教研組活動記錄表66759

1、教研組活動記錄表教研組名稱各科教研組主持人胡傳斌活動時間2008年9月5日活動地點辦公室參加人員全體教師活 動 內(nèi) 容主講：胡校長1、 胡校長安排開學(xué)工作。2、 制定個人及學(xué)校各種計劃。3、 認(rèn)真編寫教案。4、 做好各種記錄。5、 重視農(nóng)遠(yuǎn)工程資料建設(shè)。 教研組活動記錄表教研組名稱各科教研組主持人胡傳斌活動時間2008年9月15日活動地點辦公室參加人員全體教師活 動 內(nèi) 容主講：胡校長各種計劃評比一、首先由胡校長闡名本次安排評比活動的意圖，為進(jìn)一步總結(jié)和推廣課改的經(jīng)驗，同時為

2、大家搭建更多的交流、研討和共享、成長的舞臺，尤其是給平時扎實工作，刻苦鉆研的教師一個平臺。 二、1人宣讀自己的學(xué)科教學(xué)計劃。 其他3人評分。    胡傳斌  韓云  胡恩學(xué)  李成付三、胡校長總結(jié)此次活動效果。  教研組活動記錄表教研組名稱各科教研組主持人胡傳斌活動時間2008年9月27日活動地點辦公室參加人員全體教師活 動 內(nèi) 容全體教師討論：一、對新課程下課堂教學(xué)評價的認(rèn)識李成付老師   作為

3、教學(xué)的一個重要組成部分，我深刻地感受到它對學(xué)習(xí)產(chǎn)生的積極作用。1、教師評價學(xué)生。在教學(xué)中更多關(guān)注學(xué)生的成長與發(fā)展，對學(xué)生的學(xué)習(xí)過程給予肯定、贊賞和鼓勵，給學(xué)生指明前進(jìn)的方向。除了口頭評價外，還可以采用一些獎勵性的手段評價學(xué)生，如糖果、餅干等等。2、學(xué)生自評、互評。調(diào)動競爭意識，培養(yǎng)合作的好習(xí)慣。3、邀請小朋友做老師定期批閱作業(yè)，進(jìn)一步養(yǎng)成良好做作業(yè)的好習(xí)慣。韓云老師我實行評價標(biāo)準(zhǔn)的多樣化與層次化，關(guān)注被評價者之間差異的不同需求。評價時采取“下要保底、上不封頂”的方式。再如單元測驗后的評價，根據(jù)卷面的難易程度推出不同的評價標(biāo)準(zhǔn)，使每個孩子都知道自己的優(yōu)點與不足，發(fā)展每一個孩子的個性，準(zhǔn)確找出自己

4、的能力坐標(biāo)。胡校長低年級教學(xué)中，我們經(jīng)常采用這樣的方法來提高學(xué)生的積極性，上課認(rèn)真了獎勵一顆五角星，回答得好獎勵一朵小紅花。但也發(fā)現(xiàn)不少孩子已經(jīng)對類似方法不大感興趣，即使加大“劑量”也無濟(jì)于事。為什么呢？1、學(xué)生長時間沉浸在被表揚的喜悅中，根本沒辦法集中注意力在課堂上。2、對于答題錯誤的學(xué)生關(guān)注不多，其積極性和興趣受到了抑制，學(xué)習(xí)效果不好，心理壓力也比較大。所以，課堂教學(xué)中評價不能過多，不能太“廉價”。   教研組活動記錄表教研組名稱各科教研組主持人胡傳斌活動時間2008年10月29日活動地點辦公室參加人員全體教師活 動 內(nèi) 容全體討

5、論學(xué)習(xí)新教材2008-2009學(xué)年度第一學(xué)期，本學(xué)期我們使用的是人教版教材，為了更好的把握教材，我們認(rèn)真的學(xué)習(xí)了新教材，掌握新教材的編排思路。在這次研討會上，教師們各抒己見，把自己的教學(xué)經(jīng)驗毫無保留的介紹出來，互相取長補短，為更好的完成教學(xué)任務(wù)打下了良好的基礎(chǔ)。在這次研討會上，胡恩學(xué)教師、胡傳斌校長具體分析了語文、數(shù)學(xué)知識的缺漏與重復(fù)。例如：第三冊數(shù)學(xué)中，100以內(nèi)的加法中的部分知識以及觀察物體中的例1，我們在一年級中已經(jīng)學(xué)過了。而有的知識卻需要我們補缺。第三冊語文中的部分生字，在一年級學(xué)過了。語文的其他知識就更不用談了。通過學(xué)習(xí)對比，我們覺得本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)更重了，這就需要教師們付出更多的努

6、力，更扎實的工作，爭取更圓滿的完成教育教學(xué)任務(wù)。 教研組活動記錄表教研組名稱各科教研組主持人胡傳斌活動時間2008年11月14日活動地點辦公室參加人員全體教師活 動 內(nèi) 容主講：胡恩學(xué)聽課與評課一、聽課、評課是提高學(xué)科課堂教學(xué)效益與學(xué)科深入改革發(fā)展的需要。1. 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教研組的要求2. 與兄弟學(xué)校的交流3. 教研、教學(xué)評選，教學(xué)交流，青年教師的培養(yǎng)。課的種類：實踐課、研究課、匯報課、選拔課、亮相課、推門課。聽課后，總要對各堂課根據(jù)不同的要求、內(nèi)容，做不同的評價。聽課、評課的作用：1.  研究教學(xué)2.交流經(jīng)驗3.

7、宣傳方向4. 評價教師課堂上，可以反映上課教師的思想、水平、素質(zhì)和課堂效果。二、聽課、評課是對課堂教學(xué)的全方位的了解與評價1.聽、評教學(xué)內(nèi)容：（1）教學(xué)目標(biāo)是否達(dá)成；（2）教學(xué)要求是否適度，是否符合課堂要求；（3）教學(xué)內(nèi)容是否科學(xué)；（4）教學(xué)容量：知識容量；思維容量。三、聽課、評課是提高課堂教學(xué)效率與教師素質(zhì)的好方法。聽課是評課的依據(jù)；評課可以促進(jìn)聽課。聽課有四“要”與四“找”：要聽、看、記、想。找優(yōu)點、缺點、特點、亮點。其中亮點可以是：態(tài)度、板書。 教研組活動記錄表教研組名稱各科教研組主持人胡傳斌活動時間2008年11月28日活動地點辦公室參加人員全體教師活 動 

8、;內(nèi) 容主講：胡校長1、 課例欣賞。2、 閱讀課的評析及業(yè)務(wù)培訓(xùn)。二、語文閱讀示范課教學(xué)。1、 享受心安理得2、 唯一的聽眾三、胡校長結(jié)合課例進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)指導(dǎo)。1、如何進(jìn)行教材分析A、概述文章內(nèi)容。（概括內(nèi)容要有學(xué)生自己的東西。）B、分清文章的寫作特點。（過程的指導(dǎo)比給出的答案更重要，不要為了趕過程而忽視了學(xué)生服務(wù)。）C、課堂上教師提問的語言要有指導(dǎo)性。（誰能比他說得好，都很空洞，就像釣魚。）D、分析文章語言特點。考慮怎樣利用敘述的語言合情合理地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行語言練習(xí)；引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造性地復(fù)述文章內(nèi)容；引導(dǎo)學(xué)生從事件去揣摩主人是怎么想的。2、分析學(xué)生特點。A、學(xué)生情況。B、考慮教師怎么教？

9、學(xué)生怎么學(xué)？C、確定重難點。D、梳理好練習(xí)內(nèi)容。留意練習(xí)學(xué)生的想象力，留意抓住重點詞句進(jìn)行教學(xué)。學(xué)習(xí)培訓(xùn)反思：參加這次教研活動使我受益匪淺，兩位教師出色的課堂教學(xué)展示體現(xiàn)了注重學(xué)生發(fā)展的理念，有預(yù)備的教學(xué)預(yù)設(shè)是為了更好的生成，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力得到練習(xí)和提高。 教研組活動記錄表教研組名稱各科教研組主持人胡傳斌活動時間2008年12月15日活動地點辦公室參加人員全體教師活 動 內(nèi) 容主講：韓云教研主題：培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。對一年級新生的身心特點，使學(xué)生學(xué)會認(rèn)真傾聽、學(xué)會合作、學(xué)會交流、能對自己和他人作出較適當(dāng)?shù)脑u價、能做到活動操作整理有條有理、作業(yè)認(rèn)真

10、、書寫整潔等良好習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展。教研組主要工作安排：一、   學(xué)習(xí)教材特點，增加實驗意識。對一年級教師進(jìn)行集中培訓(xùn)，集體備課。要求每位教師在課前認(rèn)真鉆研教材、教師教學(xué)用書、義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)，縱觀全書，吃透教材，做好教材分析。二、   重視課堂教學(xué)，活躍研究氣氛。課堂內(nèi)外重視學(xué)生的經(jīng)驗和體驗，根據(jù)學(xué)生的已有經(jīng)驗和知識設(shè)計活動內(nèi)容和學(xué)習(xí)素材，創(chuàng)設(shè)多種語境，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力與語言表達(dá)能力。能落實實驗教材倡導(dǎo)“多認(rèn)少寫，及早閱讀”的識字新理念，應(yīng)讓學(xué)生在游戲中學(xué)，在玩中學(xué)，體驗學(xué)習(xí)的快樂。做到每星期寫教學(xué)隨記一篇，每學(xué)期每

11、人準(zhǔn)備一個教學(xué)困惑和反思本，認(rèn)真反思，至少做好一個個案研究，撰寫一篇高質(zhì)量的論文，并在教研活動中進(jìn)行探討研究，提升自己的教學(xué)和科研能力。三、抓好常規(guī)教育，培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣。針對一年級新生的身心特點，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真傾聽、學(xué)會合作、學(xué)會交流、能對自己和他人作出較適當(dāng)?shù)脑u價、發(fā)言有序響亮、活動操作整理有條有理、認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔等良好習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展。    教研組活動記錄表教研組名稱各科教研組主持人胡傳斌活動時間2008年12月29日活動地點辦公室參加人員全體教師活 動 內(nèi) 容主講：李成付共建有效的課堂教學(xué)共分五個方面

12、：      一、尋無效教學(xué)癥結(jié)          (1) 錢夢龍歸納五種無效教學(xué)的形式。          (2)李成付歸納的七種失衡。      1、效率層面：教學(xué)中向有限的時間要效率。      2、理念方面：舉了

13、一個新東學(xué)校教育孩子的例子。      3、管理方面：硬件投入80%，軟件投入10%。      4、觀念層面：教師與學(xué)生地位失衡。      5、思維層面：教學(xué)約位流于形式，而沒有針對學(xué)生。      6、策略層面：在控制與開放之間往往難把握。      7、方法層面：  &#

14、160;   二、對有效教學(xué)的理解       有效教學(xué)的幾個要素：投入、時間、產(chǎn)出、成績、學(xué)習(xí)經(jīng)驗。      三、建有效的語文課堂教學(xué)。1        目標(biāo)的有效性；目標(biāo)要明確不能空洞目標(biāo)要適度；  目標(biāo)要適量      2教學(xué)內(nèi)容的有效性。  

15、0;        教什么永遠(yuǎn)比怎么教更重要      3教學(xué)方法的有效性      四、有效課堂教學(xué)評價              180%的學(xué)生達(dá)到90%的目標(biāo)              2任務(wù)定位準(zhǔn)備，具體完整，并向?qū)W生有所定。     &