必修一第四單元

1、人教版高一必修 1 Unit 4 EarthquakeRead ing A ni ght the earth did nt sleep 說課稿各位評委老師， 午好，我是的 號(hào)考生。 今天我要說課的題目是人教版高一必修 1 Unit 4 EarthquakeReading A night the earth didnt sleep。我說課的內(nèi)容包括以下六個(gè)部分：教材分析，教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，教學(xué)方法和學(xué)生學(xué)習(xí)方法 ,教學(xué)過程 ,板書設(shè)計(jì)六部分。首先我們來進(jìn)行教材分析 .一. 教材分析.本課是高中英語必修 1 Un it4 Readi ng A Night The Earth Did nt

2、Sleep 這單元圍繞 earthquakes 這 一主題開展聽 ,說,讀,寫等多種教學(xué)活動(dòng) .本課型是本單元整體教學(xué)的重要環(huán)節(jié) ,為學(xué)生的語言學(xué) 習(xí),語法學(xué)習(xí)提供了載體 ,并且是學(xué)生獲取信息的主要來源 .-A Night The Eearth Didnt Sleep ! 具體描寫 1 976年唐山大地震的震前 ,震中和震后的情況 .本篇文章詞匯量大 ,運(yùn)用了大量的動(dòng)詞 , 復(fù)雜的數(shù)字 ,出現(xiàn)許多定語從句 ,篇幅較長 ,并且采用一些修辭手法 ,對學(xué)生的語言閱讀能力提出 了更高的要求 .但文章的結(jié)構(gòu)較明顯 ,較容易歸納出各部分的中心詞 .二. 教學(xué)目標(biāo)根據(jù)新頒布的 普通高中英語課程標(biāo)準(zhǔn) （實(shí)驗(yàn)稿

3、）關(guān)于閱讀課主要教學(xué)目標(biāo)的具體描述 ,結(jié)合本課教學(xué)內(nèi)容 ,具體從語言目標(biāo) ,技能目標(biāo) ,情感態(tài)度和文化意識(shí)三個(gè)方面制定如下教學(xué)目標(biāo).1. 語言目 標(biāo) : 1讓學(xué) 生了解自然災(zāi) 害的 相關(guān)詞匯,并掌握復(fù)雜的 數(shù) 字表達(dá)法.2 學(xué) 習(xí) 掌 握 與 地 震 相 關(guān) 的 詞 匯 ,如 :shake,rise,smelly,pipe,burst,steam,ruin,destroy,brick,dam,useless,steel,shock,quake,rescue,electricity,disaster,army,organize,bury,mine,shelter,fresh,percent 等，

4、以及right away ,at an end, digout ,give out, thousands of.2. 技能目標(biāo) : 1閱讀技能的訓(xùn)練 :讓學(xué)生通過略讀 ,歸納文章大意 ;通過細(xì)讀 ,理解文章總體架 構(gòu),并抓住文章細(xì)節(jié) ,培養(yǎng)學(xué)生獲取和處理信息的能力 .2讓學(xué)生復(fù)述課文 ,分析,感悟作者的寫作 意圖.3. 情感態(tài)度與文化意識(shí)目標(biāo) : 1學(xué)會(huì)有關(guān)地震的知識(shí) ,并能通過學(xué)習(xí)討論懂得地震時(shí)的應(yīng)急逃生 ,地震后如何科學(xué)救人和有關(guān)地震的形成和減少地震所造成的損失等一般知識(shí).2了解自然災(zāi)害會(huì)給人類帶來嚴(yán)重的破壞性后果 ,讓學(xué)生知道與自然和諧相處之道 .三. 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)是 :讓學(xué)生

5、了解本文關(guān)于唐山大地震的細(xì)節(jié),成因 ,預(yù)兆,地震以及損失 ,地震后的救援等等 .訓(xùn)練學(xué)生的閱讀技巧 ,讓學(xué)生把握文章段落大意 ,抓住細(xì)節(jié) ,歸納總結(jié)等能力 .教學(xué)難點(diǎn)是 :讓學(xué)生學(xué)會(huì)提取 ,篩選和重組文章中的信息 ,提高閱讀理解能力和語言實(shí)踐能力 .四. 教學(xué)方法和學(xué)生學(xué)習(xí)的方法通過 skimming 略讀&scanning 精讀的閱讀方法，讓學(xué)生用會(huì)用 skimming 略讀 seanning 精讀以及discussion 分組討論等方式，結(jié)合視聽教學(xué)，任務(wù)型教學(xué)，整體語言學(xué)習(xí)教學(xué)，合作型教學(xué)，情感激勵(lì)教學(xué)等教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué) .五. 教學(xué)過程 (Teaching Procedures

6、)According to the teaching aims, I divide the procedures into 3 steps ,that is lead-in and pre-reading,while-reading post-reading, homework.Step 1. Lead-in and pre-reading(It includes 2 tasks) 引入與讀前活動(dòng)Task 1: Give some pictures about the earthquake of Wenchuan , Yaan, Taiwan etc. .Get the SS todiscus

7、s in groups, What kind of damage can an earthquake cause.Task 2: Earthquake knowledge discussion in groups .What would you take with you if a quakehappened? The best way to save yourself is to know there will be a quake before it happens. What kindof signs can tell you there is a quake?設(shè)計(jì)意圖 :這幾個(gè)問題對接

8、下來的學(xué)習(xí)提供了很好的鋪墊,學(xué)生在閱讀中可以將自己的觀點(diǎn)和文章內(nèi)容進(jìn)行對比 ,達(dá)到閱讀前的充分準(zhǔn)備 .Step 2While-readi ng (This step in eludes 3 tasks)閱讀Task 1. SkimmingLet the SS skim the passage fast to get a general understanding of the whole passage.設(shè)計(jì)意圖 :讓學(xué)生通過略讀 ,抓住文章大意 .Task 2.ScanningLet the SS read carefully and divide the whole passage int

9、o 3 parts and find out the main idea of eachpart.Para.1 before the quakePara.2-3.during the quakePara. 4.after the quake .Then ,do exercise 1,2 at page 27 by individual and pair work.設(shè)計(jì)意圖 : 利用精讀的形式 ,讓學(xué)生對文章的內(nèi)容進(jìn)行更深層次的理解 .訓(xùn)練學(xué)生獲取和處理信 息的能力 .Task 3: Listening and reading aloud.Now that the SS have fully u

10、nderstood the whole passage ,I will get them to listen the tape and readingaloud for the next step : post-reading.Step 3.Post-reading (It includes 2 activities)Activity 1: competitionDivide the ss into groups and have a completion to say out the new words and expressions andsentences from the passag

11、e by the explanation of teacher.Activity 2: discussion (Groups)1.Rebuilding :let the SS discussion what is needed to rebuild Tangshan after the quake.2.environment protection : there are more disasters than before .One of the reasons is that we paymore attention to our economy development than the earth we live. What can we students do to savethe earth?Step 4 Homework1. Find more news reports about the earthquake.2. Write a piece of new about Tan