【最新】云南省中考生物試題研究 植物體的結(jié)構(gòu)層次課件-人教級(jí)全冊(cè)生物課件

1、云南省中考生物試題研究 植物體的結(jié)構(gòu)層次課件-人教級(jí)全冊(cè)生物課件植物體的結(jié)構(gòu)層次植物體的結(jié)構(gòu)層次 云南省中考生物試題研究 植物體的結(jié)構(gòu)層次課件-人教級(jí)全冊(cè)生物課件植物體的結(jié)構(gòu)層次植物體的結(jié)構(gòu)層次 學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1. 掌握植物體的六大器官和四大組織掌握植物體的六大器官和四大組織; 2. 認(rèn)識(shí)植物體的結(jié)構(gòu)層次認(rèn)識(shí)植物體的結(jié)構(gòu)層次; 云南省中考生物試題研究 植物體的結(jié)構(gòu)層次課件-人教級(jí)全冊(cè)生物課件1.植物體生長(zhǎng)發(fā)育是從什么細(xì)胞開始的？植物體生長(zhǎng)發(fā)育是從什么細(xì)胞開始的？2. 綠色開花植物有哪些器官組成綠色開花植物有哪些器官組成?分為哪兩分為哪兩 類？類？3. 植物體的器官又是由哪五大組織構(gòu)成的

2、植物體的器官又是由哪五大組織構(gòu)成的?五大組織都是由哪一組織分化而來的？五大組織都是由哪一組織分化而來的？各種組織的功能、細(xì)胞特點(diǎn)及分布？各種組織的功能、細(xì)胞特點(diǎn)及分布？4 4 番茄果實(shí)中主要是什么組織，莖中主要番茄果實(shí)中主要是什么組織，莖中主要是什么組織？是什么組織？4. 試著推測(cè)出植物體的結(jié)構(gòu)層次試著推測(cè)出植物體的結(jié)構(gòu)層次? 植物與動(dòng)物體結(jié)構(gòu)層次的異同點(diǎn)？植物與動(dòng)物體結(jié)構(gòu)層次的異同點(diǎn)？自學(xué)要求自學(xué)要求: 課本中的重點(diǎn)內(nèi)容標(biāo)注出來課本中的重點(diǎn)內(nèi)容標(biāo)注出來自學(xué)指導(dǎo)自學(xué)指導(dǎo):云南省中考生物試題研究 植物體的結(jié)構(gòu)層次課件-人教級(jí)全冊(cè)生物課件1 1 植物體和動(dòng)物體的生長(zhǎng)發(fā)育都是從（植物體和動(dòng)物體的生長(zhǎng)

3、發(fā)育都是從（ ）開始的。）開始的。受精卵經(jīng)過（受精卵經(jīng)過（ ）、（）、（ ），形成（），形成（ ）、（）、（ ），），進(jìn)而形成（進(jìn)而形成（ ）。）。2 2 綠色開花植物由（綠色開花植物由（ ）（）（ ）（）（ ）（）（ ）（）（ ）（）（ ）六大（六大（ ）構(gòu)成，其中根莖葉為（）構(gòu)成，其中根莖葉為（ ），花、果實(shí)、），花、果實(shí)、種子為（種子為（ ）。）。3 3在成熟的植物體內(nèi)，總保留著一部分不分化的細(xì)胞，在成熟的植物體內(nèi)，總保留著一部分不分化的細(xì)胞，它們（它們（ ）保持（）保持（ ）能力，有這樣的細(xì)胞群）能力，有這樣的細(xì)胞群構(gòu)成的組織叫（構(gòu)成的組織叫（ ）。）。4 4 分生組織通過細(xì)胞（分生組

4、織通過細(xì)胞（ ）（）（ ），形成（），形成（ ）（ ）（）（ ）（）（ ）。）。云南省中考生物試題研究 植物體的結(jié)構(gòu)層次課件-人教級(jí)全冊(cè)生物課件繁繁殖殖后后代代花花葉葉莖莖根根種子種子果實(shí)果實(shí)營(yíng)營(yíng)養(yǎng)養(yǎng)器器官官生生殖殖器器官官植物的器官植物的器官吸收水分和無機(jī)鹽吸收水分和無機(jī)鹽進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物輸送水分和無機(jī)鹽輸送水分和無機(jī)鹽吸收水分和無機(jī)鹽吸收水分和無機(jī)鹽云南省中考生物試題研究 植物體的結(jié)構(gòu)層次課件-人教級(jí)全冊(cè)生物課件西蘭花洋蔥番茄卷心菜合作交流：請(qǐng)你合作交流：請(qǐng)你辨認(rèn)圖片中的植辨認(rèn)圖片中的植物都屬于哪些器物都屬于哪些器官？官？南瓜白蘿卜白蘿卜果實(shí)果實(shí)果實(shí)果實(shí)葉葉花花

5、葉葉根根果實(shí)果實(shí)種子種子云南省中考生物試題研究 植物體的結(jié)構(gòu)層次課件-人教級(jí)全冊(cè)生物課件分生組分生組織織保護(hù)組保護(hù)組織織輸導(dǎo)輸導(dǎo)組織組織營(yíng)養(yǎng)組營(yíng)養(yǎng)組織織機(jī)械機(jī)械組織組織合作交流合作交流：植物的各種組織是如何形成植物的各種組織是如何形成的？的？ 分生組織分生組織不斷分裂分裂產(chǎn)生新細(xì)胞，再由這些細(xì)胞分化分化形成保護(hù)組織保護(hù)組織、營(yíng)養(yǎng)組織營(yíng)養(yǎng)組織、輸導(dǎo)組織輸導(dǎo)組織、機(jī)械組織、分生組織機(jī)械組織、分生組織。云南省中考生物試題研究 植物體的結(jié)構(gòu)層次課件-人教級(jí)全冊(cè)生物課件細(xì)胞特點(diǎn)細(xì)胞特點(diǎn)功能功能分布部位分布部位分生分生組織組織細(xì)胞（細(xì)胞（ ），細(xì)），細(xì)胞壁（胞壁（ ），細(xì)），細(xì)胞核（胞核（ ），細(xì)），細(xì)胞

6、質(zhì)（胞質(zhì)（ ）具有很強(qiáng)的具有很強(qiáng)的 （ ），能夠），能夠不斷分裂產(chǎn)生不斷分裂產(chǎn)生新細(xì)胞新細(xì)胞，分化分化形成其他形成其他組織組織根尖、莖尖、根尖、莖尖、芽的尖端分生芽的尖端分生區(qū)區(qū)。保護(hù)保護(hù)組織組織細(xì)胞排列緊密細(xì)胞排列緊密具有（具有（ ）柔）柔嫩部分的功能嫩部分的功能根、莖、葉的根、莖、葉的表表皮等皮等。營(yíng)養(yǎng)營(yíng)養(yǎng)組織組織細(xì)胞壁（細(xì)胞壁（ ），），液泡較（液泡較（ ） 儲(chǔ)藏（儲(chǔ)藏（ ），），含葉綠體的營(yíng)含葉綠體的營(yíng)養(yǎng)組織還能進(jìn)養(yǎng)組織還能進(jìn)行（行（ ） 根、莖、葉、根、莖、葉、花、果實(shí)、種花、果實(shí)、種子中都有分布。子中都有分布。合作交流：幾大組織的比較合作交流：幾大組織的比較云南省中考生物試題研究

7、植物體的結(jié)構(gòu)層次課件-人教級(jí)全冊(cè)生物課件細(xì)胞特點(diǎn)細(xì)胞特點(diǎn) 功能功能分布部位分布部位機(jī)械機(jī)械組織組織細(xì)胞壁增細(xì)胞壁增（ ）對(duì)植物體主要對(duì)植物體主要起（起（ ）和）和（ ）的作用）的作用莖、葉柄、葉莖、葉柄、葉片、果皮、種片、果皮、種皮等處都有機(jī)皮等處都有機(jī)械組織。械組織。疏導(dǎo)疏導(dǎo)組織組織導(dǎo)管運(yùn)輸（導(dǎo)管運(yùn)輸（ ）（ ）篩管運(yùn)篩管運(yùn)輸（輸（ ）根、莖、葉脈、根、莖、葉脈、花、果實(shí)等器花、果實(shí)等器官官的導(dǎo)管、篩的導(dǎo)管、篩管等管等。云南省中考生物試題研究 植物體的結(jié)構(gòu)層次課件-人教級(jí)全冊(cè)生物課件1 1 思考一下，吃橘子是剝下的皮、吃的果肉思考一下，吃橘子是剝下的皮、吃的果肉以及果肉上的白色筋絡(luò)分別屬于什

8、么組織？以及果肉上的白色筋絡(luò)分別屬于什么組織？保護(hù)組織、營(yíng)養(yǎng)組織、保護(hù)組織、營(yíng)養(yǎng)組織、 輸導(dǎo)組織輸導(dǎo)組織云南省中考生物試題研究 植物體的結(jié)構(gòu)層次課件-人教級(jí)全冊(cè)生物課件合作交流合作交流：動(dòng)物體、植物體的結(jié)構(gòu)層次比較：動(dòng)物體、植物體的結(jié)構(gòu)層次比較： （植物）（植物） （動(dòng)物）（動(dòng)物）結(jié)構(gòu)層次結(jié)構(gòu)層次不同點(diǎn)不同點(diǎn)組織組織組織組織組織組織組織組織（ ）組織）組織組織組織組織組織組織組織組織組織無，由直接無，由直接構(gòu)成植物體。構(gòu)成植物體。有八大，由有八大，由構(gòu)成動(dòng)物體。構(gòu)成動(dòng)物體。相同點(diǎn)相同點(diǎn)由受精卵分裂、分化發(fā)育而來。由細(xì)胞構(gòu)由受精卵分裂、分化發(fā)育而來。由細(xì)胞構(gòu)成組織，由不同組織構(gòu)成器官。成組織，由

9、不同組織構(gòu)成器官。分生分生結(jié)締結(jié)締肌肉肌肉上皮上皮營(yíng)養(yǎng)營(yíng)養(yǎng)輸導(dǎo)輸導(dǎo)神經(jīng)神經(jīng)保護(hù)保護(hù)系統(tǒng)系統(tǒng)器官器官系統(tǒng)系統(tǒng)系統(tǒng)系統(tǒng)機(jī)械機(jī)械云南省中考生物試題研究 植物體的結(jié)構(gòu)層次課件-人教級(jí)全冊(cè)生物課件細(xì)細(xì)胞胞 分裂分裂 分化分化組組織織分生組織分生組織保護(hù)組織保護(hù)組織營(yíng)養(yǎng)組織營(yíng)養(yǎng)組織輸導(dǎo)組織輸導(dǎo)組織器器官官根根莖莖葉葉花花果實(shí)果實(shí)種子種子植植物物體體三、小結(jié)三、小結(jié) 云南省中考生物試題研究 植物體的結(jié)構(gòu)層次課件-人教級(jí)全冊(cè)生物課件練習(xí)：植物的根尖被掐去，對(duì)根有何影練習(xí)：植物的根尖被掐去，對(duì)根有何影響？響？不能繼續(xù)生長(zhǎng)。不能繼續(xù)生長(zhǎng)。因?yàn)樵诟捻敿庥幸驗(yàn)樵诟捻敿庥蟹稚M織分生組織，當(dāng)掐去分，當(dāng)掐去分生組織后

10、，細(xì)胞生組織后，細(xì)胞不能分裂不能分裂增加數(shù)量，根增加數(shù)量，根就無法繼續(xù)往上生長(zhǎng)了。就無法繼續(xù)往上生長(zhǎng)了。云南省中考生物試題研究 植物體的結(jié)構(gòu)層次課件-人教級(jí)全冊(cè)生物課件當(dāng)你吃甘蔗時(shí)，首先你要把甘蔗莖當(dāng)你吃甘蔗時(shí)，首先你要把甘蔗莖堅(jiān)韌的皮剝?nèi)ィ痪捉栏收崆o時(shí)會(huì)有很多堅(jiān)韌的皮剝?nèi)?；咀嚼甘蔗莖時(shí)會(huì)有很多的甜汁；那些咀嚼之后剩下的渣滓被吐的甜汁；那些咀嚼之后剩下的渣滓被吐掉。試從組織構(gòu)成器官的角度，說一說掉。試從組織構(gòu)成器官的角度，說一說甘蔗莖是由哪些組織構(gòu)成的？甘蔗莖是由哪些組織構(gòu)成的？構(gòu)成甘蔗莖的組織有保護(hù)組織、營(yíng)構(gòu)成甘蔗莖的組織有保護(hù)組織、營(yíng)養(yǎng)組織、輸導(dǎo)組織等。養(yǎng)組織、輸導(dǎo)組織等。云南省中考生物試題研究 植物體的結(jié)構(gòu)層次課件-人教級(jí)全冊(cè)生物課件1、吃西瓜時(shí)，瓜瓤中可以食用的“紅色”部分是（ ） A、一種結(jié)締組織 B、一種營(yíng)養(yǎng)組織 C.一個(gè)器官 D.一個(gè)系統(tǒng)B云南省中考生物試題研究 植物體的結(jié)構(gòu)層次課件-人教級(jí)全冊(cè)生物課件2、洋蔥表皮屬于（ ） A.保護(hù)組織 B.營(yíng)養(yǎng)組織 C.分生組織 D.疏導(dǎo)組織A云南省中考生