二年級下冊數(shù)學(xué)教案第六單元第3課時(shí)　有余數(shù)的除法(3)_人教新課標(biāo)

1、.第3課時(shí)有余數(shù)的除法3 【教學(xué)內(nèi)容】 教材第62頁例3，第63頁例4【教材分析】 這部分內(nèi)容是表內(nèi)除法知識的延伸和擴(kuò)展，是除法試商的根底，多位數(shù)除多位數(shù)的試商中，大量用到有余數(shù)除法的試商，所以本單元知識非常重要。本節(jié)課的數(shù)學(xué)內(nèi)容是有余數(shù)除法的意義和用豎式進(jìn)展除法的計(jì)算。【學(xué)情分析】 如今的課改相當(dāng)重視學(xué)生之間的合作與交流。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展新知探究時(shí)適當(dāng)采用同學(xué)間的合作與交流。合作與交流不僅有利于發(fā)揮集體智慧，而且培養(yǎng)了學(xué)生的表達(dá)才能與協(xié)作才能?！窘虒W(xué)目的】 1使學(xué)生經(jīng)歷試商的過程，理解豎式計(jì)算的算理，掌握試商的過程，掌握有余數(shù)除法的豎式計(jì)算方法。2理解有余數(shù)除法的意義，能運(yùn)用有余數(shù)的除法解決一些

2、簡單的實(shí)際問題，開展應(yīng)用意識。3初步學(xué)會與人合作，并能與別人交流考慮的過程和結(jié)果，體驗(yàn)成功的快樂。【教學(xué)重難點(diǎn)】 重點(diǎn)：使學(xué)生經(jīng)歷試商的過程，理解豎式計(jì)算的算理，掌握試商的過程，掌握有余數(shù)除法的豎式計(jì)算方法。難點(diǎn)：理解有余數(shù)除法的意義，能運(yùn)用有余數(shù)的除法解決一些簡單的實(shí)際問題，開展應(yīng)用意識?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】課件、小棒【教學(xué)流程】【情境導(dǎo)入】1出示除法口算題說一說是用什么方法求出的商。4÷136÷654÷624÷8 12÷6學(xué)生口算，這些口算題可以運(yùn)用乘法口訣來求商。2出示課件有11個(gè)蘋果平均分給2個(gè)小朋友，一個(gè)小朋友分幾個(gè)？還剩幾個(gè)蘋果？學(xué)生邊說邊

3、用課件演示，用圈一圈的方法得出，每個(gè)小朋友可以分到2個(gè)蘋果，還剩1個(gè)蘋果。列式為：11÷25個(gè)1個(gè)師：11個(gè)蘋果分給5個(gè)小朋友后，還剩1個(gè)蘋果，這道題中含有余數(shù)，我們是采用圈一圈的方法得出的結(jié)果，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)一種更簡單的方法，能快速地得出余數(shù)，同學(xué)們想學(xué)嗎？【探究新知】1出例如3，指名讀題。1學(xué)生擺小棒，按要求分一分。指名請學(xué)生將分的過程完好的口述。指名列式：13÷43組1根問：為什么用除法計(jì)算，算式中的13和4分別表示什么？2寫出豎式問：分成了幾份？這就說明13里面最多有幾個(gè)3？商寫幾？問：每4根一份，分成了3份，共分掉了幾根？豎式中怎樣算？3和4的積12應(yīng)寫在什么位置

4、上？這個(gè)12表示什么意思？13根小棒，分掉了12根，還剩幾根？那么豎式中怎樣得到余下的1?問：在豎式中，“1叫什么？完成橫式的板書3生完好的說說豎式計(jì)算的過程。4小結(jié)：問：算式中31表示什么？想想，假如不擺學(xué)具，怎樣得到商3？生討論，指名說因?yàn)?3里面最多有3個(gè)4，所以這里商3比較適宜。 問：為什么要用“最多？ 5假如有16根小棒，每4根一組，結(jié)果怎樣？豎式怎么寫？生討論，指名說。完成板書16里面最多有幾個(gè)4？商寫幾？每4根一組，分成了4份，共分掉了多少根？4和4的積16寫在哪里？有沒有剩余？最后的“0表示什么？6比較上面兩題，你有什么發(fā)現(xiàn)？13÷431是有余數(shù)的除法2出例如4，生讀

5、題。1師：能不能用學(xué)到的方法，找到適宜的商呢？生試做 指名說，師指出：計(jì)算43÷7時(shí)，可以想43里面最多有幾個(gè)7，最多有幾個(gè)，商就是幾。還可以這樣想：7和幾乘的積接近43，而且不大于43?2出示豎式1問：這個(gè)列得對不對？為什么？指出：商5，要減去5和7的積35，余下的8里還有1個(gè)7，所以43里不只有5個(gè)7，商5就小了。強(qiáng)調(diào)：余數(shù)一定要比除數(shù)小。出示豎式2問：這個(gè)對嗎？為什么？指出：商7，就要減去7個(gè)7的積49，不夠減，43里沒有7個(gè)7，所以商7就大了。3小結(jié)：商5小了，商7大了，那怎樣找出適宜的商呢？【穩(wěn)固應(yīng)用】1完成第62頁“做一做第1題。1出示“做一做第1題，生讀題。 2師：能不能用剛剛學(xué)到的方法，找到適宜的商呢？生試做 3豎式怎么寫？指名板演。4與同學(xué)說說豎式的每一部分表示什么。2完成第63頁“做一做第2題。1出示“做一做第2題，生讀題。 2師：能不能用剛剛學(xué)到的方法，找到適宜的商呢？生試做 指名說，師指出：計(jì)算12÷3時(shí)，可以想12里面最多有幾個(gè)3，最多有幾個(gè)，商就是幾。3豎式怎么寫？指出：商4，12要減去4和3的積12，剩下0，沒有余數(shù)