二年級下語文教學(xué)實(shí)錄22要是你在野外迷了路_人教版

1、.二年級下語文教學(xué)實(shí)錄-22要是你在野外迷了路人教版2019一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入。師：上節(jié)課，我們已經(jīng)讀了課文，學(xué)寫了許多生字寶寶。誰上來聽寫？請同學(xué)們把你認(rèn)為文中重要或者難寫的詞語報給他們，其他同學(xué)認(rèn)真看他們的書寫。表揚(yáng)：生字寶寶掌握得還不錯！粉筆字也寫得漂亮！希望向他們學(xué)習(xí)，給他們送去掌聲?！驹O(shè)計(jì)意圖】引導(dǎo)學(xué)生之間互相報本課重點(diǎn)或難寫的詞語，比老師報給學(xué)生聽寫更有實(shí)效，老師把主動權(quán)交給了大多數(shù)同學(xué)，他們在腦海里挑選詞語，不但起到穩(wěn)固復(fù)習(xí)的作用，更培養(yǎng)學(xué)生擅長觀察別人書寫的才能。師：同學(xué)們，通過學(xué)習(xí)我們還知道了幾種天然的指南針，它們分別是：板書太陽、北斗星、大樹、積雪師：過渡：是呀，要是你在野外迷

2、了路，大自然中這些天然的指南針來幫助你。二、 創(chuàng)設(shè)情境學(xué)習(xí)第二節(jié)師：出示圖：可是這天呀！真的有位小女孩在郊外迷路了，你看她都急得哭了！你們愿意幫助他嗎？生：愿意。嗯！我們都是助人為樂的孩子。師：先撫慰撫慰她吧！ 生1：小女孩，別哭，我們會幫助你的！生2：小女孩，別著急，大自然有很多天然的指南針會為你指點(diǎn)方向?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過口頭訓(xùn)練，激發(fā)學(xué)生樂于助人的美妙品質(zhì)，讓學(xué)生融入情境中有親身體驗(yàn)的欲望。2、師：怎樣用這些天然的指南針區(qū)分方向呢？這節(jié)課讓我們一起再來細(xì)讀文中25節(jié)，你一定會有新的收獲！請同學(xué)們自由讀25節(jié)一遍，然后拿起筆邊讀邊對照大屏幕用你喜歡的符號劃出文中表示方向的詞。3、出示課件。1

3、中午的時候，太陽所在位置是 方，地上的樹影所指的方向是 方。2在晚上，北極星永遠(yuǎn)指著 方。3在樹林里，樹葉稠的一面是 方，樹葉稀的一面是方。同桌可以互相說說，然后指名說說，假如你認(rèn)為他說得對就跟著讀一遍?！驹O(shè)計(jì)意圖】相信學(xué)生已讀懂的語言文字，幫助學(xué)生梳理重點(diǎn)詞句。強(qiáng)調(diào)文中關(guān)鍵表示方向的字眼，聚焦語言文字，為充實(shí)學(xué)生語言思維空間埋下伏筆。4、師：很好，我們快把文中這些關(guān)鍵的句子告訴小女孩，幫她指引方向吧！5、出示課件。師：請大家看圖，誰可以當(dāng)他的指南針？生1：太陽生2：大樹的樹影6、師：課文哪一節(jié)可以找到根據(jù)？出示：第2節(jié)指名讀師：太陽可以幫助小明指明方向可信嗎？板書： 忠實(shí)的向?qū)?什么叫向?qū)е?/p>

4、點(diǎn)方向帶路的人？ 為什么說太陽是忠實(shí)的向?qū)?？誰能說說太陽作息時間規(guī)律？日出東方，中午在南方，夕陽西下師：哦！太陽是按照一定的軌跡運(yùn)行，它的作息規(guī)律一直不會變，他當(dāng)向?qū)强梢孕湃蔚?，是可靠的。怪不得把太陽比作是：忠?shí)的向?qū)?板書：比作 拓展：除了忠實(shí)的向?qū)н€可以說：忠實(shí)的什么呢？請看題：出示課件我有一個真正的朋友，我快樂時他會和我分享快樂，我遇到困難他會伸出援助之手，可以把他稱為忠實(shí)的 。在生活中，誰是你的忠實(shí)朋友？ 口頭訓(xùn)練：我忠實(shí)的朋友是誰？或者說誰是我忠實(shí)的朋友？除了大家講得人之外，學(xué)習(xí)或生活中還有什么物是你忠實(shí)的朋友？為什么？生：鋼琴；書等等。把你的意思用一句完好的話表達(dá)出來?！驹O(shè)計(jì)意圖

5、】字不離詞，詞不離句。把“忠實(shí)的向?qū)ㄟ^忠實(shí)的 的詞組和句式訓(xùn)練，學(xué)生不僅聯(lián)絡(luò)生活實(shí)際理解的詞語的意義，也學(xué)會了運(yùn)用。因此，理解與運(yùn)用相結(jié)合的訓(xùn)練潛在著根植學(xué)生心靈的學(xué)會知識。而不是學(xué)生對詞句的理解只停留在外表。7、 過渡：師：同學(xué)們剛剛說了這么多。忠實(shí)的向?qū)б埠?，忠?shí)的朋友也好，忠實(shí)的學(xué)習(xí)伙伴也好，這些都是我們很信任的人或物，因?yàn)樗麄兛偰芙o予我們忠實(shí)的幫助。誰能用朗讀讀出可信的語氣，讓小女孩不再發(fā)愁。8、指名讀。同學(xué)們齊讀這一節(jié)。9、師：再請同學(xué)們仔細(xì)觀察，這時正是太陽高照的時候。小女孩旁邊有茂密的樹林。她該怎么區(qū)分方向呢？請你親口對她說說吧！生1：小女孩，你看太陽在空中，太陽所指的方向就是

6、南方生2：小女孩， 地上樹影指的方向就是北方。 師：小女孩呀，你看呀，你看到你的影子了嗎？太陽在空中，你的影子就在什么方向呀？北師：悄悄地告訴同學(xué)們：小女孩的家在南方呢，她朝什么方向走呢？生：朝著頭上太陽的方向走?！驹O(shè)計(jì)意圖】學(xué)生通過讀文，能記住根據(jù)太陽在中午的時候在南方、樹影指向北方。但是大多數(shù)同學(xué)在生活中如何運(yùn)用所學(xué)的知識，這是本課時難點(diǎn)。在教學(xué)中，靈敏地創(chuàng)設(shè)：“小女孩的家就在南方這一情境，學(xué)生借助直觀的小女孩迷失方向的畫面，能很快運(yùn)用所學(xué)的知識?！皩W(xué)在此時，用在此時學(xué)生知識的運(yùn)用才能就能立竿見影的見其效。三、自學(xué)第35節(jié)過渡： 師：老師為你豎起大拇指！小女孩在你們的幫助下終于找到自己的家

7、了。聰明的同學(xué)們，要是你在野外迷了路，不是白天是黑夜怎么辦呢？不是晴天是陰雨天或者是雪天怎么辦呢？板書：白天、黑夜、陰雨天、下雪天，默讀35節(jié)。一邊讀一邊考慮：該怎么區(qū)分方向？并把你讀到有疑問的地方做上記號。1、先看34節(jié)指名讀讀。你讀懂了什么？板書：一盞指路燈 稠密2、師：同學(xué)們真會讀書，能靠自己解決問題了。來讓我們來把這些好的區(qū)分方法背下來，或答應(yīng)以幫助更多的人呢！3、誰第一個背？我要送出一個啪啪圈，獎給這位自信英勇的背書小能手！4、接著，快點(diǎn)背熟第5節(jié)吧！送出第二個啪啪圈，你在最短的時間內(nèi)背出來，真會珍惜時間學(xué)習(xí)！想學(xué)他的給他掌聲。5、過渡。師：讀著讀著，背著背著，你讀第5節(jié)的時候，讀出

8、了疑問了嗎？溝渠里的雪終究哪邊化得快，哪邊化得慢呢？ 理解“溝渠，指名在黑板上畫出想想中的“溝渠。區(qū)分化得快是北；化得慢的是南。 拓展：那么是山坡上的積雪呢？師：同學(xué)們越來越聰明了，都學(xué)會不斷探究了！來，讓我們把疑問中的結(jié)果肯定地告訴作者吧！6、小結(jié)：化得快是北；化得慢的是南。板書7、來！讓我們一起捧起書本，把25節(jié)連接起來讀讀，我讀前兩行，你讀后兩行?！驹O(shè)計(jì)意圖】每單元閱讀課文應(yīng)是檢測這一個單元訓(xùn)練側(cè)重點(diǎn)，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中進(jìn)步自身的綜合學(xué)習(xí)才能。我放手讓學(xué)生讀懂自己能讀懂的，找出讀中不懂的問題，并學(xué)會積累文本中應(yīng)該去掌握的根底知識，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。設(shè)計(jì)疑問環(huán)節(jié)旨在學(xué)生有敢于探究的精

9、神。8、過渡： 師：聰明的孩子們，小女孩經(jīng)過這次迷路后，她回家以后就知道學(xué)習(xí)知識的重要性了。她也和大家一樣開場找尋更多的區(qū)分方向的方法了，你知道是什么嗎？ 交流：生1：可以利用樹樁上的年輪，年輪稀的一面是南，密的一面是北。生2：利用古老建筑，古老建筑的大門常常朝南開。生3：利用山上的樹種，南面多長一些較高大的樹，而北面是較低矮的灌木?！驹O(shè)計(jì)意圖】拓展知識，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)，敢于探究科學(xué)知識的思想情感。四、總結(jié)師：同學(xué)們，知道了這些天然指南針的區(qū)分方法，要是你在野外迷了路，請不要慌張。要是齊讀最后一節(jié)。師：大自然是一本奇妙的百科全書，里面藏著許許多多的奧秘，需要我們仔細(xì)觀察、多多考慮。這里老師想給大家推薦兩本書?十萬個為什么?、?中國少兒百科全書?，從中你會