部編人教版九年級(jí)歷史上冊(cè)第9課中世紀(jì)城市和大學(xué)的興起課件

1、學(xué)習(xí)目標(biāo)u 目標(biāo)1：知道中世紀(jì)城市的興起和爭(zhēng)取自由、自治的過程。u 目標(biāo)2：了解手工業(yè)者和商人在社會(huì)轉(zhuǎn)型中的作用。u 目標(biāo)3：了解歐洲大學(xué)的興起。u 目標(biāo)4：通過回顧知識(shí)、動(dòng)手建構(gòu)知識(shí)體系，培養(yǎng)綜合歸納的歷史思維能力。情境導(dǎo)入 “城市的空氣使人自由”，這是中世紀(jì)時(shí)形容城市的一句諺語。這是怎么回事?城市難道有不受封建領(lǐng)主控制的特權(quán)嗎?還有，生活在城市的都是些什么人?他們從事什么工作?又是怎樣工作的? 目 錄合作探究自由和自治的城市 從10世紀(jì)起，西歐開始恢復(fù)起來,農(nóng)業(yè)技術(shù)提高，農(nóng)業(yè)剩余產(chǎn)品增加，商業(yè)貿(mào)易發(fā)展，人口增長(zhǎng)。意大利法蘭西合作探究常用手段：西歐城市一般坐落在封建領(lǐng)主的領(lǐng)地 上。領(lǐng)主對(duì)城市

2、居民任意征稅，甚至要求居民像佃戶一樣履行義務(wù)。城市自治斗爭(zhēng)的原因？金錢贖買和武力斗爭(zhēng)保留著大量中世紀(jì)建筑的巴黎社區(qū)合作探究你如何區(qū)別自由城市和自治城市呢？到13世紀(jì)，許多城市成為自由城市。市民是自由人,享有財(cái)產(chǎn)權(quán)，領(lǐng)主不得非法剝奪市民的財(cái)產(chǎn)，不得向市民任意征稅。部分城市還有權(quán)選舉市長(zhǎng)、市政官員、設(shè)立城市法庭，成為自治城市。局限性:取得自治的城市并不能完全擺”貴族一般也都是國(guó)王的支持者。自治城市的自由和權(quán)利大于自由城市合作探究城市居民的身份基本居民手工業(yè)者商人分化出富裕的大手工業(yè)作坊主、商人、銀行家。即早期的資產(chǎn)階級(jí)合作探究 學(xué)習(xí)與探究閱讀下列文字史料，你能得到哪些歷史信息呢？材料解讀l城市的空

3、 氣使人自由。中世紀(jì)歐洲諺語從10世紀(jì)起，歐洲城市開始復(fù)興。城市代表了更美好的生活，它象征著文明、進(jìn)步、自由。它以開放的姿態(tài)吸引著周圍村莊的農(nóng)民，尤其是渴望自由的農(nóng)奴。只要農(nóng)奴在城市里居住一定時(shí)間，就能夠獲得自由。合作探究動(dòng)腦筋：他們誰說得更有道理？我國(guó)宋代的城市比西歐同時(shí)期的城市規(guī)模大得多，熱鬧得多，市民階層也龐大得多，所以更為先進(jìn)。你看到的只是表面現(xiàn)象。實(shí)際上西歐市民階級(jí)力量強(qiáng)大得多，而且從中產(chǎn)生了后來的資產(chǎn)階級(jí)，孕育了西歐的資本主義萌芽和資產(chǎn)階級(jí)文化。合作探究 男生的說法更有道理。雖然宋代的城市比歐洲同時(shí)期的城市規(guī)模大得多，熱鬧得多，也有市民階層。但在西歐城市重新興起和工商業(yè)迅速發(fā)展的過

4、程中，不僅形成了市民階級(jí)，而且它還進(jìn)一步分化出手工業(yè)者和商人、銀行家等。富裕的商人和銀行家發(fā)展成早期資產(chǎn)階級(jí)，他們的出現(xiàn)為資本主義的興起準(zhǔn)備了條件。合作探究大學(xué)的興起背景11世紀(jì)后隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,許多希臘、羅馬的古典著作開始在西歐傳播，阿拉伯文化也不斷傳人西歐。興起12世紀(jì)，大學(xué)的興起被認(rèn)為是歐洲中世紀(jì)教育“最美好的花朵”發(fā)展l 12 世紀(jì)，巴黎出現(xiàn)了許多教會(huì)學(xué)校和教師私人辦的學(xué)校。l 巴黎的教師組成教師行會(huì)，選舉會(huì)長(zhǎng)管理學(xué)校。l 13世紀(jì)，巴黎教師行會(huì)得到羅馬教皇和國(guó)王的支持，自治權(quán)利得到保證。合作探究課程設(shè)置基礎(chǔ)課程文法、修辭、邏輯、算術(shù)、幾何、天文和音樂專業(yè)課程法學(xué)、醫(yī)學(xué)和神學(xué)仍受基督教會(huì)的影響局限性:反映了經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的要求進(jìn)步性合作探究 學(xué)習(xí)與探究閱讀下列文字史料，你能得到哪些歷史信息呢？材料解讀l 要是有一個(gè)中世紀(jì)的學(xué)生回到我們中間.很有可能這樣想，除了從前使用的拉丁詞被法語詞所取代,其他一切照舊。.他會(huì)就此看到，學(xué)術(shù)生活已發(fā)生了轉(zhuǎn)型，但依然在中世紀(jì)為它挖就的溝渠里流動(dòng)。法國(guó)社會(huì)學(xué)家愛彌爾涂爾干大學(xué)都是根植于社會(huì)生活的實(shí)際需要，它們由小變大，雖然有其明顯的局限性，但是應(yīng)該肯定，它的出現(xiàn)奠定了現(xiàn)代大學(xué)的辦學(xué)基礎(chǔ)，為高等教育