于永正教學(xué)實錄《水上飛機》_第1頁
于永正教學(xué)實錄《水上飛機》_第2頁
于永正教學(xué)實錄《水上飛機》_第3頁
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文檔簡介

1、.于永正教學(xué)實錄?水上飛機?第一課時師：今天學(xué)一篇課文，看老師寫板書課題：水上飛機。生：齊讀。師：誰能把這種飛機和其他飛機有什么不同說一說，也就是把它的特點讀出來？生：指名讀。師：怎么讀把這種飛機和其他飛機不同的地方讀出來？生：指名讀兩位，齊讀。師：讀書有意思嗎？注意力集中。這篇課文你讀了幾遍？生：讀了兩遍。師：都讀了。問一下，在你第一次讀到這個題目時，你是怎么想的？生：水上怎么可能有飛機呢？生：哎，飛機為什么到水上去呢？師：會說“哎！讀了題目后，答案找到了嗎？會讀生字的舉手，都認(rèn)識的舉手，既然都認(rèn)識，我檢查一下，先寫一個，看好-板書：芒生：指名讀，齊讀。師：寫兩個，注意看，板書：貨、資。生：

2、指名讀，師：大聲讀，讀的再自信點！生：齊讀，指名讀師：笑瞇瞇的讀，還可以組什么詞？生：小組組詞讀“資料資源。師：書上怎么說？生：物資。師：一會兒工夫認(rèn)了三個字，這個字最難認(rèn)，板書：汲 拿不準(zhǔn)的看書，拿準(zhǔn)的把手舉起來。生：齊讀汲師：誰和你過不去，你就叫誰起來讀。生指名：喬丹師握手生指名讀，齊讀。師：板書：水生：汲水師：什么叫汲水？把井里的水打上來，這里指把海里的水吸上來。師指讀，生齊讀生字。師：讀課文有個要求，眼到、心到、口到，通過朗讀把你心里的想法讀出來。讀書要慢一點。生自由讀。師：誰愿站起來讀第一自然段？敢讀嗎？那為什么不舉手呢？生：敢！指名讀。師：糾正：小海鷗，再來，白色船體的兩邊。生重讀師：一起讀，生齊糾正讀。生繼續(xù)讀，重新讀師：第二遍比第一遍好，再讀第三遍。一遍比一遍好！齊讀。生接著往下讀。師：讀書要眼到、心到、口到，讀書要想，想它的意思，看誰能把第一段的意思讀出來？生自讀。師：請你來讀，一看你的表情就知道你讀的好。生：指名讀。師：聽，他這一讀老師就

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