五年級上冊《珍珠鳥》導學案

1、.五年級上冊?珍珠鳥?導學案【小編寄語】五年級上冊?珍珠鳥?導學案是查字典語文網(wǎng)小編精心為大家搜集的優(yōu)質(zhì)的教學案例，目前，“學案導學的形式已經(jīng)廣泛運用于實際教學中，該形式能更好的將教與學有機結(jié)合，進步課堂教學效率。下面，跟語文小編一起來學習學習!五年級上冊?珍珠鳥?導學案【學習目的】：1、掌握文章的作者及文中出現(xiàn)的生字詞。2、理解珍珠鳥的樣子和特點，理解課文內(nèi)容。3、考慮人與動物的關(guān)系，激發(fā)學生關(guān)愛動物，善待生命的情感，感受愛心所帶來的和諧境界。【學習重難點】：重難點：學習文中神態(tài)、動作描寫的方法，學會關(guān)愛生命。疑點：文章結(jié)尾語句“信賴，往往創(chuàng)造出美妙的境界。有什么廣泛的意義。【學習課時】：1

2、課時【導學步驟】：課前預(yù)習：建議學生自主進展以下預(yù)習1、簡介作者、珍珠鳥學生自主查資料解決2、快速初讀課文，找出你所認為的重點字詞的音、譯。3、初讀課文，從整體上理解本課的主要內(nèi)容，概括如下：4、將預(yù)習時遇到的疑問寫在下面準備課堂討論交流。課堂學習：一、情景導入:多媒體配樂播放一組大自然中鳥兒自由飛翔的精巧圖片。老師建議：通過觀察圖片，體會鳥兒那自由飛翔的身姿，及其為世界增添的無限活力和意趣，聯(lián)想到所預(yù)習的著名作家馮驥才的?珍珠鳥?，進而走進他那如詩如畫的文章中，品味珍珠鳥與文中我那份細膩而純摯的真情.二、展示學習目的：見首頁三、聽讀課文聽課文錄音學生小組內(nèi)互相合作交流討論預(yù)習的情況，并展示預(yù)

3、習成果。四、自主、合作學習1、默讀課文，建議學生自主完成以下問題：1文中出現(xiàn)了幾只鳥?作者詳細寫的是哪只?為什么?2找出文中表現(xiàn)“我舉動的語句，歸納為小鳥作了哪幾件事?3觀察鳥兒對我有什么反映變化?2、學生分小組進展合作討論，并請小組代表在全班交流本組討論成果。讓學生在合作中詳細感知課文內(nèi)容，為理解下文人與鳥之間的真情做鋪墊。老師點撥：本文向我們展示了一位愛鳥有情，養(yǎng)鳥有道的我，不但營造了富有大自然氣息的綠色環(huán)境及寬松自由的空間，并且細致入微地呵護著小鳥，使他們由怕人到漸漸膽大，開場親近我，直至完全信賴我，因此文章結(jié)尾寫道：信賴，往往能創(chuàng)造出美妙的境界。建議同學們深化探究以下幾個問題，來感受一

4、下其中的人鳥情。五、合作、探究學習：1、品讀課文：找出相關(guān)語句，寫上旁批，進展組內(nèi)與組間的探究1描寫細膩方面的內(nèi)容：2感情濃郁方面的內(nèi)容：3寓意深化方面的內(nèi)容：老師點撥：總結(jié)本課寫作方法1.運用比喻、擬人等修辭手法。 2.恰當?shù)厥褂脛釉~，突出特征。3.融情于描寫中。2、細讀課文，小組內(nèi)或者小組間自由合作探究本課中心內(nèi)容：1文中人鳥最終建立了一種什么關(guān)系?2“信賴，往往創(chuàng)造美妙的境界，這句結(jié)語有什么含義?老師點撥并板書：其實信賴緣于一份關(guān)愛，一份呵護，只要我們善待身邊的每一種生靈，就會看見它們出自天性的自由和歡樂;看見它們美麗的奔跑和飛翔。為了在人與自然，人與人之間創(chuàng)造這種境界，我們應(yīng)該做些什么呢?應(yīng)該尊重對方的生存思維空間，真正做到不以強凌弱，不以大欺小，要和諧共處。七、布置作業(yè)：拓展延伸你養(yǎng)過寵物嗎?你是怎樣同它們友好相處的?細心觀察它們的生活習性，把它簡要的介紹給其別人。以上就是查字典語文網(wǎng)小編跟大家分享的五年級上冊?珍珠鳥?導學案的