五年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)Unit5BLet’slearn學(xué)案【DOC范文整理】

1、五年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ) Unit5BLet slearn 學(xué)案教材分析.第五單元的教學(xué)內(nèi)容都是圍繞“房間”這個(gè)主題展開(kāi)的。本節(jié)課為新授課，它是第五單元PartB的課時(shí)。.學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容為下一課時(shí)therebe長(zhǎng)句的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。學(xué)情分析在四年級(jí)時(shí)，學(xué)生已學(xué)習(xí)了on,in,under,且經(jīng)過(guò)兩年的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)這三個(gè)單詞掌握很好，但是其余的方位詞較少 接觸，且容易混淆，所以應(yīng)占有較重的比例。學(xué)生要想完整生動(dòng)地描述一個(gè)自己生活的地方或是空間,主要障礙在于物品詞匯量的掌握不足，介詞的使用還存在困惑。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)單詞：in,on,under,behind,near。能力目標(biāo)：能夠聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀單詞

2、：over,infrontof和句子“hereis？lts.”，并能在一定情景中正確運(yùn)用。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和交際能力。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)本課重點(diǎn)是使學(xué)生熟練掌握七個(gè)方位介詞的用法，其中infrontof是個(gè)難點(diǎn)。難點(diǎn)：正確區(qū)分on與over的不同。教學(xué)過(guò)程arup設(shè)計(jì)意圖在chant之前先通過(guò)freetal進(jìn)行熱身，與 學(xué)生談?wù)摻淌覂?nèi)的物品，以此復(fù)習(xí)單詞，也為chant的引入 提供鋪墊.leadin.教師借歌謠的最后一句問(wèn)：heresthepen?引導(dǎo) 學(xué)生說(shuō)出Itsinthepencil-case.教師繼續(xù)演示，分別將鋼 筆放在鉛筆盒上面、下面和旁邊

3、，并詢問(wèn)hereisthepen?學(xué) 生通過(guò)回答問(wèn)題，復(fù)習(xí)單詞in,on,under,near。Listenanddo.T:Putyouron/in/under/nearthe學(xué) 生聽(tīng)教師指令擺放物品。設(shè)計(jì)意圖充分運(yùn)用學(xué)生手中的文具進(jìn)行練習(xí)，容易操 作，且全班學(xué)生都能參與。Presentation教師利用學(xué)生的文具或教室中的其他物品的位置呈現(xiàn)， 教授單詞:over。通過(guò)物體的擺放順勢(shì)講解on和over的區(qū)別，直觀易懂；繼續(xù)講解新詞infrontof與behind;結(jié)合學(xué)生們?cè)诮淌覂?nèi)坐的位置關(guān)系練習(xí)；回歸課本翻開(kāi)課本61頁(yè)，跟讀錄音。設(shè)計(jì)意圖運(yùn)用教室內(nèi)學(xué)生坐的位置關(guān)系來(lái)練習(xí)，這種 語(yǔ)境更真實(shí)，學(xué)

4、生可以充分練習(xí)，而且教師也不用提前做教 具的準(zhǔn)備，方便操作）consolidation學(xué)生兩人一組對(duì)61頁(yè)Letslearn圖片進(jìn)行問(wèn)答。Letschant.hereisthetrashbin?ltsnearthetable.hereisthepicture?ltsontheall.hereistheruler?ltsinthepencil-case.hereisthecat?ltsbehindthecurtain看圖填空Thereisanendtable_ thebed.Thereisapicture_thebed.Thereisaboo_ thebed.Thereisatrashbin_

5、thedoor.Thereistoycar_ thetrashbin.Thereisaball_ thebed出示課本61頁(yè)下面的圖片，讓學(xué)生找出圖中的錯(cuò)誤， 用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。設(shè)計(jì)意圖充分的運(yùn)用了課本資源，教材本身就是很好 的教學(xué)資源，先運(yùn)用書(shū)中的圖畫(huà)進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)，然后又把學(xué)生練習(xí)的內(nèi)容變?yōu)榱烁柚{，然后通過(guò)填空練習(xí)，將圖畫(huà)用一 段話描述出來(lái)。這樣層層遞近，課本被充分的利用起來(lái)。Extension出示ie凌亂的房間，小組合作，幫助他整理房間。每組一張任務(wù)紙，小組合作完成。小組匯報(bào)，集體訂正。情感升華教育學(xué)生自己整理房間，干力所能及的家務(wù)活，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。設(shè)計(jì)意圖凌亂的房間絕對(duì)是大部分學(xué)生的

6、真實(shí)寫(xiě)照， 借此教育學(xué)生自己學(xué)會(huì)整理房間。 這樣的設(shè)計(jì)也與前面的教 學(xué)環(huán)節(jié)相呼應(yīng)。SuarHoeor.chantlntheclassroo,thereisades. Inthedes,thereisaschoolbag.Inthebag,thereisapencil-case. Inthepencil-case,thereisapen.在chant之前先通過(guò)freetal進(jìn)行熱身，與學(xué)生談?wù)摻淌覂?nèi)的物品，以此復(fù)習(xí)單詞，也為chant的引入提供鋪墊。Step2:Leadin:教師借歌謠的最后一句問(wèn)：heresthepen?引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出Itsinthepencil-caseT:hereisthep

7、enno?教師繼續(xù)演示，分別將鋼筆放在鉛筆盒上面、下面和旁 邊，并詢問(wèn)hereisthepen?學(xué)生通過(guò)回答問(wèn)題，復(fù)習(xí)單詞in,on,under,near。Listenanddo.T:Putyouron/in/under/nearthe學(xué)生聽(tīng)教師指令擺放物品。充分運(yùn)用學(xué)生手中的文具進(jìn)行練習(xí)，容易操作，且全班 學(xué)生都能參與。Step3:Presentation課文呈現(xiàn)：.教師利用學(xué)生的文具或教室中的其他物品的位置呈現(xiàn)，教授單詞：over。通過(guò)物體的擺放順勢(shì)講解on和over的區(qū)別，直觀易懂。T:hereis?S:Hesunderthefan/light.T:hereisthefan?S:Itso

8、ver 運(yùn)用教室內(nèi)學(xué)生坐的位置關(guān)系來(lái)練習(xí)，這種語(yǔ)境更真教師借歌謠的最后一句問(wèn)：heresthepen?引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)實(shí)，學(xué)生可以充分練習(xí)，而且教師也不用提前做教具的準(zhǔn)備，方便操作.繼續(xù)講解新詞infrontof與behind通過(guò)前面的練習(xí)順勢(shì)提問(wèn)：hereis?.練習(xí)：結(jié)合學(xué)生們?cè)诮淌覂?nèi)坐的位置關(guān)系練習(xí)。例:isinfrontofebehind.AisinfrontofB.充分的運(yùn)用了課本資源，教材本身就是很好的教學(xué)資 源，先運(yùn)用書(shū)中的圖畫(huà)進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)，然后又把學(xué)生練習(xí)的 內(nèi)容變?yōu)榱烁柚{，然后通過(guò)填空練習(xí)，將圖畫(huà)用一段話描述 出來(lái)。這樣層層遞近，課本被充分的利用起來(lái)。.回歸課本翻開(kāi)課本61頁(yè)，跟讀

9、錄音。Step4:consolidation鞏固練習(xí).學(xué)生兩人一組對(duì)61頁(yè)Letslearn圖片進(jìn)行問(wèn)答A:hereisthe?B:Its.Letschant.hereisthetrashbin?ltsnearthetable.hereisthepicture?ltsontheall.hereistheruler?Itsinthepencil-case.看圖填空Thereisanendtable_ thebed.Thereisapicture_thebed.Thereisaboo_ thebed.Thereisatrashbin_ thedoor.Thereistoycar_ thetrash

10、bin.Thereisaball_ thebed.Letsfindout出示課本61頁(yè)下面的圖片，讓學(xué)生找出圖中的錯(cuò)誤， 用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。Step5:Extension拓展環(huán)節(jié)：.出示ie凌亂的房間，小組合作，幫助他整理房間。 每組一張任務(wù)紙，小組合作完成。凌亂的房間絕對(duì)是大部分學(xué)生的真實(shí)寫(xiě)照，借此教育學(xué) 生自己學(xué)會(huì)整理房間。這樣的設(shè)計(jì)也與前面的教學(xué)環(huán)節(jié)相呼 應(yīng)。.小組匯報(bào)，集體訂正。.情感升華hereisthecat?Itsbehindthecurtain教育學(xué)生自己整理房間，干力所能及的家務(wù)活，養(yǎng)成良 好的生活習(xí)慣。Step6:Suar總結(jié)：Frothisclass,ehavelearnt

11、theords:inbehind、near.教師用手勢(shì)引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)單詞。下一課時(shí)的對(duì)話教學(xué)內(nèi)容是介紹自己的房間，這樣的作 業(yè)設(shè)計(jì)為下一課時(shí)的教學(xué)打下鋪墊。Step7:Hoeorl.copytheords.整理自己的房間，畫(huà)一張自己房間的圖畫(huà)，并用英語(yǔ) 介紹，下節(jié)課交流。教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)預(yù)設(shè)學(xué)生行為設(shè)計(jì)意圖Step1:aringup/RevisionStep2:Leadin導(dǎo)入新Step3:Presentation課文呈現(xiàn)Step4:consolidation鞏固練習(xí)、on、under、Step5:Extension拓展環(huán)節(jié)Step6:Hoeor作業(yè)布置T:hatsintheclassroo?T:

12、hatsinthebag?T:hatsonthedes?T:hatsinthepencil-case復(fù)習(xí)鞏固介詞inonundernear利用學(xué)生前后位置教學(xué)infrontof和behind。針對(duì)書(shū)61頁(yè)圖進(jìn)行問(wèn)答，師首先示范。出示john凌亂的房間，教師詢問(wèn)室內(nèi)物品的位置，幫 助學(xué)生理解房間凌亂的情況。教師示范，如果幫助他整理房 間。T:Putthebooonthedes.PuttheTeddyBearonthesofa學(xué)生如果未用therebe句型，教師可給予引導(dǎo)。通過(guò)師問(wèn)生答和生生相互問(wèn)答通過(guò)師問(wèn)生答和生生相互問(wèn)答出示課本61頁(yè)下面的圖片，讓學(xué)生找出圖中的錯(cuò)誤， 用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。chan

13、t，看圖填空小組合作，每組一張任務(wù)紙，幫助他整理房間并匯報(bào)。設(shè)計(jì)意圖在chant之前先通過(guò)freetal進(jìn)行熱身，與 學(xué)生談?wù)摻淌覂?nèi)的物品，以此復(fù)習(xí)單詞，也為chant的引入提供鋪墊設(shè)計(jì)意圖充分運(yùn)用學(xué)生手中的文具進(jìn)行練習(xí)，容易操作，且全班學(xué)生都能參與設(shè)計(jì)意圖運(yùn)用教室內(nèi)學(xué)生坐的位置關(guān)系來(lái)練習(xí)，這種 語(yǔ)境更真實(shí)，學(xué)生可以充分練習(xí)，而且教師也不用提前做教 具的準(zhǔn)備，方便操作）設(shè)計(jì)意圖充分的運(yùn)用了課本資源，教材本身就是很好 的教學(xué)資源，先運(yùn)用書(shū)中的圖畫(huà)進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)，然后又把學(xué) 生練習(xí)的內(nèi)容變?yōu)榱烁柚{，然后通過(guò)填空練習(xí)，將圖畫(huà)用一 段話描述出來(lái)。這樣層層遞近，課本被充分的利用起來(lái)。設(shè)計(jì)意圖凌亂的房間絕對(duì)是大部分學(xué)生的真實(shí)寫(xiě)照， 借此教育學(xué)生自己學(xué)會(huì)整理房間。 這樣的設(shè)計(jì)也與前面的教 學(xué)環(huán)節(jié)相呼應(yīng)。板書(shū)設(shè)計(jì)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)在復(fù)習(xí)鞏固單詞inonundernear和后面的拓展活動(dòng)中給 出學(xué)生事先準(zhǔn)備好評(píng)價(jià)表，在課堂過(guò)程中讓學(xué)生自行