七年級道德與法治下冊4.2情緒的管理教案(新課標人教版)【DOC范文整理】

1、七年級道德與法治下冊4.2 情緒的管理教案（新課標人教版）XXXX 年七年級道德與法治下冊教案課題 4.24.2 情緒的管理主備人備課地點時間學習目標情感態(tài)度和價值觀目標體會情緒表達對人際關系 的影響，學會以恰當方式表達情緒。能力目標掌握調節(jié)情緒的方法，學會合理調節(jié)自己的情 緒，也能幫助他人改善情緒。知識目標懂得情緒表達的重要性，認識適度負面情緒的 作用及調節(jié)持續(xù)負責情緒的方法。重點調節(jié)情緒的方法難點情緒表達對人際關系的影響，學會以恰當方式表達 情緒。學法自主學習法、小組討論法、閱讀法教法情境教學法、 講授法、中、八課前準備 1 1、課前小組合作搜集自己調集負面情緒的方法根據(jù)課程標準，設計問題

2、與活動，制作。教學過程個案、播放歌曲視頻，導入新播放視頻歌曲最近比較煩，學生跟唱師導入：最近比較煩，怎么辦呢？這就需要我們學會對情緒進行管理，這一節(jié)課就讓我們一起來學習“青緒的管 理”。二、請大家認真默讀課本 P39-P41P39-P41 的內容，初步了解一 下今天我們要學習的內容，并且通過自學，回答下列問題：情緒表達的特點是什么？情緒表達有什么影響？負面的情緒對我們的影響是什么 ？調節(jié)情緒的作用是什么？調節(jié)情緒的方法有哪些？怎樣調節(jié)憤怒情緒？如何安慰他人？三、學習新情緒的表達運用你的經(jīng)驗回想一件讓你特別興奮或特別憤怒的事情，你當時是如 何表達自己情緒的？你周圍的人又是如何表現(xiàn)的？與同學交流，

3、看看大家情緒表達的方式是否一樣，這些 表達方式給身邊的人帶來怎樣的影響。情緒感染出示一組情緒感染的圖片，以及撒氣的“食物鏈”漫畫播放視頻壞情緒的傳染性思考：上述圖片和視頻說明了什么道理？說明不良情緒 是可以傳染的。情緒的表達不僅與自己的身心健康有關，而 且關乎人際交往。正確表達情緒出示二個情景，上述兩個情景中的同學，他們的情緒表 達合適嗎？為什么？學生回答后，師點撥：恰當?shù)谋磉_情緒應該是不傷害他 人，不傷害自己，同時符合社會規(guī)范的。分析教材 4040 頁探究與分享分組情境表演：小平會以何種方式來表達自己的情緒？ 可能會帶來什么后果？根據(jù)情境表演，討論哪些表達方式是 恰當?shù)?。情緒的調節(jié)情緒按其影

4、響，可以分為正面情緒和負面情緒，你知道 常見的正面情緒有哪些，負面情緒有哪些嗎？這正面情緒和 負面情緒，應各持什么態(tài)度？負面情緒出示幾張負面情緒圖片，看了這幾張圖片，你有什么感 想？適度的負面情緒，可以幫助我們適應突發(fā)事件。紅樓夢里的林妹妹，終日愁眉不展，對人對物，都 透著一股凄傷，終日郁悶，最后懷著滿腔的愁怨，積郁成疾而過早凋零這個材料說明什么？持續(xù)地處于負面情緒狀態(tài)，則可能危害我們的身心健 康。負面情緒需要調節(jié)出示莎士比亞和歌德的名言，思考：這二句名言告訴我 們什么？人生路漫漫，有喜也有悲。該喜則喜，該悲則悲，我們 要學會正確對待自己的各種情緒感受。保持積極的心態(tài)，享受喜悅和快樂，讓我們的

5、生活更加 美好。學會合理地調節(jié)情緒，有助于我們更好的適應環(huán)境，做 情緒的主人。調節(jié)情緒的方法同學們快速在紙條上寫下快樂的秘訣或方法，上臺大聲 念出來，然后粘貼在“快樂大轉盤”上。同學們在現(xiàn)實生活中有因為什么事而產生過不良情緒 嗎？你又是如何排解的呢？全班分成三大組，分別研究“怒”、“哀”、“懼”的應對方法，每種方法舉一個實例學生展示自己總結的調節(jié)情緒的方法，師根據(jù)情況適當 補充點撥1點撥改變認知評價法A A、出示蘇格拉底的素材理解。B.B.知識拓展：情緒 ABcABc理論，舉例半杯水c.c.播放視頻哭奶奶和笑奶奶進一步理解。2轉移注意法：把注意力從引起不良情緒反應的情景轉 移到其他事物或活動上去。可讓學生舉例。3合理宣泄法：通過簡單的“宣泄”痛痛快快地表達出 來，或通過別的方式宣泄出來。師舉例說明4放松訓練法：閉上眼睛，慢慢放松，深呼吸再深 呼吸慢慢回想回想自己最開心的一件事情微笑， 繼續(xù)微笑回想，慢慢回想舉張賓和成吉思汗的例子，理解憤怒管理怎樣安慰他人假如你遇到以下情景，你可以做些什么？分享：生活中你曾經(jīng)做過哪些安慰他人的事？