杭州市旅游計劃書

1、旅游前準備1、數(shù)碼相機及充電器2 、杭州地圖3 、衣服兩套、毛巾4、火車上的食品5 、足夠的錢旅游安排第一天傍晚 5點 30出發(fā)，坐動車大概 9點 30 到達住進賓館休息好第二天游玩岳王墳；蘇堤、白堤漫步靈隱寺六合塔 胡慶余堂第三天游杭州西湖和市區(qū)內(nèi)的著名景點吳山廣場逛逛杭州主要繁華商業(yè)街，五點結(jié)束游玩，坐動車回家。2 、反饋并板書：旅游計劃書包括哪些內(nèi)容？學生邊欣賞計劃書，邊討論計劃書的要素據(jù)學生的回答板出：交通工具、景點安排、食宿安排、等）【設計意圖】：出示杭州之旅計劃書的范例，將本節(jié)課的任務完整清晰地展現(xiàn)給學生，讓學生對于本課將要完成的作品有了直觀、形象的感知，同時也了解了計劃書的組成部

2、分，隱性地梳理了小組合作任務的分工，并使學生在接下來的搜索過程中有一定明確的目的性。三、確定目的地 。1 、過渡語：我國旅游觀光的好去處多著呢，假如下個月我們將進行一個 2 到 3 天的旅行。我們以組為單位，選一個國內(nèi)的城市去旅游。你們打算去哪里？老師給你們一分鐘的時間來討論，一會請你們來匯報一下。2 、出示任務二：（ 1）、小組討論確定一個旅游目的地。（ 2）、組長打開計劃書，填寫本組選擇的目的地。3 、反饋預設師：你們組打算去哪里呢？（選兩到三組來匯報）【設計意圖】對于目的地的討論也是至關重要的，影響著任務三的交通工具的查詢，任務四的景點安排等等。在小組討論目的地的確定環(huán)節(jié)上，學生各抒己見

3、（云南，海南，香港，西安，北京 ）鍛煉學生的自主性，同時鍛煉小組的組織能力和工作分配能力。同時在此任務中由組長填寫討論結(jié)果。學生體驗到網(wǎng)絡教室的共享文件夾使用的優(yōu)點：直觀、快速，不需要教師機發(fā)送素材和任務，節(jié)省了課堂時間，也杜絕了發(fā)送失敗的現(xiàn)象。四、選擇合理的交通工具1 、過渡語：為了更合理地安排旅游時間和行程，做到事半功倍。我們得首先選擇合理的交通工具。2 、教師示范查詢（以去杭州為例） ：（ 1）、教師示范：打開天下通教師引導：列車始發(fā)站可為鰲江或是瑞安，而非昆陽。飛機的出發(fā)城市則為溫州。3 、學生獨立嘗試操作，查詢并選擇合理的的交通工具。反饋時，多讓學生說說選擇班次的理由，滲透合理意識。

4、師：你們組去 * 打算坐什么交通工具呢？你們覺得這個班次怎么樣啊，合理嗎？小結(jié)：這些網(wǎng)站的非常多而且也比較簡單，老師就不一一介紹了，同學們有空可以自己摸索摸索。老師課前給發(fā)了一些網(wǎng)址，特別有四個非常有用，我們來打開一個看看，【設計意圖】：此任務中學生通過對不同的班次時間的選擇上由學生質(zhì)疑、根據(jù)實際情況解疑，學生真正意識到計劃書要注重合理可行性。這對于這后的景點安排的合理上也做好了鋪墊。而且教師的示范操作中，讓學生避免了因為始發(fā)城市的錯誤輸入搜索失敗的現(xiàn)象。五、制定旅行計劃書過渡語：除了找交通工具還有景點安排等，這個大家可能得找好一會呢，為了節(jié)省時間，我們可以充分發(fā)揮小組的力量，以小組為單位分工

5、合作。1 、小組任務分工師：請各小組根據(jù)板書四點來快速的分配好工作。a 、組長：分配各組員負責查找的內(nèi)容（如A 同學負責查景點；B 同學負責查食宿等） 、監(jiān)督組員開展工作或幫忙解決。b 、其他組員查找各自負責的方面并復制的消息在組共享與交流中討論，及便于組長完善計劃書。2 、各自查找資料3 、完善計劃書 ：請各組員和組長一起來完善計劃書。4 、反饋匯報（反饋 23 組）請組長匯報計劃書的情況及內(nèi)容。a 、你先來介紹下小組的計劃書。b 、你覺得在時間角度、交通工具等方面是否合理可行呢？c 、你們覺得這份計劃書有哪些值得你學習的地方？小結(jié)：同學們點評的很仔細，也很有道理。看來我們的計劃書還得考慮到

6、天氣，比如我們帶的衣服等，景點景點之間的距離等等，我們總不能這里玩了老在車上度過是不？我們的高高興興的出門也要高高興興的回來?！驹O計意圖】我們研究以小組為單位展開討論、交流合作、從而共同完成學習任務的一種教學方式，真正發(fā)揮小組集體的積極功能。通過利用科優(yōu)達網(wǎng)絡教室的小組合作探究的課堂教學，組長協(xié)調(diào)組員的任務分層，分工搜尋準備相關素材資料，并對資料進行整理，篩選，合作完成作品在這過程中，每一位學生都能全身心地投入到學習中，增進學習如何與他人進行合作，以及在團隊活動更好地發(fā)揮個人的作用。學生的積極性很高，充分地挖掘和調(diào)動學生的潛能，突出了學生在教學中的主體地位。四、課堂小結(jié)1 、學了這節(jié)課你們有什么收獲？2 、課堂總結(jié)：是的，這節(jié)課我們充分感受到了網(wǎng)絡的無窮魅力，同時也讓老師留下深刻的印象是：所謂眾人拾柴火