我的第一本書PPT課件

1、恍惚之中聽(tīng)見(jiàn)一聲恍惚之中聽(tīng)見(jiàn)一聲石破天驚的咆哮，石破天驚的咆哮，有一個(gè)不羈的靈魂有一個(gè)不羈的靈魂掠過(guò)我的頭頂掠過(guò)我的頭頂騰空而去，騰空而去，我看見(jiàn)了火焰般的斑紋我看見(jiàn)了火焰般的斑紋火焰似的眼睛，火焰似的眼睛，還有巨大而破碎的還有巨大而破碎的滴血的趾爪！滴血的趾爪！華南虎華南虎牛 漢我的作者簡(jiǎn)介作者簡(jiǎn)介 牛漢，原名史成漢牛漢，原名史成漢，19231923年生，年生，山西定襄縣人。山西定襄縣人。4040年代開始詩(shī)歌創(chuàng)作，年代開始詩(shī)歌創(chuàng)作，是是“七月詩(shī)派七月詩(shī)派”的重要成員。的重要成員。19551955年年由于受胡風(fēng)事件的牽連，遭到兩年的由于受胡風(fēng)事件的牽連，遭到兩年的拘捕囚禁。拘捕囚禁。“文革文革

2、”期間，又被關(guān)入期間，又被關(guān)入“牛棚牛棚”，從事強(qiáng)制性勞動(dòng)。創(chuàng)作了，從事強(qiáng)制性勞動(dòng)。創(chuàng)作了不少不少詩(shī)歌作品，其中比較著名的有詩(shī)歌作品，其中比較著名的有華南虎華南虎悼念一棵楓樹悼念一棵楓樹半棵半棵樹樹等等。出版的詩(shī)集有出版的詩(shī)集有彩色的生活彩色的生活（1951）、）、愛(ài)與歌愛(ài)與歌（1954）、）、溫泉溫泉（1984）、）、海上蝴蝶海上蝴蝶（1985）、）、沉默的懸崖沉默的懸崖（1986）、）、牛漢詩(shī)選牛漢詩(shī)選（1998）。）。 及自選集及自選集蚯蚓和羽毛蚯蚓和羽毛等。等。 詩(shī)應(yīng)該有屬于自己的語(yǔ)言、情境、詩(shī)應(yīng)該有屬于自己的語(yǔ)言、情境、意象。我是老一代人，更偏重古典與現(xiàn)意象。我是老一代人，更偏重古典

3、與現(xiàn)代溝通，強(qiáng)調(diào)詩(shī)的生命體驗(yàn)，強(qiáng)調(diào)生命代溝通，強(qiáng)調(diào)詩(shī)的生命體驗(yàn)，強(qiáng)調(diào)生命的血肉感，沒(méi)有真實(shí)的人生就沒(méi)有我的的血肉感，沒(méi)有真實(shí)的人生就沒(méi)有我的詩(shī)。詩(shī)。我這個(gè)人以及我經(jīng)歷的一切坎坷、我這個(gè)人以及我經(jīng)歷的一切坎坷、屈辱都無(wú)法和詩(shī)剝離。我是歷史的傷疤，屈辱都無(wú)法和詩(shī)剝離。我是歷史的傷疤，活著的傷疤，我的肉體與心靈里里外外活著的傷疤，我的肉體與心靈里里外外都是傷疤，每一首詩(shī)都是傷疤在訴說(shuō)。都是傷疤，每一首詩(shī)都是傷疤在訴說(shuō)。讀者如果能從我的詩(shī)中感受到歷史的疼讀者如果能從我的詩(shī)中感受到歷史的疼痛，我就知足了。痛，我就知足了。 牛漢先生認(rèn)為他的詩(shī)一直是和歷史牛漢先生認(rèn)為他的詩(shī)一直是和歷史和時(shí)代血肉相連的，和他

4、所受的痛苦不和時(shí)代血肉相連的，和他所受的痛苦不可分離。是的，他的詩(shī)最能充分發(fā)揮他可分離。是的，他的詩(shī)最能充分發(fā)揮他的生命潛在力，最能表達(dá)他對(duì)人生對(duì)時(shí)的生命潛在力，最能表達(dá)他對(duì)人生對(duì)時(shí)代的感受。他的每一首詩(shī)都同他經(jīng)歷的代的感受。他的每一首詩(shī)都同他經(jīng)歷的一切坎坷、屈辱無(wú)法剝離。正如一位評(píng)一切坎坷、屈辱無(wú)法剝離。正如一位評(píng)論家所認(rèn)為的，他是歷史的傷疤，活著論家所認(rèn)為的，他是歷史的傷疤，活著的傷疤。的傷疤。做自己的主人做自己的主人蔡誠(chéng)蔡誠(chéng) 幽默幽默(yu m): 凄慘凄慘(q cn): 奧秘奧秘(o m):翻來(lái)覆去翻來(lái)覆去(fn f):溫厚溫厚(wn hu):有趣或可笑而意義深長(zhǎng)有趣或可笑而意義深長(zhǎng)凄

5、涼悲憤凄涼悲憤.奧妙神秘奧妙神秘.一次又一次一次又一次;多次重復(fù)多次重復(fù).溫和寬厚溫和寬厚 摻和：摻雜混合在一起。摻和：摻雜混合在一起。知書識(shí)禮：有知識(shí)，懂禮貌。指人有文化教養(yǎng)。知書識(shí)禮：有知識(shí)，懂禮貌。指人有文化教養(yǎng)。 酷似：極像?？崴疲簶O像。默讀課文默讀課文思考：文章寫了幾個(gè)人？他們的性格特征？思考：文章寫了幾個(gè)人？他們的性格特征？聰明好學(xué)聰明好學(xué)父親：父親：我：我：弄不成：弄不成：?jiǎn)淘懀簡(jiǎn)淘懀憾S毛：二黃毛：溫和、善良、樂(lè)于助人溫和、善良、樂(lè)于助人善良、勤奮、調(diào)皮善良、勤奮、調(diào)皮勇敢、帶點(diǎn)傻氣勇敢、帶點(diǎn)傻氣忠厚、沒(méi)本事忠厚、沒(méi)本事 文章圍繞文章圍繞“第一本書第一本書”記敘記敘了哪些事

6、情？了哪些事情？（1-2）從一位詩(shī)人來(lái)訪）從一位詩(shī)人來(lái)訪,引出話題引出話題第一本書第一本書（難忘）。（難忘）。（3-9）第一本書第一本書不同尋常不同尋常的來(lái)歷。的來(lái)歷。 （10）進(jìn)一步交代這是）進(jìn)一步交代這是“真正的真正的第一本書第一本書”（11-13）與）與第一本書第一本書相關(guān)的人或事。相關(guān)的人或事。（14）呼應(yīng)開頭，表達(dá)對(duì)）呼應(yīng)開頭，表達(dá)對(duì)第一本書第一本書 的珍視銘記之情（不能忘本）。的珍視銘記之情（不能忘本）。本文的線索：第一本書父親我親情喬元貞我弄不成友情師生之情第一本書第一本書。1、“我的第一本書我的第一本書”僅僅指那半本課本嗎？它有何含僅僅指那半本課本嗎？它有何含義？義？ “我的第

7、一本書我的第一本書”不僅僅指那半本課本，也指不僅僅指那半本課本，也指“我我”人生的第一課。這人生的第一課，蘊(yùn)含著生人生的第一課。這人生的第一課，蘊(yùn)含著生活的艱辛，人間的溫情，同學(xué)的友誼和上學(xué)的樂(lè)趣。活的艱辛，人間的溫情，同學(xué)的友誼和上學(xué)的樂(lè)趣。2、作者是懷著怎樣的感情追憶他的、作者是懷著怎樣的感情追憶他的“第一本書第一本書”的？的？ 3 3 、這一本書中蘊(yùn)含了太多的情感，這一本書中蘊(yùn)含了太多的情感，如果讓你來(lái)品味，你能從中品出什么滋味？如果讓你來(lái)品味，你能從中品出什么滋味？甜：甜： 同學(xué)、朋友之間深厚的情誼同學(xué)、朋友之間深厚的情誼 父子之間親密的關(guān)系父子之間親密的關(guān)系 人與狗的默契和情趣人與狗

8、的默契和情趣酸：酸： 艱辛的生活，貧窮的生活環(huán)境艱辛的生活，貧窮的生活環(huán)境 學(xué)習(xí)的艱難學(xué)習(xí)的艱難 人生際遇的差別人生際遇的差別研讀文章，體會(huì)重點(diǎn)句子的深刻含義研讀文章，體會(huì)重點(diǎn)句子的深刻含義 我的童年沒(méi)有幽默，只有從荒寒的大自然感到我的童年沒(méi)有幽默，只有從荒寒的大自然感到一點(diǎn)生命最初的快樂(lè)和夢(mèng)幻。一點(diǎn)生命最初的快樂(lè)和夢(mèng)幻。 當(dāng)父親聽(tīng)說(shuō)我把那一半書給了同學(xué)時(shí)，為什么當(dāng)父親聽(tīng)說(shuō)我把那一半書給了同學(xué)時(shí)，為什么“深深嘆著氣深深嘆著氣”？“我我”的父親是一位怎樣的的父親是一位怎樣的父親？父親？ 我的第一本書實(shí)在應(yīng)當(dāng)寫寫，如果不寫，我就我的第一本書實(shí)在應(yīng)當(dāng)寫寫，如果不寫，我就枉讀了這幾十年的書，更枉寫了這

9、幾十年的詩(shī)。枉讀了這幾十年的書，更枉寫了這幾十年的詩(shī)。人不能忘本。人不能忘本。 作者的第一本書為什么作者的第一本書為什么“值得我用崇敬的心靈值得我用崇敬的心靈去贊美去贊美”？1、我的童年沒(méi)有幽默，只有從荒寒的大自然、我的童年沒(méi)有幽默，只有從荒寒的大自然感應(yīng)到一點(diǎn)生命最初的快樂(lè)和夢(mèng)幻。感應(yīng)到一點(diǎn)生命最初的快樂(lè)和夢(mèng)幻。 作者對(duì)作者對(duì)童年的感覺(jué)是辛酸的，因?yàn)橥晟钔甑母杏X(jué)是辛酸的，因?yàn)橥晟钍蔷狡鹊?，是艱苦而沉重的，哪有幽默可言？然是窘迫的，是艱苦而沉重的，哪有幽默可言？然而與生俱來(lái)的童年的好奇、天真和淘氣，使他們而與生俱來(lái)的童年的好奇、天真和淘氣，使他們一和小動(dòng)物在一起、一回到大自然中、一玩

10、起來(lái)，一和小動(dòng)物在一起、一回到大自然中、一玩起來(lái)，就會(huì)充滿幻想，就會(huì)什么困苦都忘卻。這就是生就會(huì)充滿幻想，就會(huì)什么困苦都忘卻。這就是生命最初的快樂(lè)和幻想。命最初的快樂(lè)和幻想。2、當(dāng)父親聽(tīng)說(shuō)我把那一半書給了同學(xué)時(shí)，為什么、當(dāng)父親聽(tīng)說(shuō)我把那一半書給了同學(xué)時(shí)，為什么“深深嘆著氣深深嘆著氣”？“我我”的父親是一位怎樣的父親？的父親是一位怎樣的父親？ 這深深的嘆息，既包含著對(duì)兒子這深深的嘆息，既包含著對(duì)兒子做法的默許，也為兒子同學(xué)家的生活做法的默許，也為兒子同學(xué)家的生活貧困而深表同情。貧困而深表同情。“我我”的父親是一的父親是一位知書達(dá)理位知書達(dá)理,非常疼愛(ài)兒子的父親。非常疼愛(ài)兒子的父親。3、我的第一本

11、書實(shí)在應(yīng)當(dāng)寫寫，如果不寫，我就、我的第一本書實(shí)在應(yīng)當(dāng)寫寫，如果不寫，我就枉枉讀了這幾十年的書讀了這幾十年的書，更，更枉枉寫了這幾十年的詩(shī)寫了這幾十年的詩(shī)。人。人不能忘不能忘本本。 枉，白白地，無(wú)價(jià)值地，無(wú)意義地。作者的第一本書，枉，白白地，無(wú)價(jià)值地，無(wú)意義地。作者的第一本書，不僅是求知的第一本書，更是人生的第一本書。如果這第一不僅是求知的第一本書，更是人生的第一本書。如果這第一本書不寫出來(lái)，那么這幾十年的讀書和寫書就失去了意義，本書不寫出來(lái)，那么這幾十年的讀書和寫書就失去了意義，變得毫無(wú)價(jià)值，因?yàn)槟阃浟酥R(shí)的源頭和人生的起點(diǎn)，你變得毫無(wú)價(jià)值，因?yàn)槟阃浟酥R(shí)的源頭和人生的起點(diǎn)，你忘記了過(guò)去，

12、即忘本。忘記了過(guò)去，即忘本。“雙關(guān)雙關(guān)”的修辭。的修辭?！氨尽笔侵刚n本，即“我”的第一本國(guó)語(yǔ)課本；也指人生成長(zhǎng)歷程中最初的、最有價(jià)值的奠基性的東西。作者所指的主要是后者。這本書既是作者求知的第一本書，也是他成長(zhǎng)的第一站，是他這本書既是作者求知的第一本書，也是他成長(zhǎng)的第一站，是他人生的起點(diǎn)與知識(shí)的源泉。作者一生的品格由此奠基，他從此人生的起點(diǎn)與知識(shí)的源泉。作者一生的品格由此奠基，他從此學(xué)會(huì)了同情弱者，感悟人生。學(xué)會(huì)了同情弱者，感悟人生。4、作者的第一本書為什么、作者的第一本書為什么“值得我用值得我用崇敬的心靈去贊美崇敬的心靈去贊美”？ 因?yàn)樽髡叩牡谝槐緯?，意味深長(zhǎng)。它不因?yàn)樽髡叩牡谝槐緯?，意味?/p>

13、長(zhǎng)。它不僅表明第一次跨進(jìn)學(xué)校大門，走進(jìn)了知識(shí)的僅表明第一次跨進(jìn)學(xué)校大門，走進(jìn)了知識(shí)的世界，更重要的是，那第一本書里世界，更重要的是，那第一本書里鑲嵌著父鑲嵌著父親的深情、同學(xué)的友誼、童年的樂(lè)趣和生活親的深情、同學(xué)的友誼、童年的樂(lè)趣和生活的苦難以及在苦難生活中抗?fàn)幍囊欢涡穆窔v的苦難以及在苦難生活中抗?fàn)幍囊欢涡穆窔v程程。它既是求知的第一本書，更是人生的第。它既是求知的第一本書，更是人生的第一本書。一本書。拓展延伸 1 讀了本文，你最大的感受是什么？讀了本文，你最大的感受是什么？難道僅僅是第一本書的故事嗎？難道僅僅是第一本書的故事嗎？ 2沒(méi)有課本的喬元貞卻考了第一名，父親也認(rèn)為沒(méi)有課本的喬元貞卻考了

14、第一名，父親也認(rèn)為他比他比“我我”有出息，作者在文章的結(jié)尾處還特意補(bǔ)有出息，作者在文章的結(jié)尾處還特意補(bǔ)述了喬元貞的一生的述了喬元貞的一生的“出息出息”：“他一輩子挎著籃他一輩子挎著籃子在附近幾個(gè)村子里叫賣紙煙、花生、火柴等小東子在附近幾個(gè)村子里叫賣紙煙、花生、火柴等小東西。西?！边@算得什么這算得什么“出息出息”呢？作者為什么要作這呢？作者為什么要作這樣的交代？樣的交代？ 沒(méi)有課本的喬元貞考了第一名，說(shuō)明他是個(gè)聰明好學(xué)的孩子，這樣的孩子是能成大器的，可是他在最需要學(xué)習(xí)的時(shí)候失學(xué)了，人生成長(zhǎng)的第一個(gè)階梯就這樣永遠(yuǎn)失去了。再加上當(dāng)?shù)匚幕?、?jīng)濟(jì)的極度貧困和落后，他一輩子只能在生存的底線上掙扎，還能有什

15、么發(fā)展可言呢還能有什么發(fā)展可言呢? 我并不比喬元貞聰明，而“我”后來(lái)到條件好一些的學(xué)校上學(xué)去（再后來(lái)，“我”讀了中學(xué)，讀了大學(xué)，成了詩(shī)人）。 從文中從文中“我我”和喬元貞結(jié)局的對(duì)和喬元貞結(jié)局的對(duì)比，你懂得什么道理？比，你懂得什么道理？“知識(shí)改變命運(yùn)知識(shí)改變命運(yùn)”1、對(duì)題目、對(duì)題目“我的第一本書我的第一本書”所包含的意思理解有誤的一項(xiàng)是所包含的意思理解有誤的一項(xiàng)是（ ）A、指我擁有的那半本國(guó)語(yǔ)課本。、指我擁有的那半本國(guó)語(yǔ)課本。B、我出版的第一部詩(shī)集。、我出版的第一部詩(shī)集。C、指我上的人生第一課，里面蘊(yùn)含著生活的艱辛，人間的溫情。、指我上的人生第一課，里面蘊(yùn)含著生活的艱辛，人間的溫情。D、與書有關(guān)

16、的童年生活、同學(xué)友誼，是作者生命最初的快樂(lè)與、與書有關(guān)的童年生活、同學(xué)友誼，是作者生命最初的快樂(lè)與夢(mèng)幻。夢(mèng)幻。B2、讀了、讀了“我的第一本書我的第一本書”不同尋常的來(lái)歷后，你能從中感受不同尋常的來(lái)歷后，你能從中感受到哪些感情？到哪些感情？父親的深情；同學(xué)、朋友間的友情；童年的樂(lè)趣（人與狗之父親的深情；同學(xué)、朋友間的友情；童年的樂(lè)趣（人與狗之間的默契、情趣）；生活的苦難。間的默契、情趣）；生活的苦難。3、作者是懷著怎樣的感情追憶他的、作者是懷著怎樣的感情追憶他的“第一本書第一本書“的？的？敬重、珍愛(ài)；復(fù)雜、百感交集：父親的寬厚善良、純真的友誼、敬重、珍愛(ài)；復(fù)雜、百感交集：父親的寬厚善良、純真的友誼、孩提時(shí)代的快樂(lè)孩提時(shí)代的快樂(lè)課內(nèi)語(yǔ)段閱讀：第四段課內(nèi)語(yǔ)段閱讀：第四段1、“我我”以為父親會(huì)揍我，可是父親并沒(méi)揍我，你以為父親會(huì)揍我，可是父親并沒(méi)揍我，你能說(shuō)說(shuō)為什么嗎？能說(shuō)說(shuō)為什么嗎？因?yàn)楦赣H有同情心，很善良。因?yàn)楦赣H有同情心，很善良。2、文中所表現(xiàn)出來(lái)的同學(xué)、朋友之情可以通過(guò)哪、文中所表現(xiàn)出來(lái)的