生活當(dāng)中 要防范于未然，有備無(wú)患。第二課 公共場(chǎng)所拒絕危害 教案目的1、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)一些公共安全標(biāo)志、設(shè)施的用途，并保護(hù)它們。2、知道在公共場(chǎng)所要遵守公共安全規(guī)則。3、懂得安全事故會(huì)給個(gè)人、周圍人帶來(lái)傷害及社會(huì)造成影響和損失。 教案重點(diǎn)：1、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)一些公共安全標(biāo)

24、志、設(shè)施的用途，并保護(hù)它們。7 / 222、知道在公共場(chǎng)所要遵守公共安全規(guī)則。教案難點(diǎn)：1.安全事故會(huì)給個(gè)人、周圍人帶來(lái)傷害及社會(huì)造成影響和損失。課前準(zhǔn)備：1、完成 “社會(huì)調(diào)查記錄 ”2、幾個(gè)不同種類的安全標(biāo)志。 教案過(guò)程：一、導(dǎo)入談話： 同學(xué)們，公共場(chǎng)所是我們游玩、活動(dòng)、穿行的公用空間，這里往往人多物雜。 一個(gè)小小的無(wú)意行為，可能就會(huì)引起危險(xiǎn)。二、新課出示課文一則新聞及圖片1、2、3、4。三、問(wèn)題：看了這篇報(bào)道，你有什么想法和問(wèn)題？給大家說(shuō)一說(shuō)。 四、實(shí)物投影出示 “我的調(diào)查記錄 ”。五、討論：1、在公共場(chǎng)所人多的地方踢皮球行嗎？這些行為會(huì)引起什么樣的后果？我們可 以做些什么？2、在柴草垛旁

25、放鞭炮的行為好嗎？這樣會(huì)引起什么后果？我們應(yīng)該怎樣做？3、隨身攜帶易燃易爆品，會(huì)給自己和他人帶來(lái)什么樣的危害？ （分組說(shuō)一說(shuō)）六、（出示課文圖片）邊看邊聽(tīng)老師小結(jié)七、做一做、想一想（出示課文圖片）1、我們來(lái)找一找周邊的安全標(biāo)志和設(shè)施，和它們認(rèn)識(shí)一下，交個(gè)朋友吧。2、在這些地方經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)什么安全標(biāo)志？我們來(lái)試著畫一畫，然后給大家介紹 一下。3、公共場(chǎng)所安全設(shè)施被損壞，會(huì)造成什么后果？我們可以做些什么？把你的好 辦法說(shuō)給大家聽(tīng)。八、分組討論： 為維護(hù)公共安全我們應(yīng)該做些什么？九、總結(jié)課文。第三課 當(dāng)危險(xiǎn)發(fā)生的時(shí)候教案目標(biāo)：1、 了解生命的重要性，懂得珍惜生命。2、 學(xué)習(xí)消防知識(shí)，詳細(xì)了解對(duì)火災(zāi)的處

26、理方法。3、 知道當(dāng)危險(xiǎn)發(fā)生的時(shí)候要機(jī)智、勇敢，不慌張，不蠻干。教案重、難點(diǎn)：1、 學(xué)會(huì)撥打119,當(dāng)?shù)貢r(shí)間危險(xiǎn)發(fā)生的時(shí)候能夠機(jī)智、勇敢，不慌張，不 蠻干。2、 學(xué)會(huì)火災(zāi)逃生的方法。教具準(zhǔn)備：電腦、課件，實(shí)物投影儀。一、故事導(dǎo)入： 師：同學(xué)們，讓我們一起來(lái)回想一下，我們每天早上上學(xué)去的時(shí)候，家里人都 對(duì)我們說(shuō)了些什么？（學(xué)生回答多數(shù)會(huì)是交待安全的話） 師：為什么每天都說(shuō)同樣的話呢？一個(gè)人的生命是偉大的，他可以有無(wú)數(shù)的發(fā) 明創(chuàng)造，有可能改變?nèi)祟惖纳睢Ｍ瑫r(shí)我們的生命又是脆弱的，危險(xiǎn)時(shí)時(shí)都在 我們的身邊。請(qǐng)大家一起來(lái)看大屏幕，這是發(fā)生在我們寧安市的一次空前的大 災(zāi)難：2 0 0 5年6月10日下午

27、3時(shí)15分，正當(dāng)我們還安靜的坐在教室內(nèi) 讀書的時(shí)候，一場(chǎng)由瀑雨引發(fā)的山洪無(wú)情地沖進(jìn)了沙蘭鎮(zhèn)中心小學(xué)，洪水奪走 了100多個(gè)幼小的生命，給無(wú)數(shù)家長(zhǎng)和教師心中留下了永難磨滅的創(chuàng)傷。 （課件展示圖片，教師講解）師：當(dāng)危險(xiǎn)發(fā)生的時(shí)候，我們應(yīng)該怎么辦？下面我們就來(lái)共同學(xué)習(xí)交流當(dāng)危險(xiǎn) 發(fā)生的時(shí)候。（課件出示課題）二、師生互動(dòng)活動(dòng)：1、如何拔打119創(chuàng)設(shè)著火了的情境（由兩名學(xué)生表演創(chuàng)設(shè)情境，一名演家中著火了的小主人， 小主人看到著火了慌張地亂喊亂叫；一名演大火，叫嚷著要燒了一切。） 師：遇到這樣的情況，他這樣慌里慌張、亂喊亂叫對(duì)不對(duì)？應(yīng)該怎么做呢？ （學(xué)生討論交流后多數(shù)8 / 22會(huì)說(shuō)不要慌張，快打119。

28、根據(jù)情況決定用不用全班 討論）2、與119對(duì)話表演：大火圍著小主人轉(zhuǎn)，小主人打了119拿著電話問(wèn)所有學(xué)生： “我該怎樣 和他們講呢？都要說(shuō)些什么呢？ 師：下面我們就請(qǐng)每一組都來(lái)討論，制定撥打119的具體過(guò)程，一會(huì)用表演 的 方 式 來(lái) 匯 報(bào) 討 論 的 結(jié) 果 。（ 教 師 根 據(jù) 學(xué) 生 的 表演 情 況 組織 學(xué) 生 得 到最 具 體 的 方 法 ）三、火災(zāi)自救方法 （教師課前布置學(xué)生調(diào)查火災(zāi)中逃生的方法，要求記住是如何得到的逃生方法）1、（表演：撥打完119后，小主人松了一口氣，說(shuō)：“這回我可以坐下來(lái)等消防員叔叔來(lái)救我了?！保煟核@樣做對(duì)不 對(duì) ，為什么？生：不對(duì)。師：那他應(yīng)該怎樣做

29、才對(duì)呢？生：逃離火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)。師：現(xiàn)在我們都置身于樓房的火海之中，樓道是不可能走了，消防隊(duì)正在趕 來(lái)，請(qǐng)各組交流你們調(diào)查的收集到的火災(zāi)逃生方法，選出最快、最有效的逃生 方法，用你們自己的形式匯報(bào)給大家 各組交流后匯報(bào)，教師和學(xué)生可以對(duì)每一種方法提出自己的問(wèn)題，檢驗(yàn)是不是有效。評(píng)選出最有效 的 一種方法推 廣。四、總結(jié)你認(rèn)為學(xué)了本節(jié)知識(shí)對(duì)你有哪些幫 助？五、調(diào)查任務(wù)回家后調(diào)查其他危險(xiǎn)發(fā)生的時(shí)候的逃生方法 。第 三 單 元 花 錢 的 學(xué) 問(wèn) 第一課 家庭小賬本教案目標(biāo)：1、通過(guò)教材的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解父母掙錢的辛苦。2、學(xué)習(xí)小故事，體驗(yàn)對(duì)錢的珍惜。3、通過(guò)對(duì)家庭支出去向的了解，使學(xué)生從小養(yǎng)成有計(jì)劃花錢

30、，講究花錢方法的 習(xí)慣。重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)父母掙錢的辛苦，體會(huì)父母掙錢的不易。難點(diǎn)： 認(rèn)識(shí)到家庭花錢的地方之多，自己不能鋪張浪費(fèi)。關(guān)鍵點(diǎn)： 體會(huì)唐詩(shī)憫農(nóng)，提高學(xué)生對(duì)每一分錢的珍惜意識(shí)。課前準(zhǔn)備： 多媒體課件、學(xué)生準(zhǔn)備一份本人家庭一周來(lái)收入支出賬單。教案過(guò)程：一、新課導(dǎo)入 同學(xué)們！家里的錢都是從哪里來(lái)的呢？引導(dǎo)學(xué)生回答：父母掙的工資，父母做 生意掙的家里的錢都到哪里了呢？買了生活用品，蓋房子等，今天我們共 同來(lái)學(xué)習(xí)家庭小賬本（出幻燈片）二、新授活動(dòng)一：師：課前讓同學(xué)們準(zhǔn)備了一份各自家庭收入的小賬本。同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)我們穿的 衣服，吃的水果，用的文具，絕大多數(shù)是錢買回來(lái)的。那么家里的錢是從哪里 來(lái)的呢？1、

31、先來(lái)看書，然后找四名同學(xué)分別充當(dāng)教材中的四名同學(xué)，說(shuō)一說(shuō)錢的來(lái)歷。2、 找?guī)酌改腹ぷ鞑煌耐瑢W(xué)，說(shuō)一說(shuō)家里錢的來(lái)歷。（讓學(xué)生將自己的事 例）。3、 師：詢問(wèn)父母掙錢容易嗎？生：不容易。 師：正如唐代詩(shī)人李紳寫的一首憫農(nóng)，9 / 22這首詩(shī)是寫勞動(dòng)的艱辛，勞動(dòng)果實(shí) 來(lái)之不易。第一、二句 “鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土 ”描繪出在烈日當(dāng)空的正 午，農(nóng)民仍然在田里勞動(dòng)，這兩句詩(shī)選擇特定的場(chǎng)景，形象生動(dòng)地寫出勞動(dòng) 的艱辛。 有了這兩句具體的描寫， 就使得第三、 四句 “誰(shuí)知盤中餐， 粒粒皆辛 苦”的感嘆的描述，體會(huì)我們花的每一分錢都是父母的辛勤勞作掙得的。10 / 22活動(dòng)二、 學(xué)生默讀鐵匠的兒子與銅錢的

32、故事。 抽一名同學(xué)用自己的話講述這個(gè)故事。師：前兩次鐵匠把錢扔到爐里時(shí)，兒子為什么不感到可惜 生：錢來(lái)得容易，沒(méi)有付出勞動(dòng)。師：第三次鐵匠把錢往爐里扔時(shí)，兒子為什么拼命抓住鐵匠的手？ 生：兒子體會(huì)到了掙錢的辛苦。師：我們同學(xué)花的每一分錢都是父母辛苦掙來(lái)的，都是父母的心血，我們要珍 惜它，不能隨便浪費(fèi)它?，F(xiàn)在，家庭收入的種類越來(lái)越多了，現(xiàn)在有的家庭還 有別的收入來(lái)源，如：炒股、稿酬等，同學(xué)們回家向父母或親友詢問(wèn)，看他們 的收入來(lái)源還有哪些？活動(dòng)三： 師：我們幾乎每天都在花錢，這些錢都花在了什么地方，你注意過(guò)嗎？ 生：買文具、零食、玩具等 師：同學(xué)們都拿出你家一周來(lái)的支出小賬本先看看課本中兩名同學(xué)

33、的家庭支出 賬本依次抽出幾名同學(xué)說(shuō)出自己家的支出情況， 同學(xué)們想一想，家里的花錢地方多嗎？我們應(yīng)該怎么辦？ 生：我們要節(jié)約，不要浪費(fèi)。師：我們時(shí)刻體諒父母的辛苦，回到家盡量減輕父母的負(fù)擔(dān)，多幫長(zhǎng)輩干一些 力所能及的家務(wù)。布置作業(yè)： 每一次同學(xué)準(zhǔn)備一份自己一周來(lái)花錢買東西清單。1.情 感 、 態(tài) 度 、 價(jià) 值 觀 ： 通過(guò)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際，交流體會(huì)，讓他們體味到家庭責(zé)任感，體會(huì)為家長(zhǎng)分憂，不向父母提不合理的要求2.能力目標(biāo)：通過(guò)開(kāi)展計(jì)劃花錢的活動(dòng)， 使學(xué)生了解到花錢應(yīng)該有計(jì)劃，能合理地支出并知道把錢花在合適的地方。3.知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)家庭調(diào)查，知道在日常生活中，每個(gè)人可能會(huì)有各種各樣的需求，但不

34、是 所有的需求都能得到滿足，必須有所放棄 教案重、難點(diǎn)：了解花錢應(yīng)該有計(jì)劃，能合理地支出并知道把錢花在合適的地方師：這些錢只是我們每個(gè)家庭日常生活開(kāi)支的一小部分，咱們每天的生活都離 不開(kāi)錢，可家長(zhǎng)辛苦掙來(lái)的錢又是有限的。那我們?nèi)绾翁幚砗梦蚁胍臀夷芤贪稿X該標(biāo)怎樣教具/、準(zhǔn)食 品包裝、玩具、學(xué)習(xí)用教案過(guò)一、引提 問(wèn)：昨天，你們家買 了備： 具、圖書、參觀票、課件程：入： 什么東西？花了多少錢？11 / 22之間的關(guān)系呢？今天這節(jié)課我們就來(lái)一起探討錢該怎樣花。（出示幻燈） 二、新授： 活動(dòng)一 師：課前老師請(qǐng)同學(xué)們進(jìn)行了調(diào)查，說(shuō)說(shuō)你想要的，爸爸媽媽想要的，全家都 想要的。哪位同學(xué)把你的調(diào)查結(jié)果匯報(bào)

35、一下 品德與社 會(huì)四年 級(jí)培訓(xùn)資料教案JIAO AN生：匯報(bào)調(diào)查結(jié)果 師：看來(lái)爸爸媽媽和我們想要的東西還真不少，但是每個(gè)家庭的錢又是有限 的，我們想要的東西肯定不能馬上都實(shí)現(xiàn)。你和爸爸媽媽商量之后，大家認(rèn)為 哪些想要的能馬上實(shí)現(xiàn)？哪些需要過(guò)一段時(shí)間？哪些近期內(nèi)不能實(shí)現(xiàn)？為什么 這樣安排？ 生：匯報(bào)調(diào)查結(jié)果?；顒?dòng)二師：由于錢是有限的，所以我們的需求不一定都能得到滿足，在這個(gè)時(shí)候我們就要有所放棄。可有的東西我們特別喜歡或特別想要，在你向家長(zhǎng)提要求的時(shí)候，有沒(méi)有遇到煩惱或不順心的事，給大家講講， 同學(xué)們幫他出出主意。（生：講自己的事例，互相分析。）師：我們?cè)谙蚣议L(zhǎng)提要求的時(shí)候 ，應(yīng)想到什么？（生：自

36、由發(fā)言。）師：我們?cè)谙蚣议L(zhǎng)提要求的時(shí)候，并不是所有的需求都能得到滿足，購(gòu)買物品 的時(shí)候要根據(jù)自己的經(jīng)濟(jì)狀況，看看是不是一定需要，有些東西對(duì)我們身體不 利，家長(zhǎng)不給買是有道理的。另外，在向父母提要求時(shí)不可盲目攀比，別人有 的我也一定要有，這種想法是不對(duì)的。 活動(dòng)三 師：在日常生活中花錢的學(xué)問(wèn)可大了，花錢買的東西超過(guò)了人們的正常需求是一種浪費(fèi)，可為了省錢該花的錢不花，你們認(rèn)為這叫節(jié)約嗎?生：自由發(fā)言。 師：老師給大家舉幾個(gè)例子，對(duì)于這些花錢的方式你有什么看法？（出示幻 燈） 生：小組討論。師：在生活中我們要樹(shù)立正確的消費(fèi)觀念，花錢時(shí)要考慮家里的經(jīng)濟(jì)情況，要 根據(jù)實(shí)際的需求和需求量，不要盲目圖便宜。

37、另外，在家庭經(jīng)濟(jì)條件允許的情 況下，該花的錢也需要花。 活動(dòng)四 師：下面我們開(kāi)展一項(xiàng)計(jì)劃花錢的活動(dòng)。假如每位同學(xué)有30元零花錢， 老師提供各種商品及商品的價(jià)格，請(qǐng)你根據(jù)需要進(jìn)行購(gòu)買。 生：交流購(gòu)買計(jì)劃，說(shuō)一說(shuō)理由，評(píng)一評(píng)每個(gè)人的計(jì)劃是否合理，選擇考慮比2.會(huì)根據(jù)自己購(gòu)物的需要選擇適宜的購(gòu)物場(chǎng)所。3.了 解 一 些 新 穎 的 購(gòu) 物 方 式 與 支 付 方 式 。 教案重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生能根據(jù)自己購(gòu)物的需要選擇適宜的購(gòu)物場(chǎng)所。 教案難點(diǎn)：讓學(xué)生了解一些新穎的購(gòu)物方式與支付方式。 教案設(shè)備：多媒體教案軟件。 教案準(zhǔn)備：讓學(xué)生利用休息時(shí)間對(duì)自己家附近的購(gòu)物場(chǎng)所進(jìn)行觀察。了解購(gòu) 物場(chǎng)所的數(shù)量、規(guī)模、所賣

38、商品的種類、付款方式。 教案活動(dòng)過(guò)程：一、聯(lián)系生活，游戲引入1同學(xué)們，在生活中要購(gòu)買需要的用品應(yīng)該怎么辦？2照片展示，讓學(xué)生觀看一些周圍熟悉的購(gòu)物場(chǎng)所。3讓學(xué)生完成書本中的調(diào)查表。4學(xué)生分組討論不同的購(gòu)物場(chǎng)所的特點(diǎn)。5教師根據(jù)學(xué)生的回答板書購(gòu)物場(chǎng)所的特點(diǎn)。6游戲：每個(gè)小組想出一個(gè)購(gòu)物場(chǎng)所，然后選一位同學(xué)，讓他把該購(gòu)物場(chǎng)所的 特點(diǎn)敘述給大家聽(tīng)，由較全面的花錢計(jì)劃師：經(jīng)過(guò)今天這節(jié)課的探討，（生：自由師：給大家建議，合理消費(fèi)，符合實(shí)際。腦的消費(fèi)者。第三課教案目標(biāo)：，在全班作介紹。 你們認(rèn)為錢究竟應(yīng)該怎樣花？ 發(fā)言。） （出示幻燈）愿同學(xué)們都能成為有頭購(gòu)物場(chǎng)所我知道12 / 22其他組的同學(xué)判斷這個(gè)購(gòu)

39、物場(chǎng)所是哪個(gè)商店。 二、模擬商品買賣活動(dòng)1多媒體演示一些同學(xué)們熟悉的購(gòu)物場(chǎng)所。讓學(xué)生置身與購(gòu)物環(huán)境中。2 任 選 三 名 同 學(xué) 到 大 門 口 當(dāng) “ 導(dǎo) 購(gòu) 員 ” 。3學(xué)生模擬買賣商品，教師巡視。4其他同學(xué)提出自己想買的東西，由三個(gè) “導(dǎo)購(gòu)員 ”搶答，并說(shuō)出去哪兒買較好，并說(shuō)出理由，其他同學(xué)評(píng)議。如果 “導(dǎo)購(gòu)員 ”回答不正確或不令大家滿意， 就把“導(dǎo)購(gòu)員 ”免職，由自選的助手承擔(dān) “導(dǎo)購(gòu)員 ”的任務(wù)。那位導(dǎo)購(gòu)員回答的問(wèn) 題 多 ， 堅(jiān) 持的 時(shí) 間 長(zhǎng) ， 則 獲 得 優(yōu) 秀 “導(dǎo) 購(gòu) 員 ”的 稱 號(hào) 。5 評(píng) 選 “ 優(yōu) 秀 售 貨 員 ” 、“ 文 明 顧 客 ” 。三、了解新穎的

40、購(gòu)物方式1先讓學(xué)生回憶電視上介紹的或自己外出旅行所看到的新的選購(gòu)、付款方 式。2觀看現(xiàn)實(shí)生活中的一些新穎的購(gòu)物、付款方式。3比較討論自己的購(gòu)物、付款方式與電腦演示的哪些方式更好，為什么？4指導(dǎo)學(xué)生嘗試通過(guò)網(wǎng)絡(luò)購(gòu)買一本書、一些自己喜歡的東西，實(shí)際嘗試一下新穎的購(gòu)物方式。四、擴(kuò)展訓(xùn)練1讓學(xué)生討論未來(lái)的購(gòu)物場(chǎng)所應(yīng)該怎樣？2小組共同繪畫未來(lái)的購(gòu)物場(chǎng)所。3教師從旁點(diǎn)撥鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)散思維。五、深化教育拓展生活1同學(xué)們，在日常生活中，我們應(yīng)該當(dāng)一名精明的消費(fèi)者，懂得選擇最佳的購(gòu) 物場(chǎng)所，選擇價(jià)廉物美商品，使用便捷的購(gòu)物方式。2在今天的購(gòu)物活動(dòng)中，你一定有不少的收獲吧！請(qǐng)學(xué)生自由交流學(xué)習(xí)收 獲。3在今天的購(gòu)物活

41、動(dòng)中，同學(xué)們學(xué)到了不少的知識(shí)，也鍛煉了自己的能力，現(xiàn) 在宣布購(gòu)物活動(dòng)圓滿結(jié)束！第 四 課 做 個(gè) 聰 明 的 消 費(fèi) 者教案目標(biāo)：1、讓學(xué)生知道價(jià)格變化的 原 因 ；2、知道包裝袋上的有什么學(xué)問(wèn)；3、懂得買到 不 合 適 的 東 西 怎 么 辦 。教案重點(diǎn)八、：1、讓學(xué)生知道價(jià)格變化的 原 因 ；2、知道包裝袋上的有什么學(xué)問(wèn)；教案難 點(diǎn) ： 懂得買到不合適的東西怎么辦。課、八前準(zhǔn)備：1、完成“ 社 會(huì)調(diào)查記錄2、幾個(gè)不同種類的包裝袋。教案活動(dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入談話：同學(xué)們，由于各種原因，同樣的商品會(huì)以不同的價(jià)格出售。當(dāng)我們到當(dāng)?shù)刭?gòu)物 場(chǎng)所了解一下商品價(jià)格的變化情況，再請(qǐng)教一下售貨員和家長(zhǎng)，弄清價(jià)格

42、變化 的原因。 大家有沒(méi)有信心做最聰明的消費(fèi)者？我們闖關(guān)開(kāi)始。 活動(dòng)一：看商品猜價(jià)格（課件）1、 （ 課 件 出 示規(guī) 則 ） 準(zhǔn) 備 好 了 么 ？A、穿著漂亮綠色外衣的中性筆，書寫流利清晰，能使你的字體美觀大方。請(qǐng) 各組商量后出價(jià)。B、 是一支白雪牌巨無(wú)霸中性筆，書寫長(zhǎng)度達(dá)1500M，能寫36000多字。請(qǐng)出 價(jià)。13 / 22C、 這個(gè)雙層漂亮文具盒上的小貓?jiān)谙蚰阏惺帜?，盒蓋上的電子表能提醒你要珍 惜 時(shí) 間 。 你 覺(jué) 得 它 會(huì) 是 多 少 錢 呢 ？D、這 個(gè) 文具 盒 簡(jiǎn)潔大 方， 會(huì) 讓你 愛(ài)不釋手 。 請(qǐng)各小 組出 價(jià)。 活 動(dòng) 二 ： 作調(diào) 查 知 差 異1、 水筆的價(jià)格有

43、所不同，文具盒價(jià)錢存在差異。這種情況我們平時(shí)經(jīng)常遇到，課 前 ， 我 們 做 過(guò) 調(diào) 查 了 ， 來(lái) 交 流 交 流 吧 ！2、 既然商品的價(jià)格差異這么大，我們?cè)谫?gòu)買時(shí)應(yīng)該怎么做呢？聽(tīng)，小精靈有話要說(shuō)。（課件）3、 但 在 生 活 中 ， 我 們 會(huì) 見(jiàn) 到 這 樣 的 情 況 （ 出 示 錄 像 ） 你 覺(jué) 得他 們的 做法 可取 么？ 你 在 生 活 中 遇到 過(guò) 類 似情 況 么 ？ 活動(dòng)三：火眼金睛1、 同學(xué)們課前做過(guò)調(diào)查，老師也做過(guò)調(diào)查，我知道咱們大家都喜歡吃美味的零食：酸甜可口的話梅，香脆麻辣的方便面，味美嫩滑的果凍一聽(tīng)就讓人流口水，可是你知道么，市場(chǎng)上有些不合格的食品，吃了會(huì)對(duì)我

44、們的身體造成極大 的 危 害 ?。?課 件 ）2、 看了這些，你有什么想法？（學(xué)生回答）不必驚慌，只要我們?cè)谫?gòu)買食品時(shí) 注意看包裝，不合格食品就會(huì)遠(yuǎn)離我們。你平時(shí)購(gòu)買食品時(shí)，主要看什么？3、 還有哪些應(yīng)該注意的，我們來(lái)問(wèn)問(wèn)購(gòu)物精靈吧！（課件）拿出你手里的包裝袋 看 看 符 合 小 精 靈 說(shuō) 的 這 幾 條 么 ？ （ 對(duì) 照 看 包 裝 ）4、（ 課 件 ） 大 家 認(rèn) 識(shí) 這 個(gè) 標(biāo) 志 么 ？ 你 在 哪 兒 見(jiàn) 過(guò) ？這是食品質(zhì)量安全準(zhǔn)入市場(chǎng)標(biāo)志。食品包裝上有這個(gè)標(biāo)志，就說(shuō)明生產(chǎn)廠家的14 / 22衛(wèi)生條件、加工環(huán)境符合國(guó)家的要求，食品質(zhì)量安全可靠，可以放心食用。目 前，我國(guó)已經(jīng)對(duì)（課

45、件）。等幾十類食品實(shí)行了產(chǎn)品質(zhì)量安全市場(chǎng)準(zhǔn) 入制度。只要看到包裝上有這個(gè)標(biāo)志，就可以放心大膽的買了。5、（課件）這個(gè)包裝袋合格么？少了什么？沒(méi)這些不行么？（產(chǎn)品標(biāo)準(zhǔn)號(hào)、生 產(chǎn)日期和保質(zhì)期、廠址和電話、商標(biāo)。） 大家可真是火眼金睛呀！聽(tīng)小精靈說(shuō)什么？（課件）像我們學(xué)校門口的小攤上 的食品很便宜，很多同學(xué)都會(huì)去買，可多數(shù)是 “三無(wú)食品 ”，食用后有損我們的 健康，為了健康著想，我們還是對(duì)它們往而卻步吧！ 活動(dòng)四：小鬼當(dāng)家1、今天是周日，你的父母要加班，中午不能回來(lái)了。媽媽給了你9元錢，讓你解決自己的午餐，你還得買下周學(xué)習(xí)用的尺子和日記本。除此以外，你是個(gè)小 饞貓，還要買些零食來(lái)解解饞。怎樣合理分配

46、這些錢呢？這就需要各組八仙過(guò) 海，各顯神通了。請(qǐng)各組選出三名代表來(lái)購(gòu)物。我們要找四個(gè)收銀員，誰(shuí)愿 意？你想吃什么，快告訴你們的代表。在買東西時(shí)可要注意看呀，時(shí)間最長(zhǎng)不 超過(guò)四分鐘。（音樂(lè)）2、咱 們來(lái) 看看 各組 的成果 ，如 果符 合其 中一條 就會(huì) 獲得 一顆 智慧星 總結(jié)： 看來(lái)，花錢買東西還真有不少學(xué)問(wèn)呢？雖然今天這三組沒(méi)有獲得勝利，但通過(guò) 這節(jié)課的學(xué)習(xí)，老師相信，只要我們?cè)谏钪斜牬笞约旱难劬Γ欢梢宰鲆粋€(gè)聰明的消費(fèi)者！第四單元關(guān)心你，愛(ài)護(hù)他第一課讓爺爺奶奶高興教案目標(biāo)：1.了解爺爺奶奶過(guò)去及現(xiàn)在為家庭與社會(huì)作出的貢獻(xiàn)，對(duì)老年人產(chǎn)生敬意，尊 重老年人。2.理解老人的心思和特殊習(xí)慣，

47、體會(huì)他們的情感需要。初步表達(dá)對(duì)爺爺奶奶的以學(xué)生課前 “我做爺爺奶奶追星族 ”的調(diào)查了解為基礎(chǔ)，通過(guò)交流讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)老人過(guò)去及現(xiàn)在為家庭與社會(huì)作出的貢獻(xiàn)。從而自然而然地對(duì)老年人產(chǎn)生 敬意，為理解老人的情感需求做鋪墊，讓學(xué)生情有所出，做到因了解而理解活動(dòng)步驟：1.談話：同學(xué)們，咱們前幾天做了一回追星族，狠狠地過(guò)了一把追星癮。但追 星的對(duì)象不是那些演藝明星，而是你們家的 （爺爺奶奶）。（貼板書）孩子 們回家對(duì)爺爺奶奶或者外公外婆做了調(diào)查采訪，收集了一些照片，并且制作了 小報(bào)。來(lái)，讓我看看你們的小報(bào)，多漂亮呀！我想內(nèi)容也很精彩吧！你一定想 把你的爺爺奶奶介紹給大家吧！那我們就請(qǐng)小組里的孩子交流一下

48、你們的小 報(bào)，夸一夸自己的爺爺奶奶，看誰(shuí)對(duì)自家的老人最了解。（邊說(shuō)邊貼活動(dòng)主 題）2.小 組 交 流 ， 師 巡 視 。 過(guò)渡語(yǔ)：看你們說(shuō)得那么得意，我們所有的人都忍不住想聽(tīng)聽(tīng)介紹。指名全班 交流（展臺(tái)展示：有年輕時(shí)照片的、制作精美檔案詳細(xì)的、有自己了解的工程 的）。全班交流：教師指導(dǎo)第一位學(xué)生介紹照片、檔案、最想夸他的內(nèi)容；第二三四位檔案部分只交流最想介紹的。預(yù)設(shè)評(píng)價(jià)語(yǔ)：（根據(jù)學(xué)生匯報(bào)情況，進(jìn)行隨機(jī) 評(píng)價(jià)） 你 專 門 找 到 了 _ 年 輕 時(shí) 的 照 片 ， 真 難 得 呀 ！_ 和你住一起嗎？（是）：難怪了解得這么清楚?。ǚ瘢┱娌蝗菀祝€跑了那么遠(yuǎn)的路去調(diào)查；老師表?yè)P(yáng)你做事多么認(rèn)真呀！

49、你還了解_的 _ ， 你真/、細(xì)心！你的檔案真詳細(xì)！心動(dòng)過(guò)動(dòng)一夸夸我動(dòng)目程：心 中 的 “ 老 明 星的：孝活活15 / 22活動(dòng)二老人的心思我知道活動(dòng)目的：通過(guò)“你說(shuō)我猜 ”的游戲活動(dòng)猜老人的想法和心情，以引導(dǎo)學(xué)生能深入老人的內(nèi) 心世界，站在老人的角度，來(lái)理解老人的心思，用心去感受老人的情感需要。1.談話：（邊說(shuō)邊貼活動(dòng)主題）通過(guò)剛才的交流，同學(xué)們對(duì)爺爺奶奶的基本情 況了解得很詳細(xì)，那爺爺奶奶的心思你知道嗎？他們的愿望和想法你能猜到 嗎？那我來(lái)說(shuō)，你們來(lái)猜。請(qǐng)你看看大屏幕上的這幅圖，（課件展示教材第一 幅圖，師讀文字）每次和爺爺奶奶分手時(shí)，他們總是要問(wèn)我們什么時(shí)候再來(lái)。 這是什么原因呢？誰(shuí)來(lái)

50、猜一猜？ 生：師 ： 可 見(jiàn) 爺 爺 奶 奶 多 愛(ài) 我 們 呀 ！2.（課件）這些爺 爺奶奶的心思你能猜到嗎？你愿意猜哪個(gè)就猜哪個(gè)。 （指一名女生）師：奶奶怎么關(guān)心孫子的？會(huì)叮囑些什么？奶奶多關(guān)心我們 呀！（ 指 一 名 男 生 ） 師 ： 為 什 么 做 一 大 桌 的 菜 呀 ？3.看來(lái)大家還是比較了解爺爺奶奶的心思，爺爺奶奶們用各種各樣的方式疼愛(ài) 關(guān)心我們。生活中你的爺爺奶奶是怎樣關(guān)心你的呢？你能體會(huì)到老人是怎么想 的嗎？（課件）那我們就來(lái)玩一個(gè) “你說(shuō)我猜 ”的游戲，相鄰的兩個(gè)孩子一人說(shuō) 爺爺奶奶關(guān)心你的動(dòng)作、言語(yǔ)，另一人來(lái)猜老人的心思，然后交換，比比看誰(shuí) 更懂爺爺奶奶的心。4.哪組

51、同學(xué)愿意來(lái)交流？（指名一組交流；其余組讓說(shuō)情況的學(xué)生請(qǐng)另外的同 學(xué)來(lái)猜；學(xué)生出題老師猜）。5.（課件）看來(lái)理解老人的心思既容易也不容易，關(guān)鍵在于我們是不是用心體 會(huì)了。我給大家?guī)?lái)一段錄像，讓我們認(rèn)真觀看，細(xì)細(xì)體會(huì)。（生看錄像）夜 深人靜了，對(duì)著一大桌冰涼的飯菜，對(duì)著早已沒(méi)有節(jié)目的電視機(jī)，奶奶此時(shí)此刻在想什么？生：師： 可奶奶接到兒女孫子不回來(lái)吃飯的電話時(shí)不是說(shuō)：“忙忙忙好呀！生：小結(jié)： 奶奶 那么 孤獨(dú) ，希望兒孫能回來(lái) ；但 又怕影響他們，很 矛盾 ！6.看了這么多，聽(tīng)了這么多，我們無(wú)時(shí)無(wú)刻不在感受著爺爺奶奶無(wú)微不至的關(guān) 心、愛(ài)護(hù)?？墒?，在生活中面對(duì)他們的關(guān)愛(ài)，我們有沒(méi)有對(duì)他們不夠耐心、不

52、 夠關(guān)心的時(shí)候？（生聯(lián)系生活實(shí)際來(lái)說(shuō)）7.我們來(lái)看看老人這個(gè)時(shí)候會(huì)說(shuō)什么。今天我們就請(qǐng)來(lái)了幾位同學(xué)的爺爺奶奶，讓我們用熱烈的掌聲歡迎他們來(lái)到我們的課堂。請(qǐng)爺爺奶奶到前邊兒來(lái)就坐。同學(xué)們仔細(xì)聽(tīng)爺爺奶奶說(shuō)什么。奶奶，您的兒女孫子對(duì)您不夠耐心關(guān)心的時(shí)候，您怎么想？（老人說(shuō)）8.聽(tīng)了爺爺 奶 奶的話，你想說(shuō)什么？（ 生交流）活動(dòng)三行動(dòng)起來(lái)敬孝心活動(dòng)目的：在了解和理解的基礎(chǔ)上，通過(guò)動(dòng)情的朗誦、輕緩的音樂(lè)，進(jìn)一步讓學(xué)生體會(huì)老 人為我們所作的付出，激發(fā)學(xué)生情感上的共鳴，明白老人需要我們的關(guān)愛(ài)。并 且制作 “孝心計(jì)劃 ”，引導(dǎo)學(xué)生受之于內(nèi)，發(fā)之于外，向老人表達(dá)自己的孝心， 讓爺爺奶奶高興，最終達(dá)到情感的升華。

53、 活動(dòng)步驟：1.談話：爺爺奶奶很愛(ài)我們，很理解我們，我們也很愛(ài)爺爺奶奶，希望爺爺奶 奶高興。可是我們應(yīng)該怎樣做呢？我想讓你們聽(tīng)一首詩(shī)。（師朗誦詩(shī)歌）2.師：你想說(shuō)什么嗎？你的爺爺奶奶還為你做了什么？（指名交流）16 / 223.是呀！爺爺奶奶多么愛(ài)我們啊！為我們做了那么多事。現(xiàn)在他們?nèi)死狭?、?花了，或許走不動(dòng)了，他們是多么需要我們的關(guān)愛(ài)呀！孩子們，你準(zhǔn)備用什么 實(shí)際行動(dòng)來(lái)表達(dá)你對(duì)爺爺奶奶的愛(ài)，讓爺爺奶奶高興呢？請(qǐng)把你最想說(shuō)的話、最想做的事寫在孝心卡片上。（邊說(shuō)邊貼活動(dòng)主題）（生寫，師巡視） 師：現(xiàn)在你的爺爺奶奶最需要什么？是身體上的，還是心理上的？4.指 名 交 流 。 把 孝 心 卡 貼

54、上 黑 板 。 師：你們的計(jì)劃都很好。孩子們，把你的孝心卡貼在黑板上，向爺爺奶奶敬一 份孝心，愿意的也可以送給來(lái)到我們課堂的爺爺奶奶！5.奶奶，我想采訪采訪您：聽(tīng)了孩子們的話，看了他們的孝心卡，您有什么感 受？6.總結(jié)：看，爺爺奶奶多高興呀！讓我們行動(dòng)起來(lái)，讓爺爺奶奶高興。（指課 題學(xué)生齊讀）第二課伸出愛(ài)的手、教案目標(biāo)：(一）情感與態(tài)度1、讓學(xué)生了解殘疾人的生活，體驗(yàn)感受他們生活的不便2、讓學(xué)生學(xué)習(xí)殘疾人自強(qiáng)不息的范例，從而敬佩那些付出了比正常人更多努力 的殘疾人。3、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)，心中有他人，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感。 （二）行為與習(xí)慣1、大家共同參與自己所創(chuàng)造的殘疾人情境，組織學(xué)生展開(kāi)該活動(dòng)2、

55、熟悉班集體環(huán)境，調(diào)查在我們生活的周圍，有沒(méi)有需要幫助的同學(xué)，能利用 班里同學(xué)間相互關(guān)心與幫助來(lái)解決自己的問(wèn)題。 （三）知識(shí)與技能1、能夠清楚地表達(dá)自己的感受和間接，能夠傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)2、能夠與他人交流與合作，共同完成3、了解人與人之間的相互依存關(guān)系，當(dāng)今人類社會(huì)的普遍問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生心中有他人和社會(huì)責(zé)任感（四）過(guò)程與方法：1、體驗(yàn)殘疾人的生活過(guò)程。2、嘗試用不同的方法進(jìn)行探究活動(dòng)。二、教案重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵：1、體驗(yàn)殘疾人的生活和自我感受。2、 能 夠 與 同 學(xué) 交流 和 合 作 ， 共 同 完 成 “設(shè) 計(jì) 活 動(dòng) ”。3、了解人與人之間相互依存的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生心中有他人的集

56、體主義精神。三、教案資源本課為學(xué)生提供了一些信息資料，這些信息資料讓學(xué)生了解殘疾人的生活， 坤洲小學(xué)運(yùn)用了實(shí)地考察、搜集及應(yīng)用計(jì)算機(jī)課件。實(shí)地考察：走訪社區(qū)內(nèi)的殘疾人，了解殘疾人的生活。實(shí)際體驗(yàn)自己與殘疾 人的情感。必要時(shí)主動(dòng)伸出援助之手。搜集資料：查找有關(guān)殘疾人自強(qiáng)不息，努力拼搏的事例及社會(huì)普遍問(wèn)題。計(jì)算機(jī)課件：世界激勵(lì)大師約翰.庫(kù)提斯光盤四、學(xué)生實(shí)態(tài)當(dāng)代學(xué)生的生活環(huán)境和條件較優(yōu)越，生活在被父母寵愛(ài)的環(huán)境里，自我中心 的意識(shí)較強(qiáng)。在他們的生活中不容易體會(huì)到由于殘疾而給生活帶來(lái)的不便和困 難，同時(shí)，由于學(xué)生年齡小，缺乏這方面的意識(shí)。五、教案策略針對(duì)學(xué)生年齡偏低，認(rèn)知水平尚淺并偏重于形象思維的特

57、點(diǎn)，教師應(yīng)避免太 多的理論說(shuō)教。師生多方搜集相關(guān)信息，擴(kuò)充課文內(nèi)容。嘗試結(jié)合學(xué)生以及身 邊其他人在學(xué)校、社會(huì)中的具體事例進(jìn)行引導(dǎo)，使學(xué)生在實(shí)際事例的體驗(yàn)中，學(xué)習(xí)交流與合作，培養(yǎng)心中有他人的精神。（一） 組織討論：同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)上、生活上遇到殘疾人，怎樣做？17 / 22（二）尊重他人，理解他人，真誠(chéng)地幫助他人。六、教案準(zhǔn)備：1、布條、拐杖2、張海迪故事光盤3、搜集到的相關(guān)圖片和文字介紹。七、教案活動(dòng)過(guò)程：活動(dòng)一： 體驗(yàn)殘疾人的生活，感受殘疾人生活的不便，該如何去幫助“殘疾人 ” 。1、大家以小組為單位，每個(gè)小組領(lǐng)取不同的任務(wù)，根據(jù)任務(wù)提示來(lái)親身體驗(yàn)殘 疾人的生活。第1、2小 組 試 著 用 一

58、只 手 收 拾 自 己 的 書 包 。 第3、4小 組 用 布 蒙上 自 己 的 眼 睛 ， 在 教 室 中 走 一 圈 。 第5、6小 組 扮 演 聾 啞 人 向 其他 同 學(xué) 問(wèn) 路 。2、提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考，組織討論，解決問(wèn)題“你們體驗(yàn)了殘疾人 的生活，有什么感受？” 活動(dòng)二：在 “資料互傳遞 ”中認(rèn)識(shí)到殘疾人中的優(yōu)秀人物都是可親可敬的1、把自己課前查閱的殘疾人的優(yōu)秀事跡講述給同學(xué)們聽(tīng)。（談?wù)勗谏钪幸?jiàn)到 的殘疾人是怎樣頑強(qiáng)地生活的。）2、提出思考問(wèn)題：為什么要贊美這些殘疾人？ 分小組討論：你們了解殘疾人的生活后，有什么感受？ 活 動(dòng) 三 ： 我 做 “畫 中 人 ”， 讓 學(xué)生 自

59、 我 反 思 ， 換 位 思 考1、先分小組，選出組員做途中的殘疾人。2、其他組員做殘疾人的家人。3、出 示76頁(yè) 的圖片 ，請(qǐng)同學(xué) 們根據(jù) 圖畫 內(nèi)容扮演角 色。4、如果你就是圖中的殘疾人，你的心情是怎樣的？ 活動(dòng)四：召開(kāi) “愛(ài)心工程金點(diǎn)子競(jìng)標(biāo)會(huì) ”為殘疾人和有困難的人出主意，想辦法1、請(qǐng)同學(xué)們就前面提出的不盡如人意的問(wèn)題，分組進(jìn)行討論，尋求解決的辦 法。2、教師指導(dǎo)學(xué)生把自己不能實(shí)踐的 “金點(diǎn)子 ”寫下來(lái)，交給有關(guān)部門。學(xué)生分組 行動(dòng)，實(shí)踐 自己 的“金點(diǎn)子”， 為殘疾人和有困難的人獻(xiàn)愛(ài)心 。3、驗(yàn)收“愛(ài)心工程”。由“工程負(fù)責(zé)人 ”以不同形式匯報(bào)工程實(shí)施情況（表演、活 動(dòng)隨筆、錄像、請(qǐng)被幫

60、助對(duì)象講述）然后評(píng)選出 “優(yōu)秀工程 ”和“優(yōu)秀工程師 ”。 八、課堂總結(jié)。 九、課外延伸 引導(dǎo)學(xué)生利用報(bào)紙、雜志、網(wǎng)絡(luò)等載體收集相關(guān)的圖片和文字介紹，學(xué)會(huì)收集 有用的信息。第 三 課 我 的 鄰 里 鄉(xiāng) 親 隨著生活節(jié)奏的加快，人們居住在鋼筋水泥筑成的 “城市森林 ”里，鄰里之間的 關(guān)系可能不如以前這樣融洽，有的鄰里之間可能同住在一幢樓里連姓啥都不知 道，有的連起碼的見(jiàn)面打招呼都成了奢侈的。品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)指出， 小學(xué)生要 “懂得與鄰里要和睦相處，愛(ài)護(hù)家庭周邊環(huán)境 ”。 “我的鄰里鄉(xiāng)親 ”這一 主題，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察身邊的鄰居，并進(jìn)行合理的調(diào)查訪問(wèn)，從而指導(dǎo)自身 的行為，做一個(gè)能與鄰居和睦相