教科版:六年級(jí)下科學(xué)教案二單元(9課時(shí))_第1頁(yè)
教科版:六年級(jí)下科學(xué)教案二單元(9課時(shí))_第2頁(yè)
教科版:六年級(jí)下科學(xué)教案二單元(9課時(shí))_第3頁(yè)
教科版:六年級(jí)下科學(xué)教案二單元(9課時(shí))_第4頁(yè)
教科版:六年級(jí)下科學(xué)教案二單元(9課時(shí))_第5頁(yè)
已閱讀5頁(yè),還剩18頁(yè)未讀, 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶(hù)提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

1、第二單元 環(huán)境和我們第1課時(shí) 垃圾堆里有什么【教學(xué)目標(biāo)】1學(xué)生經(jīng)歷一個(gè)關(guān)于生活垃圾的產(chǎn)生、數(shù)量、種類(lèi)的調(diào)查統(tǒng)計(jì)活動(dòng)。了解自己和自己的家庭產(chǎn)生垃圾的數(shù)量。了解人們?cè)谏a(chǎn)生活中要產(chǎn)生大量的垃圾。 2知道生活垃圾里有什么,嘗試對(duì)生活垃圾分類(lèi)。 3關(guān)注垃圾的去向、人們對(duì)垃圾的處理。逐漸養(yǎng)成主動(dòng)保護(hù)環(huán)境的習(xí)慣。 【教學(xué)準(zhǔn)備】1. 提前一周:對(duì)家庭產(chǎn)生的垃圾及其數(shù)量、種類(lèi)等進(jìn)行調(diào)查。 2. 收集一些廢棄的物品,如空塑料飲料瓶、玻璃瓶、紙盒等。3收集垃圾堆、垃圾場(chǎng)的錄像或照片 【教學(xué)過(guò)程】一、提前布置對(duì)家庭垃圾的調(diào)查 1找出班級(jí)垃圾桶,觀察垃圾桶內(nèi)垃圾的情況,回想一下我們班級(jí)每天約會(huì)產(chǎn)生多少垃圾?這些垃圾是

2、從哪里來(lái)的? 2你們知道家里一天扔掉多少垃圾嗎?這些垃圾分別又是怎么來(lái)的呢?引出對(duì)家庭垃圾的調(diào)查活動(dòng)。 3討論可以調(diào)查的內(nèi)容: 家里一天要丟掉多少垃圾?試著給垃圾分類(lèi),看看丟掉的垃圾中有哪些東西,分別占有多少比例。 4討論活動(dòng)注意事項(xiàng),教師需要給予適當(dāng)?shù)奶崾尽?向家長(zhǎng)說(shuō)明要做的事情,得到他們的理解與幫助是很重要的,暫時(shí)保管垃圾,幫助測(cè)量垃圾的重量,確定分類(lèi)方法等。 不同日子產(chǎn)生的垃圾量可能不一樣,怎么辦?為了獲取更真實(shí)的數(shù)據(jù),可以記錄 23天的情況再算出一天的平均值。要科學(xué)地進(jìn)行調(diào)查活動(dòng)。 如實(shí)填寫(xiě)統(tǒng)計(jì)表,可以對(duì)相關(guān)情況做補(bǔ)充記錄,便于最后統(tǒng)計(jì)。 二、匯報(bào)討論垃圾調(diào)查的情況 1談話(huà)引入:(出示

3、空塑料瓶、玻璃瓶、紙盒等) 你們認(rèn)為這些是垃圾嗎?它們還有用嗎?能從垃圾堆里找到這些物體嗎? 2那么你們家里的垃圾情況又是怎樣的呢?學(xué)生對(duì)調(diào)查的垃圾情況進(jìn)行匯報(bào)交流。 (關(guān)注學(xué)生匯報(bào)的方式、其他學(xué)生相互傾聽(tīng)的態(tài)度以及調(diào)查的真實(shí)性等問(wèn)題)3分析其中的一些問(wèn)題,比如,這些垃圾的數(shù)量大約是多少?垃圾中都有些什么?如何分類(lèi)? 4進(jìn)行全班統(tǒng)計(jì),對(duì)垃圾的總量、人均每天產(chǎn)生多少垃圾進(jìn)行計(jì)算。并算一算垃圾中紙品、塑料大致占的比例。 5可以推算一下全市、全省、全國(guó)一天產(chǎn)生的垃圾量。 6教師對(duì)垃圾的各種情況作一些介紹,并放相關(guān)錄像,讓學(xué)生感受。 7學(xué)生談自己的想法??梢杂懻撓嚓P(guān)問(wèn)題:垃圾增加的原因;人們是如何簡(jiǎn)單

4、處理垃圾的;我們周?chē)h(huán)境中存在的關(guān)于垃圾的問(wèn)題有哪些? 三、后續(xù)活動(dòng)繼續(xù)關(guān)注生活中人們處理垃圾的問(wèn)題,了解這些生活垃圾最后到底運(yùn)到哪里去了。為下一課做好準(zhǔn)備。 板書(shū)設(shè)計(jì):課后反思:第2課時(shí) 建一個(gè)垃圾填埋場(chǎng)【教學(xué)目標(biāo)】1.了解垃圾處理的一般方法,分析簡(jiǎn)單填埋和直接焚燒垃圾帶來(lái)的危害。 2.做垃圾填埋模擬實(shí)驗(yàn),經(jīng)歷嘗試設(shè)計(jì)合理、清潔垃圾填埋場(chǎng)的活動(dòng)。 3.了解現(xiàn)代垃圾填埋場(chǎng)的設(shè)施和作用,分析仍然存在的問(wèn)題。 4.引發(fā)學(xué)生對(duì)垃圾問(wèn)題的進(jìn)一步關(guān)注和思考。 【教學(xué)準(zhǔn)備】1.分組實(shí)驗(yàn)材料:廣口瓶、洗凈的小石子和沙、紙巾或廢紙、墨水、塑料瓶(瓶蓋上打一些小孔)。 2.現(xiàn)代清潔垃圾填埋場(chǎng)構(gòu)造圖。3.填埋場(chǎng)垃

5、圾處理過(guò)程的視頻資料。 【教學(xué)過(guò)程】一、引入.我們每天產(chǎn)生的這么多垃圾,是怎樣處理掉的呢?你知道關(guān)于垃圾處理方面的內(nèi)容嗎? 2. 垃圾填埋起來(lái),是人們常用的一種垃圾處理方法,你對(duì)此有什么看法? 3. 是不是把垃圾填埋起來(lái)就一定安全了呢? 二、進(jìn)行填埋垃圾的模擬實(shí)驗(yàn)過(guò)程 1.讓我們用實(shí)驗(yàn)的方法來(lái)研究一下這種方法。如何操作呢?指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第 22 頁(yè)的內(nèi)容。 2.分析填埋模擬實(shí)驗(yàn): 這個(gè)實(shí)驗(yàn)?zāi)M的是什么? 實(shí)驗(yàn)的各個(gè)部分分別代表了什么? 3.學(xué)生進(jìn)行模擬實(shí)驗(yàn),并注意仔細(xì)觀察,描述其現(xiàn)象。 4.我們觀察到了什么現(xiàn)象?說(shuō)明了什么?如果是真正的垃圾處理場(chǎng),還會(huì)對(duì)周?chē)沫h(huán)境帶來(lái)哪些危害? 三、探索減少

6、污染的垃圾填埋場(chǎng) 1為了有效地防止垃圾對(duì)環(huán)境的污染。我們能設(shè)計(jì)一個(gè)更好的垃圾填埋場(chǎng)嗎? 2學(xué)生思考,提出解決問(wèn)題的主要方法:把垃圾和環(huán)境隔離起來(lái)。 3分小組嘗試設(shè)計(jì),記錄設(shè)計(jì)的重點(diǎn)。 4匯報(bào)交流各小組的設(shè)計(jì),大家評(píng)價(jià)。 5觀察真正的垃圾填埋場(chǎng)的構(gòu)造圖,分析它是怎么防止垃圾污染環(huán)境的。 6這樣的垃圾填埋場(chǎng)就永遠(yuǎn)安全了嗎?能在上面種植莊稼、建造房屋嗎? 四、垃圾焚燒的分析 1還有什么方法可以處理垃圾呢? 2提出焚燒垃圾的方法,分析其優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。 3提出思考,怎樣做才是解決垃圾處理問(wèn)題更有效的辦法呢? 板書(shū)設(shè)計(jì):課后反思第3課時(shí) 減少丟棄及重新使用【教學(xué)目標(biāo)】1.經(jīng)歷研究包裝盒的活動(dòng),了解過(guò)度包裝和

7、濫用塑料包裝的危害。 2.知道垃圾減量的重要性,探索減少丟棄和物品重新使用的一些方法。 3.用實(shí)際行動(dòng)減少垃圾,做力所能及的事,養(yǎng)成節(jié)約的好習(xí)慣。 【教學(xué)準(zhǔn)備】學(xué)生:每人帶 1 2 個(gè)商品包裝盒。 教師:幾個(gè)過(guò)度包裝的包裝盒和注意了環(huán)保的包裝盒。稱(chēng)重的彈簧秤。再利用的小用品或工藝品,如空罐做的筆筒、飲料瓶做的花瓶等。 【教學(xué)過(guò)程】一、 導(dǎo)入 1. 我們已經(jīng)知道垃圾要污染環(huán)境,處理起來(lái)十分困難。怎樣才能更好地解決垃圾問(wèn)題呢? (根據(jù)學(xué)生的討論回答,教師適時(shí)引導(dǎo)或歸納:解決垃圾問(wèn)題要從各方面努力,首先要從根源上想辦法減少垃圾的數(shù)量,然后把可以用的材料回收,最后剩下的再作無(wú)害處理) 2. 減少垃圾的

8、數(shù)量是從源頭上解決垃圾問(wèn)題的好辦法。日常生活中哪些垃圾是可以減少的? 3師生一起探討哪些垃圾是可以減少的,學(xué)生充分發(fā)表自己的見(jiàn)解。 (學(xué)生言之有理就應(yīng)給以肯定,如雙面打印可以節(jié)約紙張,自己帶喝水的杯子,少買(mǎi)瓶裝飲料,盡量少用或不用一次性用品以減少紙和塑料的丟棄等,教師可引導(dǎo)學(xué)生側(cè)重于考慮家庭中和學(xué)校里的哪些垃圾可以想辦法減少) 二、包裝盒的觀察研究 1. 一般情況下商品都有包裝,包裝有什么用呢?(便于保存、運(yùn)輸、計(jì)量、標(biāo)識(shí)等,而且比較衛(wèi)生) 2. 包裝最后到哪里去了?(都成了垃圾) 3. 商品不同,包裝的方法也千差萬(wàn)別,今天我們就來(lái)觀察研究包裝盒,看有什么新的發(fā)現(xiàn)。 4. 教師出示教材第 24

9、頁(yè)上的問(wèn)題,解釋什么叫“過(guò)度包裝”。 5. 討論:用什么方法或標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量有沒(méi)有“浪費(fèi)”的情況。(如可稱(chēng)量包裝和商品各有多重或體積各占多少,也可用估測(cè)的方法) 6. 分組觀察、思考教材第 24頁(yè)上的13個(gè)問(wèn)題。 7. 匯報(bào)觀察研究結(jié)果。 8. 全班研討教材第 24頁(yè)上的46個(gè)問(wèn)題。 三、廢棄物品重新使用的研究 1. 有些東西已經(jīng)用過(guò),好像可以丟掉了,其實(shí)它還可能有其他用處。 2. 教師出示一根包裝繩、舊玻璃瓶、廢塑料袋,誰(shuí)能盡可能多地列舉它們還有哪些用處? 3. 交流匯報(bào)。 4. 說(shuō)說(shuō)還有哪些物品是可以重新使用的?怎樣使用它們?(教師可提示舊衣物、舊玩具、舊圖書(shū)等物品) 5. 廢物利用有哪些好處

10、? 6. 我們經(jīng)常購(gòu)買(mǎi)一些小工藝品,人們還常?;ベ?zèng)賀卡或其他小禮物。如果我們注意收集一些廢棄物品進(jìn)行創(chuàng)意制作,不但省錢(qián),還節(jié)約資源,減少垃圾,更具特色,作為禮物的話(huà),還能表達(dá)自己的誠(chéng)意。 (展示幾種廢舊物品制作的精美作品) 四、總結(jié)、拓展 1. 通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),你有哪些收獲和感想? 2. 你們能利用一些廢舊材料制作出有意義的作品來(lái)嗎?利用課外時(shí)間做一做,然后開(kāi)個(gè)展覽吧! 板書(shū)設(shè)計(jì):課后反思第4課時(shí) 垃圾的回收利用【教學(xué)目標(biāo)】1. 經(jīng)歷垃圾回收利用的活動(dòng),認(rèn)識(shí)可回收利用的物品和材料,認(rèn)識(shí)回收標(biāo)志。 2. 查閱資料和調(diào)查,了解認(rèn)識(shí)回收利用廢舊材料有什么好處。 3. 培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀,培養(yǎng)資源

11、意識(shí)。4. 培養(yǎng)收集、處理信息的能力。 【教學(xué)準(zhǔn)備】學(xué)生:帶一些平時(shí)會(huì)扔掉、但可以回收利用的物品來(lái);分組分品種調(diào)查廢舊材料再生利用的好處。 教師:有回收標(biāo)志的不同品種的塑料瓶,如聚酯塑料飲料瓶、高密度聚乙烯塑料醬油瓶等;其他可回收的不同材料的物品;回收垃圾的有關(guān)圖片。 【教學(xué)過(guò)程】一、導(dǎo)入 1. 我們應(yīng)該盡量少丟棄物品,多重復(fù)利用,和重新使用一些物品,但當(dāng)我們不得不丟掉一些紙盒、玻璃瓶、塑料瓶時(shí),我們應(yīng)當(dāng)怎么做呢? 2. 今天,我們就一起來(lái)研究垃圾的回收利用。(揭題) 二、我們來(lái)建一座資源回收中心 1. 把帶來(lái)的物品分類(lèi)集中起來(lái),檢查這些物品是不是都是可以回收利用的。 2. 這些可以回收利用的

12、物品中,以哪幾種材料居多? 3. 按制作的材料,把這些物品分分類(lèi),再統(tǒng)計(jì)出每一類(lèi)的數(shù)量。 4. 面對(duì)這些已經(jīng)初步分類(lèi)、可以回收利用的材料,我們?cè)撊绾翁幚砟兀?5. 小組討論,制定方案:如何建立一個(gè)資源回收中心? 6. 交流、評(píng)價(jià),修改、完善方案。 三、哪些材料可以回收,回收利用這些材料有哪些好處 1. 以我國(guó)現(xiàn)有的條件和技術(shù),哪些材料可以回收? 2. 采用什么方法回收再利用?回收利用這些材料有哪些好處呢?按玻璃、鋼鐵(金屬)、紙、塑料分別來(lái)說(shuō)一說(shuō)。 3. 你們是怎樣搜集到這些數(shù)據(jù)和資料的?對(duì)于這些數(shù)據(jù)和資料,你們有什么感想? 4. 如果回收利用垃圾花的錢(qián)更多,那就不需要回收了。對(duì)這個(gè)問(wèn)題你們是

13、怎么看的? 5. 找一找你帶來(lái)的物品上有沒(méi)有世界通用的回收標(biāo)志?它表示什么意思?我們?yōu)槔幕厥绽每梢宰鲂┦裁矗?6. 你們認(rèn)為較為完整的解決垃圾問(wèn)題的系統(tǒng)方案應(yīng)包括哪些方面? 四、總結(jié)、拓展 1. 你們認(rèn)為,垃圾的回收利用有哪些好處? 2. 你能為自己家設(shè)計(jì)一個(gè)垃圾回收中心嗎?試一試吧! 板書(shū)設(shè)計(jì):課后反思第5課時(shí) 分類(lèi)其實(shí)很簡(jiǎn)單【教學(xué)目標(biāo)】1. 經(jīng)歷垃圾分類(lèi)和做堆肥的活動(dòng)。 2. 知道垃圾怎么分類(lèi),每類(lèi)包括哪些,以及各類(lèi)垃圾的處理方法。 3. 理解垃圾分類(lèi)的重要性,養(yǎng)成垃圾分類(lèi)的好習(xí)慣。 4. 了解堆肥的意義和堆肥的方法。 【教學(xué)準(zhǔn)備】1. 準(zhǔn)備卡片,用來(lái)標(biāo)注各種垃圾的名稱(chēng)。 2. 3個(gè)

14、盆或桶 ( 藍(lán)、綠、紅色 ) ,分別貼著“廚余垃圾”“可回收垃圾”“其他垃圾”字條。 3. 錄像或課件。 【教學(xué)過(guò)程】一、談話(huà)引入 1. 通過(guò)前面的研究,我們知道了垃圾對(duì)環(huán)境的影響。你們制定的解決垃圾問(wèn)題的系統(tǒng)方案是怎樣的呢?(評(píng)價(jià)大家提出的方案) 2. 同學(xué)們提到的各種解決方案都不錯(cuò)。那么,怎樣才能在所有的家庭中甚至在全社會(huì)中實(shí)施呢?(學(xué)生發(fā)表自己的看法) 3. 播放錄像或談話(huà): 很多地方的垃圾是混裝、混倒的,或者采取混合集中后再分類(lèi),但這樣的方法都不利于垃圾的回收和無(wú)害化處理。我國(guó)現(xiàn)在已經(jīng)開(kāi)始實(shí)行垃圾從源頭上分類(lèi)、分裝。 二、垃圾分類(lèi)的方法 1. 我們的街道、小區(qū)的垃圾分類(lèi)了嗎?是怎樣分類(lèi)

15、的呢?還存在哪些問(wèn)題 ? 2. 從有利于垃圾回收和處理的角度考慮,怎樣分類(lèi)比較合適? 3. 垃圾分類(lèi)游戲: (1)講解游戲規(guī)則:每個(gè)小組桌上放一堆“混合垃圾”(用模擬卡片代替),講臺(tái)上放“分類(lèi)垃圾桶”(紅綠藍(lán)色的盆子)。每個(gè)小組的學(xué)生以接力的形式,一次在“混合垃圾”中拿出一種“垃圾”,扔到臺(tái)上相應(yīng)的垃圾桶中,分類(lèi)正確、速度快的小組為優(yōu)勝。 (2)進(jìn)行垃圾分類(lèi)比賽。 選學(xué)生做裁判,檢查各小組的分類(lèi)正確率,評(píng)比。 4. 討論填寫(xiě)教材第 28 頁(yè)的分類(lèi)表。介紹現(xiàn)行使用的分類(lèi)垃圾桶的顏色。 5. 介紹有毒有害垃圾隨意處理的危害,簡(jiǎn)單介紹如何處理廢電池。 三、怎樣在家里科學(xué)處理垃圾 1. 如果我們每個(gè)家

16、庭都能對(duì)生活垃圾進(jìn)行分類(lèi)、分裝和及時(shí)處理,將對(duì)改善環(huán)境和節(jié)約自然資源起到非常重要的作用。 2. 討論: 我們家里的垃圾分類(lèi)了嗎?是怎么分的呢? 有沒(méi)有存放廢紙、玻璃、金屬和塑料的地方? 我們知道收購(gòu)廢品的回收站在哪里嗎?知道怎樣賣(mài)廢品嗎? 3. 思辨: 有人說(shuō):“一點(diǎn)點(diǎn)廢品賣(mài)不了幾個(gè)錢(qián),放在家里占地方不劃算。”你們?cè)趺纯矗?4. 家庭垃圾中約三分之一是食物廢料。這些垃圾和院子里的枯葉、雜草等能夠通過(guò)堆積自然分解,成為有用的有機(jī)肥料。這樣既處理了垃圾,又生產(chǎn)了肥料,一舉兩得。 5看書(shū),學(xué)習(xí)制作堆肥箱。 6. 像這樣的科學(xué)處理垃圾的辦法還有許多,你們還知道哪些? 7. 希望同學(xué)們?nèi)巳诵袆?dòng)起來(lái),對(duì)生

17、活垃圾分類(lèi)、分裝和及時(shí)處理,讓我們的家園更清潔和美麗。 板書(shū)設(shè)計(jì):課后反思第6課時(shí) 世界面臨的環(huán)境問(wèn)題【教學(xué)目標(biāo)】1. 了解人類(lèi)面臨的一些環(huán)境問(wèn)題:缺水、氣候變暖、物種滅絕、臭氧層破壞、土地荒漠化等。 2. 了解我國(guó)面臨的缺水和土地荒漠化問(wèn)題,嘗試解釋原因。 3. 了解人們開(kāi)展的環(huán)境保護(hù)工作及取得的初步成果。 4. 加深對(duì)人與環(huán)境關(guān)系的認(rèn)識(shí),增強(qiáng)學(xué)生環(huán)境保護(hù)的意識(shí)和責(zé)任感。 【教學(xué)準(zhǔn)備】荒漠化的土地照片或錄像,臭氧層的資料圖片。 【教學(xué)過(guò)程】一、了解世界面臨的環(huán)境問(wèn)題 1. 人類(lèi)只有一個(gè)地球,地球是我們共同的家園,可現(xiàn)在人類(lèi)生存正面臨著環(huán)境的嚴(yán)重挑戰(zhàn)。除垃圾之外,我們還面臨著許多嚴(yán)重的環(huán)境問(wèn)題

18、,你們知道有哪些嗎? 2. 各小組討論,把世界面臨的環(huán)境問(wèn)題都寫(xiě)下來(lái)。 3. 各小組匯報(bào),把不太了解的問(wèn)題提出來(lái)。教師梳理各小組提到的環(huán)境問(wèn)題。 4. 教師歸納學(xué)生的匯報(bào),并作鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)。 補(bǔ)充講解學(xué)生尚未提及或未清楚表達(dá)的環(huán)境問(wèn)題。 5. 簡(jiǎn)單介紹我國(guó)所面臨的缺水、土地荒漠化問(wèn)題,嘗試解釋原因。 二、人們?yōu)楸Wo(hù)環(huán)境做了哪些工作 1. 認(rèn)識(shí)到環(huán)境保護(hù)的重要性后,各國(guó)人民采取各種措施保護(hù)和改善環(huán)境,取得了初步成效,我國(guó)也不例外。 介紹影響力和成效比較大的環(huán)境保護(hù)行動(dòng)。(結(jié)合學(xué)生實(shí)際,選擇治黃、治淮,三北防護(hù)林帶,退耕還林還草,城市污水垃圾處理等學(xué)生能夠理解的例子) 2. 說(shuō)說(shuō)你們所知道的環(huán)境保護(hù)

19、行動(dòng)。 學(xué)生自由發(fā)言:環(huán)境保護(hù)行動(dòng)及其成效。 板書(shū)設(shè)計(jì):課后反思第7課時(shí) 考察家鄉(xiāng)的環(huán)境水【教學(xué)目標(biāo)】 1. 經(jīng)歷調(diào)查家鄉(xiāng)環(huán)境(水)污染的活動(dòng),學(xué)習(xí)一些考察自然環(huán)境的方法。 2. 了解家鄉(xiāng)環(huán)境存在的問(wèn)題,以及給人們生產(chǎn)生活帶來(lái)的影響。 3. 形成自覺(jué)的環(huán)保行為和意識(shí)。 【課前準(zhǔn)備】 學(xué)生:采集水樣的瓶子(自帶),放大鏡,顯微鏡。 教師:選擇適合學(xué)生考察水資源污染的地點(diǎn),有關(guān)家鄉(xiāng)水域污染的圖片或短片。 【教學(xué)過(guò)程】一、 激發(fā)考察的興趣 1我們看了很多有關(guān)水域污染的資料,也研究了垃圾處理問(wèn)題,但是我們還沒(méi)有系統(tǒng)地考察過(guò)我們身邊的自然水域的情況。 2以你們以往的經(jīng)驗(yàn)看,從哪些現(xiàn)象可以判斷水域被污染了

20、?推斷一下,污 染的原因是什么? 3我們今天就一起來(lái)考察家鄉(xiāng)水資源的污染情況。 二、 確定考察活動(dòng)的主題 1有關(guān)水的污染,你們認(rèn)為可以從哪些方面開(kāi)展考察活動(dòng),或者打算考察水污染的幾個(gè)方面? 學(xué)生討論,口頭形成小組活動(dòng)計(jì)劃。 2交流。 教師指導(dǎo):在思考考察項(xiàng)目的時(shí)候要想一想,需要用到哪些工具,這些工具我們能找到嗎? 3各小組編寫(xiě)考察計(jì)劃,設(shè)計(jì)考察項(xiàng)目表。 教師指導(dǎo): (1)考察計(jì)劃的指導(dǎo): 考察計(jì)劃要注明的幾個(gè)方面:時(shí)間、地點(diǎn)、考察人員、器材準(zhǔn)備、考察項(xiàng)目、檢測(cè)方法、小組分工,考慮安全問(wèn)題 (水污染考察表詳見(jiàn)表格設(shè)計(jì)示例部分) (2)考察技術(shù)的指導(dǎo)。 A實(shí)地考察 看教材第 32頁(yè),回答學(xué)生的疑問(wèn)

21、。 B水樣觀察 看教材第 24頁(yè),回答學(xué)生的疑問(wèn)。 三、小組考察活動(dòng) 小組活動(dòng)以4人小組為單位開(kāi)展活動(dòng),取樣時(shí)要注意安全,如果水平面比較低,可以選擇用吊桶取樣。觀察檢測(cè)活動(dòng)時(shí),要離水域稍微遠(yuǎn)一些,方便小組成員活動(dòng)。 推薦地點(diǎn):如果臨近河、湖可以選擇河、湖的水樣來(lái)考察。也可以選擇井水,或者小區(qū)周?chē)男∠?(備注:下一節(jié)課教師聽(tīng)取學(xué)生匯報(bào),開(kāi)展點(diǎn)評(píng)活動(dòng)板書(shū)設(shè)計(jì):課后反思第8課時(shí) 考察家鄉(xiāng)的環(huán)境植物的“殺手”【教學(xué)目標(biāo)】1經(jīng)歷調(diào)查家鄉(xiāng)環(huán)境(空氣)污染情況的活動(dòng),學(xué)習(xí)一些考察自然環(huán)境的方法。 2了解家鄉(xiāng)環(huán)境存在的問(wèn)題,以及給人們生產(chǎn)生活帶來(lái)的影響。 3形成自覺(jué)的環(huán)保行為和意識(shí)?!窘虒W(xué)準(zhǔn)備】植物葉(盡可能選擇寬大,出現(xiàn)斑點(diǎn)比較多的樹(shù)葉)若干,放大鏡,量杯和 p紙或者檢測(cè)器 【教學(xué)過(guò)程】1. 由學(xué)生提取植物葉的樣本,說(shuō)明葉子采摘的地點(diǎn),描述被污染樹(shù)葉的分布范圍。 2. 對(duì)污染原因進(jìn)行假設(shè),從植物生長(zhǎng)需要的環(huán)境因素入手。 3. 組織學(xué)生觀察植物葉子上的斑點(diǎn)分布特點(diǎn),初步整理:這些斑點(diǎn)的形成和植物氣孔中吸入的空氣有關(guān),還與落在葉子表面的雨水有關(guān)。 4. 小組討論考察項(xiàng)目,可以對(duì)空氣或者雨水開(kāi)展考察。5. 教師指導(dǎo)考察方法:可以查詢(xún)資料,可以實(shí)驗(yàn)檢測(cè),可以向?qū)<易稍?xún) 6. 編寫(xiě)具體的考察方案。 (1)考察計(jì)劃的指導(dǎo):要求注明時(shí)間、地點(diǎn)、考察人員、器材準(zhǔn)備、考察項(xiàng)目、

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶(hù)所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶(hù)上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶(hù)上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶(hù)因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論