二年級(jí)課文《我要的是葫蘆》公開課教案

1、.二年級(jí)課文?我要的是葫蘆?公開課教案教學(xué)目的：1、認(rèn)讀本課的11個(gè)生字，認(rèn)識(shí)3個(gè)生字。2、能正確讀出要求學(xué)會(huì)的詞語。3、通過看圖和學(xué)文，理解葫蘆的葉子和果實(shí)的關(guān)系。教學(xué)準(zhǔn)備：1、課前讓學(xué)生搜集葫蘆的實(shí)物和圖片。2、葫蘆的實(shí)物、?我要的是葫蘆?的圖片、詞語卡片。教學(xué)重點(diǎn)：目的1、3教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)第一課時(shí)一、激趣導(dǎo)入同學(xué)們，指著葫蘆實(shí)物這是什么?。把種子放在地里后，得意的小葫蘆又是怎樣長(zhǎng)出來的呢?我們讀懂了課本上的這個(gè)故事，就會(huì)知道了。齊讀課題：?14我要的是葫蘆?指導(dǎo)讀好“葫蘆一詞，注意“蘆字要讀輕聲二、讀文、識(shí)字、感悟1、提出自讀要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，標(biāo)出自然段。學(xué)生根據(jù)要求獨(dú)立讀課文

2、。2、檢查朗讀課文?？磮D，圖上有什么?這些內(nèi)容在課文的那一段?誰來讀一讀?他讀得怎么樣?學(xué)生評(píng)議學(xué)生讀的字、詞的正確讀音。并出示本課要讀好的詞語：葫蘆藤、掛了、一些3、誰認(rèn)為自己比他讀得更好?好，我就請(qǐng)你當(dāng)一當(dāng)小老師。讓學(xué)生跟著學(xué)生讀，進(jìn)一步熟悉第一段。4、讀了第一段后，你明白了什么?看圖，結(jié)合學(xué)生答復(fù)，指點(diǎn)理解：誰來說說葫蘆是怎樣長(zhǎng)出來的?長(zhǎng)滿綠葉和得意的葫蘆有關(guān)系嗎?板書葫蘆的葉、花、果的關(guān)系。“掛了在這里可以換成什么詞?那個(gè)詞用得好?指導(dǎo)朗讀，那個(gè)人看到這么得意的小葫蘆，心情怎么樣?比一比，看看哪組讀出了快樂的心情?分組比賽讀5、觀看枯萎的葫蘆的圖，這么得意的小葫蘆都怎么樣了?這些內(nèi)容在

3、課文的哪一段?看到葫蘆變黃了，落下來了，心情怎么樣?傷心我們來比一比，男同學(xué)和女同學(xué)誰能讀出傷心的語氣。男女同學(xué)比賽讀，并相機(jī)糾正讀音。板書“變黃都落了三、合作、探究、識(shí)字1、讀了第四段后，你們有什么問題想要提出來?預(yù)設(shè)學(xué)生心理：為什么得意的小葫蘆會(huì)漸漸地變黃了，一個(gè)一個(gè)都落了?2、請(qǐng)四人小組合作找一找，在課文里找出為什么。哪組有發(fā)現(xiàn)?讓四人小組集體匯報(bào)，并出現(xiàn)相應(yīng)的圖片和動(dòng)畫，畫出重點(diǎn)的詞、句：“盯著的意思。“有幾個(gè)蟲子怕什么!這句話說什么。3、認(rèn)讀二、三段的詞語。四、拓展與穩(wěn)固1、說學(xué)了這篇課文后你有什么體會(huì)?預(yù)設(shè)學(xué)生的答復(fù)：1、葉子和果實(shí)有關(guān)系是很親密的。2、種果實(shí)一定不僅要澆水、施肥，

4、還得捉蟲才行。3、要虛心聽取別人好的建議等2、指點(diǎn)、展示：葉子和果實(shí)有聯(lián)絡(luò)，我們就要注意葉子上的蟲;寫作業(yè)和考試成績(jī)有聯(lián)絡(luò)，我們就按時(shí)完成好作業(yè)你還知道哪些事物是有聯(lián)絡(luò)的，我們應(yīng)該怎樣做好它?3、總結(jié)談話。原來葫蘆的葉子和果實(shí)是有關(guān)系的，以后我們做事可不能像這個(gè)人那樣，不注意事物之間的聯(lián)絡(luò)，結(jié)果一無所獲。五、作業(yè)設(shè)計(jì)1、純熟掌握本課的生字、詞。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、 指名朗讀課文，注意語氣2、 開火車讀生字。再次糾正發(fā)音。二、學(xué)習(xí)生字1、出示要學(xué)寫的生字，讓學(xué)生觀察：同構(gòu)造的字是：盯、治、棵、掛、哇、怪、慢、同偏旁的字是：怪、慢。同部件的字是：掛、哇2、說說寫這些字的時(shí)候要注意什么?3、學(xué)生觀察后，在練習(xí)寫。4、組詞練習(xí)。三、穩(wěn)固練習(xí)1、 填一填： 的葫蘆藤 的葫蘆花 的小葫蘆2、 找出部件一樣的字哇蛙洼 盯頂 棵 四、課堂拓展 出示課后的句子：1、 指導(dǎo)朗讀句子，體會(huì)不同標(biāo)點(diǎn)