五年級(上)書法教案概要

1、學習目的：認識獨體字中兩種結構的寫法，學習書寫取中結構的字和偏斜結構的字，注意學 生的書寫姿勢。學習重點和難點 ： 獨體字的兩種結構的寫法；寫偏斜結構的字，主筆不要過斜，使字的重心穩(wěn)定。 學習過程 ：一、 談話導入課題 背“寫字歌”，強調(diào)書寫雙姿。二、出示“中、結、折、主、飛、稍、斜、勿”。請學生們找出其中的獨體字，并 分析獨體字的特點：獨體字，直接由筆畫組成，一般筆畫較少，分取中結構的字和 偏斜結構的字。三、學習書寫取中結構的字。1、找出取中結構字的特點：中間豎是主筆，要直，兩側筆畫要相稱。2、習書寫：中、木、平、水、主中：長豎要垂直，位于字的中心。 木：橫較短，撇、捺相稱。平；點撇相稱，撇

2、起筆稍高。3、練習書寫。四、學習書寫偏斜結構的字。1、說說寫偏斜結構的字的要領：主筆不要過斜，使字的重心穩(wěn)定。2、學習寫左偏斜的字：“夕”、“力”、“戶”、“勿”。3、學習寫右偏斜的字；“飛”、“戈”、“氣”、“式”（主筆向右偏斜）五、學生練習書寫并進行行款練習。六、教師小結。第一課獨體字結構上下結構學習目的：使學生認識上下結構的字的規(guī)律，學習書寫上窄下寬和上寬下窄的字，學習上下 結構字的行款練習。學習重點和難點：書寫時要使上下結構的字上下對正，寬窄適當。學習時數(shù)：1課時學習步驟：一、揭示課題二、指名書寫上下結構的字，找出這類字的規(guī)律，并說說書寫要求。規(guī)律：上下結構的字由上、下兩部分組成，有的

3、上窄下寬，有的上寬下窄。 要求：書寫時要使上下對正，寬窄適當。三、學習書寫上窄下寬的字。1、出示上窄下寬的字：志、支、星、實、泉、筆、輩2、讀一讀，說說書寫這些字應注意什么？（先說后書寫）“志”首橫偏上居中，下部托正上部?！爸А逼厕嗍嬲梗笥蚁喾Q?！靶恰睓M的間隔均勻，末橫要長?！叭毕虏坑移财鸸P要高?！懊睢薄肮P”上部左低右高，下部底橫較長?！拜叀睓M的間距要勻，下橫要長。3、學生練習書寫以上幾個字和與上面幾個字結構相同的字四、學習書寫上寬下窄的字。1、出示上寬下窄的字：分、學、金、皆、春、努2、同位互相分析這些字的寫法。3、練習書寫以上的字。五、將所學知識運用到行款練習中去。六、教師小結。第二課

4、學習目的：1、 幫助學生認識上中下結構字的特點，掌握這類字的書寫規(guī)律。2、學習書寫上部較寬的字：意、章，學習書寫中部較寬的字：苦、等、墨、茶、 舉、餐。3、 學習書寫下部較寬的字：克、草、率、籃、蕉、慧等等。 學習重點和難點： 分清上中下結構的字的最寬部分，書寫時上中下三部分要對正。 學習時數(shù)：1課時學習過程：一、揭示課題二、說說上中下結構的字的特點：上中下結構的字由三部分組成，每個字都有最寬 的部分，寫這類字要注意上中下三部分對正。三、找出字帖中上中下結構的字的最寬部分，說說其上部的特點。 上部最寬：意、章 中部最寬：賽、餐、崇 下部最寬：籃、蕉、慧四、學習書寫上部最寬的字。意上部下橫要長章

5、上部下橫長并與中、下部橫間隔均勻。五、分四人小組分析中部最寬和下部最寬的字的寫法。茶中部撇捺舒展。崇橫的間距要均勻，中部上點要短。籃中部比上部稍窄，底橫要長。六、學生練習書寫中部最寬和上部最寬的字，并完成行款練習。七、教師小結，表揚寫得好的學生。第三課上中下結構第四課 左右結構學習目的：1、 幫助學生認識左右結構的字的特點和六種書寫形式， 學習書寫左窄右寬的字 和左寬右窄的字。2、學習書寫左短右長的字和左長右短的字。3、學習書寫左高右低的字和左低右高的字。 學習重點和難點：掌握左右結構的字的六種書寫形式。學習時數(shù)：1課時學習過程：一、 引言揭題。二、出示：“位、利、雄、忙、印、油”，按要求填空

6、。1、 左窄右寬3、左短右長5、左高右低2、 左寬右窄4、左長右短6、左低右高左右結構的字有以上六種規(guī)律，書寫時要先找準規(guī)律，再認真書寫。三、給下列字分類。溫輪新如蝶紅孤部但勸摔斷四、分析字的寫法。1、教師引路，分析應該注意的地方?！拔弧?右部稍短，左部稍長?！袄?右部比左部稍長?！靶邸?左部窄短，右部寬長。“忙” 右部比左部寬短?！坝　?左右寬窄相等，右部稍長?！坝汀?左窄右寬，右部邊豎內(nèi)斜。2、其余的字學生自行分析。3、練習書寫。五、完成行款練習六、教師小結。學習目的：幫助學生認識左中右結構的字的特點，學習書寫左中右寬窄不同的字，書寫左 中右長短不同的字和左中右高低不同的字，掌握其書寫規(guī)

7、律和字的間架結構。 學習重難點：掌握左中右結構的字的各部分寬窄、長短、高低的不同。 學習時數(shù)：1課時學習過程：一、游戲揭題。1、照例將下列兩組字中能組合在一起的字用線連起來。例：（村）羽卻秋（又）月目番（樹） （腳） （瞅） （翻）2、老師講述： 今天，我們將學習書寫左中右結構的字。左中右結構的字由左、中、右三部分 組成，這類字的三部分，有的寬窄不同，有的長短不同，有的高低不同。書寫時要 分清這三部分的位置。二、學習書寫左中右寬窄不同的字。1、出示這類字。2、分析左中右各部分的寬窄情況。辨”中部窄寬，右部比左部稍長。嫩”中部窄長，右部比左部稍長。微”中部窄短，左部、右部稍寬長3、學生練習書寫。

8、三、學習書寫左中右長短不同的字。1、說說“樹、倒、游、謝、鴻、儲”左中右各部分長短情況2、學生練習書寫。四、學習書寫左中右高低不同的字。1、說說“腳、街、湖、謝、衍、御”左中右部分高低情況。2、學生練習書寫五、完成行款練習六、教師小結。第五課左中右結構第六課 包圍結構 學習目的：1、幫助學生認識包圍結構的字的兩種類型和半包圍結構的三種形式。2、學習書寫 “左上包右下” 、“右上包左下” 、“左包右”、“上包下” 包上”的字3、學習書寫全包圍的字。學習重難點：認清半包圍結構的字的三種形式，掌握正確的書寫方法。 學習時間：1課時 學習過程：一、揭示課題。二、分清半包圍結構和全包圍結構。1、出示半包

9、圍結構的字“床、邊、團、畫、國、回、區(qū)、句、同、園”2、找出那些字是半包圍結構，那些字是全包圍結構三、認識半包圍結構的字的六種形式，將下列字按要求填空。廈扇幽習匹 左上包右下：（廈扇）左下包右上：（延趙）右上包左下：（習） 左包右：（匹） 上包下：（周） 下包上：（幽）四、教師引導學生分析各種類型的字。廈” 被包部分橫畫排列緊密，捺舒展?！斑叀?“力”稍偏右上，點比橫折鉤稍高?！傲暋?三畫的起筆依次稍偏左?！皡^(qū)” 被包部分對正包圍部分上橫?！巴?包圍部分右“豎”比左“豎”長?！爱嫛?“田”字與四周筆畫間隔要勻。五、學生分析剩余的字。六、學生練習書寫。七、四人圍一組，自主學習全包圍結構的字。八

10、、完成行款練習。九、教師小結。第七課 獨體字結構 學習目的：周延趙通過學習，使學生掌握獨體字結構及其寫法； 通過實際練習， 掌握“取中結構” 、 “偏斜結構”的獨體字的書寫特征。學習重難點：偏斜結構字的寫法。學習時間：1課時 學習過程：一、復習導入：毛筆字的寫法要領。1、 坐姿要求。2、握筆姿勢檢查。二、板書課題：獨體字結構。1、 出示取中結構的范例。 王木來再2、 逐一指點?！?王”字首橫位于格子的上部中間，豎要直，下橫要長，三橫間隔均勻。3、老師范寫。4、學生試寫，老師指點。5、學生看帖，體會“木”、“來”、“再”三個字的結構特征。6、學生自己體會三個字的結構特征及其寫法，老師輔導學生。三

11、、指導偏斜結構的字。1、 偏斜結構字的特征。 例：“夕”首撇不要過于左斜，橫撇折后行筆方向與首撇行筆方向基本 致。2、 老師范寫“夕”要注意整個字的穩(wěn)重。3、 學生根據(jù)老師的示范，練習寫字。 “戶、飛、戈”各應注意什么？4、學生進行行款練習。四、展示作品，點評。五、學生作業(yè)：練習寫這八個字第八課 上下結構 （一） 學習目的：掌握上下結構字中的“上窄下寬”字的寫法，指導學生基本掌握“音、昏、條、 青”等字的寫法；鞏固學生的雙姿。學習重難點：“昏”的寫法。 學習時間：1課時 學習步驟：一、復習導入。二、教授新課：講 演 試 評1、出示“音、條、昏、青、窮、冒、雪、前”等字。2、 具體指導“昏”字的

12、寫法?！盎琛笔灼财笊?，豎提的“豎”稍向左斜，斜鉤較長伸。3、學生根據(jù)老師的范寫，試著練習。4、展示學生的字，評點。三、學生練習寫“上寬下窄”的字。老師巡視、輔導四、展評。五、練習其他的字并進行行款練習第九課 上下結構 （二）學習要求： 通過練習，掌握“上窄下寬”這一類“上下結構”的字；通過“至、杰、歪、 朵、華、泉”等九個字的練習揣摩“上窄下寬”等字的特征。學習重難點：“泉”字的寫法。學習時數(shù) ：1課時 學習步驟：一、復習“上下結構”（一）的幾個字，回顧這類字的寫法。二、引入新課，板書課題。三、具體指導“泉”字的寫法。 “泉”字，上部邊豎稍內(nèi)斜，下部橫撇的“橫”上斜度較大，右邊撇起筆要高四、

13、學生試看寫“泉”字，談談寫好“泉”字的要領。五、再讀帖，看看其他字的書寫特征。六、逐一認識其他字。七、老師巡視、輔導學生。八、及時表揚寫得好的學生。九、學生書寫作品展示、評點。上中下結構學習目標： 通過學習，使學生掌握上中下結構字的寫法，注意長短，上中下三部分對正和 寬窄適當，上中下必須緊湊；加強學生雙姿訓練。學習重難點：“衷、鼻”的寫法。 學習時間：1課時 學習步驟：一、復習導入，激智激趣。1、組織學習，觀察學生的精神面貌，檢查學生寫字用具及擺放位置。2、導入。二、教授新課，講演試評。1、出示“京、意、苦、等、茶、等、衷、率、蕉、急、鼻、籃”這些字，比較 一下這些字在寫法上有什么不同？2、指

14、導“意”的寫法。（1）出示“意”，講要領，看書自由讀提示。（2）老師范寫。（3）學生試寫。（4）點評學生作品。3、指導“等”的寫法。（同上）4、指導“率”的寫法。（步驟同上）三、學生練字，個別指導。四、展示、賞析學生作品。五、布置家庭作業(yè)，練習本課的字。板書：、八意第十課第十一課 左右結構學習目標： 通過學習，使學生掌握左右結構的字的寫法；指導學生練習本課各自的寫法， 注意使左右兩部分的長短、寬窄、高低適當。學習重難點：“都、改、地”的寫法。學習時數(shù)： 一課時學習過程：一、復習導入。1、 組織學習，檢查學生寫字用具及擺放位置。2、 同座位互查互糾正執(zhí)筆方法。3、 導入新課，出示課題。二、 教授

15、新課，講演試評。1、 指導寫“都”。（1） 出示“都”講要領。（左部上邊豎起筆較高，撇直長，“日”不要過于偏 右，右部比左部低）（2） 老師范寫。（3） 學生試寫。（4） 點評學生作品。2、 指導“改”的寫法。（1） 出示“改”，講要領。 （右部比左部寬長。左部橫筆畫均勻，右部撇捺舒 展）（2）老師范寫后學生試寫，然后點評作品。（強調(diào)書寫姿勢）三、 學生練習寫其它的字，教師巡視指導。四、 展示、賞析學生作品。五、 布置家庭作業(yè)。板書設計：左右結構一左寬右窄都左窄右寬改第十二課 左右結構二學習目標 ： 通過學習，使學生掌握左短右長，左長右短的左右結構字的寫法，指導學生練 習本課每個字的寫法；加強

16、學生雙姿訓練。學習重難點： 注意字的左短右長、左長右短的寫法。學習時數(shù)：1課時學習過程：一、復習導入新課。通過上節(jié)課的學習，同學們知道如何把左右結構的字寫得美觀？二、教授新課，講演試評。1、指導“?！钡膶懛?。 （1）出示范字“?！敝v要領。（三點水分布均勻，右邊占的部分多）（2）師范寫后學生試寫，然后點評學生作品。2、 指導寫“練”。（與“海”的教法步驟相同）三、學生練習寫“陽、粒、觀、時”等字。四、展示、賞析學生作品。五、布置家庭作業(yè)。板書設計：左短右長 左長右短 海陽左高右低郎第十三課左中右結構的字學習目標：1、 通過學習，使學生掌握左中右結構的字的寫法。2、 指導學生練習本課各字的寫法，注

17、意長短、寬窄、高低適當而緊湊。33、 加強雙姿訓練。 學習重難點：“樹、激、街”的寫法。學習時數(shù)：1課時學習過程 ：一、復習導入，激智激趣。二、教授新課，講演試評。1、出示本課要寫的字，分析比較這些字的異同點。2、指導書寫“樹”。（1）出示“樹”講要領，看書，自由讀提示。（2）老師范寫后，學生試寫，然后點評學生作品。3、指導“街”的寫法。（1） 出示“街”，講要領：中部比左部高，右部比左部、中部底而稍寬 （2）老師范寫后學生試寫，然后點評學生作品。三、學生習練其它的字，教師巡視，個別指導。（配樂）四、展示、賞析學生作品，共同小結。五、布置家庭作業(yè)：練習寫本課的字，每個字寫一排，一周內(nèi)完成。 板

18、書設計：長短不同 寬窄不同 高低不同 樹激街1、 通過學習，讓學生掌握半包圍結構中左上包右下、右下包左上的字寫法2、 注意半包圍結構字的內(nèi)外協(xié)調(diào)，重心穩(wěn)定。3、加強學生的雙姿訓練。學習重難點：“度、扇、司”的寫法。 學習時數(shù)：1課時 學習步驟：一、復習導入，激智激趣。1、組織學習，觀察學生精神面貌，檢查學生的坐姿和執(zhí)筆方法。2、第十四課學習目標：半包圍結構一導入：今天，我們又請來了幾個新朋友。 （出示本課的生字）今天來的朋友 有什么共同點？又有什么不同的地方？隨機板書課題：左上包右下 右上包左下二、教授新課，講演試評。1、指導“度”的寫法。（1）出示“度”講要領。（被包部分橫畫對正點，撇捺左右對稱）（2）老師范寫后，學生試寫，然后點評學生作品。2、指導“扇”的寫法。 （1）出示“扇”，講要領。（首點稍偏右，被包部分比橫折稍密?！坝稹钡?右部比左部稍寬大）2師范寫后學生試寫，再點評、欣賞學生作品。三、 學生習練其它字，教師巡視個別指導。 （配樂）（強調(diào)雙 姿）四、 師生共同小結：展示、賞析學生作品。五、 布置家庭作業(yè)：練習本課的字。板書設計：左上包右下第十五課 半包圍結構二 學習目標：使學生掌握半包圍結構中左下包右上、上