【精品系列】物理：《我們?cè)鯓勇?tīng)到聲音》優(yōu)化訓(xùn)練（人教版八年級(jí)下冊(cè)）

1、二、我們?cè)鯓勇?tīng)到聲音5 分鐘訓(xùn)練 (預(yù)習(xí)類訓(xùn)練，可用于課前)1.下課了，山村小學(xué)的敲鐘人舉起錘子敲擊大鐘，學(xué)生能夠聽(tīng)到鐘聲是因?yàn)椋?）A.看到錘子在晃動(dòng) B.由揮動(dòng)的錘子引起的聯(lián)想C.空氣中的聲波引起人耳鼓膜的振動(dòng) D.以上說(shuō)法都對(duì)思路解析：聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的，任何發(fā)聲的物體都在振動(dòng)，聲音的傳播必須需要介質(zhì)，真空不能傳聲。人通過(guò)耳朵來(lái)感知聲音。答案：物體 振動(dòng) 介質(zhì) 耳朵2.聲音是由_產(chǎn)生的，需要_傳播，人感知聲音的器官是_。思路解析：錘子敲擊大鐘，引起大鐘振動(dòng)，在空氣中激發(fā)出聲波，聲波傳到人耳，引起鼓膜的振動(dòng)，鼓膜的振動(dòng)經(jīng)過(guò)聽(tīng)小骨及其他組織傳給聽(tīng)覺(jué)神經(jīng)，聽(tīng)覺(jué)神經(jīng)將信號(hào)傳給大腦，人就聽(tīng)到

2、了聲音。答案：C3.用牙齒咬住一根筷子的一端，將另一端頂在鬧鐘上，用兩個(gè)手指分別堵住兩只耳朵，這時(shí)你還能聽(tīng)到鬧鐘的走時(shí)聲嗎？若把筷子離開(kāi)鬧鐘呢？親自做一做，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象說(shuō)明了哪些問(wèn)題？答案：可以聽(tīng)到；聽(tīng)不到。此實(shí)驗(yàn)說(shuō)明：（1）筷子（固體）可以傳聲；（2）通過(guò)牙齒、頜骨傳聲，即骨傳導(dǎo)是人類感知聲音的另一途徑。10 分鐘訓(xùn)練 (強(qiáng)化類訓(xùn)練，可用于課中)1.醫(yī)用聽(tīng)診器由耳具、皮管、胸具三部分組成。當(dāng)醫(yī)生使用聽(tīng)診器時(shí)，微弱的胸腔聲音沿著_傳播，聲音不易_，聲音的能量損失_，醫(yī)生能聽(tīng)到清晰的聲音，以從中獲取_。思路解析：通常情況下，聲音依靠空氣傳播，在傳播過(guò)程中要向四面八方分散，聲音會(huì)越來(lái)越弱。如果讓聲音沿

3、著木棍、金屬棒傳播，聲音就不易向四方擴(kuò)散，而是沿著這些物體傳播，其能量損失就會(huì)很小，聽(tīng)起來(lái)響亮一些。答案：胸具、皮管、耳具 向四面八方擴(kuò)散 很小 胸腔內(nèi)臟的運(yùn)動(dòng)信息2.下列是通過(guò)骨傳導(dǎo)感知聲音的是（ ）A.將振動(dòng)的音叉放在耳朵附近，聽(tīng)音叉的聲音B.用手指將耳朵堵住，再聽(tīng)音叉的聲音C.把耳朵貼在桌面上聽(tīng)手輕輕敲打桌子的聲音D.把振動(dòng)的音叉尾部抵在牙齒上聽(tīng)聲音思路解析：骨傳導(dǎo)是聲音通過(guò)頭骨、頜骨傳到聽(tīng)覺(jué)神經(jīng)，引起聽(tīng)覺(jué)的一種傳導(dǎo)方式，這種方式與正常情況下利用耳朵聽(tīng)取聲音是不同的。A、C中只是傳聲介質(zhì)不同，但聲音還是由鼓膜振動(dòng)引起聽(tīng)覺(jué)的；B中將耳朵堵住，將聽(tīng)不到聲音；D中聲音通過(guò)牙齒、頜骨傳到聽(tīng)覺(jué)神經(jīng)

4、，引起聽(tīng)覺(jué)，屬于骨傳導(dǎo)。答案：D3.有人設(shè)想，宇航員站在月球上，突然飛來(lái)的流星落在他的不遠(yuǎn)處，那么對(duì)于這位宇航員來(lái)說(shuō)，下列結(jié)論正確的是（ ）A.他能用耳朵聽(tīng)到撞擊聲B.他像看無(wú)聲電影一樣，完全感知不到聲音C.他能清晰地感知聲音D.無(wú)法確定他能否感知聲音思路解析：流星撞擊月球表面，使地表振動(dòng)發(fā)聲，但月球周圍沒(méi)有空氣，沒(méi)有傳播聲音的介質(zhì)，所以聲音無(wú)法從空中傳向人耳引起聽(tīng)覺(jué)，故A錯(cuò)。月球表面振動(dòng)產(chǎn)生的聲波會(huì)通過(guò)月球表面的固體物傳向站立的人，進(jìn)而通過(guò)人體的肌肉、骨骼等傳向聽(tīng)覺(jué)神經(jīng)，從而使人感知聲音，故B和D均錯(cuò)，C對(duì)。答案：C4.下面不是由于雙耳效應(yīng)達(dá)到的效果是（ ）A.雷聲來(lái)臨時(shí)，電光一閃即逝，但雷

5、聲卻隆隆不斷B.將雙眼蒙上，也能大致確定發(fā)聲體的方位C.大象判斷聲源的位置比人判斷得更準(zhǔn)確D.舞臺(tái)上的立體聲，使人有身臨其境的感覺(jué)思路解析：雷聲隆隆不斷是因?yàn)槁曉床煌５匕l(fā)出雷聲，所以A是錯(cuò)誤的。答案：A快樂(lè)時(shí)光“科學(xué)”的預(yù)見(jiàn)上課時(shí)，老師問(wèn)湯普森：“如果人缺了左耳，那將會(huì)怎樣呢？”“那將聽(tīng)不到來(lái)自左邊的聲音。”湯普森回答?！叭绻叶踩绷四?？”老師又問(wèn)。“那將什么也聽(tīng)不見(jiàn)了，”湯普森說(shuō)，“并且什么也看不見(jiàn)了?！薄芭?！會(huì)這樣嗎？”“是的。”湯普森自信地說(shuō)道，“您想，如果兩只耳朵都沒(méi)了，那戴在頭上的帽子不就蓋了下來(lái)，把眼睛給遮住了嗎？”30分鐘訓(xùn)練 (鞏固類訓(xùn)練，可用于課后)1.下列說(shuō)法正確的是（

6、）A.只要物體振動(dòng)，我們就一定能聽(tīng)到聲音B.固體、液體和氣體都能傳播聲音C.聾啞人也能打電話D.聲音在所有固體中都比在液體中傳播得快思路解析：要想感知到聲音，在發(fā)聲體和人耳間必須有介質(zhì)，而且聲源振動(dòng)的頻率必須在2020 000 Hz之間，還得有一定的響度，這些在A中都未明確，所以不一定能聽(tīng)到聲音。有一種“骨傳電話”，發(fā)話時(shí)利用喉頭的振動(dòng)，受話時(shí)利用塑料制的突起物使耳邊的鐙骨振動(dòng)，從而感知聲音，這是專門為發(fā)聲和聽(tīng)力有障礙的人制造的，選項(xiàng)C正確。從課本中的聲速表中可查得，聲音在軟木中的傳播速度比在液體中小，故選項(xiàng)D錯(cuò)。答案：BC2.關(guān)于人感知聲音，下列說(shuō)法正確的是（ ）A.耳道完全堵塞時(shí)，無(wú)論如何

7、也聽(tīng)不到聲音B.鼓膜完全損壞時(shí)，無(wú)論如何也聽(tīng)不到聲音C.聽(tīng)覺(jué)神經(jīng)損壞時(shí)，無(wú)論如何也聽(tīng)不到聲音D.利用骨傳導(dǎo)也能聽(tīng)到聲音思路解析：人能聽(tīng)到聲音，一定是某種振動(dòng)通過(guò)某種途徑(空氣將聲波傳給鼓膜，引起鼓膜振動(dòng)，或通過(guò)骨傳導(dǎo))傳到了聽(tīng)覺(jué)神經(jīng)，聽(tīng)覺(jué)神經(jīng)將聽(tīng)覺(jué)信號(hào)傳給大腦，從而感知聲音。如果聽(tīng)覺(jué)神經(jīng)損壞，則無(wú)論如何也聽(tīng)不到聲音；如果只是傳導(dǎo)障礙，可通過(guò)其他途徑將振動(dòng)傳遞給聽(tīng)覺(jué)神經(jīng)，從而感知聲音。答案：CD3.初夏，雷雨交加的天氣里，我們往往會(huì)聽(tīng)到“炸雷聲”，有人害怕地用雙手堵住耳朵，但還是聽(tīng)到了雷聲，這是因?yàn)開(kāi)。答案：骨傳導(dǎo)的作用4.蛇經(jīng)常將頭貼在地面上，對(duì)外界的聲音刺激非常靈敏，但蛇沒(méi)有耳朵，你猜想出蛇

8、是通過(guò)_來(lái)感知聲音的。思路解析：蛇沒(méi)有耳朵，但頭中有一塊骨頭，將頭貼近地面時(shí)，聲音經(jīng)大地傳播給頭中的骨頭，把聲音傳給聽(tīng)覺(jué)神經(jīng)引起聽(tīng)覺(jué)。答案：骨傳導(dǎo)5.如圖1-2-1所示為貓、蝙蝠和海豚的發(fā)聲頻率范圍和聽(tīng)覺(jué)頻率范圍。三種動(dòng)物相比較，發(fā)聲頻率范圍最小的動(dòng)物是_，聽(tīng)覺(jué)頻率范圍最大的動(dòng)物是_。圖1-2-1思路解析：由題圖可知，貓的發(fā)聲頻率范圍為7601 500 Hz，聽(tīng)覺(jué)頻率范圍為6065 000Hz；蝙蝠的發(fā)聲頻率為10 000120 000 Hz，聽(tīng)覺(jué)頻率范圍為1 000120 000 Hz；海豚的發(fā)聲頻率范圍為7 000120 000 Hz，聽(tīng)覺(jué)頻率范圍為150150 000 Hz.由以上數(shù)據(jù)可

9、知，發(fā)聲頻率范圍最小的動(dòng)物是貓，聽(tīng)覺(jué)頻率范圍最大的動(dòng)物是海豚。答案：貓 海豚6.你聽(tīng)說(shuō)過(guò)雙聲道和多聲道嗎？實(shí)際中是如何實(shí)現(xiàn)的？答案：雙聲道和多聲道都是由于雙耳效應(yīng)使人聽(tīng)到聲音是立體的。把兩只話筒放在聲源左右不同的位置，通過(guò)揚(yáng)聲器播放出來(lái)，這樣我們會(huì)感到不同聲音從不同位置傳來(lái)，這就是常說(shuō)的雙聲道立體聲。若在聲源四周多放幾只話筒，再對(duì)應(yīng)多放幾只揚(yáng)聲器，這樣聽(tīng)眾就會(huì)感到聲音來(lái)自四面八方，即所謂多聲道。7.（探究性實(shí)驗(yàn)）哪只耳朵聽(tīng)力更好些？實(shí)驗(yàn)器材：機(jī)械表，卷尺。實(shí)驗(yàn)步驟：一個(gè)學(xué)生坐在椅子上，并被蒙上眼睛；另一個(gè)學(xué)生拿著手表，站在被蒙上眼睛的學(xué)生的一側(cè)（左或右）約50 cm處，持手表學(xué)生逐漸將表靠近蒙著眼睛的學(xué)生，當(dāng)他聽(tīng)到手表滴聲就停止移動(dòng)；第三個(gè)學(xué)生量出手表與被蒙上眼睛的學(xué)生的耳朵之間的距離，寫(xiě)下這個(gè)讀數(shù)；對(duì)蒙眼的學(xué)生換一只耳朵進(jìn)行同樣測(cè)試并記錄；輪流調(diào)換，使其他兩個(gè)學(xué)生也進(jìn)行同樣的測(cè)試，記下所有的計(jì)數(shù)。同學(xué)左耳聽(tīng)到的距離s/cm右耳聽(tīng)到的距離s/cmABC回答：（1