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1、. 認(rèn)識(shí)米并測(cè)量教學(xué)目的:1、認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位“米,會(huì)用米作單位測(cè)量物體的長(zhǎng)。 2、初步建立一米的長(zhǎng)度概念。知道1米=100厘米。教學(xué)重難點(diǎn):以米為單位測(cè)量物體的方法。教學(xué)過(guò)程:一、揭題示標(biāo) 1、揭題: 談話引入:哪個(gè)同學(xué)能用尺子測(cè)量出黑板的長(zhǎng)度?測(cè)量時(shí)你感到方便嗎?那么今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)量比較長(zhǎng)的物體或間隔 時(shí)通常用的單位“米。2、出示學(xué)習(xí)目的:通過(guò)學(xué)習(xí)我能認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位“米,會(huì)用米作單位測(cè)量物體的長(zhǎng)度。并知道1米=100厘米。過(guò)渡語(yǔ):孩子們你們有信心完成學(xué)習(xí)目的嗎?同學(xué)們非常自信,老師也相信你們。怎樣才能更好的完成今天的學(xué)習(xí)任務(wù)呢?
2、下面請(qǐng)學(xué)習(xí)指導(dǎo)來(lái)幫助我們吧。研探展評(píng)一出示學(xué)習(xí)指導(dǎo):認(rèn)真看課本第7-8頁(yè)內(nèi)容,重點(diǎn)看書(shū)中的情境圖??紤]并討論:1、量比較長(zhǎng)的物體或間隔 時(shí),通常用什么作單位?可以用字母什么來(lái)表示?記作什么?常見(jiàn)的尺子有哪些?2、 周圍哪些東西的長(zhǎng)度大約是1米?米尺上有多少個(gè)1厘米的小格?1米等于多少厘米?自學(xué)5分鐘后,小對(duì)子進(jìn)展交流,以小組為單位討論小對(duì)子解決不了的問(wèn)題,師巡視、總結(jié)。二自研共探1、生先自學(xué):認(rèn)真看課本第7-8頁(yè)內(nèi)容,重點(diǎn)看書(shū)中的情境圖。時(shí)間4分鐘,生認(rèn)真地看書(shū)自學(xué),師巡視,催促人人認(rèn)真地看書(shū)。2、4分鐘后小對(duì)子交流下面的問(wèn)題1量比較長(zhǎng)的物體或間隔 時(shí),通常用什么作單位?可以用字母什么來(lái)表示?
3、記作什么?常見(jiàn)的尺子有哪些?2周圍哪些東西的長(zhǎng)度大約是1米?米尺上有多少個(gè)1厘米的小格?1米等于多少厘米?針對(duì)學(xué)習(xí)指導(dǎo)中的問(wèn)題對(duì)子間進(jìn)展討論交流。老師在學(xué)生交流時(shí)巡視,觀察小對(duì)子交流情況,對(duì)合作不太好的小對(duì)子給以幫助和提醒。3、匯報(bào)展示:針對(duì)對(duì)子交流中的問(wèn)題以小組匯報(bào)展示。學(xué)生匯報(bào)時(shí)有缺乏或不準(zhǔn)確的地方,老師或其他成員可以及時(shí)給予補(bǔ)充,在展示完之后,給與評(píng)價(jià)或獎(jiǎng)勵(lì)。知識(shí)歸納:測(cè)量比較長(zhǎng)的物體的長(zhǎng)度,可以用米作單位。米可以用字母“m表示,1米記作1m。過(guò)渡語(yǔ):通過(guò)剛剛的匯報(bào),老師發(fā)現(xiàn)各個(gè)小對(duì)子的自學(xué)效果確實(shí)很好。到底同學(xué)們運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的才能怎么樣呢?下面請(qǐng)看我們今天的闖關(guān)題,比一比誰(shuí)發(fā)言最積極,誰(shuí)解決問(wèn)題的才能最強(qiáng)!三、學(xué)情展示:時(shí)間預(yù)設(shè)8分鐘,以小組為單位派代表展示,其他同學(xué)臺(tái)下聽(tīng)講,要求坐姿端正,認(rèn)真傾聽(tīng)。隨時(shí)做好評(píng)價(jià),質(zhì)疑和補(bǔ)充。師總結(jié),評(píng)價(jià)做到加星及時(shí)。第一關(guān):做一做。1米= 厘米 100厘米= 米5米= 厘米 200厘米= 米第二關(guān):填長(zhǎng)度單位,米或厘米1.一棵大樹(shù)高約12 。2.一支鉛筆長(zhǎng)約18 。教室長(zhǎng)6 黑板長(zhǎng)3 課桌長(zhǎng)50 小明身高124 第三關(guān):知識(shí)應(yīng)用寬60 長(zhǎng)1 長(zhǎng)28 四、歸納總結(jié):通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí),
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