初中班主任對(duì)班級(jí)的管理

1、初中班主任對(duì)班級(jí)的管理 初中班主任對(duì)班級(jí)的管理 我當(dāng)初中的班主任有2年的時(shí)間了，每一年當(dāng)班主任，我都對(duì)學(xué)生都有新的認(rèn)識(shí)和感觸，當(dāng)我看到學(xué)生的那一張張充滿(mǎn)渴望面孔時(shí)，我就感到有個(gè)艱巨的任務(wù)在等待著我去完成。就是將面臨著如何將這些莘莘的學(xué)子們塑造成或引導(dǎo)教育成一名優(yōu)秀的學(xué)生，讓他們都有一個(gè)屬于自己的美好的未來(lái)。所以我要盡我所能的用知識(shí)和心血去澆灌這些可愛(ài)的孩子們，讓他們?cè)谖业囊龑?dǎo)教育之下快速的成長(zhǎng)，趕快成為我們國(guó)家的棟梁之才。通過(guò)這幾年我和其他的班主任老師交流管理經(jīng)驗(yàn)，自己也在通過(guò)多次的實(shí)踐和摸索之中總結(jié)出了幾條可以算是成功的經(jīng)驗(yàn)吧，下面就與大家共同分享： 第一點(diǎn)：班主任要與學(xué)生心心相印 我記不得

2、在哪個(gè)刊物上看見(jiàn)這樣的一篇文章說(shuō)是，有人去惠普的一家工廠參觀，看見(jiàn)一位工人在作業(yè)時(shí)，熱的滿(mǎn)頭大汗，便上前去問(wèn)他：“師傅，為什么不把電風(fēng)扇朝你吹而是朝著機(jī)械吹？”這位工人說(shuō)道：“我熱可以用毛巾來(lái)擦擦就可以了，而機(jī)械要保持清潔，避免蒙上灰塵和在低溫的環(huán)境之中才能正常的工作，我所以要風(fēng)扇朝著機(jī)械吹以保證機(jī)械的正常的工作運(yùn)轉(zhuǎn)?！蓖ㄟ^(guò)這樣的一件小事，我感到了這位員工對(duì)公司的敬業(yè)的精神和對(duì)公司的心心相印、處處為公司著想的思想境界，徹底的做到了人企一體。想想如果我們當(dāng)班主任的時(shí)時(shí)處處為學(xué)生著想，為班級(jí)著想的話(huà)。那么學(xué)生怎么不會(huì)好好的學(xué)習(xí)、學(xué)生怎么不會(huì)有什么事情及時(shí)的告訴班主任那、怎么不會(huì)緊緊地?fù)碜o(hù)班主任的工

3、作。所以我們班主任要深入到學(xué)生中去，及時(shí)處理學(xué)生中所存在的問(wèn)題，多和學(xué)生們交流觀點(diǎn)、看法。那么班級(jí)就一定是和諧、穩(wěn)定、健康發(fā)展的優(yōu)秀的班集體。 例如，在今年新七年級(jí)的學(xué)生剛?cè)胄r(shí)，在我的班里有一位叫張杰的女同學(xué)，在入校的第一天的下午四五點(diǎn)鐘就哭著、鬧著想回家，我問(wèn)她也不說(shuō)原因，她自己在我不知道的情況下就往家里打了電話(huà)，讓她的媽媽來(lái)接她。并且她的媽媽也不見(jiàn)我就把她接走了。她的媽媽一連接了四五天之后。我想這樣不行呀，其他的同學(xué)都在學(xué)校了適應(yīng)了，只有張杰一人不適應(yīng)，她是住校生又不是走讀生，所以我給她的媽媽打通電話(huà)，了解了有關(guān)張杰的情況。她的媽媽說(shuō)：“張杰讓她住校不行，她還小現(xiàn)在還跟她的姥姥睡覺(jué)那，等

4、等再說(shuō)吧?！蔽艺f(shuō)：“張杰同學(xué)上初中了，已經(jīng)成為了初中生，她長(zhǎng)大了，其他的同學(xué)都在學(xué)校里都適應(yīng)了住校，這些孩子的父母也是在開(kāi)始的時(shí)候擔(dān)心不適應(yīng)學(xué)校的生活，但是見(jiàn)到我每天都著陪他們吃飯、晚上我上宿舍去看看他們，再有這些學(xué)生能在一起玩、一起學(xué)習(xí)。所以張杰的同學(xué)們現(xiàn)在都不再想家了，你的孩子學(xué)習(xí)一般情況，如果再不趕快適應(yīng)學(xué)校的生活的話(huà)，那么學(xué)習(xí)上就很難提高上去了；第二點(diǎn)，她上學(xué)早晚是要離開(kāi)父母的，再者天氣會(huì)變得越來(lái)越冷了，天天接送你的孩子也不是辦法呀，有什么事情可以及時(shí)與老師聯(lián)系不就行了。只要你按照我說(shuō)的去做，保證讓你的孩子不出一星期就適應(yīng)學(xué)校里了新生活了?！币幌?huà)讓張杰的母親感到老師很重視、關(guān)心她的孩

5、子。當(dāng)時(shí)就說(shuō)到：“老師你是我見(jiàn)到的第一位這么關(guān)心我孩子的老師，老師你說(shuō)怎么辦，我就怎么辦，全聽(tīng)你的了?！庇谑俏揖妥屗芤凰蛯W(xué)生到學(xué)校來(lái)之后就不要再接走孩子了，除了老師給你打電話(huà)讓你接走的時(shí)候，你才學(xué)校里來(lái)接走她。然后我在辦公室里安排與張杰同學(xué)經(jīng)常在一起的幾位同學(xué)，這兩天要和張杰同學(xué)在一起玩，吃飯等。這樣做的目的就是讓張杰同學(xué)充分感到班級(jí)的溫暖，同時(shí)我給任課老師們說(shuō)在課上要多表?yè)P(yáng)張杰同學(xué)，讓學(xué)生們注意她，使他增強(qiáng)自信心，讓他感到在學(xué)校里和同學(xué)們、老師們?cè)谝黄鸨燃依锔鞓?lè)。然后我把張杰叫到辦公室里給她說(shuō)：“你的媽媽給我打了電話(huà)說(shuō)，這兩天有事不能來(lái)接你了，讓你在學(xué)校住兩天。我相信你能做到，對(duì)嗎？張杰

6、?！睆埥芡瑢W(xué)勉強(qiáng)答應(yīng)了?？墒俏野l(fā)現(xiàn)張杰同學(xué)到了下午還是有點(diǎn)想回家，看樣子她答應(yīng)了老師又不能反悔自己的決定，所以她就在教室里老是逛來(lái)逛去的。這時(shí)我就上班內(nèi)讓學(xué)生們做個(gè)游戲，讓學(xué)生們談?wù)剬?duì)每位同學(xué)的認(rèn)識(shí)，我特意叮囑幾位學(xué)生多談?wù)剬?duì)張杰同學(xué)的認(rèn)識(shí)，說(shuō)說(shuō)她的優(yōu)點(diǎn)。在活動(dòng)之中張杰同學(xué)積極地參與進(jìn)活動(dòng)中來(lái)，她很快就忘記回家的念頭了，非常高興的參與進(jìn)班級(jí)組織的活動(dòng)之中。到了晚上，我又讓其他同學(xué)注意她的表現(xiàn)，一有什么情況就及時(shí)的告訴我，安排其他的同學(xué)給她提水，在宿舍里讓其他的同學(xué)跟她一起休息。就這樣張杰同學(xué)度過(guò)了住在學(xué)校的第一天，在第二天的時(shí)間里，我也是讓其他同學(xué)多注意他的表現(xiàn)，第三天、第四天、到了第五天的下

7、午張杰同學(xué)快樂(lè)的跟其他的同學(xué)回家了。到了下周，張杰同學(xué)在學(xué)校里再也不提回家的事情了。她完全適應(yīng)了學(xué)校里的生活，她的媽媽高興地都不知怎樣感謝老師了。我的付出終于有了很大的收獲。通過(guò)這件事使我的感觸很深，老師只要真心的為學(xué)生著想，為班級(jí)著想，腳踏實(shí)地的去做實(shí)事、好事的話(huà)，家長(zhǎng)、尤其是學(xué)生就會(huì)被你的真心和行動(dòng)所打動(dòng)。所以班主任老師要與學(xué)生心心相印，那么學(xué)生也就會(huì)時(shí)時(shí)處處為班級(jí)著想的。 第二點(diǎn)；讓學(xué)生快樂(lè)的樹(shù)立自己的目標(biāo) 作為班主任老師要把學(xué)生的快樂(lè)樹(shù)在第一位，讓學(xué)生快樂(lè)的在學(xué)校里生活、學(xué)習(xí)，學(xué)生才能很有興趣以學(xué)校為“家”，才能有一個(gè)健康的體魄，才能更加努力的學(xué)習(xí)，才能為將來(lái)有一個(gè)大的作為和成就做好鋪

8、墊。讓學(xué)生樹(shù)立目標(biāo)就是讓學(xué)生為實(shí)現(xiàn)自己的理想做好鋪墊和做好準(zhǔn)備，但是不讓目標(biāo)樹(shù)得太大、太空。讓學(xué)生樹(shù)立一個(gè)自己能夠?qū)崿F(xiàn)小目標(biāo)，比如讓學(xué)生樹(shù)立要在期中考試、期末考試中的多少分；在比賽中拿到第幾名等。讓學(xué)生時(shí)刻有一個(gè)危機(jī)感，緊迫感，那么當(dāng)達(dá)到目標(biāo)的時(shí)候，學(xué)生就會(huì)有一個(gè)成就感，會(huì)更加的激發(fā)起學(xué)生下一步的興趣，鼓足學(xué)生的勇氣和信心。學(xué)生就會(huì)有能力去面對(duì)更大的挑戰(zhàn)。這一點(diǎn)對(duì)班級(jí)內(nèi)的學(xué)困生的幫助更大，學(xué)困生他們一般的認(rèn)為老師會(huì)不理他們，拋棄他們，是他們?yōu)槭恰氨康啊?，是班?jí)內(nèi)的“渣滓”。如果老師真心的讓他們樹(shù)立一個(gè)自己能在比賽中能拿到的目標(biāo)的話(huà)，他們會(huì)感到老師在重視他們，給他們一個(gè)機(jī)會(huì)來(lái)表現(xiàn)自我。你想想如果

9、老師能讓他們表現(xiàn)的話(huà)，他們能不努力可勁的表現(xiàn)自己?jiǎn)?？也可以讓學(xué)困生來(lái)為班級(jí)做一些小小貢獻(xiàn)為目標(biāo)，比如讓他們當(dāng)班長(zhǎng)，當(dāng)衛(wèi)生委員，紀(jì)律委員等，這樣充分調(diào)動(dòng)他們的積極性參與進(jìn)班級(jí)的大集體中來(lái)。只有讓學(xué)困生在班級(jí)管理中或?qū)W習(xí)上動(dòng)起來(lái)，他們才不會(huì)在破壞紀(jì)律方面、在打架的方面給班級(jí)抹黑。同時(shí)通過(guò)這幾年我總結(jié)出那些學(xué)困生比學(xué)習(xí)好的學(xué)生的組織和領(lǐng)導(dǎo)的能力更強(qiáng)。 例如，我在每學(xué)期初的時(shí)候，我都讓學(xué)生寫(xiě)一份保證書(shū)，在上面主要寫(xiě)出自己在本學(xué)期要達(dá)到的學(xué)習(xí)目標(biāo)，怎樣做好一名初中學(xué)生，怎樣來(lái)助人為樂(lè)，怎樣讓老師相信自己的保證書(shū)是真實(shí)有效的。這樣學(xué)生就會(huì)對(duì)自己有一個(gè)十分清楚的認(rèn)識(shí)，就會(huì)在平時(shí)的生活中約束自己，實(shí)現(xiàn)自己定下

10、的目標(biāo)。班主任老師在學(xué)生表現(xiàn)不好的時(shí)候，拿出學(xué)生當(dāng)時(shí)寫(xiě)的保證書(shū)來(lái)讓學(xué)生看看自己是如何寫(xiě)的，再引導(dǎo)學(xué)生該怎樣做，這樣教育學(xué)生的效果會(huì)更好些。學(xué)生就會(huì)自覺(jué)不自覺(jué)的改正過(guò)來(lái)，那么班級(jí)就會(huì)變得很好管理，班主任老師的管理工作就會(huì)更加的輕松、順利起來(lái)。也可以讓小組長(zhǎng)同學(xué)在周一到周五的時(shí)候或者周末的時(shí)候，根據(jù)各小組同學(xué)們的學(xué)習(xí)任務(wù)的多少，適當(dāng)?shù)牟贾靡恍┳鳂I(yè)讓學(xué)生們來(lái)做，然后在下周一的時(shí)候集體來(lái)訂正答案，也可以。讓每個(gè)小組都有目標(biāo)，這樣學(xué)生們就會(huì)各有目標(biāo)，各有努力的方向，學(xué)生就會(huì)團(tuán)結(jié)起來(lái)，整個(gè)班集體就會(huì)快速的發(fā)展。 第三點(diǎn)；在班級(jí)內(nèi)開(kāi)展自我表?yè)P(yáng)、超越自我的活動(dòng) 現(xiàn)在的學(xué)生年齡還小，好奇心，表現(xiàn)欲望很強(qiáng)，并且還

11、喜歡受到表人的表?yè)P(yáng)。如果學(xué)生受到老師的表?yè)P(yáng)，他們會(huì)高興好幾天，并且很快的去告訴他的同伴、好朋友。相反如果受到老師或別人的批評(píng)，他們就會(huì)感到灰心喪氣的，不高興好幾天，這樣既影響的學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣也對(duì)師生的下一步的交流起到阻礙的作用，要想讓他們?cè)購(gòu)男绿崞鹋d趣來(lái)就會(huì)有很大的難度，所以我們的班主任老師要注意這一點(diǎn)，就得及時(shí)表?yè)P(yáng)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，對(duì)缺點(diǎn)要適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)才能行，在班級(jí)內(nèi)經(jīng)常的開(kāi)展自我表?yè)P(yáng)超越自我的活動(dòng)，以提高學(xué)生的對(duì)自己的認(rèn)識(shí)和認(rèn)識(shí)到別人的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)生無(wú)形之中就會(huì)有攀比的心理，這樣來(lái)促進(jìn)學(xué)生的快速的成長(zhǎng)。在班級(jí)內(nèi)讓學(xué)生相互指出對(duì)方的優(yōu)點(diǎn)、好的方面，那么差的方面不用說(shuō)就會(huì)很明顯得先露出來(lái)，班主任老師再適時(shí)

12、的樹(shù)立一兩個(gè)表現(xiàn)好的學(xué)生為班級(jí)的榜樣，那么學(xué)生會(huì)進(jìn)步就更快了。 例如我們班的徐元志同學(xué)，班內(nèi)其他的學(xué)生反映他在上課的時(shí)候好說(shuō)話(huà)，吃零食。我就在班級(jí)內(nèi)讓其他的學(xué)生說(shuō)說(shuō)徐元志的同學(xué)優(yōu)點(diǎn)都有哪些。再讓徐元志同學(xué)先說(shuō)說(shuō)班級(jí)的規(guī)定，怎樣做才是好的學(xué)生，怎樣做才是不好的學(xué)生。這時(shí)不用我說(shuō)徐遠(yuǎn)志同學(xué)，他自己就表示要改掉一些毛病，并且他讓其他的同學(xué)來(lái)監(jiān)督他的改進(jìn)，很快他就改掉了這一缺點(diǎn)。 初中的學(xué)生都有攀比的心理，我們班主任老師要注意引導(dǎo)好學(xué)生的這一心理，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)上，班級(jí)的表現(xiàn)上多來(lái)攀比，但是不要讓學(xué)生在生活上，會(huì)花錢(qián)上攀比。在班內(nèi)及時(shí)的開(kāi)展這一活動(dòng)學(xué)生就會(huì)適時(shí)的糾正自己的方向，就會(huì)在班級(jí)內(nèi)形成你追我趕的

13、良好的班級(jí)風(fēng)氣。 第四點(diǎn)；要讓學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作 現(xiàn)在的家庭之中大部分都是一個(gè)孩子，所以家長(zhǎng)有時(shí)過(guò)于疼愛(ài)自己的孩子，對(duì)孩子提出的要求百依百順，這樣就養(yǎng)成孩子的獨(dú)斷專(zhuān)行，霸道的毛病，在學(xué)校里往往這些孩子也是我行我素，不管其他的同學(xué)怎樣想，怎樣說(shuō)，他們覺(jué)得反正有他們得大人在撐腰，怕什么。所以在學(xué)校里班主任老師要及時(shí)的把學(xué)生的這一缺點(diǎn)改正過(guò)來(lái)，就得要培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作的意識(shí)，那么怎樣才能培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)互助的意識(shí)那，我經(jīng)常采用的一種方法就是讓學(xué)生去完成一兩個(gè)人不能完成的事情，這樣學(xué)生就會(huì)遇到困難的時(shí)候父母又不能在身邊來(lái)幫助，他們就會(huì)想到別的同學(xué)來(lái)幫助他們完成任務(wù)。無(wú)形之中就培養(yǎng)了學(xué)生的互幫互助的意識(shí)，效果挺

14、好的。 例如：讓學(xué)生在課堂之上老師不先講授本節(jié)課的知識(shí)，讓學(xué)生自學(xué)三四分鐘之后，讓學(xué)生們?cè)谝黄鹩懻搧?lái)解決每個(gè)人所存在的問(wèn)題，學(xué)生就會(huì)不問(wèn)老師而問(wèn)同學(xué)了，然后讓各小組的學(xué)生推薦一名優(yōu)秀的學(xué)生來(lái)給同學(xué)們講解知識(shí)，學(xué)生就會(huì)相互的推薦。這樣即鍛煉了學(xué)生的膽量又培養(yǎng)了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)的能力，更重要的是在學(xué)生的相互的推薦的過(guò)程中培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)體精神，還有在班級(jí)內(nèi)多舉行拔河比賽，這是個(gè)團(tuán)體的比賽的項(xiàng)目，讓各小組同學(xué)們?cè)诎魏拥谋荣愔杏掠诒憩F(xiàn)自我，為小的集體去爭(zhēng)榮譽(yù)，這樣在活動(dòng)之中只有學(xué)生團(tuán)結(jié)一致齊心協(xié)力才能取得優(yōu)異的成績(jī)，學(xué)生久而久之，就會(huì)養(yǎng)成互幫互助的好的習(xí)慣。 第五點(diǎn)；常召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)或者常與家長(zhǎng)聯(lián)系 班主任

15、老師要教育和引導(dǎo)好學(xué)生，除了直接的教育引導(dǎo)學(xué)生之外還要與家長(zhǎng)經(jīng)常保持聯(lián)系或者經(jīng)常的召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，這樣一方面及時(shí)了解學(xué)生的在家表現(xiàn)的情況。另一方面是讓家長(zhǎng)配合好學(xué)校來(lái)共同的引導(dǎo)教育好學(xué)生。這樣就會(huì)建立起老師、學(xué)生、家長(zhǎng)三個(gè)方面的有機(jī)的整體就如同食物鏈一樣。學(xué)生在學(xué)校有老師教育、引導(dǎo)、在家里有家長(zhǎng)關(guān)心和說(shuō)服，學(xué)生有什么想法會(huì)把它們告訴家長(zhǎng)、家長(zhǎng)又把這些信息及時(shí)的傳遞給老師，老師根據(jù)家長(zhǎng)的反饋的情況來(lái)教育學(xué)生。學(xué)生就有了一個(gè)良好的環(huán)境，健康快樂(lè)的成長(zhǎng)，這樣對(duì)學(xué)生的發(fā)展是很有利的。 例如我班的徐福紅同學(xué)每到周一的時(shí)候就晚來(lái)一節(jié)課，我問(wèn)他什么情況他也不說(shuō)，我就訓(xùn)斥了他一頓。訓(xùn)完之后，我一想得了解了解他的家

16、庭情況。了解他的同莊的同學(xué)，他們也不了解，那咋辦那，于是我打通了他的家里的電話(huà)，接電話(huà)的是一個(gè)男孩子，語(yǔ)言也表達(dá)不清，好像是說(shuō)他的家長(zhǎng)出去了，于是我又撥通了他的鄰居的電話(huà)，才知道徐福紅的爸爸上市場(chǎng)上賣(mài)魚(yú)去了，我讓他的鄰居跟他的爸爸捎信，“等他的爸爸回來(lái)后，一定給我打個(gè)電話(huà)?！币粋€(gè)鐘頭左右，他的爸爸跟我打了過(guò)來(lái)。我問(wèn)他怎么回事，原來(lái)徐福紅的媽媽、哥哥都有病，他的爸爸是每天都得打魚(yú)，好賣(mài)點(diǎn)錢(qián)來(lái)養(yǎng)家糊口。在周末的時(shí)候，徐福紅就得幫助他的爸爸運(yùn)魚(yú)，到周一的時(shí)候徐福紅同學(xué)就只幫助爸爸把魚(yú)運(yùn)到市場(chǎng)上去，就立即上學(xué)來(lái)。所以到學(xué)校晚些。聽(tīng)完這些之后我真被徐福紅感動(dòng)了，在這樣的環(huán)境之中學(xué)習(xí)成績(jī)每回都拿第一，課下的作業(yè)從沒(méi)有不完成過(guò)，在家里還幫助父親來(lái)干活來(lái)養(yǎng)家。我把徐福紅同學(xué)叫到了辦公室里，問(wèn)他為什么不給老師早點(diǎn)說(shuō)明家中的情況那，他說(shuō)怕給老師說(shuō)了，“老師和同學(xué)們看不起他、笑話(huà)他?！蔽液芎蠡诋?dāng)時(shí)的一時(shí)沖動(dòng)訓(xùn)斥他的那一舉動(dòng)。所以打那天開(kāi)始，我每到周一她來(lái)晚的時(shí)候，我都在課余的時(shí)間就幫助她補(bǔ)補(bǔ)課。班級(jí)內(nèi)再有一些特殊的情況，我就先了解情況之后，再做決定。通過(guò)這件事讓我感受到班主任老師要及時(shí)通過(guò)家長(zhǎng)來(lái)了解學(xué)生在家的情況，同時(shí)也了解學(xué)生的家庭情況