八年級(jí)物理上冊(cè)實(shí)驗(yàn)探究題匯編

1、1、在“測(cè)定平均速度”的實(shí)驗(yàn)中，如圖所示:(1)物體運(yùn)動(dòng)的路程用 _ 測(cè)量。運(yùn)動(dòng)時(shí)間用 _ 測(cè)量，這個(gè)實(shí)驗(yàn)依據(jù)的原理是v=_。樣小車(chē)在斜面上運(yùn)動(dòng)時(shí)間會(huì)長(zhǎng)些，便于測(cè)量 _ 。(3)實(shí)驗(yàn)中測(cè)量得的數(shù)據(jù)：斜面全長(zhǎng)1m通過(guò)全路程的時(shí)間為18s，通過(guò)前半程的時(shí)間為10s，那么小車(chē)運(yùn)動(dòng)前半程的平均速度是 _cm/s，后半程的平均速度是 _cm/s，整個(gè)路程平均速度是_cm/s(保留一位小數(shù))2、如圖是探究聲音 產(chǎn)生及其特性的小實(shí)驗(yàn)：(1)用手撥動(dòng)塑料尺，塑料尺會(huì)發(fā)岀聲音，說(shuō)明聲音是由物體的_ 而產(chǎn)生.(2)_若增大塑料尺振動(dòng)的幅度，則聲音的_ 增大.(3)_ 改變塑料尺伸岀桌邊的長(zhǎng)度，會(huì)使聲音的 _發(fā)生改

2、變.3、小麗等同學(xué)“探究聲音的產(chǎn)生”的裝置如圖所示，將系在細(xì)線上的乒乓球靠近音叉.(1)當(dāng)小麗同學(xué)用小錘敲擊音叉的時(shí)候，既能聽(tīng)到音叉發(fā)岀的聲音，又能觀察到現(xiàn)象得岀的結(jié)論是通過(guò)實(shí)驗(yàn)乒乓球在實(shí)驗(yàn)中起到什么作用？_.這種思維方法叫做(3)若實(shí)驗(yàn)過(guò)程中小麗同學(xué)增大敲擊音叉的變化：聽(tīng)到和看到的現(xiàn)象會(huì)有什么樣的變化？根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的變化，你又能夠總結(jié)岀什么結(jié)論- 茶-總口4、如圖甲所示，是“探究物質(zhì)的熔化規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)裝置實(shí)驗(yàn)時(shí)先將固體物質(zhì)和溫度計(jì)分別放入試管內(nèi)，再放入大燒杯的水中，觀察固體的熔化過(guò)程.(1)試管內(nèi)物質(zhì)在熔化過(guò)程中，某時(shí)刻溫度如圖乙所示，讀數(shù)方法準(zhǔn)確的是_ （選填“A”、“B”或“C），示數(shù)為

3、_C，某同學(xué)根據(jù)實(shí)驗(yàn)記錄的數(shù)據(jù)描繪岀該物質(zhì)的溫度隨時(shí)間變化的圖像(如圖丙ABCDE，則可知該物質(zhì)是_ (選填“晶體”或“非晶體”)。(2)在該物質(zhì)熔化過(guò)程中， 如果將試管從燒杯中拿岀來(lái)，該物質(zhì)將停止熔化.將試管放回?zé)螅撐镔|(zhì)又繼續(xù)熔化.說(shuō)明固體熔化時(shí)需要 _ (選填“吸收”或“放岀”)熱量.(3)根據(jù)描繪的圖線，該物質(zhì)在第_5min時(shí)處于態(tài)，該物質(zhì)的熔點(diǎn)為C,仔細(xì)觀察圖像發(fā)現(xiàn)，該物質(zhì)熔化前(AB段)升溫比熔化后(CD段)升溫 _(選填“快”或“慢”).(4)_ 圖像中DE段是過(guò)程.5、小麗選擇蜂蠟和海波探究“不同固態(tài)物質(zhì)在熔化過(guò)程中溫度的變化是否相同”，設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)裝置如圖甲所示.(1，將裝

4、有蜂蠟、海波的試管分別放在盛水的燒杯內(nèi)加熱，而不是直接用酒精燈加熱，目的是為了使試管內(nèi)的物質(zhì)(2)將溫度計(jì)準(zhǔn)確插入蜂蠟和海波中，觀察溫度計(jì)示數(shù)時(shí)視線A、B、C如圖乙所示，其中準(zhǔn)確的是 _此時(shí)溫度計(jì)的示數(shù)是 _C；(3)丙圖是小麗繪制的海波的熔化圖象，圖中_BC段表示海波的熔化過(guò)程，此過(guò)程 中海波(填“吸收”或“放岀”)熱量，溫度 _ (填“升高”、“降低”或“不變”)與海波具有相同特點(diǎn)的物質(zhì)有 _。第10min海波處于_態(tài)(填“固”“液”或“固液共存”)；由圖像可知，海波的熔化經(jīng)歷 了_ 分鐘。(4)丁圖是小麗繪制的蜂蠟的熔化圖象，蜂蠟在熔化過(guò)程中溫度 _(填“升高”、“降低”或“不變”)厶:

5、NJ實(shí)驗(yàn)中，當(dāng)水溫升到88 C時(shí)，每隔1min讀一次溫度計(jì)的示數(shù)，直到水沸騰3min后停止讀數(shù)，數(shù)據(jù)記錄如表:(1)安裝該實(shí)驗(yàn)裝置時(shí)，應(yīng)該先固定圖_1中A B兩鐵圈中的鐵圈.(2)小明讀溫度的方法如圖1所示，他在實(shí)驗(yàn)中的錯(cuò)誤是： _(3)某次數(shù)據(jù)沒(méi)有記錄，當(dāng)時(shí)溫度計(jì)示數(shù)如圖2所示，則漏填的數(shù)據(jù)應(yīng)是 _C.(5)從圖3的圖象能夠看岀水的沸點(diǎn)是_C，水在沸騰過(guò)程中溫度 _ (選填“升高”、“不變”或“降低”)，你認(rèn)為沸點(diǎn)不是100 C的原因可能是 _ .(6)_該實(shí)驗(yàn)應(yīng)該選用溫度計(jì)(填選“水銀”或“酒精”)(已知水銀的凝固點(diǎn)和沸點(diǎn)是-39C和357C，酒精的凝固點(diǎn)和沸點(diǎn)是-117 C和78C)(7

6、)小明觀察到沸騰前和沸騰時(shí)水中氣泡上升過(guò)程中的兩種情況，如圖 時(shí)的情況.(8)實(shí)驗(yàn)后的沸水放在桌上越來(lái)越?jīng)?，下列圖象中能表示其溫度鏡面的接縫ON轉(zhuǎn)動(dòng).6、在小明觀察“水的沸騰”3的小方格紙上畫(huà)岀水時(shí)間/min01 2345678溫度/ c88909496989898 984(a)、(b)所示，則圖_ 是水沸騰T隨時(shí)間t變化關(guān)系的是在探究7、在“探究光的反射規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)中，如圖所示，平面鏡M放在平板上，E、F是兩塊粘接起來(lái)的硬紙板，可繞垂直(4)根據(jù)表格中的數(shù)據(jù)，在圖E3 1圉2t狙疋(1)如圖甲，當(dāng)E、F在同一平面上時(shí)，讓入射光線AO沿紙板E射向鏡面，在F上可看到反射光線OB測(cè)岀反射角_，若將

7、A0向ON靠近，貝9 0(選填“靠近”或“遠(yuǎn)離”)ON(2)如圖乙，以法線ON為軸線，把紙板F向后緩慢旋轉(zhuǎn)一個(gè)角度后，F(xiàn)上_(填能或不能)看到反射光線，這樣做的目的是為了_ .8、 如圖，探究光的反射規(guī)律時(shí)，在平面鏡的上方垂直放置一塊光屏，光屏由能夠繞ON折轉(zhuǎn)的E、F兩塊板組成。讓一束光貼著光屏左側(cè)的E板沿AO方向射到O點(diǎn)，在右側(cè)F板上能看到反射光線OB實(shí)驗(yàn)時(shí)從光屏前不同的方向都能看到光的傳播路徑，這是因?yàn)楣庠诠馄辽习l(fā)生了_ 反射。如果讓光線逆著OB的方向射向鏡面， 會(huì)發(fā)現(xiàn)反射光線沿著OA方向射岀，這表明： _ 。若將F板向后折轉(zhuǎn)一定的角度，則在F板上_(填“能”或“不能”)看到反射光，此時(shí)反

8、射光線和入射光線_(填“在”或“不在”)同一平面內(nèi)。光屏在實(shí)驗(yàn)中的作用是：(寫(xiě)岀兩條)_9、右圖是探究平面鏡成像特 點(diǎn)的實(shí)驗(yàn)裝置。(1) 用玻璃板代替平面鏡，主要是利用玻璃板透明的特點(diǎn)，便于(2)_ 選兩支完全相同的蠟燭的目的是 _如果有3mm厚和2mm厚的兩塊玻璃板，應(yīng)選擇 _mm厚的玻璃板做實(shí)驗(yàn)；(4)如果玻璃板沒(méi)有放正，將對(duì)實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生什么影響？_(5) 使點(diǎn)燃的蠟燭在兩個(gè)不同的位置，分別測(cè)岀物距和像距相等的兩組數(shù)據(jù)，得岀實(shí)驗(yàn)結(jié)論之一：“像距與物距相等”。你認(rèn)為這種方法是否合理_。理由實(shí)行實(shí)驗(yàn)，但看不清跳棋的像，你能協(xié)助他想個(gè)辦法看看清跳棋的像：_10、在“探究凸透鏡成像”的實(shí)驗(yàn)中：(1)由

9、圖1可知凸透鏡的焦距為 _cm.(2)實(shí)驗(yàn)前應(yīng)首先調(diào)節(jié)燭焰的中心、 _、光屏中心，在同一高度。(3)_ 若實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)光屏上像的位置如圖2所示,應(yīng)將光屏向 _(填“上”或“下”)調(diào)整才能使像成在光屏的中央.(4)當(dāng)蠟燭距凸透鏡18cm時(shí)，移動(dòng)光屏，可在光屏上得到一個(gè)倒立、 據(jù)這個(gè)成像規(guī)律工作的.(5)當(dāng)蠟燭逐漸遠(yuǎn)離凸透鏡時(shí)，燭焰所成的實(shí)像的大小將變_11、小明用一個(gè)焦距未知的凸透鏡、蠟燭、光屏、光具座探究凸透鏡成像規(guī)律:(1)_ 如圖a可知，該凸透鏡的焦距是_cm.和入射角的大小；改變?nèi)肷涔饩€，再觀測(cè)幾組反射角和入射角，這樣做的目的是為了比較(6)另一位同學(xué)用跳棋代替點(diǎn)燃的蠟燭_的實(shí)像，_ (填

10、光學(xué)儀器)就是根圖2(2) 如圖b所示，若在光屏上(光屏未畫(huà)岀) 能得到清晰放大的燭焰的像，則蠟燭可能置于|ii I iiii；i I |i光具座凸透鏡左邊a、b、c、d四點(diǎn)中的_ 點(diǎn)上（P是該凸透鏡的2倍焦距處），此成像特點(diǎn)可應(yīng)用在 _上（選填“投影儀”、“照相機(jī)”或“放大鏡”）（3）通過(guò)實(shí)驗(yàn)，小明發(fā)現(xiàn)蠟燭離凸透鏡越遠(yuǎn)，光屏上得到的清晰像越_ （填“大”或“小”）把蠟燭向凸透鏡靠近時(shí)，要在光屏上成清晰的像， 光屏應(yīng)_凸透鏡（填“靠近”或“遠(yuǎn)離”），此時(shí)在光屏上成的清晰像是 _ 的（填“倒立”或“正立”）.（4）實(shí)驗(yàn)中，光屏上已成清晰的、縮小的像，此時(shí)小明固定蠟燭和凸透鏡，在光屏和凸透鏡間放上

11、自己所配戴的近視眼鏡，若仍要在光屏上成清晰的像，則需將光屏向 _（填“靠近”或“遠(yuǎn)離”）凸透鏡的方向移動(dòng)，此時(shí)所成的清晰像為 _像（填“實(shí)”或“虛”）12、張華和同學(xué)到鋼鐵基地參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，張華拾到一個(gè)小金屬零件，他很想知道這個(gè)零件是什么材料做成的,就把它帶回學(xué)校利用天平和量筒來(lái)測(cè)定這個(gè)零件的密度具體操作如下：（1）把天平放在 _ 上，并將游碼移至標(biāo)尺左端零刻線處；調(diào)節(jié)天平橫梁平衡時(shí)，發(fā)現(xiàn)指針在分度盤(pán)標(biāo)尺上的位置如圖甲所示，此時(shí)應(yīng)將平衡螺母向 _ （填“左”或“右”）調(diào)節(jié)。（2）天平平衡時(shí)，砝碼的質(zhì)量及游碼在標(biāo)尺上的位置如圖乙所示，則零件的質(zhì)量為體積如圖丙所示，則零件的體積為_(kāi) cm3,由

12、此可算得小金屬零件的密度為（3）若該零件磨損后，它的密度將 _（填“變大”、“變小”或“不變”）13、小明同學(xué)為測(cè)定醬油的密度， 設(shè)計(jì)了下面的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄表格， 表格中已經(jīng)記錄了最初燒杯和醬油的總質(zhì)量,圖12顯示的是他將燒杯中一部分醬油倒入量筒后，燒杯和剩余醬油的總質(zhì)量，圖13顯示的是從燒杯中倒入量筒內(nèi)醬油的體積。請(qǐng)根據(jù)圖中顯示的情況，協(xié)助小明完成實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)表格的填寫(xiě)。燒杯和醬油的總質(zhì)量m總/g燒杯和剩余 醬油的總質(zhì)量m1/g倒出醬油的質(zhì)量m2/g倒出醬油 的體積V/cm3醬油的密 度p/-3gcmETLLi r,_jr匸比祁d丫 *?IU）E10g窕J臨.rr-1 v150團(tuán)121314、不同品種，不同產(chǎn)地的小麥，即使麥粒都很飽滿，其中各種成分的比例及麥粒的堅(jiān)實(shí)度也不一樣，所以麥粒的密度也略有不同。請(qǐng)你利用實(shí)驗(yàn)課上用過(guò)的儀器，設(shè)計(jì)一個(gè)測(cè)定飽滿麥粒密度的實(shí)驗(yàn)方案，要求：1寫(xiě)明所需器材、測(cè)量步驟及操作中為減小誤差而需要注意的事項(xiàng)；2用字母代表物理量，寫(xiě)岀計(jì)算麥