山東省昌樂及第中學高中語文第三專題《前方》課件蘇教版必修1

1、前前 方方橄欖樹橄欖樹演唱：齊豫演唱：齊豫 不要問我從那里來不要問我從那里來 我的故鄉(xiāng)在遠方我的故鄉(xiāng)在遠方為什么流浪為什么流浪 流浪遠方流浪流浪遠方流浪為了天空飛翔的小鳥為了天空飛翔的小鳥為了山間輕流的小溪為了山間輕流的小溪 為了寬闊的草為了寬闊的草原原流浪遠方流浪流浪遠方流浪還有還有還有還有 為了夢中的橄欖樹橄欖樹為了夢中的橄欖樹橄欖樹不要問我從那里來不要問我從那里來 我的故鄉(xiāng)在遠方我的故鄉(xiāng)在遠方為什么流浪為什么流浪 為什么流浪遠方為什么流浪遠方為了我夢中的橄欖樹為了我夢中的橄欖樹 不要問我從那里來不要問我從那里來 我的故鄉(xiāng)在遠方我的故鄉(xiāng)在遠方為什么流浪為什么流浪 流浪遠方流浪流浪遠方流浪

2、曹文軒曹文軒【學習目標學習目標】 1 1、了解攝影散文的特點。、了解攝影散文的特點。 2 2、學習從攝影作品中引出聯(lián)想和想象引發(fā)思、學習從攝影作品中引出聯(lián)想和想象引發(fā)思考，產(chǎn)生獨特的藝術感染力的手法。考，產(chǎn)生獨特的藝術感染力的手法。 3 3、探索精神家園的內(nèi)涵，建構(gòu)自己的精神家、探索精神家園的內(nèi)涵，建構(gòu)自己的精神家園。園?！緦W習重點學習重點】 探索精神家園的內(nèi)涵并建構(gòu)自己的精神家園。探索精神家園的內(nèi)涵并建構(gòu)自己的精神家園。1 1、做得比較好的同學：吳文婷、王菲、劉琳琳、臧協(xié)、做得比較好的同學：吳文婷、王菲、劉琳琳、臧協(xié)超、趙迪、徐朝暉、代雅寧超、趙迪、徐朝暉、代雅寧2 2、錯別字：篇（、錯別字

3、：篇（ ） （ ）員遼闊）員遼闊 （ ）射）射3 3、近義詞辨析：、近義詞辨析：宏大：重在強調(diào)場面大宏大：重在強調(diào)場面大宏偉：重在強調(diào)氣勢大，建筑物雄偉宏偉：重在強調(diào)氣勢大，建筑物雄偉以致：多指導致不好的結(jié)果以致：多指導致不好的結(jié)果4 4、整體感知，理清思路。、整體感知，理清思路。 幅幅幅幅輻輻家家是是母母親親滿滿含含熱熱淚淚的的期期待待家家是是愛愛人人充充滿滿深深情情的的淺淺笑笑家是孩子甜蜜稚嫩的呢喃家是孩子甜蜜稚嫩的呢喃家是一盞昏黃的燈家是一盞昏黃的燈家是一桌粗淡的飯家是一桌粗淡的飯家是魂牽夢縈地方，是每個人苦苦追尋家是魂牽夢縈地方，是每個人苦苦追尋的岸。的岸。 敞開心扉敞開心扉與伙伴對話

4、與伙伴對話：7分鐘左右分鐘左右內(nèi)容：內(nèi)容：合作探究合作探究1 1、2+2+我的發(fā)現(xiàn)（多角度）我的發(fā)現(xiàn)（多角度）要求：要求：【激情投入，活力四射激情投入，活力四射】1. 1.組長引導控制，一對一分層解決疑難，然后在組長的組長引導控制，一對一分層解決疑難，然后在組長的帶領下完成跨層交流。實現(xiàn)智慧整合。帶領下完成跨層交流。實現(xiàn)智慧整合。2. 2.全員參與，主動發(fā)表見解。存有疑問的地方由組長做全員參與，主動發(fā)表見解。存有疑問的地方由組長做好記錄，以備班內(nèi)共同探究解決。好記錄，以備班內(nèi)共同探究解決。注意事項：注意事項： 注意從課文中提煉信息，篩選信息，概括信息。注意從課文中提煉信息，篩選信息，概括信息。

5、 目標目標：全員參與，高效討論，爭取解決個人所有疑難！全員參與，高效討論，爭取解決個人所有疑難！ 要求：小組自主分工，合作共贏。要求：小組自主分工，合作共贏。1.1.書面展示書寫認真，答案規(guī)范。書面展示書寫認真，答案規(guī)范。2.2.點評要聲音洪亮，找出不足改正，總結(jié)注意問點評要聲音洪亮，找出不足改正，總結(jié)注意問題。題。3.3.其他同學其他同學用紅筆完善自己的題目，并大膽質(zhì)疑用紅筆完善自己的題目，并大膽質(zhì)疑。 比一比哪個小組的點評最精彩！比一比哪個小組的點評最精彩！內(nèi)容內(nèi)容展示組展示組點評點評探究探究17組組6組組探究探究21組組2組組 遷徙的習性遷徙的習性外界的誘惑外界的誘惑出于無奈出于無奈前方

6、的召喚前方的召喚1 1、為什么人有克制不住的離家的欲望？、為什么人有克制不住的離家的欲望？ （從第（從第2-72-7段找找原因）段找找原因）（理想的召喚）（理想的召喚）我不去想是否能夠成功，我不去想是否能夠成功，既然選擇了遠方，既然選擇了遠方， 就只顧風雨兼程。就只顧風雨兼程。汪國真汪國真（理想不能實現(xiàn)之苦）（理想不能實現(xiàn)之苦）（1 1）總想到達）總想到達目的地目的地卻總不能到達卻總不能到達理解句子深層含義：理解句子深層含義：1、聯(lián)系文章內(nèi)容和主旨，思考其蘊含的言、聯(lián)系文章內(nèi)容和主旨，思考其蘊含的言外之意。外之意。2、善于抓住關鍵性詞語，辨析其意味。、善于抓住關鍵性詞語，辨析其意味。 鄉(xiāng)愁鄉(xiāng)愁

7、 席慕蓉席慕蓉 故鄉(xiāng)的歌是一支清遠的笛故鄉(xiāng)的歌是一支清遠的笛 總在有月亮的晚上響起總在有月亮的晚上響起 離別后離別后 鄉(xiāng)愁是一棵沒有年輪的樹鄉(xiāng)愁是一棵沒有年輪的樹 永不老去永不老去 （2）惦念家鄉(xiāng)，無法還）惦念家鄉(xiāng)，無法還家家 自己越來越思念家鄉(xiāng)，越來越尊重家鄉(xiāng)，自己越來越思念家鄉(xiāng)，越來越尊重家鄉(xiāng)，然而卻不愿再回去，回家鄉(xiāng)去住，是不可能然而卻不愿再回去，回家鄉(xiāng)去住，是不可能了。一是家園已經(jīng)沒有親人，了。一是家園已經(jīng)沒有親人，二是村中和自二是村中和自己認識的老年人越來越少，中年以下，都不己認識的老年人越來越少，中年以下，都不認識，見面只能寒暄幾句，沒有什么意認識，見面只能寒暄幾句，沒有什么意思。

8、思。 孫犁孫犁 老家老家 （3 3）到）到家家無無家家 （靈魂沒有歸屬之苦）（靈魂沒有歸屬之苦）孫犁到家心卻漂泊，崔顥想家卻一派愁情，孫犁到家心卻漂泊，崔顥想家卻一派愁情， 是因為精神無所寄托，靈魂無處安放。是因為精神無所寄托，靈魂無處安放。 家不僅僅是那個家不僅僅是那個遮擋風雨，溫馨安寧遮擋風雨，溫馨安寧的實在家，的實在家，人對家園的眷戀與追尋更是人對家園的眷戀與追尋更是對某種精神的追求對某種精神的追求。無論無論離家還是歸家都是離家還是歸家都是人們對精神棲息之地痛苦人們對精神棲息之地痛苦而熱烈的追求。而熱烈的追求。 同學們，在你的心中前方是家還同學們，在你的心中前方是家還是無邊的曠野？是無邊

9、的曠野？家家園園是是對對信信仰仰的的癡癡心心不不改改他們的家園他們的家園在暴風雪圍困在暴風雪圍困的危急時刻，的危急時刻，班長舍己為人，班長舍己為人，把生的希望留把生的希望留給陳俊貴。此給陳俊貴。此后后3030多年里，多年里，陳俊貴堅持扎陳俊貴堅持扎根天山，為犧根天山，為犧牲的戰(zhàn)友護陵牲的戰(zhàn)友護陵守墓，用一生守墓，用一生書寫感天動地書寫感天動地的戰(zhàn)友情。的戰(zhàn)友情。奇女子三毛奇女子三毛走遍千山萬走遍千山萬水，一生經(jīng)歷的是一條曲曲水，一生經(jīng)歷的是一條曲曲折折充滿神奇色彩的路。就折折充滿神奇色彩的路。就如她自己所說的那樣：如她自己所說的那樣：“為為了天空飛翔的小鳥，為了山了天空飛翔的小鳥，為了山間輕流

10、的小溪，間輕流的小溪，為了夢中的為了夢中的橄欖樹，流浪遠方橄欖樹，流浪遠方”于于是，文字洋溢著熾熱的情感，是，文字洋溢著熾熱的情感，煥成了她煥成了她生命飛翔生命飛翔的羽翼。的羽翼。無論哭泣的駱駝，無論流浪無論哭泣的駱駝，無論流浪的撒哈拉，都是她生命的絕的撒哈拉，都是她生命的絕唱。唱。 殘年風燭，發(fā)出殘年風燭，發(fā)出微弱的光，蒼老微弱的光，蒼老的手，在人間寫的手，在人間寫下大愛。病弱的下大愛。病弱的身軀，高貴的心身軀，高貴的心靈，他在九旬的靈，他在九旬的高齡俯視生命。高齡俯視生命。一疊疊匯款，是一疊疊匯款，是寄給我們的問卷，寄給我們的問卷，所有人都應該思所有人都應該思考答案。考答案。 學習了本文，

11、你對的精神家園有了怎樣學習了本文，你對的精神家園有了怎樣更深的理解？說說你的感悟吧！更深的理解？說說你的感悟吧！ 家園不僅是溫馨安寧的港灣，靈魂的棲息地，還家園不僅是溫馨安寧的港灣，靈魂的棲息地，還是是精神的歸宿，精神的歸宿，更是更是心靈高遠的追求心靈高遠的追求。在心的家園。在心的家園里撒下種子，前方怎會是曠野？做一個里撒下種子，前方怎會是曠野？做一個有高貴靈魂有高貴靈魂和高遠追求和高遠追求的人吧！不要讓心靈一片荒蕪、雜草叢的人吧！不要讓心靈一片荒蕪、雜草叢生，開滿生，開滿精神精神之花的家園才是心靈最好的安放處。之花的家園才是心靈最好的安放處。攝影散文寫作方法攝影散文寫作方法 聯(lián)想和想象、虛實

12、結(jié)合聯(lián)想和想象、虛實結(jié)合 曹文軒從攝影作品曹文軒從攝影作品（實），（實），引出歸家還是遠行引出歸家還是遠行的的聯(lián)想聯(lián)想（虛）（虛），觸發(fā)了對人類的精神境遇的感慨，觸發(fā)了對人類的精神境遇的感慨，充滿了悲憫之情和深刻的人文關懷，產(chǎn)生獨特的充滿了悲憫之情和深刻的人文關懷，產(chǎn)生獨特的藝術感染力。藝術感染力。當如此之多的圖片擺在面前的時候，我被深深地震撼當如此之多的圖片擺在面前的時候，我被深深地震撼和打動了。和打動了。心靈的震撼心靈的震撼生生活活貧貧瘠，瘠，但但理理想想豐豐滿！滿！身身軀軀彎彎了，了，但但靈靈魂魂剛剛直！直！環(huán)境很臟，但心靈純凈！環(huán)境很臟，但心靈純凈！雖然貧窮，但不卑微！雖然貧窮，但不卑

13、微！ 生活如此苦難，卻沒有半絲哀傷，因為他生活如此苦難，卻沒有半絲哀傷，因為他們都是有靈魂的人，他們都是有家的人！們都是有靈魂的人，他們都是有家的人！一個年逾古稀一個年逾古稀的老媽媽，從的老媽媽，從她的身上我們她的身上我們不應該只看到不應該只看到年老、貧窮、年老、貧窮、體衰、孤苦，體衰、孤苦，我們更應該看我們更應該看到什么？請根到什么？請根據(jù)這幅攝影作據(jù)這幅攝影作品寫一篇品寫一篇200200字字左右的文字吧！左右的文字吧?。ㄒ螅荷朴冢ㄒ螅荷朴谙胂蠛吐?lián)想，想象和聯(lián)想，寫出你獨特的寫出你獨特的思考。）思考。） 年邁的老人，瘦骨嶙峋的肢體，處處刻滿歲月的風霜。年邁的老人，瘦骨嶙峋的肢體，處處刻滿

14、歲月的風霜。與此極不相稱的是老人身后背的一大捆柴，遮天蔽日，包與此極不相稱的是老人身后背的一大捆柴，遮天蔽日，包圍了瘦弱的老人。鞋已磨破，露出了腳跟，誰又能知道它圍了瘦弱的老人。鞋已磨破，露出了腳跟，誰又能知道它跟隨著老人走過了多少多險山惡水。跟隨著老人走過了多少多險山惡水。 或許是因為家里有等錢上學的孫兒，抑或是或許是因為家里有等錢上學的孫兒，抑或是有有病重臥病重臥床的老伴，甚至是孑然一身，無依無靠床的老伴，甚至是孑然一身，無依無靠種種猜測都只種種猜測都只能歸為一點，是生活讓她在夾縫中艱難生存。能歸為一點，是生活讓她在夾縫中艱難生存。 可我可我敬佩她用枯柴般的手緊緊攥住身上重若磐石的一敬佩她用枯柴般的手緊緊攥住身上重若磐石的一大捆柴，敬佩她自強自立挑起她全部的生活。在她的面前，大捆柴，敬佩她自強自立挑起