一年級(jí)第二次家長(zhǎng)會(huì)教師發(fā)言稿

1、年級(jí)第二次家長(zhǎng)會(huì)教師發(fā)言稿一年級(jí)第二次家長(zhǎng)會(huì)教師發(fā)言稿各位家長(zhǎng)們！你們好！我們這是第二次開家長(zhǎng)會(huì)，沒有第一次的陌生，但 是也沒有到了熟悉的地步，僅僅了解了一些粗枝大葉，從課堂中， 從孩子們的作業(yè)中，從孩子們的口中，從平時(shí)的一言一行中對(duì)我， 對(duì)呂老師對(duì)其他老師都有一定的了解，好也罷，歹也罷，希望這 次的家長(zhǎng)會(huì)，能夠把好東西我們發(fā)揚(yáng)廣大，把一些對(duì)孩子們不利 的因素去除。為了孩子，為了咱們的班級(jí)，我們共同群策群力， 營(yíng)造一個(gè)和諧的班集體。一、對(duì)其中考試的一個(gè)簡(jiǎn)單陳述： 我在短信中也發(fā)過(guò)了，雖然平均成績(jī)有些過(guò)頭，有些暈，但 是它是一個(gè)事實(shí)，均分為99.4，也是我代課以來(lái)創(chuàng)造的最好佳績(jī)， 可是內(nèi)心卻開心

2、不起來(lái)，因?yàn)槟阍偌?xì)細(xì)看這份試題，毫無(wú)難度， 毫無(wú)有爭(zhēng)議的一份最簡(jiǎn)單，最基礎(chǔ)，最應(yīng)做對(duì)的試題，所以這個(gè) 成績(jī)就是應(yīng)該的，我們就不必要沾沾自喜了，它什么也不代表， 你的孩子考了一百分，那僅說(shuō)明基礎(chǔ)的知識(shí)還是掌握了，考了九 十多分，也不能說(shuō)明你的孩子基礎(chǔ)不好，對(duì)這些新知識(shí)沒有掌握 到位，多數(shù)的普遍原因是粗心造成的，更不應(yīng)驕傲了。我們每個(gè) 單元一次的考試，那個(gè)成績(jī)能夠說(shuō)明一些問(wèn)題，我們好像是考了 四次，如果你的孩子有四次都是班內(nèi)的倒數(shù)，那說(shuō)明你的孩子就 要趕快追趕了，說(shuō)句實(shí)話，那四次的測(cè)試不論是出題的初衷，還 是必要知識(shí)的掌握，都算是一份好試題，所以那個(gè)成績(jī)才是你的 孩子真正的實(shí)力所呈現(xiàn)。特別是第四次

3、的一個(gè)測(cè)試，有十幾個(gè)孩 子考得都不理想，我分析了一下原因，是因?yàn)樽R(shí)字少的原因造成 的，還有就是千篇一律的一個(gè)頭疼問(wèn)題是粗心。這才要真正引起 家長(zhǎng)們的注意了。二、家長(zhǎng)委員會(huì)的成立：今天咱們就成立一個(gè)家長(zhǎng)委員會(huì)吧，剛開學(xué)，我也不太了解， 所以就僅定了一個(gè)楊子瑄媽媽做為成員，她為咱們班級(jí)和我做了 許多工作，大多數(shù)是“無(wú)名英雄”，沒有幾個(gè)家長(zhǎng)能夠知道，在 這里，我首先要謝謝這些家長(zhǎng)了，我還得說(shuō)說(shuō)她們?yōu)榘嗉?jí)為我做 的工作，也不是為了夸而夸，而是從內(nèi)心的一個(gè)感激，剛開學(xué)， 做學(xué)籍表，這是一個(gè)愁死人的工作，必須我們班主任獨(dú)立完成， 僅給一個(gè)星期的時(shí)間，必須完成。我看到這些表頭就大，忽兒想 到了楊子塇媽媽，就

4、把亂七八糟的一些你們填過(guò)的初備表給了人 家，不到三天的時(shí)間，完成的井井有條。然后就開始設(shè)計(jì)咱們的 班級(jí)文化建設(shè)，這些設(shè)計(jì)我基本沒有參與，都是幾個(gè)家長(zhǎng)主動(dòng)來(lái) 學(xué)校完成的，還有就是教室外的一個(gè)宣傳欄，是關(guān)雅旭媽媽通過(guò) 認(rèn)識(shí)人給咱們班做的，費(fèi)用僅花了三百元點(diǎn)，別的班要花五百多， 為咱們班省了許多的錢，謝謝了！咱們班沒有同步練習(xí)冊(cè) 直沒有，我在等，可是沒有等到一絲消息，再不能等了，又發(fā)動(dòng) 學(xué)生家長(zhǎng)復(fù)印，其中有十個(gè)家長(zhǎng)做了這件事，把三十多本書復(fù)印 了，解決了燃眉之急，特別有些家長(zhǎng)還給每本書包了書皮，真得 特別感動(dòng)。楊子瑄媽媽在網(wǎng)上還購(gòu)買了適合我們孩子讀得課外書， 精神食糧更豐富了，說(shuō)到借閱書的問(wèn)題，我有

5、些強(qiáng)調(diào)，每個(gè)星期 一是換書的時(shí)間，希望家長(zhǎng)們注意一下了，如果有些孩子一個(gè)星 期就能看三、四本書，那你讓你的孩子與其他愛看書的孩子自行 交換，這樣就方便多了，我沒有時(shí)間去管理這事情，這個(gè)換書問(wèn) 題，只能靠孩子們自己去解決了，我也聽到一個(gè)不好的消息，有 些孩子連一本書也沒有看完，那繼續(xù)這樣下去，你就落到后面了， 我們要有一個(gè)爭(zhēng)先恐后的看書意識(shí)吧，這樣成立一個(gè)書香班級(jí)就 差不遠(yuǎn)了。一會(huì)兒讓家長(zhǎng)把這些天的班級(jí)費(fèi)用匯報(bào)一下，對(duì)了， 家長(zhǎng)還買了許多小獎(jiǎng)品，這只是鼓勵(lì)的一個(gè)小手機(jī)段而已。三、午休問(wèn)題：這是一個(gè)老生長(zhǎng)談的話題，當(dāng)了十幾年的班主任，面對(duì)家長(zhǎng)， 面對(duì)家長(zhǎng)會(huì)，總是要提這個(gè)問(wèn)題，必須提，因?yàn)槲叶螘r(shí)間由

6、于改 時(shí)間了，大多數(shù)的孩子不按時(shí)午休，早到校還到不了班，因?yàn)閷W(xué) 校要統(tǒng)一有一個(gè)開放時(shí)間，所以孩子們就在校門口傻傻的等著， 這個(gè)時(shí)間段，其實(shí)是最有危險(xiǎn)的一個(gè)點(diǎn)，因?yàn)闆]有老師，沒有家 長(zhǎng)的管理，孩子們自由玩，無(wú)聊就是開始打鬧，面對(duì)一個(gè)馬路， 車輛還很多，最容易出安全事故了，所以不應(yīng)讓孩子們?cè)绲叫＃?而應(yīng)讓孩子們休息，雖然時(shí)間短，但是能睡一會(huì)兒還是應(yīng)休息一 會(huì)兒了，第一節(jié)課往往是語(yǔ)文或者是數(shù)學(xué)，我在講臺(tái)上咼聲大講， 下面的孩子們昏昏欲睡，談何聽課的效果呢？四、關(guān)于班級(jí)管理的一些事情：一個(gè)是座位問(wèn)題，我在剛開學(xué)就談過(guò)了，希望家長(zhǎng)們別總是 給我打電話說(shuō)這個(gè)座位之事，因?yàn)樵蹅儼嗍且粋€(gè)特殊班，也就是 說(shuō)清楚

7、一點(diǎn)兒關(guān)系戶班，每個(gè)孩子身后都有個(gè)“頭頭腦腦的”， 我如果都按你們的意愿做，那別的家長(zhǎng)就不同意了，對(duì)我也有意 見了，我的教學(xué)工作就會(huì)止步不前的，所以我每個(gè)星期一換，僅 有幾個(gè)特殊人物他們的座位是不變的，希望家長(zhǎng)們理解吧！再千 萬(wàn)別說(shuō)是說(shuō)：“上課多提問(wèn)一下孩子，我的孩子膽子比較小，多 鍛煉一下他們，多給他們一些機(jī)會(huì)，多贊喻一下他們，別總是訓(xùn) 他們，我們的孩子最喜歡聽到夸獎(jiǎng)的聲音了等等！ ”這些話就別 在我面前再一次絮絮叨叨了，我心里有底，如何做，心里是有數(shù) 的，會(huì)盡量做到一碗水端平的，面對(duì)那些膽子小的孩子，我也有 一定的方法實(shí)施的，所以千萬(wàn)別半路上殺出一個(gè)程咬金，對(duì)我指 手畫腳的，這樣也打亂了我

8、管理的思路。放心吧，孩子交到我手 里，我會(huì)把你的孩子鍛煉好的。其二、就是一個(gè)班級(jí)值日問(wèn)題， 有幾次家長(zhǎng)們沒有按時(shí)來(lái)值日，僅一個(gè)家長(zhǎng)默默的做四個(gè)人的工 作，我看在眼里，其實(shí)是氣在心里，第二天，我對(duì)孩子們說(shuō)：你們的家長(zhǎng)沒有來(lái)值日，今天就補(bǔ)上吧！ “可是再也看不到蹤 影了，環(huán)境是大家的，班級(jí)是大家的，希望家長(zhǎng)們按時(shí)來(lái)做這件 事情，還有就是在教你的孩子如何打掃，教給他們方法，下個(gè)學(xué) 期就不用你們動(dòng)手了。每個(gè)月在、進(jìn)行一次大掃除，所以我通知 那個(gè)家長(zhǎng)，就希望按時(shí)來(lái)，否則這個(gè)工作真得沒法順利進(jìn)行。其 三、孩子們書包太重，有些書或者本沒有必要每天背在身上，所 以請(qǐng)家長(zhǎng)們把一些沒有必要的書本清除出去，這樣就減

9、輕了重量， 省時(shí)又省力，何樂(lè)而不為呢？其四、有關(guān)校服與紅領(lǐng)巾的問(wèn)題。校服是從星期一到星期五都得穿，所以盡量都穿上，學(xué)校有一個(gè) 監(jiān)管的問(wèn)題，你沒有穿，人家就扣分，沒有戴紅領(lǐng)巾也要扣分， 還有?？▉G了，可以補(bǔ)辦，一個(gè)是二元，也得每天必戴，小隊(duì)長(zhǎng) 卡也得戴，丟了也能補(bǔ)辦，所以還是按規(guī)矩出牌吧，否則咱們班 的每星期考核總是最低的，我也沒有面子，孩子們也面上無(wú)光。五、在教學(xué)方面的一些強(qiáng)調(diào)：課程進(jìn)行了快一半了，拼音學(xué)完了，但是仍不能放手，在學(xué) 課文中仍然還應(yīng)有拼音的教學(xué)。所以每當(dāng)我布置閱讀時(shí)，你們家 長(zhǎng)先讓孩子們拼讀一下音節(jié)，然后再讀文字，這樣就更能打好結(jié) 實(shí)的基礎(chǔ)了。國(guó)學(xué)的背誦，我在課堂上先講解了大意，

10、然后才 會(huì)讓孩子們背誦，帶著理解背更能起到事半功倍的效果，所以家 長(zhǎng)們也可以簡(jiǎn)單考考他們的大意，而不是為了背而背，這樣就不 會(huì)很好的運(yùn)用自如了。關(guān)于 同步閱讀的學(xué)習(xí)，我是這樣規(guī)定的， 第一遍，先讓孩子們拼讀，第二遍，要適當(dāng)強(qiáng)調(diào)一些音節(jié)，如： 整體認(rèn)讀音節(jié)，前后鼻音，平翹音的音節(jié)等畫一畫。第三遍讀， 帶著問(wèn)題來(lái)讀，把課后的問(wèn)題先說(shuō)一說(shuō)，然后再讀，做一做，最 后一次的讀，是通順達(dá)到流利的讀一遍就萬(wàn)事大吉了！關(guān)于課文 的學(xué)習(xí)，這里主要是說(shuō)一下預(yù)習(xí)的事情，每當(dāng)上新課時(shí)，必須要 課下預(yù)習(xí)，這個(gè)預(yù)習(xí)也是特別重要的，是舉足輕重的，養(yǎng)成一個(gè) 好的預(yù)習(xí)習(xí)慣是一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。預(yù)習(xí)時(shí)，讀四次課文，每 讀一次都會(huì)

11、帶著任務(wù)完成。把認(rèn)讀生字圈起來(lái)，讀一讀，每一次， 把課文標(biāo)一下自然段，讀一讀，第二次，讀過(guò)完后，簡(jiǎn)單說(shuō)一說(shuō) 大致內(nèi)容。再單純的讀一讀，達(dá)到正確就行了。關(guān)于語(yǔ)文作業(yè)的 書寫和改錯(cuò)，這是一個(gè)老生和長(zhǎng)談的問(wèn)題，剛開始學(xué)習(xí)書寫，就 應(yīng)寫正確寫美觀，而不是亂七八糟，不知所云。還有就是錯(cuò)題不 進(jìn)行改，仍然靜靜地呆著，把我氣個(gè)半死，我花四十分鐘的批改， 就是要看看孩子們知識(shí)掌握情況，錯(cuò)誤率情況，這樣會(huì)對(duì)癥下藥， 可是我在課堂上用幾分鐘時(shí)間把孩子們大多數(shù)出現(xiàn)的錯(cuò)誤糾正了， 讓孩子們回家里改，可是卻仍然沒有改的一個(gè)痕跡，令我十分氣 惱?，F(xiàn)在作業(yè)書仍然沒有包本皮的，仍然沒有用小細(xì)繩綁的孩子 們，請(qǐng)家長(zhǎng)們今天開完會(huì)后就做這個(gè)事情吧，我真得不想再三令 五申的提了。六、行為習(xí)慣的養(yǎng)成：日常行為習(xí)慣的養(yǎng)成是至關(guān)重要的， 所以家長(zhǎng)的言行是孩子們的一面鏡子，要正面教育他們，也就是 常說(shuō)的是給予他們正能量，而不是一些負(fù)面的言行。這些道