《落花生》(新人教版小學(xué)語文五年級上冊課件)

1、 花生又叫落花生又叫落花生，因為花花生，因為花生的花落了，生的花落了，子房柄就鉆到子房柄就鉆到土里長成花生，土里長成花生，所以又叫落花所以又叫落花生。生。 許地山（落華生） 許地山是我國現(xiàn)代著名的作家、學(xué)者。他出生于臺灣一個愛國志士家庭。 許地山小時候，父親曾以“落花生”作比喻教育子女，給許地山留下了深刻印象。 1921年許地山開始創(chuàng)作是，就以“落華生”作為自己的筆名（在古文中，“華”同“花”），勉勵自己要做一個具有落花生品格的人。自讀課文 1、讀準(zhǔn)生字字音； 2、準(zhǔn)確流利朗讀課文，要求不添字，不漏字，不錯字； 3、邊讀邊思考思考：課文圍繞花生講了哪些內(nèi)容？品品嘗嘗（chng) 茅茅亭亭zh

2、m 默讀課文，想想默讀課文，想想 課文圍繞花生講了哪些內(nèi)容，課文圍繞花生講了哪些內(nèi)容，再說說其中哪部分是主要的。再說說其中哪部分是主要的。種花生種花生 （ ） （ ） （ ）收花生收花生嘗花生嘗花生議花生議花生課文內(nèi)容 第第1自然段：種收花生自然段：種收花生 第第2自然段：嘗花生自然段：嘗花生 第第3-15自然段：議花生（好處、自然段：議花生（好處、特點）特點）學(xué)習(xí)第一段 課文中哪些詞語寫種花生的經(jīng)過？這些詞語能顛倒嗎？為什么？ 買種,翻地,播種,澆水 這些詞語是按種花生的順序排列的，不 能顛倒。 我們姐弟幾個都很高我們姐弟幾個都很高興，買種，翻地，施肥，興，買種，翻地，施肥，澆水，沒過幾個月

3、，澆水，沒過幾個月，收獲了。收獲了。議一議 過了幾個月，過了幾個月，居然居然收獲了。收獲了。 “居然居然”是什么意思？寫出了什么？在這是什么意思？寫出了什么？在這里起什么作用？里起什么作用？ 居然：表示出乎意料；竟然。居然：表示出乎意料；竟然。 寫出了種花生的結(jié)果，也寫出了獲得收獲寫出了種花生的結(jié)果，也寫出了獲得收獲時大家出乎意料的高興心情。時大家出乎意料的高興心情。 回憶課文內(nèi)容，想想課文圍繞回憶課文內(nèi)容，想想課文圍繞“落花生落花生”寫了哪些寫了哪些內(nèi)容？主要寫什么？內(nèi)容？主要寫什么？ 課文圍繞課文圍繞“落花生落花生”寫了（）（）寫了（）（）（）（）（ ）。主要寫（）。）。主要寫（）。種花生

4、種花生收花生收花生吃花生吃花生議花生議花生議花生議花生復(fù)習(xí)舊課復(fù)習(xí)舊課學(xué)習(xí)課文第三部分學(xué)習(xí)課文第三部分自學(xué)提示自學(xué)提示 小組合作讀課文（小組合作讀課文（315）自然段。）自然段。討論：討論： （1）在品嘗花生的過程中，）在品嘗花生的過程中，“我們我們”議論議論了一個什么話題？是怎么議論的？用了一個什么話題？是怎么議論的？用“”線劃出有關(guān)的句子線劃出有關(guān)的句子; （2）從文中找出令你感悟最深的句子，用）從文中找出令你感悟最深的句子，用“”線劃出來線劃出來,并在旁邊作簡單的批注（并在旁邊作簡單的批注（提示：為什么是你感悟最深的？請寫出來）提示：為什么是你感悟最深的？請寫出來）。花生的味美。花生的味

5、美?；ㄉ膬r錢便宜，花生的價錢便宜，誰都可以買來吃，誰都可以買來吃，都喜歡吃。這就都喜歡吃。這就是它的好處。是它的好處。 花生花生的好處很多，有一樣最可貴：它的果的好處很多，有一樣最可貴：它的果實埋在地里，不像實埋在地里，不像桃子桃子、石榴石榴、蘋果蘋果那樣，把那樣，把鮮紅嫩綠的果實高高地掛在枝頭，使人一見就鮮紅嫩綠的果實高高地掛在枝頭，使人一見就生愛慕之心。你們看它矮矮地長在地上生愛慕之心。你們看它矮矮地長在地上,等到成等到成熟了，也不能立刻分辯出它有沒有果實，必須熟了，也不能立刻分辯出它有沒有果實，必須挖起來才知道。挖起來才知道。讀讀第自然段，說說花生和桃、石榴、蘋果的位置、外表、讀讀第自

6、然段，說說花生和桃、石榴、蘋果的位置、外表、印象有什么區(qū)別，和同學(xué)交流自己的體會。填寫下表：印象有什么區(qū)別，和同學(xué)交流自己的體會。填寫下表：花生花生桃、石榴、蘋果桃、石榴、蘋果位置位置外表外表印象印象 埋在地里埋在地里 高高地掛在枝頭高高地掛在枝頭 矮矮地長矮矮地長 鮮紅嫩綠鮮紅嫩綠 挖起來才知道挖起來才知道 一見就生愛慕之心一見就生愛慕之心 花生花生的好處很多，有一樣最可貴：它的果的好處很多，有一樣最可貴：它的果實埋在地里，不像實埋在地里，不像桃子桃子、石榴石榴、蘋果蘋果那樣，把那樣，把鮮紅嫩綠的果實高高地掛在枝頭，使人一見就鮮紅嫩綠的果實高高地掛在枝頭，使人一見就生愛慕之心。你們看它矮矮地

7、長在地上生愛慕之心。你們看它矮矮地長在地上,等到成等到成熟了，也不能立刻分辯出它有沒有果實，必須熟了，也不能立刻分辯出它有沒有果實，必須挖起來才知道。挖起來才知道。 所以你們要像花生，它雖然不好看，可所以你們要像花生，它雖然不好看，可是很有用。是很有用。父親希望父親希望“我們我們”做怎樣的人？談?wù)勀銓@句話的理解。做怎樣的人？談?wù)勀銓@句話的理解。說明花生沒有外在的美麗，但它具有內(nèi)在的最可貴之處：樸實無華，默默無聞，不計較名利。 那么，人要做有用的人，不要做只講那么，人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人。體面，而對別人沒有好處的人。 告訴我們要做一個對人類、對社會有貢獻(xiàn)告訴我們

8、要做一個對人類、對社會有貢獻(xiàn)的人，不要只講究外表，而對別人、對社會的人，不要只講究外表，而對別人、對社會沒有好處，甚至危害他人和社會的人。沒有好處，甚至危害他人和社會的人。 這是這是“我我”把父親想說還沒有說的道把父親想說還沒有說的道理講了出來。這也是全文的中心句，它理講了出來。這也是全文的中心句，它從正反兩方面說明了做人的道理。從正反兩方面說明了做人的道理。起早起早貪貪黑的黑的清潔清潔工人工人風(fēng)雨中的送報人風(fēng)雨中的送報人我們親愛的老師我們親愛的老師.她燃燒了自己她燃燒了自己,照亮照亮了別人了別人! “我愛花生，它的好處很多，它雖我愛花生，它的好處很多，它雖然沒有（），但可貴的是（然沒有（），

9、但可貴的是（ ）。）。我們的（我們的（ ）不正像花生一樣嗎？）不正像花生一樣嗎？我贊美花生，我更要贊美（我贊美花生，我更要贊美（）。）。”. 小辯論：小辯論： 在當(dāng)今的社會在當(dāng)今的社會,你想做一個像你想做一個像桃子、石榴、蘋果一樣的人呢，還是桃子、石榴、蘋果一樣的人呢，還是做一個像花生一樣做一個像花生一樣 的人呢？為什么？的人呢？為什么？（選擇外在美、還是內(nèi)在美？）（選擇外在美、還是內(nèi)在美？） 那一夜我們談到深夜才散?；ㄉ龅氖衬且灰刮覀冋劦缴钜共派ⅰ；ㄉ龅氖澄锒汲酝炅耍锒汲酝炅?，父親的話卻深深的父親的話卻深深的印印在我的心在我的心上上。 父親的話卻深深地印在我心上。父親的話卻深深地印在我

10、心上。父親的話卻深深地記在我心上。父親的話卻深深地記在我心上。“印印”：牢牢記住終生不忘。：牢牢記住終生不忘?！坝浻洝保喊咽挛锉３衷陬^腦里。：把事物保持在頭腦里。如：如：“整齊整齊”和和“非常整齊非常整齊” 那一夜我們談到深夜才散。花生做的食那一夜我們談到深夜才散。花生做的食物都吃完了，物都吃完了，父親的話卻深深的父親的話卻深深的印印在我的心在我的心上上。（許地山這樣說，也是樣做的，他長大后埋頭苦干，默默奉獻(xiàn)，成為許地山這樣說，也是樣做的，他長大后埋頭苦干，默默奉獻(xiàn)，成為著名的教授和作家，他也因此取了個筆名叫著名的教授和作家，他也因此取了個筆名叫“落華生落華生”，這就是他筆名，這就是他筆名的的

11、由來。在抗日戰(zhàn)爭中，他為抗日奔波勞累過度而去世，他的確是一位由來。在抗日戰(zhàn)爭中，他為抗日奔波勞累過度而去世，他的確是一位具有花生精神的人。讓我們一起來讀讀他說過的這句話：具有花生精神的人。讓我們一起來讀讀他說過的這句話：“我要像落我要像落花生一樣，踏踏實實地做一個淳樸的人，有用的人，我要為花生一樣，踏踏實實地做一個淳樸的人，有用的人，我要為中華而生為中華而貢獻(xiàn)。中華而生為中華而貢獻(xiàn)?！保W(xué)習(xí)表達(dá)方法學(xué)習(xí)表達(dá)方法 今天我們學(xué)習(xí)的今天我們學(xué)習(xí)的落花生落花生是借（是借（花生花生）來）來比喻那些（比喻那些（ 默默奉獻(xiàn)、不圖虛名默默奉獻(xiàn)、不圖虛名 ）的人。這）的人。這種借某一事物的特點，來比喻人的一種品

12、格的方種借某一事物的特點，來比喻人的一種品格的方法，我們稱為（法，我們稱為（ 借借 物物 喻人喻人 ）。）。課文把哪部分內(nèi)容寫得比較詳細(xì)？課文把哪部分內(nèi)容寫得比較詳細(xì)？ 因為這篇課文主要是告訴我們一個道理，因此把因為這篇課文主要是告訴我們一個道理，因此把“議花生議花生”這部分寫得詳細(xì)，其它內(nèi)容寫得簡略，這部分寫得詳細(xì)，其它內(nèi)容寫得簡略，主次分明主次分明。所以文章篇。所以文章篇幅雖短，卻給人以清晰明了的印象，使人從平凡的事物中悟出幅雖短，卻給人以清晰明了的印象，使人從平凡的事物中悟出耐人尋味的哲理。今后我們在讀文章或?qū)懳恼碌臅r候要注意分耐人尋味的哲理。今后我們在讀文章或?qū)懳恼碌臅r候要注意分清文章的主次，做到清文章的主次，做到“詳略得當(dāng)詳略得當(dāng)”。 1 1、在我們周圍也