小組工作服務(wù)方案設(shè)計(jì)(共37頁(yè)).ppt

1、主要內(nèi)容主要內(nèi)容一、定義二、元素三、問(wèn)題四、評(píng)估要回答的問(wèn)題？要回答的問(wèn)題？1.如何在崗位中發(fā)現(xiàn)或預(yù)估小組服務(wù)的需求； 2.如何將正在開(kāi)展的工作打包成一個(gè)小組服務(wù)； 3.策劃小組的流程是什么； 4.一個(gè)小組方案包含哪些基本因素； 5.小組中如何設(shè)置游戲、活動(dòng)等社工服務(wù)； 6.小組策劃需要注意哪些問(wèn)題； 7.怎么保證小組的可持續(xù)性； 8.小組效果如何評(píng)估。案例案例1：“攜手同行攜手同行 不再孤單不再孤單”事實(shí)孤兒照顧者支持小組事實(shí)孤兒照顧者支持小組 “事實(shí)孤兒”即“事實(shí)上無(wú)人撫養(yǎng)的兒童”，2014年民政部曾對(duì)其進(jìn)行了界定 “主要是指父母一方死亡，另一方放棄了監(jiān)護(hù)責(zé)任，主要是指父母一方死亡，另一方

2、放棄了監(jiān)護(hù)責(zé)任，或父母一方服刑，另一方離異，放棄對(duì)兒童的監(jiān)護(hù)責(zé)任等或父母一方服刑，另一方離異，放棄對(duì)兒童的監(jiān)護(hù)責(zé)任等”的孤兒。的孤兒。根據(jù)民政部社會(huì)福利和慈善事業(yè)促進(jìn)司的統(tǒng)計(jì)，截止到2014年2月，“事實(shí)上無(wú)人撫養(yǎng)的兒童”，全國(guó)抽樣大約有61萬(wàn)。家庭破碎對(duì)于未成年人來(lái)講是一個(gè)悲痛事件，對(duì)于那些在法律上必須承擔(dān)代養(yǎng)義務(wù)的家屬（絕大大部分是祖父母和外祖父母）而言更是一段漫長(zhǎng)的苦旅。 在家庭發(fā)生突發(fā)事件后，事實(shí)孤兒肩負(fù)多重的角色與責(zé)任，照顧壓力、情感上的痛苦、分離焦慮、孤獨(dú)感等而不堪重負(fù)。 本小組旨在旨在減輕他們的心理和情緒壓力，幫扶他們建立科學(xué)的照顧方法，增強(qiáng)他們的自我效能感和自助能力，強(qiáng)化事實(shí)孤

3、兒家庭自身社會(huì)支持，增強(qiáng)自己適應(yīng)生活的能力和持續(xù)發(fā)展的能力。小組名稱：小組名稱：“攜手同行 不再孤單”事實(shí)孤兒照顧者支持小組小組目標(biāo)：小組目標(biāo)：總目標(biāo)：具體目標(biāo)：理念架構(gòu)：理念架構(gòu)：1. Erikson的“自我界定”、“自我概念”2.馬斯洛的需求層次理論3.社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)理論4.優(yōu)勢(shì)視角理論成員對(duì)象：成員對(duì)象：招募方式：招募方式：小組活動(dòng)方案或者程序：共分小組活動(dòng)方案或者程序：共分5節(jié)節(jié) 第一節(jié)：相見(jiàn)一家親第一節(jié)：相見(jiàn)一家親活動(dòng)活動(dòng)時(shí)間時(shí)間活動(dòng)目標(biāo)活動(dòng)目標(biāo) 活動(dòng)內(nèi)容及步驟活動(dòng)內(nèi)容及步驟所需物資所需物資5分鐘介紹社會(huì)工作的角色，使大家了解社工，明確小組目標(biāo)。由幸福社區(qū)的社區(qū)專職干部首先發(fā)言介紹社會(huì)

4、工作者的身份和角色，隨后由社會(huì)工作者介紹開(kāi)展小組活動(dòng)的背景、本次小組活動(dòng)的內(nèi)容和目標(biāo)?；顒?dòng)簡(jiǎn)介紙一張活動(dòng)協(xié)議紙一張大彩紙板一張小紙片若干簽字筆若干剪刀一把膠帶一個(gè)相機(jī)一個(gè)音響一臺(tái)U盤(pán)一個(gè)問(wèn)卷15份10分鐘促進(jìn)組員互相認(rèn)識(shí)，建立組員間及組員與工作人員的信任關(guān)系，形成小組團(tuán)體。主題活動(dòng)：名片接力名片接力主題活動(dòng)：尋找另一半尋找另一半20分鐘訂立小組契約，增強(qiáng)組員對(duì)小組的投入主題活動(dòng)：共植契約樹(shù)共植契約樹(shù)15分鐘消除組員之間的隔閡和陌生感，奠定輕松的小組工作基調(diào)。主題活動(dòng)：龍鳳字操龍鳳字操 20分鐘組員分享小組感受，社會(huì)工作者總結(jié)。主題活動(dòng)：有話大聲說(shuō)有話大聲說(shuō) 第二節(jié)：我們?cè)谝黄鸬诙?jié)：我們?cè)谝黄?/p>

5、活動(dòng)活動(dòng)時(shí)間時(shí)間活動(dòng)目標(biāo)活動(dòng)目標(biāo)活動(dòng)內(nèi)容及步驟活動(dòng)內(nèi)容及步驟所需物資所需物資5分鐘推動(dòng)小組活動(dòng)，奠定信任尊重的小組氛圍。1、回顧上次活動(dòng)，并詢問(wèn)上次家庭作業(yè)的完成情況。3、闡明本次小組活動(dòng)的目標(biāo)。眼罩若干障礙物若干禮物若干視頻播放器一臺(tái)相機(jī)一個(gè)音響一臺(tái)U盤(pán)一個(gè)問(wèn)卷15份20分鐘加深組員之間的相互認(rèn)識(shí)，增進(jìn)組員的溝通和理解主題活動(dòng)：同心圓地同心圓地30分鐘通過(guò)講述生命類(lèi)似遭遇，建立共同體理念，形成共鳴，增加小組的凝聚力和歸屬感。主題活動(dòng)：說(shuō)出你的故事說(shuō)出你的故事15分鐘構(gòu)建小組成員的歸屬感，讓小組組員感覺(jué)到在困難的路上自己不再是孤單的一員。主題活動(dòng)：播放視頻風(fēng)雨同路人播放視頻風(fēng)雨同路人20分鐘組

6、員分享小組感受，社會(huì)工作者總結(jié)。1、鼓勵(lì)組員表達(dá)對(duì)這次活動(dòng)的感受，促進(jìn)組員之間的溝通；2、社會(huì)工作者簡(jiǎn)單總結(jié)本次活動(dòng)；3、填寫(xiě)活動(dòng)評(píng)估問(wèn)卷。 第三節(jié)第三節(jié) 活在當(dāng)下活在當(dāng)下活動(dòng)時(shí)間活動(dòng)目標(biāo)活動(dòng)內(nèi)容及步驟所需物資 5 分鐘回顧上次活動(dòng)，工作者介紹此節(jié)活動(dòng)的內(nèi)容和目的。小組主持人引導(dǎo)組員回顧上節(jié)活動(dòng)安排，引出本次活動(dòng)安排。各類(lèi)水果若干泡泡圖紙若干彩筆A3紙張視頻播放器一臺(tái)相機(jī)一個(gè)音響一臺(tái)U盤(pán)一個(gè)問(wèn)卷15份15分鐘熱身游戲主題活動(dòng)：水果籃子水果籃子25分鐘引導(dǎo)組員正視自己面臨的各種壓力，認(rèn)清壓力來(lái)源。主題活動(dòng)：直擊直擊“泡泡泡泡”30分鐘引導(dǎo)組員釋放情緒，學(xué)會(huì)和分享正確的處理壓力和煩惱的方法。主題活

7、動(dòng)：撕撕“壓壓”行動(dòng)行動(dòng)主題活動(dòng)：佳木斯廣場(chǎng)舞佳木斯廣場(chǎng)舞15分鐘組員分享小組感受，社會(huì)工作者總結(jié)，布置作業(yè)。1、鼓勵(lì)組員表達(dá)對(duì)這次活動(dòng)的感受，促進(jìn)組員之間的溝通；2、社會(huì)工作者簡(jiǎn)單總結(jié)本次活動(dòng)；3、填寫(xiě)活動(dòng)評(píng)估問(wèn)卷。4、布置作業(yè)：想想自己和孩子的優(yōu)點(diǎn)。 第四節(jié)第四節(jié) 我真的不錯(cuò)我真的不錯(cuò)活動(dòng)時(shí)間活動(dòng)目標(biāo)活動(dòng)內(nèi)容及步驟所需物資 8 分鐘回顧1、回顧上次活動(dòng)；2、讓組員分享自己上次活動(dòng)后，在日常生活中運(yùn)用情緒管理和減壓方法方面取得的效果。小紙片若干養(yǎng)育手冊(cè)大全20份。A3紙張相機(jī)一個(gè)問(wèn)卷15份10分鐘熱身活動(dòng)并體驗(yàn)常式思維的局限性，另類(lèi)思維的奇妙。主題活動(dòng)：官兵捉賊官兵捉賊20分鐘從強(qiáng)調(diào)優(yōu)點(diǎn)中促

8、進(jìn)個(gè)人自尊和追求個(gè)人成長(zhǎng)的動(dòng)機(jī)，增強(qiáng)組員的自信心和自我認(rèn)同感。重拾生活的勇氣。主題活動(dòng)：優(yōu)點(diǎn)大轟炸優(yōu)點(diǎn)大轟炸30分鐘協(xié)助組員掌握撫育和照料事實(shí)孤兒方面的知識(shí)，有針對(duì)性地解答他們生活中遇見(jiàn)的難題，滿足組員需求。主題活動(dòng)：非常閱讀非常閱讀主題活動(dòng)：小幫手小幫手3605分鐘強(qiáng)化組員自信心和自尊感；為小組結(jié)束做好心理準(zhǔn)備。1、小組工作者總結(jié)本次小組活動(dòng)，并對(duì)組員表現(xiàn)出良好行為表示贊賞。2、提前告知成員下次將結(jié)束小組活動(dòng)。第五節(jié)：一路同行第五節(jié)：一路同行活動(dòng)活動(dòng)時(shí)間時(shí)間活動(dòng)目標(biāo)活動(dòng)目標(biāo) 活動(dòng)內(nèi)容及步驟活動(dòng)內(nèi)容及步驟所需物資所需物資15分鐘鞏固小組成員的改變與進(jìn)步1、小組組員帶領(lǐng)大家一起瀏覽 “ 成 長(zhǎng)

9、檔 案 ” “ 成 果樹(shù)”“幸福時(shí)光”照片展。2、讓組員回憶幾次小組活動(dòng)內(nèi)容，搜尋小小的改變。彩色卡片照片眼罩大白紙一張視 頻 播 放 器一臺(tái)相機(jī)一個(gè)音響一臺(tái)剪刀一把U盤(pán)一個(gè)問(wèn)卷15份20分鐘引導(dǎo)組員體驗(yàn)信任與被信任的心理感受，認(rèn)識(shí)相互陪伴和互相支持的好處。主題活動(dòng)：盲人旅行之太囧盲人旅行之太囧30分鐘鞏固小組組員參加小組活動(dòng)的收獲，增加小組成員對(duì)于未來(lái)的信心，為未來(lái)注入動(dòng)力和希望。主題活動(dòng)：成果大拼盤(pán)成果大拼盤(pán)主題活動(dòng)：希望之墻希望之墻15分鐘強(qiáng)化組員之間建立的友誼和聯(lián)系，并將這種聯(lián)系運(yùn)用到生活當(dāng)中。主題活動(dòng)：愛(ài)在離別時(shí)愛(ài)在離別時(shí)20分鐘評(píng)估小組活動(dòng)效果處理離別情懷1、填寫(xiě)小組活動(dòng)評(píng)估問(wèn)卷；

10、2、小組工作全體成員合影留念；3、小組成員自由交談，互道離別衷腸。小組討論一：小組討論一：請(qǐng)每位同學(xué)在聽(tīng)完案例后，分組討論完成以下問(wèn)題：（1）什么是小組工作？（2）小組工作的功能有哪些？（3）小組工作的構(gòu)成要素有哪一些？（4）列舉小組方案設(shè)計(jì)的基本要素。（5）小組方案是如何設(shè)計(jì)完成的？小組推選一名組員匯報(bào)小組討論結(jié)果。一、小組工作服務(wù)方案設(shè)計(jì)的定義一、小組工作服務(wù)方案設(shè)計(jì)的定義方案是從目標(biāo)目標(biāo)、要求、方要求、方式、方法、進(jìn)度式、方法、進(jìn)度等部署具體、周密，并有很強(qiáng)可操作性的計(jì)劃計(jì)劃。指的是為小組活動(dòng)所制定的書(shū)面計(jì)劃，具體行動(dòng)實(shí)施辦法細(xì)則，步驟等。二、小組方案設(shè)計(jì)的內(nèi)容二、小組方案設(shè)計(jì)的內(nèi)容6W

11、Why 目目 的（為什么做）的（為什么做）What 服務(wù)性質(zhì)、活動(dòng)及服務(wù)（做什么）服務(wù)性質(zhì)、活動(dòng)及服務(wù)（做什么）Who 服務(wù)者服務(wù)者（由誰(shuí)來(lái)做）（由誰(shuí)來(lái)做）Whom 服務(wù)對(duì)象服務(wù)對(duì)象（服務(wù)對(duì)象是誰(shuí)）（服務(wù)對(duì)象是誰(shuí)）When 時(shí)時(shí) 間間 （什么時(shí)候做及多長(zhǎng)時(shí)間）（什么時(shí)候做及多長(zhǎng)時(shí)間） Where 地地 點(diǎn)（在哪點(diǎn)（在哪 里做）里做）2HHow 程序安排（怎么做）程序安排（怎么做） How much 資源安排資源安排 （財(cái)務(wù)和（財(cái)務(wù)和時(shí)間預(yù)算是怎樣的）時(shí)間預(yù)算是怎樣的） I+EIf 預(yù)計(jì)遇到什么困難及解決策略預(yù)計(jì)遇到什么困難及解決策略Evaluate 對(duì)做的過(guò)程和結(jié)果如何對(duì)做的過(guò)程和結(jié)果如何進(jìn)行

12、評(píng)估進(jìn)行評(píng)估服務(wù)方案框架服務(wù)方案框架 做正確的事和正確的做事案例案例2 2：老人緬懷治療小組的詳細(xì)活動(dòng)設(shè)計(jì)：老人緬懷治療小組的詳細(xì)活動(dòng)設(shè)計(jì)1 1、小組名稱：悠悠歲月從頭說(shuō)、小組名稱：悠悠歲月從頭說(shuō)老人緬懷治療小組老人緬懷治療小組2 2、小組性質(zhì)：治療性小組、小組性質(zhì)：治療性小組3 3、小組產(chǎn)生的背景、理論基礎(chǔ)：緬懷治療理論（略）、小組產(chǎn)生的背景、理論基礎(chǔ)：緬懷治療理論（略）4 4、小組目標(biāo)：、小組目標(biāo)： 協(xié)助老人緩解情緒上的困擾，重拾自我的觀念。協(xié)助老人緩解情緒上的困擾，重拾自我的觀念。 透過(guò)生命回顧，讓組員認(rèn)同其成就，建立自尊和自信。透過(guò)生命回顧，讓組員認(rèn)同其成就，建立自尊和自信。 鼓勵(lì)老人

13、開(kāi)放自己，積極與他人接觸，建立社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)，以鼓勵(lì)老人開(kāi)放自己，積極與他人接觸，建立社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)，以積極心態(tài)度過(guò)晚年。積極心態(tài)度過(guò)晚年。5 5、小組成員：某社區(qū)、小組成員：某社區(qū)1010位退休老人，年齡位退休老人，年齡6060歲以上，生活能自理，歲以上，生活能自理，健康狀況尚可。健康狀況尚可。6 6、聚會(huì)時(shí)間及次數(shù)：每周二下午、聚會(huì)時(shí)間及次數(shù)：每周二下午2:003:302:003:30，共，共8 8次。次。7 7、地點(diǎn)：社區(qū)老年活動(dòng)中心及戶外。、地點(diǎn)：社區(qū)老年活動(dòng)中心及戶外。8 8、招募及宣傳：、招募及宣傳： （略）。（略）。9 9、小組活動(dòng)安排：（見(jiàn)表，圖中時(shí)間、地點(diǎn)略）、小組活動(dòng)安排：（見(jiàn)

14、表，圖中時(shí)間、地點(diǎn)略）1010、預(yù)計(jì)會(huì)出現(xiàn)的困難及解決方案：、預(yù)計(jì)會(huì)出現(xiàn)的困難及解決方案： （略）。（略）。1111、財(cái)政預(yù)算：、財(cái)政預(yù)算： （略）。（略）。1212：評(píng)估方法：評(píng)估方法： （略）。（略）。小組工作服務(wù)方案設(shè)計(jì)的內(nèi)容小組工作服務(wù)方案設(shè)計(jì)的內(nèi)容小組計(jì)劃書(shū)小組計(jì)劃書(shū)1212項(xiàng)內(nèi)容項(xiàng)內(nèi)容: :（一）小組名稱（一）小組名稱（二）活動(dòng)背景、理念（二）活動(dòng)背景、理念（三）目的及目標(biāo)（三）目的及目標(biāo)（四）理論構(gòu)建（服務(wù)模式）（四）理論構(gòu)建（服務(wù)模式）（五）小組組員（五）小組組員（六）活動(dòng)時(shí)間、地點(diǎn)（六）活動(dòng)時(shí)間、地點(diǎn)（七）招募計(jì)劃（七）招募計(jì)劃（八）小組活動(dòng)內(nèi)容（八）小組活動(dòng)內(nèi)容（九）預(yù)料中

15、的問(wèn)題和應(yīng)變（九）預(yù)料中的問(wèn)題和應(yīng)變計(jì)劃計(jì)劃（十）預(yù)算（十）預(yù)算（十一）評(píng)估（十一）評(píng)估1、小組名稱、小組名稱選取原則（1）目標(biāo)導(dǎo)向；（2）社工理念；（3）藝術(shù)性與趣味性；（4）簡(jiǎn)明扼要；示例示例1：1 、不要忘記我是誰(shuí)預(yù)防癡呆支持小組2 、“認(rèn)識(shí)自己 理解他人”快樂(lè)成長(zhǎng)小組3、 放飛心靈 關(guān)愛(ài)你我癌癥患者家屬減壓小組 4、 尋美羊角花災(zāi)后殘疾婦女互助小組5、陽(yáng)光E家人殘障青年電腦學(xué)習(xí)小組實(shí)踐6、“為愛(ài)筑航 情滿孝感”困境未成年人幫助小組視頻：視頻：“愛(ài)滿荊楚愛(ài)滿荊楚”小組工作服務(wù)小組工作服務(wù)2、小組活動(dòng)的背景、小組活動(dòng)的背景活動(dòng)背景 ：基本情況簡(jiǎn)介、主要執(zhí)行對(duì)象、近期狀況、組織部門(mén)、活動(dòng)開(kāi)展

16、原因、社會(huì)影響、以及相關(guān)目的動(dòng)機(jī)?；顒?dòng)理念、意義：3、小組目標(biāo)、小組目標(biāo)（1）目的與目標(biāo)）目的與目標(biāo)目的操作化操作化目標(biāo)的制定要執(zhí)行SMARTSMART原則原則確實(shí)可量度可達(dá)到有關(guān)聯(lián)有時(shí)限目標(biāo)的5種類(lèi)型示例示例：1、總目標(biāo)、總目標(biāo)培養(yǎng)事實(shí)孤兒家庭照顧者的自尊感和歸屬感，通過(guò)互動(dòng)增強(qiáng)個(gè)人培養(yǎng)事實(shí)孤兒家庭照顧者的自尊感和歸屬感，通過(guò)互動(dòng)增強(qiáng)個(gè)人及其及其家庭家庭的的適應(yīng)適應(yīng)能力能力，提高事實(shí)孤兒家庭生活質(zhì)量。提高事實(shí)孤兒家庭生活質(zhì)量。2、具體目標(biāo)、具體目標(biāo)（1）搭建一個(gè)可以舒緩壓力、釋放情緒、無(wú)歧視性溝通的平臺(tái)，表）搭建一個(gè)可以舒緩壓力、釋放情緒、無(wú)歧視性溝通的平臺(tái)，表達(dá)同理心，在相互關(guān)懷和互相理解

17、的關(guān)懷性環(huán)境中，增強(qiáng)達(dá)同理心，在相互關(guān)懷和互相理解的關(guān)懷性環(huán)境中，增強(qiáng)“我們?cè)谝晃覀冊(cè)谝黄鹌稹钡臍w屬感和自信心。的歸屬感和自信心。（2）倡導(dǎo)通過(guò)優(yōu)勢(shì)視角來(lái)看到問(wèn)題，引導(dǎo)事實(shí)孤兒照顧者發(fā)現(xiàn)自己）倡導(dǎo)通過(guò)優(yōu)勢(shì)視角來(lái)看到問(wèn)題，引導(dǎo)事實(shí)孤兒照顧者發(fā)現(xiàn)自己和孩子的優(yōu)勢(shì)，學(xué)會(huì)用積極的態(tài)度面對(duì)處境和遭遇，提升自我價(jià)值感和孩子的優(yōu)勢(shì)，學(xué)會(huì)用積極的態(tài)度面對(duì)處境和遭遇，提升自我價(jià)值感和抗逆力，形成理性樂(lè)觀的生活信念。和抗逆力，形成理性樂(lè)觀的生活信念。（3）協(xié)助解決照顧者當(dāng)前的實(shí)際困難和需要。通過(guò)小組交流看法以）協(xié)助解決照顧者當(dāng)前的實(shí)際困難和需要。通過(guò)小組交流看法以及探討生活問(wèn)題，交流照料經(jīng)驗(yàn)和培養(yǎng)孩子自立的經(jīng)驗(yàn)，

18、獲得更多生及探討生活問(wèn)題，交流照料經(jīng)驗(yàn)和培養(yǎng)孩子自立的經(jīng)驗(yàn)，獲得更多生活上的經(jīng)驗(yàn)。活上的經(jīng)驗(yàn)。（4）建立事實(shí)孤兒的家庭照顧者社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)，提高她們建立和利）建立事實(shí)孤兒的家庭照顧者社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)，提高她們建立和利用社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)的能力，共享社會(huì)政策、就業(yè)方面的社會(huì)資源和信息用社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)的能力，共享社會(huì)政策、就業(yè)方面的社會(huì)資源和信息。（2）小組目標(biāo)與服務(wù)內(nèi)容）小組目標(biāo)與服務(wù)內(nèi)容目標(biāo)與內(nèi)容的關(guān)系：內(nèi)容是根據(jù)目標(biāo)及所運(yùn)用的理論和方法而發(fā)展出來(lái)的.資源浪費(fèi)資源浪費(fèi)活動(dòng)目標(biāo)活動(dòng)目標(biāo)性差性差低效率低效率利益相關(guān)利益相關(guān)者不滿意者不滿意焦點(diǎn)小組訪談焦點(diǎn)小組訪談社區(qū)的社區(qū)的“口述史口述史”開(kāi)放空間論壇開(kāi)放空間論

19、壇 PRA（參與式評(píng)估）（參與式評(píng)估）個(gè)人的生命故事個(gè)人的生命故事 個(gè)別訪談個(gè)別訪談 查閱二手資料查閱二手資料采訪專家采訪專家 問(wèn)卷調(diào)查問(wèn)卷調(diào)查（4）小組契約“我的期望”訂立小組契約的5大原則：1、共同訂立；2、強(qiáng)調(diào)主角是我們；3、語(yǔ)意正面；4、所有人都簽署；5、小組每一節(jié)都張貼在最顯眼位置。要開(kāi)展一個(gè)青年成長(zhǎng)小組，以促進(jìn)組員對(duì)自我的了解，增加溝通技巧，工作者提出了一些小組的基本規(guī)則：1組員要坦誠(chéng)、開(kāi)放、相互尊重。2要準(zhǔn)時(shí)出席聚會(huì)，若因事不能出席，應(yīng)先通知工作員。3要將聚會(huì)有關(guān)個(gè)人資料保密。這些規(guī)則成為初次聚會(huì)時(shí)討論的基礎(chǔ)，其組員一致認(rèn)為要增加下列幾項(xiàng)： A在小組期間，即使有其他組員成為領(lǐng)導(dǎo)，

20、個(gè)別組員仍有自由約見(jiàn)工作員或任何組員談?wù)撚嘘P(guān)小組和個(gè)人事情。 B在小組聚會(huì)三次以后，不再招收新組員。 C小組在下次聚會(huì)時(shí)互選主席、文書(shū)各一名。 D增加小組活動(dòng)對(duì)社區(qū)參與的訓(xùn)練，為實(shí)際服務(wù)對(duì)象提供服務(wù)。小組討論二：小組討論二：近期社會(huì)工作者小劉準(zhǔn)備為“一路同行”考研支持小組開(kāi)展小組活動(dòng)，在第一次聚會(huì)過(guò)程中，社工小劉引導(dǎo)小組組員制定小組契約。請(qǐng)每位同學(xué)充分投入小組的討論，說(shuō)說(shuō)該考研小組組員制定的小組契約可能包含的內(nèi)容；請(qǐng)小組成員推選一名代表發(fā)言。4、小組的理論基礎(chǔ)（構(gòu)建）、小組的理論基礎(chǔ)（構(gòu)建）小組討論三小組討論三每位同學(xué)回顧一下我們?cè)谏鐣?huì)學(xué)概論社會(huì)工作概論中所學(xué)到的理論。1、到目前為止，我們學(xué)過(guò)

21、的社會(huì)工作理論有哪些？2、就你自己的感覺(jué)，有哪些理論被經(jīng)常地運(yùn)用于社會(huì)工作實(shí)務(wù)領(lǐng)域？為什么？社會(huì)工作常用社會(huì)工作常用18種理論種理論馬斯洛需求層次理論社會(huì)學(xué)習(xí)理論舒茨的人際需要理論鏡中我理論貝塔朗菲的一般系統(tǒng)論埃里克森人格發(fā)展八階段理論九型人格理論社會(huì)損害理論和社會(huì)重建理論社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)視角理論弗洛伊德人格結(jié)構(gòu)理論生態(tài)系統(tǒng)理論社會(huì)化理論活動(dòng)理論弗洛伊德性本能理論心理防御機(jī)制理論社會(huì)系統(tǒng)理論場(chǎng)地理論（1）理論的作用？）理論的作用？（2）理論的選擇？）理論的選擇？組員的特征與問(wèn)題組員的特征與問(wèn)題問(wèn)題導(dǎo)向問(wèn)題導(dǎo)向OR優(yōu)勢(shì)導(dǎo)向？?jī)?yōu)勢(shì)導(dǎo)向？討論三：討論三：假如你是一家青少年服務(wù)中心的社會(huì)工作者，你發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的青少年雖然自立，但也自我；很多孩子并不懂得如何理解父母，如何表達(dá)自己意愿，如何與自己的家人溝通。但現(xiàn)有的親子溝通服務(wù)主要以家長(zhǎng)為主，卻罕有針對(duì)兒童的。為此，你決定開(kāi)設(shè)一個(gè)針對(duì)初中生的小組，旨在教導(dǎo)青少年家庭溝通技巧。請(qǐng)針對(duì)這一情況，擬訂一份小組服務(wù)計(jì)劃書(shū)。在制定小組工作計(jì)劃書(shū)的過(guò)程中你會(huì)選取的理論有哪些？為什么？?jī)和鐣?huì)工作兒童社會(huì)工作1、