PEP人教版四年級英語上冊《Unit2-A-Let’s-spell公開課教案》

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上教材圖片：Unit2 Part A Lets spell教 材：人教PEP小學英語四年級上冊P16單元主題：My schoolbag 課 型：語音課一、教材解析本課時是PEP小學英語四年級上冊Unit2的第三課時，學習i-e在單詞中發(fā)字母本身音/a/的規(guī)則。本部分通過例詞讓學生感知并歸納i-e在單詞中的發(fā)音規(guī)則，辨別i/i-e的不同發(fā)音，聽音寫單詞，為提升閱讀能力打下基礎。二、目標預設1. 能夠感知并歸納i-e在單詞中的發(fā)音規(guī)則，能夠讀出符合i-e發(fā)音規(guī)則的單詞。2. 能夠根據(jù)單詞的讀音拼寫出符合i-e發(fā)音規(guī)則的單詞。三、重難點預設教學重點：i-e在單詞中的發(fā)音規(guī)則。

2、教學難點：根據(jù)發(fā)音拼寫出符合i-e發(fā)音規(guī)則的單詞；/a/不容易發(fā)到位。四、教學過程（一）熱身/導入 (Warm-up/Lead-in)1. 師生相互問候，練習課堂口語。2. 播放Unit1 A Lets spell學習過的語音歌謠，學生跟唱，復習a-e的發(fā)音的同時，進行課堂熱身。3. 出示單詞cake, face, name, make，引導學生復習a-e的發(fā)音。【設計意圖】復習a-e的發(fā)音，幫助學生鞏固所學內(nèi)容，同時為學習i-e的發(fā)音做準備。（二）呈現(xiàn)新課 (Presentation)1. 教師自編關于Zoom的故事，引出含有i-e結(jié)構(gòu)的單詞：like, kite, five, nine,

3、rice。Zoom is nine years old.He likes rice.He has five kites.【設計意圖】通過給學生講故事，激發(fā)學生的好奇心，以此引出本課語音詞匯，可以讓學生對新授內(nèi)容更感興趣并集中注意力。2. 教師板書單詞：like, kite, five, nine, rice，并把i-e標紅，引導學生找出共同點：以上單詞都含i-e結(jié)構(gòu)，發(fā)音都為/a/。教師引導學生用自然拼讀法拼讀單詞：like: /l/-/a/-/k/, /lak/kite: /k/-/a/-/t/, /kat/five: /f/-/a/-/v/, /fav/nine: /n/-/a/-/n/,

4、 /nan/rice: /r/-/a/-/s/, /ras/【設計意圖】通過呈現(xiàn)含有i-e的單詞及發(fā)音，引導學生觀察并總結(jié)其發(fā)音。3. 播放i-e的發(fā)音韻律視頻，學生一起跟唱，熟悉i-e的發(fā)音/a/。【設計意圖】通過讓學生觀看并跟唱趣味發(fā)音韻律視頻，來幫助學生更輕松地學習i-e的發(fā)音。4. 教師播放Read, listen and chant部分動畫，學生跟唱，在歌謠中鞏固并練習i-e的發(fā)音。【設計意圖】通過觀看并跟唱教材配套的語音歌謠動畫，幫助學生鞏固i-e的發(fā)音。（三）趣味操練(Practice)1. Phonics time:出示一些含有i-e的單詞：time, tide, wide,

5、mice, nice, 引導學生用自然拼讀法拼讀。拼音游戲： 學生四人一組，用字母卡片任意擺出含有i-e結(jié)構(gòu)的單詞，擺完后，小組一起拼讀出來，拼完后立刻舉手，拼出含有i-e結(jié)構(gòu)的單詞最多的小組獲勝?！驹O計意圖】通過Phonics time及拼音游戲，幫助學生練習拼讀符合i-e發(fā)音規(guī)則的單詞，做到見詞能讀。2. Story time(1) 自編故事，呈現(xiàn)含有i及i-e結(jié)構(gòu)的單詞。The pig and the kiteJill has a pig.Her pig is white.Mike has a kite.His kite is white, too.The pig loves runni

6、ng after the kite.(2) 教師播放本部分故事錄音，學生跟讀。(3) 請學生將故事中出現(xiàn)的含有i及i-e結(jié)構(gòu)的單詞根據(jù)發(fā)音進行分類：i-e - /a/: kite, Mike, whitei - /: is, Jill, his, pig【設計意圖】通過對比歸納自編故事中的單詞，幫助學生辨別i及i-e的不同發(fā)音。3. Game time: Bingo or Uh-oh規(guī)則：教師朗讀一系列包含i或i-e的單詞，告訴學生聽到含有i-e的單詞時說：Bingo！聽到含有i的單詞時說：Uh-oh.學生需認真聽音做出判斷?！驹O計意圖】通過趣味游戲，幫助學生辨別i及i-e的不同發(fā)音。4. R

7、ead, listen and number.(1) 讓學生觀察這六個單詞，說一說這六個單詞的特點。(2) 播放本部分的錄音，讓學生根據(jù)所聽內(nèi)容給單詞排序。(3) 再次播放錄音，師生一起核對答案。(4) 第三次播放錄音，全班學生一起跟錄音讀單詞。5. Listen, circle and write.(1) 教師播放錄音第一遍，請學生不看上面圖片，聽錄音，圈出自己所聽到的單詞中含有的字母或字母組合；(2) 教師播放錄音第二遍，學生聽錄音，寫出單詞；(3) 教師播放錄音第三遍，學生看圖片，聽錄音，核對答案。教師給予適當指導。【設計意圖】通過學生自主聽錄音書寫及教師指導書寫，看學生是否能夠根據(jù)單詞的讀音拼寫出含有i/i-e發(fā)音規(guī)則的單詞。6. Reading for fun(1) 教師呈現(xiàn)課外語音故事Sky Ride圖片及文本，請學生讀故事，了解故事大意。(2) 教師播放故事錄音，學生聽錄音，留意i-e的單詞，鞏固i-e的發(fā)音。(3) 教師再次播放故事錄音，學生跟讀?！驹O計意圖】通過呈