大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)活動(dòng)的意義

1、大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)活動(dòng)的意義 所謂就業(yè)，就是勞動(dòng)者與生產(chǎn)資料相結(jié)合，從事一定的社會(huì)勞動(dòng)并取得勞動(dòng)報(bào)酬或經(jīng)濟(jì)收入的活動(dòng)。這個(gè)定義表明，就業(yè)應(yīng)具備二個(gè)基本條件：一要從事社會(huì)勞動(dòng)；二要得到社會(huì)承認(rèn)：三要合報(bào)酬或收入。凡是具備這三個(gè)條件者，就算已經(jīng)就業(yè)；凡不具備這三個(gè)條件者，都不能算是就業(yè)。大學(xué)生就業(yè)，就是大學(xué)畢業(yè)生通過(guò)一定力式，根據(jù)計(jì)會(huì)需要和自身具備的條件，得到職業(yè)，參加工作，從事經(jīng)濟(jì)或其他有益于社會(huì)的勞動(dòng)。人要維持生活，就得工作，同時(shí)在工作中實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值，為社會(huì)作出貢獻(xiàn)。為了實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值，為社會(huì)作出貢獻(xiàn)，勞動(dòng)者必須選擇最能發(fā)揮自己才能的職業(yè)，與生產(chǎn)資料和工作崗位全面、迅速、有效地結(jié)合。為這種結(jié)合開(kāi)

2、展的工作就是就業(yè)指導(dǎo)。就業(yè)指導(dǎo)也可稱(chēng)為“求職擇業(yè)指導(dǎo)”、“職業(yè)指導(dǎo)”或“職業(yè)輔導(dǎo)”。它有狹義和廣義之分。狹義的就業(yè)指導(dǎo)是給求職擇業(yè)的勞動(dòng)者傳遞就業(yè)信息，幫助其求職和擇業(yè)，為其與職業(yè)的結(jié)合牽線(xiàn)搭橋。廣義的就業(yè)指導(dǎo)就是為勞動(dòng)者選擇職業(yè)、準(zhǔn)備就業(yè)以及在職業(yè)中求發(fā)展、求進(jìn)步等提供知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)、技能和指導(dǎo)。它包括預(yù)測(cè)就業(yè)市場(chǎng)，匯集、傳遞就業(yè)信息，培養(yǎng)勞動(dòng)技能，組織勞動(dòng)力市場(chǎng)，以及推薦介紹和組織招聘等與就業(yè)有關(guān)的綜合性社會(huì)咨詢(xún)服務(wù)活動(dòng)。在我國(guó)，就業(yè)指導(dǎo)還應(yīng)包括就業(yè)政策導(dǎo)向和與之相適應(yīng)的思想工作。就業(yè)指導(dǎo)的目的是使無(wú)業(yè)者有業(yè)。有業(yè)者敬業(yè)，敬業(yè)者樂(lè)業(yè)，樂(lè)業(yè)者創(chuàng)業(yè)。對(duì)于大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)，一方面高校要為提高大學(xué)生的素

3、質(zhì)和其順利就業(yè)提供多方面服務(wù)；另一方面則是要幫助和引導(dǎo)人學(xué)生根據(jù)自身特點(diǎn)和社會(huì)職業(yè)的懦要，選擇最能發(fā)揮自己作用的職業(yè)崗位，使之與生產(chǎn)資料、工作崗位全面、迅速、有效地結(jié)合，實(shí)現(xiàn)其人生價(jià)值和社會(huì)價(jià)值。（一） 就業(yè)指導(dǎo)幫助畢業(yè)生樹(shù)立正確的就業(yè)觀(guān)。就業(yè)觀(guān)是指對(duì)職業(yè)選擇的基本看法，是個(gè)體在一定的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)的指導(dǎo)下，對(duì)自己未來(lái)從事職業(yè)和發(fā)展目標(biāo)的基本認(rèn)識(shí)和態(tài)度。就業(yè)觀(guān)對(duì)人才求職、擇業(yè)和進(jìn)行就業(yè)準(zhǔn)備有直接影響，能直接指導(dǎo)人們的職業(yè)選擇，并通過(guò)職業(yè)選擇、職業(yè)活動(dòng)體現(xiàn)出來(lái)。就業(yè)觀(guān)是具體化的人生觀(guān)，是每個(gè)有勞動(dòng)能力的人對(duì)人生的基本態(tài)度問(wèn)題。每個(gè)畢業(yè)生從學(xué)校走向社會(huì)，從學(xué)校生活步入職業(yè)生活，無(wú)疑是對(duì)其人

4、生態(tài)度的一次考驗(yàn)。為此，要著重處理好三個(gè)關(guān)系：一是事業(yè)與謀生的關(guān)系事業(yè)重于謀生。就業(yè)作為人們謀生的手段，是人類(lèi)社會(huì)的普遍現(xiàn)象。但是，就業(yè)絕不僅僅是為了謀生，而應(yīng)該把自己從事的職業(yè)融合在祖國(guó)的事業(yè)、所在地區(qū)的事業(yè)、所在單位的事業(yè)中去，激發(fā)為事業(yè)努力工作的熱情，奠定就業(yè)的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。二是奉獻(xiàn)與索取的關(guān)系奉獻(xiàn)重于索取。就業(yè)，當(dāng)然要通過(guò)自己的勞動(dòng)獲取一定的報(bào)酬。但是，社會(huì)要發(fā)展，人人都有對(duì)社會(huì)作奉獻(xiàn)的責(zé)任。從這個(gè)意義上講，在就業(yè)崗位上的勞動(dòng)可以衡量個(gè)人對(duì)人民、對(duì)社會(huì)創(chuàng)造的價(jià)值和貢獻(xiàn)的大小。所以，畢業(yè)生應(yīng)具有奉獻(xiàn)重于索取的思想，并逐步形成白己的就業(yè)觀(guān)。三是發(fā)展與眼前的關(guān)系發(fā)展重于眼前。畢業(yè)生走向社會(huì)，總企

5、望有一個(gè)高起點(diǎn)，這是可以理解的。但是，現(xiàn)實(shí)生活又往往沒(méi)有那么多理想的用人單位。 （二）就業(yè)指導(dǎo)能幫助畢業(yè)生進(jìn)行正確的職業(yè)選擇 職業(yè)選擇是指求職者根據(jù)自己的職業(yè)意向、職業(yè)興趣、職業(yè)能力以及個(gè)性特點(diǎn)，社會(huì)需要等，在眾多的職業(yè)崗位中選擇適合自己的職業(yè)崗位的過(guò)程。它包括兩個(gè)方面的含義：一方面是就業(yè)者對(duì)用人單位的選擇，另一方面是用人單位對(duì)就業(yè)者的選擇?？梢?jiàn)，職業(yè)選擇是一種雙向的選擇，任何絕對(duì)意義上的單向選擇，都不能構(gòu)成職業(yè)與勞動(dòng)者的最優(yōu)化、最有效的結(jié)合。 職業(yè)對(duì)擇業(yè)者而言，是個(gè)人挑選就業(yè)崗位的過(guò)程，即個(gè)人基于不同職業(yè)的不同看法，出于不同的興趣愛(ài)好，結(jié)合自身?xiàng)l件，對(duì)職業(yè)崗位作出選擇。一般說(shuō)來(lái)，個(gè)人選擇職業(yè)

6、時(shí)需考慮的因素有：職業(yè)的社會(huì)地位、勞動(dòng)報(bào)酬、福利待遇、工作環(huán)境、工作條件及工作地點(diǎn)、個(gè)人的才能和特長(zhǎng)、興趣愛(ài)好等。這些因素對(duì)每個(gè)選擇職業(yè)的具體人來(lái)說(shuō)，不可能面面俱到，各人情況不同，考慮的重點(diǎn)也各不相同。 職業(yè)與人生緊密相連，職業(yè)選擇的好與壞，正確與否，直接影響著勞動(dòng)者積極性的發(fā)揮，甚至對(duì)勞動(dòng)者的整個(gè)職業(yè)生活都會(huì)產(chǎn)生重要影響。一個(gè)人能否為國(guó)家、社會(huì)做出貢獻(xiàn)，個(gè)人生活是否幸福，在很大程度上取決于他的職業(yè)選擇。搞好就業(yè)指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生遵循職業(yè)選擇原則，做好職業(yè)選擇，無(wú)淪對(duì)社會(huì)還是對(duì)個(gè)人，都具有十分重要的意義。 職業(yè)崗位要求的多樣性與擇業(yè)者自身特點(diǎn)的差異性，決定了只有經(jīng)過(guò)雙向選擇，才能使勞動(dòng)者與職業(yè)崗位

7、獲得優(yōu)化組合，即勞動(dòng)者得到最合適的職業(yè)崗位，崗位得到最合適的勞動(dòng)者。否則，不具備某一職業(yè)崗位特定要求的勞動(dòng)者在職業(yè)選擇的過(guò)程中，就必然會(huì)被這一職業(yè)崗位拒之門(mén)外。當(dāng)然，勞動(dòng)者一般也不會(huì)在自身?xiàng)l件與某一職業(yè)特定要求懸殊太大的情況下，去謀求這一職業(yè)。隨著經(jīng)濟(jì)形勢(shì)、企業(yè)形勢(shì)和個(gè)人就業(yè)意識(shí)的變化和發(fā)展，勞動(dòng)者的職業(yè)生活中，也有可能通過(guò)職業(yè)的再選擇，不斷優(yōu)化其與職業(yè)崗位的組織，提高對(duì)職業(yè)的適應(yīng)性，做到人盡其才。 一般而言，當(dāng)擇業(yè)者選擇了與自己的愛(ài)好、興趣、能力、氣質(zhì)、性格等基本一致的職業(yè)崗位時(shí)，才能更有利于個(gè)人才能的發(fā)揮，從而取得較好的社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益，為社會(huì)做出較大的貢獻(xiàn)，才能把工作不僅僅看成是謀生的

8、手段，而看成是自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)的途徑；反之，一個(gè)人如果對(duì)自己的工作缺乏興趣，用非所長(zhǎng)，那么，他的才能就會(huì)受到壓抑，其工作積極性也難以得到調(diào)動(dòng)，也就會(huì)影響勞動(dòng)生產(chǎn)率的提高。 由社會(huì)需要決定的社會(huì)職業(yè)的廣泛性、層次性和發(fā)展性，要求每個(gè)求職者必須根據(jù)社會(huì)需要進(jìn)行正確擇業(yè)，并不斷地調(diào)整自己的職業(yè)選擇，順利地實(shí)現(xiàn)就業(yè)。就業(yè)工作做好了，每個(gè)社會(huì)成員就能夠各盡所能，各得其所，為社會(huì)主義建設(shè)安心工作。這樣，正常的生產(chǎn)秩序、工作秩序、生活秩序和社會(huì)秩序就能得到維護(hù)，有利于社會(huì)穩(wěn)定，有利于促進(jìn)安定團(tuán)結(jié)。 高校畢業(yè)生是初次就業(yè)者，對(duì)許多方面不熟悉、不了解，甚至十分陌生，他們?cè)诰蜆I(yè)過(guò)程中會(huì)遇到許多困難：有些學(xué)生對(duì)自己不能

9、客觀(guān)評(píng)價(jià)而往往自視過(guò)高，主觀(guān)期望值偏高，看問(wèn)題易犯片面性、絕對(duì)化、理想化等毛病。在人才已經(jīng)進(jìn)入市場(chǎng)的今天，就業(yè)指導(dǎo)對(duì)幫助畢業(yè)生在正確的人生價(jià)值觀(guān)、良好的道德準(zhǔn)則和行為規(guī)范基礎(chǔ)上選擇職業(yè)并獲得成功，無(wú)疑是十分必要的。（三）就業(yè)指導(dǎo)能促進(jìn)畢業(yè)生的發(fā)展與成才 求發(fā)展、求成才是高校學(xué)生普遍共同的美好愿望，他們對(duì)社會(huì)貢獻(xiàn)如何，個(gè)人生活方式將怎樣，特別是能否發(fā)展好、成才快，同他們畢業(yè)后邁向社會(huì)的這一步關(guān)系重大。當(dāng)選擇能與自己的興趣、能力和特長(zhǎng)相吻合的職業(yè)職位時(shí)，就能精神飽滿(mǎn)、奮發(fā)努力、快速發(fā)展、茁壯成長(zhǎng)。人生的訣竅就是經(jīng)營(yíng)長(zhǎng)處。在人生的坐標(biāo)系里，一個(gè)人如果站錯(cuò)了位置，用他的短處而不是長(zhǎng)處來(lái)謀生的話(huà)，那是非

10、?？膳碌模赡軙?huì)在卑微和失意中沉淪。在選擇職業(yè)時(shí)同樣也是這個(gè)道理，你無(wú)須考慮這個(gè)職業(yè)能給你帶來(lái)多大利益，能不能使你成名，你應(yīng)該選擇最能使你全力以赴的職業(yè)，應(yīng)該選擇最能使你的品格和長(zhǎng)處得到充分發(fā)展的職業(yè)。微軟公司總裁比爾·蓋茨的最高文憑是中學(xué)，因?yàn)樵诠鸫髮W(xué)他沒(méi)有讀完就經(jīng)營(yíng)他的電腦公司去了。他是世界上及早發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處，并果斷地去經(jīng)營(yíng)自己長(zhǎng)處的人，其結(jié)果是使他自己成為世界首富。 經(jīng)營(yíng)自己的長(zhǎng)處能給你的人生增值，經(jīng)營(yíng)自己的短處會(huì)使你的人生貶值。如果選擇不當(dāng)，在人生道路上會(huì)出現(xiàn)種種曲折甚至坎坷，影響當(dāng)前的發(fā)展和未來(lái)的前途，富蘭克林的 “寶貝放錯(cuò)了地方便是廢物”就是這個(gè)意思。因此，通過(guò)就業(yè)

11、指導(dǎo)，能幫助畢業(yè)生找到一個(gè)比較適合自己的工作崗位，使其心情舒暢、信心百倍地走向社會(huì)，為將來(lái)的發(fā)展和成才創(chuàng)造條件、打下基礎(chǔ)。（四）就業(yè)指導(dǎo)有助于國(guó)家對(duì)人才資源的合理配置 畢業(yè)生在擇業(yè)時(shí)，考慮的因素是很多的，如單位性質(zhì)、是否名牌、地理位置、工作條件、職位高低、各種待遇等等。但對(duì)用人單位需求人才的迫切程度及個(gè)人的現(xiàn)實(shí)條件考慮較少，攀比、從眾、盲目崇拜大城市、大企業(yè)、三資企業(yè)等心態(tài)，造成畢業(yè)生就業(yè)中地區(qū)流向和單位流向的失衡，急需人才的地區(qū)和單位求賢若渴，難以引進(jìn)人才，一些地區(qū)和單位人才積壓，人才高消費(fèi)又十分嚴(yán)重，難以形成人才合理、有序的流動(dòng)狀況，無(wú)法實(shí)現(xiàn)人才資源的合理配置。就業(yè)指導(dǎo)有助于引導(dǎo)學(xué)生正確擇業(yè)，它在人才合理配置的過(guò)程中具有很強(qiáng)的“導(dǎo)向”作用。（五）就業(yè)指導(dǎo)有利于教育改革和提高學(xué)校的聲望 高校是培養(yǎng)人才的搖籃，畢業(yè)生是高校的 “產(chǎn)品”，