五年級(jí)培優(yōu)輔差計(jì)劃

1、精品資料歡迎下載小學(xué)五年級(jí)語文培優(yōu)輔差計(jì)劃一、基本情況本班共有學(xué)生 4545 人，男生 2121 人，女生 2424 人。根據(jù)開學(xué)以來對 本班學(xué)習(xí)情況的了解，感覺整體基礎(chǔ)較差，優(yōu)等生比例較小，僅占 15%15%，中等生占50%50%，學(xué)困生占 35%35%?；谝陨锨闆r，要提高整體成 績，還需付出艱辛的努力。二、目標(biāo)任務(wù)：1 1、培養(yǎng)優(yōu)生自主自覺學(xué)習(xí)，主動(dòng)拓寬知識(shí)面的學(xué)習(xí)習(xí)慣，發(fā)揮 其榜樣示范作用；2 2、鞏固并提高中等生的成績，讓他們向優(yōu)生發(fā)展；3 3、讓學(xué)困生樹立學(xué)習(xí)的自信，克服自卑的心理；4 4、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，為他們打下牢固的語文學(xué)習(xí)基礎(chǔ)；5 5、在班級(jí)中形成“趕、幫、超”的濃厚的

2、學(xué)習(xí)氛圍，形成良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。三、主要措施：1.1. 課外輔導(dǎo)，利用課余時(shí)間，組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練。2.2. 采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動(dòng)。3.3. 請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，差生加以學(xué)習(xí)。4.4. 課堂上創(chuàng)造機(jī)會(huì)，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生。5.5. 對差生實(shí)施多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度，并安排 課外作品閱讀，不斷提咼閱讀和寫作能力。6.6. 采用激勵(lì)機(jī)制，對差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定，并鼓勵(lì)其 繼續(xù)進(jìn)取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機(jī)會(huì)表現(xiàn)，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性 和成功感。精品資料歡迎下載7.7. 充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，給予正確引導(dǎo)，朝正確方向發(fā) 展，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，提

3、高學(xué)習(xí)成績。8.8. 重視中等成績學(xué)生，保持其成績穩(wěn)定和提高。9.9. 必要時(shí)與家長聯(lián)系，協(xié)助解決差生的學(xué)習(xí)問題。四、培優(yōu)輔差對象：培優(yōu)對象：輔差對象：精品資料歡迎下載教師姓名_班 級(jí)五(2)(2)科 目 語文時(shí)間跨度 10.710.7 10.3110.31本階段重點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生名單及其特點(diǎn)第一組：陳培、陳雷、范思倫、董雨哲、龔一特點(diǎn)：學(xué)習(xí)吃力，作業(yè)完成情況不理想，學(xué)習(xí)習(xí)慣差，基礎(chǔ)薄弱。第二組：范旭恒、陳佳雯、代瑩瑩、朱春艷特點(diǎn)：接受能力強(qiáng)，基礎(chǔ)較好，學(xué)習(xí)比較優(yōu)秀，課堂上“吃不飽”優(yōu)秀學(xué)生訓(xùn)練要點(diǎn)由于這幾個(gè)學(xué)生基礎(chǔ)扎實(shí)，成績也比較優(yōu)秀，各方面能力較強(qiáng)， 學(xué)習(xí)內(nèi)容僅僅局限于課本已經(jīng)不能滿足他們，于是

4、重點(diǎn)增加了訓(xùn) 練項(xiàng)目，訓(xùn)練他們對于文字，語言的感受力和表達(dá)力。具體做法 是：提咼要求，讓他們體會(huì)作者或者課文所想表達(dá)的情感與目的， 盡力感受并與文本融為一體，通過朗讀，書寫等方式表現(xiàn)出來。困難學(xué)生補(bǔ)差重點(diǎn)1 1、補(bǔ)習(xí)未完成或已經(jīng)落后的作業(yè)和學(xué)習(xí)內(nèi)容。2 2、針對基礎(chǔ)進(jìn)行補(bǔ)漏扌日施，從詞句等基礎(chǔ)入手，著手鞏固與 提高。3 3、背誦是個(gè)大難題，指導(dǎo)背誦方法，通過關(guān)鍵詞句、提示等 方法協(xié)助他們背誦，主要是利用課余時(shí)間。4 4、對于練習(xí)中的錯(cuò)誤進(jìn)行一對一講解，解決出現(xiàn)的學(xué)習(xí)困難 點(diǎn)。訓(xùn)練收獲 或存在冋題 的簡單描述1 1、扶優(yōu)工作中，大部分同學(xué)放不開，不能將自己的真實(shí)感受、 真情實(shí)感表現(xiàn)出來，尤其突出的表現(xiàn)在“說”這個(gè)環(huán)節(jié)。2 2、補(bǔ)差方面，不完成作業(yè)的情況時(shí)有發(fā)生，很多時(shí)間被用來 補(bǔ)寫家庭作業(yè)，時(shí)間沒能很好利用，很可惜。下階段工作的初步設(shè)想1 1、扶優(yōu)工作的受益面要擴(kuò)大，使更多的學(xué)有余力的同學(xué)加入 這一行列，豐富他們的閱讀量，積累語言文字財(cái)富。2 2、補(bǔ)差工作狠抓“拖拖