初中一年級語文下冊第三單元慷慨正氣6過零丁洋第一課時課件

1、過零丁洋 文天祥教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo) 一、情感態(tài)度與價值觀一、情感態(tài)度與價值觀 1.對詩人經(jīng)歷與寫作背景了解與掌握。對詩人經(jīng)歷與寫作背景了解與掌握。 2.體會作者的愛國情懷。體會作者的愛國情懷。 二、過程與方法二、過程與方法 采用誦讀法，合作探究，交流展示采用誦讀法，合作探究，交流展示 三、知識與技能三、知識與技能 能深情誦讀與準(zhǔn)確默寫。能深情誦讀與準(zhǔn)確默寫。題目詮釋題目詮釋零丁洋：即零丁洋：即“伶仃洋伶仃洋”，在今，在今廣東省中山南邊的珠江口。文廣東省中山南邊的珠江口。文天祥于宋末帝趙昺祥元年天祥于宋末帝趙昺祥元年（1278）十二月被元軍所俘，）十二月被元軍所俘，囚于零丁洋的戰(zhàn)船中。次年正囚于零

2、丁洋的戰(zhàn)船中。次年正月，元軍都元帥張弘范攻打厓月，元軍都元帥張弘范攻打厓山，逼迫文天祥招降堅守厓山山，逼迫文天祥招降堅守厓山的宋軍統(tǒng)帥張世杰。于是，寫的宋軍統(tǒng)帥張世杰。于是，寫下這首詩。下這首詩。作者簡介作者簡介文天祥（文天祥（12361283），南宋），南宋大臣、文學(xué)家，字履善，一字大臣、文學(xué)家，字履善，一字宋瑞，號文山，吉州吉水（今宋瑞，號文山，吉州吉水（今屬江西）人。寶祐四年，進(jìn)士屬江西）人。寶祐四年，進(jìn)士第一，歷任刑部郎官，贛州知第一，歷任刑部郎官，贛州知州。其在與元將張弘范的戰(zhàn)斗州。其在與元將張弘范的戰(zhàn)斗中失敗，被俘于五坡嶺（今廣中失敗，被俘于五坡嶺（今廣東海豐北）。張弘范強(qiáng)迫文天東

3、海豐北）。張弘范強(qiáng)迫文天祥寫信招降張世杰，他堅決拒祥寫信招降張世杰，他堅決拒絕，書絕，書過零丁洋過零丁洋詩以明志。詩以明志。后被押至大都（今北京），囚后被押至大都（今北京），囚禁禁4年，始終不屈，至元十九年年，始終不屈，至元十九年十二月初九（十二月初九（1283年年1月月9日），日），文天祥就義于大都柴市口（今文天祥就義于大都柴市口（今北京寬街附近），時年北京寬街附近），時年47歲。歲。寫作背景寫作背景 祥興元年（祥興元年（1278）十二月，文天祥兵敗被）十二月，文天祥兵敗被俘。第二年元月，元軍出珠江口，進(jìn)攻南俘。第二年元月，元軍出珠江口，進(jìn)攻南宋最后據(jù)點(diǎn)厓山（在今廣東新會南海中），宋最后據(jù)點(diǎn)

4、厓山（在今廣東新會南海中），文天祥被押解同行，過零丁洋時寫了這首文天祥被押解同行，過零丁洋時寫了這首詩，決心以死殉國。當(dāng)時，元軍統(tǒng)帥張弘詩，決心以死殉國。當(dāng)時，元軍統(tǒng)帥張弘范逼迫文天祥招降堅守厓山的南宋將領(lǐng)張范逼迫文天祥招降堅守厓山的南宋將領(lǐng)張世杰，文天祥嚴(yán)詞拒絕，說：世杰，文天祥嚴(yán)詞拒絕，說：“我自救父我自救父母不得，乃教人背父母，可乎？母不得，乃教人背父母，可乎？”并寫此并寫此詩以明心志。張弘范見詩中辭意堅決，但詩以明心志。張弘范見詩中辭意堅決，但稱稱“好人！好詩！好人！好詩！”。竟不能逼。竟不能逼。 背景過零丁洋過零丁洋 文天祥文天祥辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星。辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥

5、落四周星。山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍。山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍。惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁?；炭譃╊^說惶恐，零丁洋里嘆零丁。人生自古誰無死，留取丹心照汗青。人生自古誰無死，留取丹心照汗青。配樂首聯(lián)首聯(lián): : 辛苦遭逢起一經(jīng)，辛苦遭逢起一經(jīng)， 干戈寥落四周星。干戈寥落四周星。詩文賞析詩文賞析首聯(lián)首聯(lián): : 辛苦遭逢起一經(jīng)，辛苦遭逢起一經(jīng)， 干戈寥落四周星。干戈寥落四周星。首聯(lián)寫了首聯(lián)寫了個人個人和和國家國家的兩件大事的兩件大事: :1 1、在、在2121歲時因科舉歲時因科舉步入仕途。步入仕途。2 2、在國家危急存亡的關(guān)頭，、在國家危急存亡的關(guān)頭，起起兵抗元兵抗元，已度過四年。，已度

6、過四年。山河破碎風(fēng)飄絮，國家山河分裂，局勢危急。國家山河分裂，局勢危急。詩文賞析詩文賞析身世浮沉雨打萍。個人命運(yùn)如風(fēng)吹個人命運(yùn)如風(fēng)吹雨打的浮萍，無雨打的浮萍，無所依托。所依托。頷聯(lián)頷聯(lián): : 山河破碎風(fēng)飄絮，山河破碎風(fēng)飄絮， 身世沉浮雨打萍。身世沉浮雨打萍。山河破碎，局勢危急，個人命運(yùn)也動蕩山河破碎，局勢危急，個人命運(yùn)也動蕩不安，歷經(jīng)艱辛?？唷２话?，歷經(jīng)艱辛危苦。運(yùn)用于了運(yùn)用于了對偶對偶比喻比喻的修辭方法。的修辭方法。 辛苦遭逢起一經(jīng)，辛苦遭逢起一經(jīng)，將國家命運(yùn)與個人將國家命運(yùn)與個人命運(yùn)緊密相連，都命運(yùn)緊密相連，都?xì)v經(jīng)艱辛危苦。歷經(jīng)艱辛危苦。個人個人干戈寥落四周星。干戈寥落四周星。國家國家山河

7、破碎風(fēng)飄絮，山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍。身世浮沉雨打萍。國家國家 個人個人 惶恐灘惶恐灘頭說惶恐，追憶當(dāng)年兵敗福建追憶當(dāng)年兵敗福建時憂念國事的心情，時憂念國事的心情，表示自己當(dāng)時對艱表示自己當(dāng)時對艱難時局的憂懼不安；難時局的憂懼不安；詩文賞析詩文賞析零丁洋里嘆零丁。下句感慨眼前，下句感慨眼前，寫目前不幸被寫目前不幸被俘的孤獨(dú)處境，俘的孤獨(dú)處境，漂浮在零丁洋，漂浮在零丁洋，深感孤苦零丁。深感孤苦零丁。詩文賞析詩文賞析頸聯(lián)頸聯(lián): : 惶恐灘頭說惶恐，惶恐灘頭說惶恐， 零丁洋里嘆零丁。零丁洋里嘆零丁?！盎炭只炭帧薄ⅰ傲愣×愣　庇须p層含義：有雙層含義：一是一是地名地名；二是寫出了二是寫出了形勢的險

8、惡和境況的形勢的險惡和境況的危苦?？唷＿\(yùn)用了運(yùn)用了對偶、雙關(guān)對偶、雙關(guān)的修辭手法的修辭手法慷慨表明了慷慨表明了詩人為國獻(xiàn)詩人為國獻(xiàn)身的自豪，身的自豪，充分體現(xiàn)了充分體現(xiàn)了他的民族氣他的民族氣節(jié)。節(jié)。詩文賞析詩文賞析 首聯(lián)：回顧生平遭遇（首聯(lián)：回顧生平遭遇（明經(jīng)入明經(jīng)入仕，起兵勤王仕，起兵勤王） 頷聯(lián)：國家個人命運(yùn)（頷聯(lián)：國家個人命運(yùn)（風(fēng)飄絮，風(fēng)飄絮，雨打萍）雨打萍） 頸聯(lián)：不幸被俘的處境（惶恐，頸聯(lián)：不幸被俘的處境（惶恐，零丁零丁) 尾聯(lián)：以死明志（丹心照汗青）尾聯(lián)：以死明志（丹心照汗青）崇高氣節(jié)崇高氣節(jié)悲壯情調(diào)悲壯情調(diào)血性精神血性精神文章主旨文章主旨 詩人通過記述自詩人通過記述自己的身世命運(yùn)，抒寫己的身世命運(yùn)，抒寫國破家亡的悲哀，表國破家亡的悲哀，表現(xiàn)了慷慨激昂的愛國現(xiàn)了慷慨激昂的愛國熱情和視死如歸的高熱情和視死如歸的高風(fēng)亮節(jié)，以及舍生取風(fēng)亮節(jié)，以及舍生取義的人生觀。義的人生觀。拓展互動拓展互動 你還能寫出哪些透著錚錚鐵骨的愛國名句？你還能寫出哪些透著錚錚鐵骨的