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1、教師到行業(yè)、企業(yè)實(shí)踐鍛煉記錄冊(cè)教師姓名 所屬系部 企業(yè)名稱(chēng) 起止時(shí)間 專(zhuān)業(yè)教師基本信息姓 名性別教研室學(xué)歷/學(xué)位職稱(chēng)出生年月從事專(zhuān)業(yè)聯(lián)系電話實(shí)踐企業(yè)信息企業(yè)(單位)名稱(chēng)法人代表企業(yè)(單位)性質(zhì)企業(yè)(單位)地址聯(lián) 系 人聯(lián)系電話實(shí)踐項(xiàng)目專(zhuān)業(yè)教師到行業(yè)、企業(yè)實(shí)踐鍛煉活動(dòng)計(jì)劃書(shū) 姓 名 性 別 出生年月 學(xué) 歷、學(xué)位 專(zhuān) 業(yè)所在系部、教研室職稱(chēng)及聘任時(shí)間近兩個(gè)學(xué)期從事的主要教學(xué)工作(含講授課程、實(shí)訓(xùn)工作等)計(jì)劃實(shí)踐鍛煉的形式: 到行業(yè)、企業(yè)頂崗實(shí)踐(掛職鍛煉) 訪問(wèn)工程師 駐點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生實(shí)習(xí) 實(shí)地調(diào)研等實(shí)踐鍛煉的目的實(shí)踐鍛煉的主要方法實(shí)踐鍛煉的主要任務(wù)及時(shí)間安排計(jì)劃實(shí)踐鍛煉的預(yù)期效果實(shí) 踐 鍛 煉 記

2、 錄時(shí)間地點(diǎn)近階段工作任務(wù)和鍛煉的目的工作計(jì)劃實(shí)踐鍛煉過(guò)程等情況:每周工作小結(jié):實(shí) 踐 鍛 煉 記 錄時(shí)間地點(diǎn)近階段工作任務(wù)和鍛煉的目的工作計(jì)劃實(shí)踐鍛煉過(guò)程等情況:每周工作小結(jié):實(shí) 踐 鍛 煉 記 錄時(shí)間地點(diǎn)近階段工作任務(wù)和鍛煉的目的工作計(jì)劃實(shí)踐鍛煉過(guò)程等情況:每周工作小結(jié):實(shí) 踐 鍛 煉 記 錄時(shí)間地點(diǎn)近階段工作任務(wù)和鍛煉的目的工作計(jì)劃實(shí)踐鍛煉過(guò)程等情況:每周工作小結(jié):實(shí) 踐 鍛 煉 記 錄時(shí)間地點(diǎn)近階段工作任務(wù)和鍛煉的目的工作計(jì)劃實(shí)踐鍛煉過(guò)程等情況:每周工作小結(jié):實(shí) 踐 鍛 煉 記 錄時(shí)間地點(diǎn)近階段工作任務(wù)和鍛煉的目的工作計(jì)劃實(shí)踐鍛煉過(guò)程等情況:每周工作小結(jié):實(shí) 踐 鍛 煉 記 錄時(shí)間地點(diǎn)

3、近階段工作任務(wù)和鍛煉的目的工作計(jì)劃實(shí)踐鍛煉過(guò)程等情況:每周工作小結(jié):實(shí) 踐 鍛 煉 記 錄時(shí)間地點(diǎn)近階段工作任務(wù)和鍛煉的目的工作計(jì)劃實(shí)踐鍛煉過(guò)程等情況:每周工作小結(jié):專(zhuān)業(yè)教師到行業(yè)、企業(yè)實(shí)踐鍛煉總結(jié)報(bào)告姓名所到企業(yè)/部門(mén)時(shí)間到企業(yè)、部門(mén)情況在企業(yè)期間的主要工作內(nèi)容實(shí)踐收獲體會(huì)(包括新認(rèn)知的業(yè)務(wù)流程,新獲得的崗位素質(zhì)、知識(shí)、技能要求,自身項(xiàng)目能力的提高及對(duì)改進(jìn)教學(xué)的建議和設(shè)想等)(另附調(diào)研報(bào)告等專(zhuān)題總結(jié)材料,不少于3000字)專(zhuān)業(yè)教師參加企業(yè)實(shí)踐鍛煉考核鑒定表姓名所在系(教研室)所在系(部)教研室:職稱(chēng)及聘任時(shí)間計(jì)劃實(shí)踐鍛煉的形式: 到行業(yè)、企業(yè)頂崗實(shí)踐(掛職鍛煉) 訪問(wèn)工程師 駐點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生實(shí)習(xí) 實(shí)地調(diào)研等到企業(yè)時(shí)間 年 月 日 年 月 日實(shí)踐鍛煉的主要成效:(本表所填不超過(guò)300字,另附實(shí)踐總結(jié)報(bào)告)企業(yè)負(fù)責(zé)人評(píng)語(yǔ): 負(fù)責(zé)人(簽字): 企業(yè)蓋章 : 年 月 日 所在教研室評(píng)語(yǔ):實(shí)踐鍛煉效果: 好 合格 基本合格 不合格 負(fù)責(zé)人(簽字): 年月日所在系(部)評(píng)語(yǔ):1、實(shí)踐鍛煉效果:

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