教師專業(yè)知識能力測試題

1、第一部分：教育時事題：1. 百年大計，教育為本。 教育是_、_的基石，是提高_、促進_的根本途徑，強國必先_。中國未來發(fā)展、中華民族偉大復興，關鍵靠_，基礎在_。2. 綱要的“20字”工作方針是：_、_、_、_、_。其中，把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的_；把育人為本作為教育工作的_；把改革創(chuàng)新作為教育發(fā)展的_；把促進公平作為國家基本_；把提高質量作為教育改革發(fā)展的_。3. 綱要中教育戰(zhàn)略目標是：到_年，基本實現_，基本形成_，進入_強國行列。 實現更高水平的_； 形成惠及全民的_；提供更加豐富的_；構建體系完備的_；健全充滿活力的_ 。(目標是兩基本一進入)4.教育改革發(fā)展的戰(zhàn)略主題

2、是_、_。核心是_、_，目標是_，重點是_，推進思路是堅持_、_、_。5.加強教師隊伍建設的目標是：努力造就一支_、_、_、_的高素質專業(yè)化教師隊伍。6. 加強教師職業(yè)理想和職業(yè)道德教育，增強廣大教師教書育人的_和_。教師要_，_，_，_，以_和_教育感染學生，做學生健康成長的_和_。7.教育規(guī)劃發(fā)展綱要的指導思想是高舉中國特色社會主義偉大旗幟，以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹_，實施科教_和_戰(zhàn)略，優(yōu)先發(fā)展教育，完善中國特色社會主義現代教育體系，辦好_，建設_。8. 小學教師專業(yè)標準的基本理念是：_,_,_,和_。9.在“專業(yè)理念與師德”部分，標準從 、 、 、 四個領域對

3、小學教師的專業(yè)理念與師德提出具體要求。10.標準突出小學生的生命教育，教師要將 放在首位。這就意味著，教師要服務于小學生生命成長的需要，關心小學生的生命狀態(tài)，同時也關注小學生自身對生命的體驗和態(tài)度。11.在“專業(yè)知識”部分，標準從小學生 、 、 、 四個領域對小學教師的專業(yè)知識提出具體要求。其中四個方面都體現出鮮明的時代精神和 _教育發(fā)展_的特點14.在“專業(yè)能力”部分，標準從 、 、 、 、 五個領域對小學教師的專業(yè)能力提出具體要求。15.在人際溝通方面，標準中明確提出小學教師要做到使用符合小學生特點的語言、_、與小學生進行有效溝通等。在人際合作方面，標準中明確提出小學教師要與家長有效溝通，

4、_、協(xié)助小學與社區(qū)建立合作互助的良好關系。第二部分：教師專業(yè)知識與能力題：（一）選擇題1下列說法正確的一項是（ ）A、“女”（n）和“舉”（j）的韻母不相同。B、“ye yuan ji xi ying”都是整體認讀音節(jié)。C、“西安（xn ）、花兒（hur）、鑰匙(yào shi)的注音是正確的。D、“戈、糙、殲、凸、凹”在字典正文頁碼的先后順序是“凹、戈、殲、凸、糙”。2與近義詞“成果、結果、后果”排列相類似的一組是A、優(yōu)異 優(yōu)秀 優(yōu)良 B、團結 結合 勾結 C、謙虛 虛假 虛偽 D、保護 袒護 庇護3.選出全是宋詩的一組是A、錢塘江春行、泊船瓜州、蠶婦B、九月九日憶山東兄弟、題西林

5、壁、元日C、曉出凈慈寺送林子方、示兒、游園不值D、楓橋夜泊、詠柳、宿新市徐公店、4在下句中橫線上應填入的詞語最恰當的一項是我們初上船的時候，天色還未斷黑，那漾漾的柔波是這樣_，委婉，使我們一面產生水闊天空之想，一面又_著紙醉金迷之境了。今天的一晚，且默了_的言說，且舒了_的情懷，暫且學著，姑且學著我們平時認為在醉里夢里的他們的憨癡笑語。A、恬靜  憧憬  滔滔  惻惻 B、安靜  向往  滔滔  隱秘C、安靜  憧憬  侃侃  

6、;惻隱 D、恬靜  神往  夸夸  隱隱5下列各句沒有語病，語意明確的一句是A、加強對全民環(huán)保意識的教育，是當前非常至關重要的問題。B、張義和王強上課說話，被老師叫到辦公室去了。C、選修課的開設，使同學們的志趣和特長得到了充分的發(fā)揮。D、教育優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，在教育法頒布后，得到了進一步落實。6與詩句“朋友，不要說地上是陰影，那是因為你總低著頭?！便暯幼罹o密的一句是A、抬起你的頭，大步往前走，把陰影永遠留在你的身后。B、抬起你的頭，迎著太陽走，把陰影永遠留在你的身后。C、挺起你的胸，抬起你的頭，把陰影永遠留在你的身后。D、迎著太陽走

7、，誓死不回頭，把陰影永遠留在你的身后。7與“小草偷偷地從土里鉆出來”描繪的畫面最接近的詩句是A、春風又綠江南岸 B、淺草才能沒馬蹄 C、草色遙看近卻無 D、風吹草低見牛羊 （二）判斷題1.頓號表示并列的詞、詞組或句子之間的停頓。 ( )2“國家需要人才，人才需要教育，教育需要教師?！边@里主要運用了“排比”和“層遞”這兩種修辭方式。 ( ) 3“我要炒肉絲。”的意思不明確，可以有兩種理解。 ( )4.閱讀教學中要重視學生的自讀自悟，以讀為本，讀寫結合。 ( ) 5“絕句”是近體格律詩的一種形式。五言一般為四句，七言一般為八句。( ) （三）填空題（本大題共11小題，每空1分，共12分）1綜合性學

8、習應強調 精神，注意培養(yǎng)學生策劃、組織、協(xié)調和實施的能力。2句子“林子里靜極了。沙沙的足音，聽起來像是一曲悠悠的小令?！辈捎昧?描寫方法。3古代阿拉伯著名的民間故事集一千零一夜又譯作 。4“乃”的規(guī)范筆順是 。5知識的獲得單靠書本終究膚淺，還要注意實踐。正如陸放翁所言：“ ， 。”6 的居處開門見山。7.把名言名句補充完整  孝在于實質， 。 （恒寬） 學而不思則罔， 。 （論語）8.把詩句補充完整 ，西出陽關無故人。 （王維） 風一更，雪一更， ，故園無此聲。（納蘭性德）9.下邊是一位同學的筆記，其中有不少錯誤。請幫助改正。大約在46億年前，地球剛剛形成。那時候地球的溫度氣溫很高，

9、地面的環(huán)境與現在完全不同：天空中或赤日火熱，或電閃雷鳴；大地上熔巖橫溢，火山爆發(fā)。從火山噴發(fā)出的氣體如水蒸氣、氨、甲烷等，構成了原始的大氣層。有一處語意重復，應刪掉的一個詞是： 有一處語言顛倒，不合事理，應改為： （四）文本理解題（一）感動是一種養(yǎng)分 常常有一些無法言說的感動。 譬如看見一只鳥，在我的窗臺上跳躍顧盼，抖動漂亮的羽毛，沖著我叫了那么一聲，甚至只有半聲，又匆匆飛走。譬如 ?？删驮谶@一瞬間，我已經被深深地感動了。其實，生活中讓我感動的細節(jié)太多了。看見一個朋友久違的眼神和手勢，看見一顆流動在草葉上的露珠被風摔碎之前的最后一次閃耀，看見一群螞蟻抬著一只蜜蜂在大地上緩緩行進時所表現出的那種

10、小心翼翼與肅穆莊嚴總之，感動我的有時是一種聲音，一種復雜的隱喻了生命幻想的聲音；有時是一種色彩，一種沉重的、負載了諸多情感信息的色彩；有時是一種狀態(tài)，一種含蓄的、超越了明示話語的狀態(tài)。也有時候，感動我的竟是那種細微尋常得極容易被人忽視的場景。正如一群螞蟻抬著一只蜜蜂的殘骸艱難地向前移動，最終，它們幾乎全部移進了我的內心，默化成一曲悲壯的挽歌和一場永久的儀式。不知道為什么要感動。但有一點是可以肯定的：若是沒有感動，我想我會丟棄自己。因為我知道，這個世界上連一朵花一莖草一湖水一尾魚，都那么持久地擁有著令人感動的特質。所有的生命幾乎都離不開感動。如果對美視而不見，對春天無動于衷，那么還有什么理由在美

11、和春天之間邁開雙腳呢？常常被感動而充滿激情的人是幸福的。我或許屬于其中之一。故我想：我感動是由于我深愛著世上的一切美好事物，我甚至比別人更留意更鐘情于它們。我們永遠保持著那種和睦友善、親密真摯的聯(lián)系，保持著深層的感情交流、碰撞與溝通。每一次小小的感動都會洗凈我靈魂中每一個小小的斑點和污漬，每一次深深的感動都有可能斬斷我性情中某一段深深的劣根。日復一日，年復一年，感動使我的內心變得清潔、明亮、豐富而又寬敞，使我面對每一輪嶄新的日出都能贏得一個全新的自我。對于我，感動始終是一種崇高的養(yǎng)分，如同豐盈甘美的母乳；對于感動，我則始終都是一個受益不盡的吮吸者，吸著母乳的精華漸漸長高，長大，健康，強壯，享有

12、智慧和激情。因此我敢說，一個人，只要他還能感動，就不至于徹底喪失良知與天性。只要能感動，即使將你放在生活的最邊緣，你也決不會輕易放棄做人的資格以及生活與生俱來的發(fā)言權。1.聯(lián)系生活體驗，結合上下文，給第自然段空缺處補上一個讓你感動的例子（答案寫在下面的橫線上）。譬如 2.第自然段和第自然段中的畫線句分別運用了哪種修辭手法，其作用是什么？ 3.作者為什么說“常常被感動而充滿激情的人是幸福的”？ （二）我們看見愛，他們看見狗屎 蔡 成詹姆斯狠勁皺眉頭，低聲說：“Shit！”凱文厲聲說，“Shit！”他很憤怒。被詹姆斯和凱文稱作“臭狗屎”的節(jié)目是倪萍主持的聊天。當年我剛買AV，玩攝錄的積極性很高，啥

13、都想錄一錄。那一期的聊天說的一位青海農民賣血供兒上學的事，超級煽情。話說一位甘肅農民，為鼎力支持兒子讀大學，四年堅持賣血，最長時間相隔3個月賣一次，最短時間一天賣三次。自己的血錢不夠時，還拉上老婆一起去賣四年努力沒白費，老農居然靠這搏命的方式賣出兩汽油桶的鮮血，共6萬多元，全部奉獻給兒子讀大學。遺憾的是，兒子在網吧揮霍光父親的賣血錢，還被學校開除。兒子進入社會，自己總算能掙錢了，竟依舊誆蒙拐騙向父親要賣血錢倪萍問可憐的父親：怨恨兒子不？回答是：“恨不起來，畢竟他是我兒子啊?！盇V錄得不是很清晰，而且，只錄了后半部分。連我自己也不清楚為何沒有刪除這段血淚斑斑的記憶，居然不遠千里帶到澳大利亞來了。

14、我用結結巴巴的“現場翻譯”，再加上豐富多彩的手勢，向我的澳洲鄰居，詹姆斯和凱文，演繹這則中國故事?？赐?，更應當說是，聽完，詹姆斯和凱文脫口而出的，便是“Shit!”。打開英漢詞典，Shit，糞便、屎的意思。但，我更喜歡干脆利落的直呼：臭狗屎！猶記當期的聊天節(jié)目播出后，我的左鄰右舍連續(xù)幾天都在談論這檔子事（當時我生活在深圳）。有好幾個心軟的半老徐娘和老太太，一說這賣血故事，眼淚先嘩嘩嘩了。又記得我的好些個寫作同行，趁熱打鐵就事論事，寫了好多看賣血故事發(fā)深刻感慨的文章無一例外，文字都能擠出咸水來，因為紙上全是眼淚汪汪。左鄰右舍也罷，寫手們也罷，同流一把辛酸淚的原因一致，那就是感動。而感動源于節(jié)目里

15、盡情展示出來的厚愛深情兒子一而三再而四哄騙老爹的賣血錢，兒子枉費了全家上下的一片好心，兒子不孝可最終，可憐的老父親仍舊無怨無悔地深深愛著迷途卻沒知返的兒子。只因，不孝子也是父親的兒子！我不知道我的鄰居們和寫手朋友們的表現能否代表了全國人民的心聲?？桑腋掖虬?，凡看了倪萍與青海賣血父親聊了一片別樣的天的中國觀眾，十有七八會眼淚一把鼻涕一把。原因，鐵定是感動。中國人民太容易感動了，因為中國人民的心忒軟忒濕潤，隨便擰一把，馬上變形，還流出一大鍋酸酸的了淚水來。詹姆斯和凱文卻不愛哭，他們不約而同選擇了“Shit”。上溯祖宗三代，詹姆斯和凱文的祖上就已經生活在澳大利亞了，這樣說來，他們屬于土生土長的澳

16、洲人。澳洲人并非鐵石心腸，詹姆斯和凱文只是非常、極度、太不可思議地激動，緊接著質問我一連串問題：為什么見到有人賣血，主持人和記者不震驚不憤怒不報警？為什么有公民靠賣血供孩子讀書，管教育的官員沒有被選民轟下臺？為什么你們的大學要賣血才讀得起？為什么孩子讀大學了，還要做老爹的掏錢供他老實交待，我很笨，我不知如何回答。只好，吐出一個用之四海而皆準的詞語作答：國情。真的，這是中國的國情。當然，我應當在前面添個補充說明，如，“暫時的”。以后也許會沒這沓子破事了。順便說一聲。澳大利亞的教育國情是這樣的，小學到中學，免費，是真正的免費，連學雜費書本費都免。讀大學，要掏錢，但可以向國家申請無息貸款。這筆借款可

17、以還一輩子。這輩子還清，很好。萬一這輩子沒還清，你已和人間揮手拜拜了，沒人拖出“父債子還”的成語要你兒子還錢。你的讀書借款，國家只好自認倒霉權當肉包子打狗算了。再，另一國情，在澳洲賣血是非法的，知法犯法，罪加一等，請君坐監(jiān)。詹姆斯和凱文帶著滿腦子的疑惑和憤怒走了。我將半截子錄像又連看三次，看到賣血的老農在哭個不休，我就想，我真的該動手做點什么，為了這位父親兩汽油桶的鮮血和他不盡長江滾滾來的淚水。我是一個香蕉人。中國人，卻身居國外。作為一個掛名的“中國作家”，是否應當學習我的國內同行們寫一篇具有中國特色的文章先甩出這個故事，再捧一碗或者感人的，或者哲理的心靈雞湯，請億萬讀者喝下它后流出嘩嘩嘩嘩嘩

18、嘩嘩的眼淚來。或者，學一學我的澳大利亞鄰居，動不動以國家主人翁的身份，抱著嚴肅認真的態(tài)度，透過表面看實質，深入思考國家和社會的問題，然后拿著自己的選民權利，“威脅”主管官員：張老三你不為人民服務，等著瞧，下次我用選票請你滾蛋。頗令人喪氣的是，揣測好久，中國特色的雞湯文章我端不出來，澳大利亞國家主人翁風格的政論我更是無從下手。再看一次AV，這回更慘，腦子里一片白，一個詞都想不出。僅僅，眼里看到了淚水。一共兩滴，一滴沉重又冰涼；另一滴，還是沉重又冰涼。1.選出對“煽情”最恰當的釋義。（ ）A煽動人的感情或情緒。 B令人心潮澎湃。C讓人熱淚盈眶。 D用熱情的語言挑逗他人。2.對“老父賣血供兒子讀書”

19、這件事，左鄰右舍與寫手們的共同表現是什么？ 3.“我不知道我的鄰居們和寫手朋友們的表現能否代表了全國人民的心聲?！弊髡呤钦娴牟恢肋€是假的不知道？你從哪里看出來？ 4.姆斯和凱文屬于土生土長的澳洲人。澳洲人并非鐵石心腸，為什么他們會質問我一連串問題？ 5.“以后也許會沒這沓子破事了。”這句話表達的是一種什么感情？ 6.為什么“詹姆斯和凱文帶著滿腦子的疑惑和憤怒走了”？ （2分） 7.什么是香蕉人？請作簡要解釋。 8.文章結尾為什么說“一滴沉重又冰涼；另一滴，還是沉重又冰涼”？ （五）教學技能實踐題（每小題5分，共10分）案例分析：王老師在教學月光曲開課的時候，先安排了“聽寫詞語”：傳說、譜寫、盲姑娘、蠟燭、琴鍵、清幽，隨著聽寫，老師引導學生體會了傳說、譜寫、清幽在文本中的意思。然后提出要求：同學們，這個傳說究竟講了一件什么事兒呢？請你選擇一個或幾個詞語來說一說這個傳說，請大家先自己準備一下，說一說。生：貝多芬譜寫月光曲時被人們說成是一個傳說，因為他譜寫月光曲