取人之長(zhǎng)補(bǔ)已之短思品課教案

1、取人之長(zhǎng)補(bǔ)已之短思品課教案教學(xué)目標(biāo)  認(rèn)識(shí)：1.知道每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn)，也有自己的短處和缺點(diǎn)。2.懂得吸取別人的長(zhǎng)處來(lái)彌補(bǔ)自己的短處，有利于個(gè)人進(jìn)步。3.懂得用自己的長(zhǎng)處來(lái)比別人的短處，既不利于個(gè)人進(jìn)步，還影響團(tuán)結(jié)。情感：愿意不斷地學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，來(lái)彌補(bǔ)自己的不足。行為：1. 注意發(fā)現(xiàn)和虛心學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，彌補(bǔ)自己的不足。2. 不用自己的長(zhǎng)處比別人的短處。 教學(xué)建議 教材分析：本課是依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)中年級(jí)段“自尊自愛(ài)”德目中認(rèn)識(shí)目標(biāo)第5條“知道人各有所長(zhǎng)、各有所短，懂得善于取人之長(zhǎng)、補(bǔ)己之短，有利于個(gè)人進(jìn)步?！焙托袨槟繕?biāo)第3條“注意發(fā)現(xiàn)和虛心學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，彌補(bǔ)自己的不足。”而設(shè)

2、置的，與第一課同屬一個(gè)單元。設(shè)置本課的中心目的就是要讓學(xué)生從小懂得“尺有所短，寸有所長(zhǎng)?！痹诎嗉w中人都有長(zhǎng)處，也都有短處，要善于發(fā)現(xiàn)別人身上的優(yōu)點(diǎn)、長(zhǎng)處，正視自己的缺點(diǎn)、不足，虛心向別人學(xué)習(xí)，不斷完善自己，這樣有利于個(gè)人進(jìn)步。課文共分為三個(gè)部分。第一部分是一段簡(jiǎn)短的議論，告訴學(xué)生每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處和短處，聰明謙遜的人善于發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處，自滿的人往往只看到自己的長(zhǎng)處。第二部分選用了我國(guó)古代著名文學(xué)家歐陽(yáng)修虛心學(xué)習(xí)別人長(zhǎng)處的故事。這個(gè)故事生動(dòng)地說(shuō)明：人要善于取人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短，才能夠求得自身更好的發(fā)展。第三部分采用議論的方式，主要是給學(xué)生講明怎樣做到取人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短：首先要正確認(rèn)識(shí)自己；其次要善

3、于發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處，虛心向別人學(xué)習(xí)，來(lái)彌補(bǔ)自己的短處。本課共分四個(gè)欄目：欄目一“說(shuō)一說(shuō)”用談問(wèn)題的方式，直接切入學(xué)生的行為。讓學(xué)生通過(guò)對(duì)自己行為的反思來(lái)進(jìn)入課文的學(xué)習(xí)，開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，針對(duì)性較強(qiáng)。這一欄目是引導(dǎo)學(xué)生用自己的親身體驗(yàn)來(lái)說(shuō)明取人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短的好處，怎樣去做到取人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短。從而強(qiáng)化觀點(diǎn)，深化認(rèn)識(shí)。欄目二“找一找” 共有兩道小題。第一題是引導(dǎo)學(xué)生先找自己的短處，然后確定向誰(shuí)學(xué)習(xí)，這是第一種取長(zhǎng)補(bǔ)短。第二題是課文內(nèi)容的補(bǔ)充和延伸。欄目三“議一議”讓學(xué)生懂得任何人都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，應(yīng)該學(xué)習(xí)他人的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn)。欄目四“讀一讀” 目的是給學(xué)生更多的事例，使學(xué)生理解和鞏固課文所學(xué)的道德觀點(diǎn)。 教法建議：

4、1在導(dǎo)行過(guò)程中，教師應(yīng)更多地聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，讓學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生敢于面對(duì)自己的不足，以達(dá)到教學(xué)實(shí)效。2教學(xué)中，教師應(yīng)注意一方面鼓勵(lì)學(xué)生敢于面對(duì)自己身上存在的不足，另一方面要尊重學(xué)生的人格，保護(hù)他們的自尊心不受到傷害。3本課的教學(xué)中，教師可組織學(xué)生分析、討論，深化道德觀點(diǎn)，明確道德要求。 教學(xué)設(shè)計(jì)示例 教學(xué)目標(biāo) 認(rèn)識(shí)：1.知道每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn)，也有自己的短處和缺點(diǎn)。2.懂得吸取別人的長(zhǎng)處來(lái)彌補(bǔ)自己的短處，有利于個(gè)人進(jìn)步。3.懂得用自己的長(zhǎng)處來(lái)比別人的短處，既不利于個(gè)人進(jìn)步，還影響團(tuán)結(jié)。情感：愿意不斷地學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，來(lái)彌補(bǔ)自己的不足。行為：1. 注意發(fā)現(xiàn)和虛

5、心學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，彌補(bǔ)自己的不足。2. 不用自己的長(zhǎng)處比別人的短處。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生懂得，為什么善于吸取別人的長(zhǎng)處，彌補(bǔ)自己的短處，才有利于個(gè)人進(jìn)步。原因有兩點(diǎn)：一、每個(gè)人都有長(zhǎng)處和短處；二、善于吸取別人的長(zhǎng)處，彌補(bǔ)自己的短處，才有利于個(gè)人進(jìn)步；三、用自己的長(zhǎng)處比別人的短處，既不利于個(gè)人進(jìn)步，也影響團(tuán)結(jié)。教學(xué)難點(diǎn) ：使學(xué)生掌握取長(zhǎng)補(bǔ)短的具體做法。教育過(guò)程：一 、導(dǎo)入  新課1同學(xué)們，你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)"三人行，必有我?guī)熝?quot;這句話嗎？2課件演示場(chǎng)景一：內(nèi)容：三人行，必有我?guī)熝伞? 同桌學(xué)生相互交流，全班學(xué)生互相交流。2 教師小結(jié)并提問(wèn)：每個(gè)人身上都有優(yōu)點(diǎn)

6、、長(zhǎng)處，也都存在著短處、不足。應(yīng)該如何對(duì)待別人的長(zhǎng)處和自己的不足呢？3學(xué)生發(fā)言后教師板書(shū)。板書(shū)：二 取人之長(zhǎng) 補(bǔ)己之短二 、學(xué)文明理 1師：謙虛的人善于發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處，自滿的人往往只看到自己的長(zhǎng)處，看不到別人的長(zhǎng)處。我國(guó)古代文學(xué)家歐陽(yáng)修就是一位謙虛好學(xué)的人。下面，咱們就來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他年輕的時(shí)候是怎樣取人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短的。2演示課件場(chǎng)景二：播放錄音故事：教材P6-8課文內(nèi)容的2-10自然段。3提問(wèn)：（1）歐陽(yáng)修、謝希深、尹師魯三人在寫(xiě)作中各自表現(xiàn)出的特點(diǎn)是什么？（2）錢(qián)惟演老師是怎樣評(píng)價(jià)他們的文章的？4.錢(qián)老師的評(píng)價(jià)說(shuō)明了什么？5小結(jié)：每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)、長(zhǎng)處，同時(shí)每個(gè)人也都有短處和不足。6提問(wèn)：歐陽(yáng)修是怎

7、樣對(duì)待老師的評(píng)價(jià)的？說(shuō)明什么？小結(jié)：歐陽(yáng)修謙虛好學(xué)，能夠耐心聽(tīng)取別人的意見(jiàn)，并努力向同窗學(xué)習(xí)，使他的文章不斷完善，彌補(bǔ)了自己的不足，他做到了取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。因此，他的寫(xiě)作水平迅速提高。7小組討論：聽(tīng)完歐陽(yáng)修的故事，請(qǐng)大家結(jié)合自己的實(shí)際談?wù)勅∪酥L(zhǎng)，補(bǔ)己之短有什么好處？怎樣才能做到取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短？板書(shū)：不斷進(jìn)步 正確認(rèn)識(shí)自己 善于發(fā)現(xiàn)、學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處 改掉自己的不足 8小結(jié)：取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短有利于自己的進(jìn)步。只有正確認(rèn)識(shí)自己，善于發(fā)現(xiàn)并學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，改掉自己的不足，才能不斷進(jìn)步。三、深化認(rèn)識(shí) 1過(guò)渡語(yǔ)：像歐陽(yáng)修這樣取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短的事例還有很多，誰(shuí)能舉個(gè)例子。2學(xué)生舉例。3師補(bǔ)充：

8、在思想品德書(shū)上也有這樣的事例我們來(lái)看一看。4學(xué)生自己閱讀"讀一讀"。5提問(wèn)：故事中的媽媽是怎樣取得進(jìn)步的？6小結(jié)：我們要向故事中的媽媽學(xué)習(xí)，善于發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處，找出自己的不足，虛心學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，不斷完善自己。7提問(wèn)：（1）在日常學(xué)習(xí)和生活中，你能經(jīng)常發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處嗎？（P欄目一"說(shuō)一說(shuō)"中的問(wèn)題。（2）自己有什么短處？可以向哪些同學(xué)學(xué)習(xí)？（3）自己有什么長(zhǎng)處？哪些人在這方面比自己做的更好？怎樣向他們學(xué)習(xí)？8演示課件場(chǎng)景三：內(nèi)容：以上三個(gè)提問(wèn)。9學(xué)生小組討論。10學(xué)生動(dòng)手制作"提示卡"制作內(nèi)容及要求：在提示卡上寫(xiě)出自己的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)；寫(xiě)出同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)、長(zhǎng)處。提示卡版面自己設(shè)計(jì)。11師：有兩位同學(xué)對(duì)于取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短有自己看法，我們一起討論一下，看看誰(shuí)的想法正確，為什么？12演示課件場(chǎng)景四內(nèi)容：教材P9課文后 "議一儀"的內(nèi)容。13學(xué)生討論后，自己選擇一位同學(xué)的想法發(fā)表自己的看法。14.小結(jié)：馬紅的想法不對(duì)。每個(gè)人身上都有值得我們學(xué)習(xí)的地方。張明的想法正確。只有善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，并虛心向別人學(xué)習(xí)，才能不斷進(jìn)步。四 總結(jié)全課每個(gè)人身上都有優(yōu)點(diǎn)、長(zhǎng)處，也有短處、不足