初中英語口語測試的實(shí)踐與研究

1、初中英語口語測試的實(shí)踐與研究我校自承擔(dān)了教育部課程教材發(fā)展中心基礎(chǔ)教育英語教學(xué)評價 試驗(yàn)項(xiàng)目的試驗(yàn)任務(wù)，學(xué)校項(xiàng)目組經(jīng)論證，確立了口語評價試 驗(yàn)的子項(xiàng)目，并在學(xué)校初一年級（學(xué)生數(shù)：10201020）、初二年級（學(xué) 生數(shù)：947947）開展試驗(yàn)?，F(xiàn)將近年來的階段試驗(yàn)情況報(bào)告如下：一、子項(xiàng)目實(shí)施的目的：1.1.檢查學(xué)生學(xué)習(xí)英語的情況，以及運(yùn)用英語進(jìn)行交際的能力，力口 深對學(xué)生的了解，從中發(fā)現(xiàn)問題，改進(jìn)教學(xué)，提高教學(xué)效果?？谡Z 測試能以反饋的方式及時調(diào)整老師的教學(xué)方法和學(xué)生的認(rèn)知策略， 加深師生間的相互認(rèn)知與交流，使學(xué)生更深層次地參與教學(xué)過程。2.2.英語口試不僅僅是一次考試，而且還是一次語言實(shí)踐的活

2、動。 它以培養(yǎng)能力、提高全面素質(zhì)為目標(biāo)，不僅能夠促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)造性思 維的培養(yǎng)和學(xué)生非智力因素的和諧發(fā)展，并能增強(qiáng)學(xué)生的相互了 解，相互幫助，使之具有良好的群體合作精神和健康的心理素質(zhì)。3.3.本校的實(shí)驗(yàn)?zāi)甓纬跻?、初二年級各?1515、1414 個班級，每班學(xué) 生數(shù)均達(dá)到 6565 人左右，班級多，學(xué)額大，具有典型意義。我們希 望通過對測試方法和樣式的具體操作的試驗(yàn)和探索，努力構(gòu)建一 種適應(yīng)初中學(xué)校大規(guī)模口語測試的常模，以供參考。二、子項(xiàng)目實(shí)施條件的論證：有利條件：tnii學(xué)朮友叢網(wǎng)論文發(fā)表專家一l1 1 .中學(xué)英語學(xué)科終結(jié)性考試增加口語測試的必要性已經(jīng)逐漸為匸交發(fā)表專家一LB 國學(xué)朮發(fā)叢網(wǎng)人們

3、所認(rèn)識。新頒布的英語課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）對終結(jié)性評價（如 期末考試、結(jié)業(yè)考試等）提出了以下要求：測試應(yīng)包括口試、聽力 考試和筆試等形式，全面考查學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力。而在部分省 市（如江蘇?。┮呀?jīng)在英語學(xué)科的中考中加入了口語試題，這說明 英語口試是大勢所趨。2.2. 學(xué)生對英語口試普遍持歡迎態(tài)度。學(xué)期初對我校初一、初二學(xué)生的一項(xiàng)問卷調(diào)查表明：有 22.5%22.5%的學(xué)生對口試“非常歡迎”；25.8%25.8%的學(xué)生“比較歡迎” ；38.4%38.4%的學(xué)生“不歡迎” ；13.3%13.3%的學(xué)生“無所謂”?？紤]到我校生源素質(zhì)及學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)重、壓力大等等因素，能有將近一半（48.3%48.3%）

4、的學(xué)生對新增加一項(xiàng)考試內(nèi)容持歡 迎態(tài)度，應(yīng)該說還算比較樂觀。3.3. 項(xiàng)目辦公室的大力支持。在試驗(yàn)過程中，項(xiàng)目辦公室為我們 提供了題目和操作方面的指導(dǎo)。4.4. 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持。口語考試采取的是面試形式，這就勢必調(diào) 動許多的人力，占用較多時間和空間，協(xié)調(diào)好各方面的關(guān)系，這些 都離不開學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)的支持和配合。不利條件：1.1.由于本地區(qū)長期以來英語中考無口語測試，導(dǎo)致日常教學(xué)當(dāng)中 普遍忽視了對學(xué)生口頭交際能力的培養(yǎng)，缺乏專門的口語教學(xué)訓(xùn) 練，學(xué)生說的能力較差。2.2.如上所述，由于本校班級太多，學(xué)額過大，使口試組織工作過匸交發(fā)表專家一m國學(xué)朮發(fā)叢網(wǎng)于繁難，是妨礙口語測試順利開展的一個重要客觀因

5、素。3.3.本地區(qū)雖地處沿海開放地帶，但與說英語國家的交流極少， 學(xué)生進(jìn)行英語口語實(shí)踐的機(jī)會幾乎沒有，學(xué)生缺乏開口講英語的動 力。另一個使學(xué)生羞于開口的原因是受方言的影響他們的發(fā)音普遍 不標(biāo)準(zhǔn)。三、子項(xiàng)目實(shí)施情況：一年來，我們分別在期中、期末進(jìn)行較大規(guī)模的口語測試的試驗(yàn)，共計(jì)四次。1.1. 口語評價的內(nèi)容英語口試的內(nèi)容主要根據(jù)英語課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）的要求， 其中以語言技能二級目標(biāo)和三級目標(biāo)關(guān)于“說”的要求為依據(jù)，結(jié) 合本年級有關(guān)的學(xué)習(xí)內(nèi)容、教學(xué)進(jìn)度和學(xué)生的實(shí)際水平確定。2.2. 題目的編選：我們主要采用由課程教材發(fā)展中心出的期中期末口試題目，有角 色扮演、看圖說話、根據(jù)文字提示編故事、朗讀和采訪等幾種類型 的題目；在初一上學(xué)期，由于擔(dān)心學(xué)生的詞匯量和水平都很有限， 曾采用了要求部分學(xué)生背誦或朗讀所學(xué)過的課文的方式；此外，根 據(jù)部分學(xué)生的要求，老師們都準(zhǔn)備了一些freefree talktalk 的問題，主要內(nèi)容是本人經(jīng)歷、家庭、班級、學(xué)校生活、愛好等，如 mayimayi havehave youryour n n ame,ame,please?please? couldcould youyou telltell usus thethe specialspecial meamea ningning ofof youryour n n ame?