哈爾濱師大附中2017屆高三上學期期中考試語文試題(含答案解析)

1、哈師大附中2017屆高三上學期期中考試語文試題時間150分鐘，總分150分一、現(xiàn)代文閱讀（9分，每小題3分）閱讀下面的文字，完成13題。談談“循序漸進”與“為而不爭”中華傳統(tǒng)美德蘊含著豐富的思想道德資源，是中華文化的精髓，也是涵養(yǎng)社會主義核心價值觀的重要源泉。當前，認真踐行中華傳統(tǒng)美德，深入挖掘和闡發(fā)其中的思想道德資源，以文化人，以德育人，是我們在培育和弘揚社會主義核心價值觀過程中應當努力做好的一件大事。這里談談中華傳統(tǒng)美德中“循序漸進”與“為而不爭”的思想。中華傳統(tǒng)美德之中，有一種可貴的思想，叫做循序漸進。這一思想發(fā)端于老子，老子中說：“合抱之木，生于毫末；九層之臺，起于累土；千里之行，始于

2、足下。慎終如始，則無敗事。”這段話是說，世間萬事萬物皆有一個發(fā)生、發(fā)展的演進過程，我們無論做任何一件事情都不可能一蹴而就，只有始終如一地保持兢兢業(yè)業(yè)的態(tài)度，而不是虎頭蛇尾，才能立于不敗之地。孔子主張的“學而時習之”“溫故而知新”，講的也是這個道理。荀子集諸家之說而加以改造，乃化為己說：“不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。鍥而不舍，金石可鏤。”發(fā)展到南宋，再經(jīng)朱熹的創(chuàng)造性總結，遂成“循序而漸進”的至理名言。為而不爭，是蘊含于中華傳統(tǒng)美德之中的又一可貴思想。若究其淵源，這一思想同樣可以追溯至老子。老子最后一章說：“圣人不積，既以為人，己愈有，既以與人，己愈多。天之道，利而不害；人之道，為

3、而不爭。”這里說的“不爭”，以“為”作前提。為而不爭，有兩層含義：第一層所謂的“為”是“為人”“與人”，即有利他人、給予他人；第二層則是該書二十二章所言四個“不自”，即“不自見”“不自是”“不自伐”“不自矜”。也就是說，人生在世，既要做有利于他人的事，也要做好自己，不要因“爭”損害了自己的人格、品性等，這才叫做“為而不爭”?？鬃右仓鲝垺熬訜o所爭”，只是講法略異于老子，說的是“矜而不爭”。也就是說，不爭的前提是“矜”。同一個“矜”字，老子作夸飾、尊大用，主張“不自矜”，孔子則作莊敬持己用，雖講法各異，但皆從嚴格律己出發(fā)。唯其如此，也就有了孔子的“己欲立而立人，己欲達而達人”“己所不欲，勿施于人

4、”。也正是弘揚先賢思想，孟子才會主張：“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。”古往今來，循序漸進、為而不爭的思想有若春雨潤物，融入中華民族的精神世界，滋養(yǎng)了一代又一代先人。然而近些年來，這樣的思想被一些人漸漸淡忘了，急功近利、追逐金錢的壞習氣蔓延滋長、無孔不入。結果，許多人對無序競爭、損人利己之事，不以為恥，反以為榮。更有甚者，為了謀求一己私利，竟然踐踏道德底線，損害國家、民族利益，弄虛作假，傷天害理。長此以往，勢必導致民族道德素質(zhì)下降。凝聚人心、扶正風氣，這是中國學人數(shù)千年一以貫之的社會責任意識。北宋范仲淹倡導的“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”，張載執(zhí)著追求的“為天地立心，為生民立命，為往

5、圣繼絕學，為萬世開太平”，早成曠世箴言，不脛而走。清代學者顧炎武著日知錄，用整整一卷篇幅集中探討歷代社會的人心風俗問題，發(fā)出了“保天下者，匹夫之賤，與有責焉耳矣”的吶喊。晚近學人據(jù)以歸納，遂以“天下興亡，匹夫有責”的時代強音而融入中華民族的愛國主義傳統(tǒng)之中。見賢思齊，亡羊補牢。從當前社會風氣的實際出發(fā)，學人似有必要多講講循序漸進、為而不爭的道理，多談談中華傳統(tǒng)美德中的可貴思想。只要我們腳踏實地、堅持不懈，經(jīng)過較長一段時期努力，定然能使中華傳統(tǒng)美德深入人心、蔚成新風。（陳祖武2014.8.8人民日報有改動）1下列對“循序漸進”的表述，不正確的一項是（ ）(3分)A世間萬物皆有一個發(fā)生、發(fā)展的演進

6、過程，循序漸進歷經(jīng)發(fā)生、發(fā)展、改造、總結，最終成為流傳至今的至理名言。B中華傳統(tǒng)美德蘊含著豐富的思想道德資源，循序漸進作為中華傳統(tǒng)美德之中的可貴思想，這一思想發(fā)端于老子。C我們做任何事情往往都需要循序漸進，只有始終如一地保持兢兢業(yè)業(yè)的態(tài)度，積少成多，鍥而不舍，才能立于不敗之地。D我們在現(xiàn)實生活中應努力做到循序漸進，它和“學而時習之”“溫故而知新”、嚴格律己、堅持不懈的精神品質(zhì)是統(tǒng)一的。2下列不能全面反映“為而不爭”內(nèi)涵的一項是（ ）（3分）A水利萬物而不爭，以其不爭，故天下莫能與之爭。老子道德經(jīng)B但行好事，莫問前程。 清車萬育增廣賢文C為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學，為萬世開太平。宋張載

7、D你永遠不該懷著賺錢的目的去創(chuàng)辦一家公司，你的目標應該是做出讓別人深信不疑的產(chǎn)品。馬庫拉對喬布斯如是說3根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項是（ ）（3分）A孔子的“學而時習之”“溫故而知新”要求我們無論做任何一件事情都始終如一地保持兢兢業(yè)業(yè)的態(tài)度，而不是虎頭蛇尾。B老子最后一章提及的“為而不爭”， 孔子主張的“君子無所爭”，這里說的不爭，以“為” 即有利他人、給予他人為前提。C社會的人心風俗問題為歷代中國學人所關注，數(shù)千年來以范仲淹、顧炎武等為代表的中國學人以“凝聚人心，扶正風氣”為己任，體現(xiàn)了強烈的愛國主義情懷。D晚近學人根據(jù)顧炎武“保天下者，匹夫之賤，與有責焉耳矣”的吶喊加以歸納，將

8、“天下興亡，匹夫有責”的時代強音融入中華民族的愛國主義傳統(tǒng)之中。二、文學類文本閱讀（12分）4閱讀下面文字，完成（1）（3）題。（12分）丑 兵 莫 言七六年冬天，排里分來幾個山東籍新戰(zhàn)士，除王三社外，都是小巧玲瓏的身材，白白凈凈的臉兒。王三社，真是丑得扎眼眶子，與其他人在一起，恰似白楊林中生出了一棵歪脖子榆樹，白花花的雞蛋堆里滾出了一個干疤土豆。我剛提排長，意氣洋洋，神氣得像只剛扎毛的小公雞。我不但在各方面始終想壓住兄弟排，就是在風度上也想讓戰(zhàn)士們都像我一樣（我是全團有名的“美男子”）?？善珌韨€丑八怪，大煞風景。丑兵對任何事情都熱心得讓人厭煩，喜歡提建議，口齒又不太清楚，常常將我的姓“郭”

9、字讀成“狗”字。我對他的反感與日俱增。小豆子他們幾個猴兵，天天拿丑兵開心，稍有空閑，就拉著丑兵問：“哎，老卡（卡西莫多），艾絲米拉達沒來找你嗎？”丑兵既不怒，也不罵，只是用白眼珠子望著天。有一天中午，全排正在吃飯，小豆子他們對著丑兵笑，我瞅了丑兵一眼。真沒想到，這位老先生竟然戴了個脖圈！這是什么脖圈喲！黑不溜秋，皺皺巴巴，我撇了撇嘴，轉(zhuǎn)過臉來。小豆子看到我的臉色，端著飯碗猴上去?！鞍?，老卡，”小豆子指指丑兵的脖圈說，“這是艾絲米拉達小姐給你織的吧？”丑兵的眼睛里仿佛要滲出血來，他把一碗豆腐粉條扣在了小豆子脖子上，小豆子吱吱喲喲叫起來了。我把飯碗一摔，對著丑兵就吼道：“把脖圈撕下來！你也不找個鏡

10、子照照！馬鈴薯再打扮也是土豆！”他瞪了我一眼，慢慢地解開領扣，仔細地拆下脖圈，裝進衣袋，嘴里嘟噥著：“脖圈是俺娘給織的，俺娘五十八了，眼睛不好”他抽抽搭搭地哭起來，兩個肩膀一個勁地哆嗦。大家把責備的目光投向小豆子，小豆子低下了頭。丑兵要求到生產(chǎn)組喂豬，連里同意了他的請求。三年過去了，我提升為副連長，主管后勤，又和丑兵打起交道來了。七九年初，中越邊境關系緊張。連里召開動員會，抽調(diào)一批老戰(zhàn)士上前線。剛開過動員會，決心書、請戰(zhàn)書一摞摞地堆在連部桌子上。下午，我到豬圈去，想看看這個全連唯一沒寫請戰(zhàn)書的丑兵。丑兵正在給一只老母豬接生，渾身是臟東西，滿臉汗珠子?？粗@樣，我原諒了他。晚上，支委會討論去南

11、邊的人員名單，丑兵闖了進來。他渾身濕漉漉的，赤腳穿著一雙沾滿糞泥的膠鞋，帽子也沒戴，一個領章快要掉下來。他說：“請問連首長，像我這樣的丑八怪放出的槍彈能不能打死敵人，扔出的手榴彈會不會爆炸？”丑兵眼睛潮乎乎地說，“我長得不好看，但我也是解放軍戰(zhàn)士！我也要上前線！”丑兵被批準上前線了。開完歡送會，我思緒萬千，向丑兵住的房子豬圈旁邊一間小屋里走去。見我進來，他慌忙站起來連聲說：“副連長，快坐?！彼贿呎f著，一邊把喂好的小豬抱進一個筐子里：“這頭小豬生下來不會吃奶，放在圈里會餓死的，我把它抱回來單養(yǎng)?！彼烈髁税肷握f：“副連長，不打出個樣來，我不活著回來。我要求來喂豬是看好了這間小屋，它能提供一個很

12、好的學習環(huán)境。兩年來，我讀了不少書，并開始寫一部小說?！彼岩化B手稿遞給我，我翻看著，從那工工整整的字里行間，仿佛一個憨拙的孩子沿著紅高梁爛漫的田間小徑走過來。幾個月后，電臺上、報紙上不斷傳來激動人心的消息，我希望能聽到或看到我的丑兄弟的名字，他的名字始終未出現(xiàn)。終于，小豆子來信了。他左目已瞎，右目只有零點幾的視力，他向我報告了丑兵的死訊。我和三社并肩前進，不幸觸發(fā)地雷，我眼前一黑，倒了下去。不知過了多久，我感覺被人背著慢慢爬行。我問：“你是誰？”他甕聲甕氣地說：“老卡?！蔽覓暝聛?，他不答應。后來，他越爬越慢，我意識到不好，趕忙喊他，摸他。我摸到了他流出來的腸子。我拼命地呼叫：“老卡！老

13、卡！”他終于說話了，伸出一只手讓我握著：“小豆子不要記恨我那碗豆腐燉粉條”他的手無力地滑了下去（選自莫言中短篇小說散文選，有刪改 ）（1）下列對小說有關內(nèi)容的分析和概括，最恰當?shù)膬身検牵?）（ ）（5分）A郭排長看不起丑兵，小豆子他們嘲笑丑兵，丑兵王三社就自暴自棄，迫不得已向連里要求到生產(chǎn)組喂豬，最后連里批準了他的這一要求。B丑兵原諒了曾嘲笑過他的小豆子、郭副連長等人，主動請纓，獲準參戰(zhàn)，為救戰(zhàn)友，光榮犧牲，使讀者對丑兵不覺產(chǎn)生無限深沉的感懷和崇敬之情。C小說中的“我”對丑兵的態(tài)度經(jīng)歷了厭惡、愧疚、惦念、感動幾個心理過程，“我”渺小的形象與丑兵的高大形象形成強烈、鮮明的對比。D小說運用生動形象

14、的細節(jié)描寫和富有特色的語言描寫表現(xiàn)人物豐富的內(nèi)心情感，主動請戰(zhàn)的情節(jié)就是通過語言描寫來表現(xiàn)丑兵參戰(zhàn)的決心。E這篇小說是采用了欲揚先抑的手法，歌頌了以丑兵為代表的當代最可愛的人，語言活潑，運用比喻修辭，帶有濃郁的鄉(xiāng)土色彩，富有表現(xiàn)力。（2）結合文本簡要分析小說中的“丑兵”這一人物的形象特點。（3分）（3）有人認為小說最后一段有畫蛇添足之嫌，你的看法呢？請結合文本說明理由。（4分）三、實用類文本閱讀5. 閱讀下面文字，完成（1）（3）題。（14分）國學大師饒宗頤國學大師饒宗頤，是名人，也可算奇人。他博古通今，學貫中西。然而，誰會相信，這位頂著香港中文大學名譽教授，美國耶魯大學、法國高等研究院、日本

15、京都大學、北京大學等世界著名學府客座教授頭銜的大學問家，竟是從廣東潮州走出來的一名初中生！少年早慧的饒宗頤，20歲出頭因整理發(fā)表了父親的遺著潮州藝文志而文名大噪，旋即被聘為中山大學的研究員。當時，日軍已經(jīng)南侵，中大遷往云南。在赴聘途中，饒宗頤大病一場，滯留在香港。沒想到，這場大病，改變了他的人生軌跡。在香港，他有機會結識了后來對他影響深遠的學者王云五和葉恭綽，從而正式步入國學研究的大門。而這場大病，是饒公此生唯一害過的一場大病。因此，對佛、道都深有研究的他認為，這是一種緣分。饒宗頤治學，涉獵領域很廣。季羨林先生曾將饒氏的學問分歸八個門類，后來鄭煒明先生更是添加補充，細分為十五類。儒學、道學、佛

16、學，詩、詞、文、史，目錄、考古、敦煌學，音律、書法、繪畫、甲骨文，饒公樣樣都有研究；時間跨度更是驚人，從上古到明清，幾乎每個朝代都有涉獵。哪來的這么廣泛的興趣、這么旺盛的精力？饒宗頤的回答是：得益于從小文化空氣的“熏蒸”。我家里有那么多書，我整天在看，把讀書當成了玩耍。在那個小圖書館里，我可以一邊享受，一面玩，懂不懂就在那里面逛。治學的博與專，是一對矛盾，很難兼得，但饒公做到了。在一些領域，他占據(jù)了開路人的地位。例如，他的殷代貞卜人物通考，震驚了國際學界；他的梵學集，也開辟了該領域中國學術研究的新天地。為了達到“?！?，饒公不顧一切地“往里鉆”。像梵學，他硬是從40多歲開始埋頭學習梵文，一學幾十

17、年，可以朗朗而讀。支撐饒宗頤在學術方面鍥而不舍深鉆的，是一種“求闕”精神。他認為做人、做學問，都要“求闕”?！瓣I”同現(xiàn)在的“缺”，就是要不知足的意思。實際上，天下萬物都是有“缺”的，追求把“缺”的補齊，可事實上永遠也補不齊，這樣就會永遠不知足地追求下去。饒公是史學家，他說，最令我興奮的是今天中國不斷地有很多新東西（出土文物）從地下冒出來了。而這些東西又帶出了許多新問題，需要解答。你就要解答了，我是研究這方面的，我有找出答案的責任，我要研究。我不能不研究，別人有沒有興趣，我不管；別人說，這個毫無用處，沒有意思。我不理，我對它有興趣，我就要研究，我就是要找出這個“道理”來。別看他是國學大師，但他一

18、點也不迂腐、守舊，開拓精神極強。他周游世界，精通英、法、德、日文。他研究國學，不僅從中國古籍中找材料，還密切關注著考古的新發(fā)現(xiàn)。例如，他用四川三星堆考古成果，印證以往古文獻資料的研究結論，并進一步取得新的重要發(fā)現(xiàn)。他借鑒西方漢學家研究方法，從印度和西域文字典籍入手，拓展?jié)h學研究的視野。他還利用敦煌寫卷的新資料，深入研討諸多史學之謎；通過“比較古文字學”，探索遠古中外文化交流問題。以有限的生命探求無涯的學問，于是饒宗頤做到了既博又專。（1）下列對傳記有關內(nèi)容的分析和概括，最恰當?shù)膬身検牵?分）A文章在一開篇，就從正反兩方面向我們展示了一位博古通今、學貫中西的國學大師饒宗頤的形象。他既是名人，更是

19、奇人。B正因為饒宗頤對佛、道都深有研究，他才把赴聘中大，生病滯留香港，從而正式步入國學之門這一經(jīng)歷看成是一種緣分。C季羨林先生曾將饒氏學問分歸八個門類，鄭煒明卻把其細分為十五類。從中我們可以看出饒宗頤治學涉獵領域非常廣泛。D饒宗頤和打小就泡在自家的小圖書館里。由此可見，學問可以“熏”出來，廣泛的興趣愛好可以在一定環(huán)境中培養(yǎng)而成。E“別人有沒有興趣，我不管；別人說，這個毫無用處，沒有意思?！绷攘葦?shù)語，源自饒宗頤獨立不羈的學術精神。（2）國學大師饒宗頤是個“奇人”，材料中有哪些體現(xiàn)？（4分）（3）通常認為，治學的博與專，是一對矛盾，很難兼得。請結合材料，針對這一說法談談你的看法。（5分）四、古代詩

20、文閱讀（37分）（一）閱讀下面的文言文，完成69題。（19分）李商隱，字義山，懷州河內(nèi)人。商隱幼能為文。令狐楚鎮(zhèn)河陽，以所業(yè)文干之，年才及弱冠。楚以其少俊，深禮之，令與諸子游。楚鎮(zhèn)天平、汴州，從為巡官，歲給資裝，令隨計上都。開成二年，方登進士第，釋褐秘書省校書郎，調(diào)補弘農(nóng)尉。會昌二年，又以書判拔萃。王茂元鎮(zhèn)河陽，辟為掌書記，得侍御史。茂元愛其才，以子妻之。茂元雖讀書為儒，然本將家子，李德裕素遇之，時德裕秉政，用為河陽帥。德裕與李宗閔、楊嗣復、令狐楚大相讎怨商隱既為茂元從事，宗閔黨大薄之。時令狐楚已卒子绹為員外郎以商隱背恩尤惡其無行俄而茂元卒來游京師久之不調(diào)。會給事中鄭亞廉察桂州，請為觀察判官、

21、檢校水部員外郎。大中初，白敏中執(zhí)政，令狐绹在內(nèi)署，共排李德裕逐之。亞坐德裕黨，亦貶循州刺史。商隱隨亞在嶺表累載。三年入朝，京兆尹盧弘正奏署掾曹，令典箋奏。明年，令狐绹作相，商隱屢啟陳情，绹不之省。弘正鎮(zhèn)徐州，又從為掌書記。府罷入朝，復以文章干绹，乃補太學博士。會河南尹柳仲郢鎮(zhèn)東蜀，辟為節(jié)度判官、檢校工部郎中。大中末，仲郢坐專殺左遷，商隱廢罷，還鄭州，未幾病卒。商隱能為古文，不喜偶對。從事令狐楚幕。楚能章奏，遂以其道授商隱，自是始為今體章奏。博學強記，下筆不能自休，尤善為誄奠之辭。與太原溫庭筠、南郡段成式齊名，時號“三十六體”。文思清麗，庭筠過之。而俱無持操，恃才詭激，為當涂者所薄。名宦不進，坎

22、壈（ln坎坷不順）終身。（節(jié)選自舊唐書）6. 下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（3分）A時令狐楚已卒/子绹為員外郎/以商隱背恩/尤惡其無行/俄而茂元卒/來游京師/久之不調(diào)。B時令狐楚已卒子/绹為員外郎/以商隱背恩尤惡/其無行/俄而茂元卒/來游京師/久之不調(diào)。C時令狐楚已卒/子绹為員外郎/以商隱背恩/尤惡其無行/俄而茂元卒來游京師/久之不調(diào)。D時令狐楚已卒/子绹為員外郎/以商隱背恩尤惡/其無行/俄而茂元卒來游京師/久之不調(diào)。7下列對文中相關內(nèi)容的解說，不正確的一項是（3分）A“弱冠”是指古代男子十五歲行成年加冠之禮，因未及壯年，故稱弱冠。B“釋褐”指脫去平民穿的粗布衣服，換上官員服飾，

23、比喻開始擔任官職。C“誄”和 “奠”都屬于祭文，誄文是韻文，多用作“上對下”“尊對卑”。D“博士”是古代學官名。唐有太學博士、算學博士等,皆教授官。8下列對原文有關內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（3分）A李商隱幸得貴人助：令狐楚因為商隱是少年俊才而深加禮敬，使其與讀書人交游；王茂元愛惜義山的才華，把女兒許配給他。B李商隱得到令狐楚的賞識做了朝廷命官，令狐楚每年給他衣食，還讓他隨考核官吏到上都任職，又提拔他為秘書省校書郎。C李商隱先后得到令狐楚和王茂元的賞識，又恰恰因為二人的黨派之爭陷入了困境，被令狐绹視為忘恩負義、品行不端之人。D李商隱能寫古文，不喜歡講究對仗，進入令狐楚的幕府后才開始寫今體

24、帶對偶的章奏；他文思清麗，尤其擅寫誄文和奠文。9把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）（1）茂元雖讀書為儒，然本將家子，李德裕素遇之，時德裕秉政，用為河陽帥。（5分）（2）而俱無持操，恃才詭激，為當涂者所薄。名宦不進，坎壈終身。（5分）（二）古代詩歌閱讀閱讀下面這首詞，完成1011題。（11分）夜游宮 記夢寄師伯渾 陸游雪曉清笳亂起，夢游處、不知何地。鐵騎無聲望似水。想關河：雁門西，青海際。 睡覺寒燈里，漏聲斷、月斜窗紙。自許封侯在萬里，有誰知？鬢雖殘，心未死。注釋：師伯渾，陸游的友人。10.下列對這首詞的理解，不正確的兩項是（5分）（ ）A“漏聲斷”中“斷”，是斷斷續(xù)續(xù)的意思

25、。B“鐵騎無聲望似水”句，形象地描繪了軍隊陣容的整肅與聲勢的浩大。C詞的上片寫夢境，下片寫夢醒后的情境和感想，銜接自然，結構緊湊。D“清笳亂起”和“鐵騎無聲”一動一靜，以動襯靜，手法巧妙。E作者通過“雪曉”、“寒燈”“漏斷”、“月斜”等意象，寫出了清冷的意境。11.詞中“自許封侯在萬里，有誰知？鬢雖殘，心未死”與陸游書憤中“塞上長城空自許，鏡中衰鬢已先斑”相比較，兩處所表達的思想感情有何異同？（6分）（三）名句名篇默寫12補寫出下列句子中的空缺部分（7分）（1）“秋”之一字，自古便動人情腸，它是氓詩中棄婦眼里 “桑之落矣， ”的哀婉凄涼，是登高詩中杜甫面對“風急天高猿嘯哀， ”的秋景心中涌起的

26、悲涼與哀愁，而白居易與友人分別時更是在琵琶行的開篇即借“ ”的秋景來渲染那道不盡的離愁與傷懷，國人“傷春悲秋”的傳統(tǒng)也許正源于古典詩歌中那濃厚的秋意與悲涼。（2）在離騷中，屈原訴說自己曾因佩戴蕙草而遭到貶逐，也曾被加上采摘白芷的罪名，但他堅定的表示“ ， ?！保?）李白蜀道難中“ ， ”兩句寫山勢高險，即便是善飛的黃鶴、輕捷的猿猴都很難越過。五、語言運用（18分）13在下面一段話空缺處依次填入成語，最恰當?shù)囊唤M是(3分)傳統(tǒng)文化中的各個成分，在其發(fā)生的時候，是應運而生的，在歷史上起過積極作用。及至 ，它們或者與時俱進，演化出新的內(nèi)容與形式；或者 ，化為明日黃花。也有的播遷他邦，重振雄風；也有的

27、 ，未老而先亡。但是，不管它們內(nèi)容的深淺，作用的大小，時間的久暫，空間的廣狹，只要它們存在過，便都是傳統(tǒng)文化。A物換星移 抱殘守缺 白駒過隙      B物換星移 堅如磐石 曇花一現(xiàn)C時過境遷 堅如磐石 白駒過隙      D時過境遷 抱殘守缺 曇花一現(xiàn)14下列各句中，沒有語病的一句是（3分）A兩孩政策在全面放開后，“能不能生二孩”“該不該生二孩”“生二孩后怎么辦”之類的話題一直被民眾熱烈討論。B以正心誠意、修身齊家為基礎，以治國平天下為主旨，把遠大理想與個人抱負、家國情懷與人生追求熔融合一，是

28、今人傳承家風和家教的本分。C叢書的作者大都是長期從事新聞研究的學者，他們以言簡意深之筆，勾畫出那些名家的人生歷程，使他們的形象光彩照人，讀后深受啟迪。D站在2016年的起跑線上，回望曾經(jīng)的風云激蕩、遠瞻前方的漫漫征途，我們不禁感到自豪和喜悅，不由得不生出憧憬和渴望。15下列各組句子中，加點詞含義完全不同的一組是（3分）A 姿態(tài)萬變，信造化之尤物也 低眉信手續(xù)續(xù)彈 信臣精卒陳利兵而誰何今行而無信，則秦未可親也 足以極視聽之娛，信可樂也B 塞上長城空自許 人馬仆地，殺三十許人 寧許以負秦曲月落庭空影許長 大鐵椎，不知何許人C 舉孝廉不行，連辟公府不就 且舉世譽之而不加勸 席卷天下，包舉宇內(nèi)戍卒叫，

29、函谷舉 舉天下豪杰莫能與之爭D秦孝公據(jù)崤函之固 獨夫之心，日益驕固 至于顛覆，理固宜然固請，召有司案圖 固知一死生為虛誕16下列各組句子中，加點詞解釋只有一個錯誤的一組是（3分）A一旦運窮福艾（停止） 臣與將軍戮力而攻秦（殺戮對手） 圣人無常師（經(jīng)常）秦無亡矢遺鏃之費（箭頭） 至于幽暗昏惑而無物以相之（幫助）B安帝雅聞衡善術學（素常） 于是秦王不懌，為一擊缶（高興） 加之以饑饉（泛指饑荒）距關，毋內(nèi)諸侯（通拒，把守） 行李之往來（出門在外所拿的行裝物品）C一夫作難而七廟隳(毀滅) 不愛珍器重寶肥饒之地（愛惜） 聊乘化以歸盡（姑且）扶輦下除，觸柱折轅（殿階） 秦王購之金千斤，邑萬家（花錢購買）D

30、備他盜出入與非常也（意外的變故） 本圖宦達，不矜名節(jié)（自夸） 流血漂櫓（盾牌）群臣驚愕，卒起不意（通猝，倉猝） 輪扁，斫輪者也，而讀書者與之（許可，同意）17對下列各句中加點字的詞類活用歸類正確的一項是（3分）越國以鄙遠 常以身翼蔽沛公 函梁君臣之首侶魚蝦而友麋鹿 后世之謬其傳而莫能名者 反欲斗兩主，觀禍敗賓主盡東南之美 天下云集響應 垣墻周庭燕趙之收藏A/B/C/D/18對下列各句的特殊句式分類正確的一項是（3分）荊軻有所待，欲與俱 臣誠恐見欺于王而負趙 申之以孝悌之義蚓無爪牙之利，筋骨之強 是以十九年而刀刃若新發(fā)于硎 句讀之不知，惑之不解七省好事者皆來學 父母宗族，皆為戮沒 胡為乎遑遑欲何

31、之夫天地者萬物之逆旅也A/B/C/D/六、寫作（60分）19. 閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。(60分)當前，放眼各新聞網(wǎng)站、微博、App及公眾號等平臺，“痛感新聞”撲面而來。31歲的富士康員工在結束iPhone裝配線的夜班工作后跳樓自殺；32歲的蘭州交通大學博文學院英語教師劉伶利因患癌癥被學校開除后不治身亡；18歲的南京郵電大學女生徐玉玉，接到詐騙電話被騙走9900元學費后心臟驟停離世有人說，這些新聞，會讓我們失去對社會的信任，無益于正能量的傳播；也有人說，正是這些新聞，讓我們對社會有了更深刻的認識；還有人說，社會本身就是包羅萬象的，應該淡定面對才是。面對“痛感新聞”，

32、你怎么看？請寫一篇文章體現(xiàn)你的思考，表明你的態(tài)度，闡述你的看法。要求不得脫離材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題，不要套作，不得抄襲。哈師大附中2017屆高三上學期期中考試語文試題答案及解析1.D【解析】嚴格律己體現(xiàn)了為而不爭的思想，不屬于循序漸進思想。2.C【解析】為而不爭，有兩層含義：第一層有利他人、給予他人，第二層不自我夸耀，不爭名，不爭利。C項只有第一層意思。3.B【解析】老子“為而不爭”，以“為”作前提，即有利他人、給予他人?？鬃又鲝垺熬訜o所爭”， 不爭的前提是“矜”。二、4答案：（1）EB（選E給3分，B給2分，D給1分，選AC不給分）A項“自暴自棄”不正確，他

33、這樣做是為了有一個讀書寫作的環(huán)境；C項不是“鮮明的對比”應是襯托，而且我也不是“渺小”的形象；D項不全面，還有動作描寫、神態(tài)描寫。（2）樸實憨厚，胸懷博大。（面對新排長的歧視、戰(zhàn)友的奚落，他不怒也不罵，甚至被叫為卡西莫多也不介意，還自稱“老卡”；他以博大的胸懷，原諒了曾嘲笑過他的小豆子，郭副連長等人）。為人熱情，做事認真。（對任何事情都熱心得讓人厭煩，喜歡提建議。要求調(diào)到生產(chǎn)組喂豬，工作上盡職敬業(yè)，不怕辛苦）。富有理想，愛國勇敢。（當連里討論參加對越自我反擊戰(zhàn)的人選時，他主動請纓，上前線打擊入侵者。受到戰(zhàn)友們的歧視，但是不放棄自己的理想，在養(yǎng)豬場讀書寫作；在戰(zhàn)場上為救小豆子而犧牲。）（每一點1

34、分）（3）示例1：我不認為最后一段多余。理由：表現(xiàn)人物：通過小豆子的敘述，得知丑兵是為了救小豆子而犧牲的，更加突出了丑兵的形象，使讀者全面了解這個人物。照應情節(jié)：丑兵臨終前請求小豆子原諒，交代兩人矛盾的最終解決，使情節(jié)的內(nèi)在邏輯更合理。結構完整：最后一段交代人物最終結局，細節(jié)詳細真實，使小說結構更加完整。凸現(xiàn)主旨：丑兵不丑，他擁有美好的品德。真正的丑，并不在人們的臉上或身上，真正的丑只存在于人們的心中。（每一點1分）示例2：我認為最后一段是多余的。理由：從表達效果上看，小說應該給讀者留下思考和想象的空間，不宜太多太實。從情節(jié)結構看，上一段已交代了情節(jié)發(fā)展的結果，丑兵犧牲了，最后一段沒有特別情節(jié)

35、需要，可去掉。從主題表現(xiàn)看，去掉之后，不影響主題的闡述，戛然而止會留有余韻，耐人尋味。從人物形象看，前文對丑兵性格已有充分表現(xiàn)，結尾補充戰(zhàn)場救助細節(jié)，再提之前兩人矛盾，顯得做作多余。（每一點1分）三、5答案：（1） 答C得3分，D得2分，E得1分；答AB不給分。（E從上下文看，準確地說應源自他的“求闕”精神，A沒有反面。B前面一層因果關系牽強）答案：世界知名大學問家，竟是從廣東潮州走出來的一名初中生。20歲出頭整理發(fā)表了潮州藝文志，被聘為中山大學的研究員。 治學涉獵領域很廣，時間跨度更是驚人，從上古到明清幾乎每個朝代都有涉獵。治學的博與專，是一對矛盾，很難兼得，但饒公做到了。在學術追

36、求上永不知足，有一種“求闕”精神。他是國學大師，但他一點也不迂腐、守舊，開拓精神極強。（每3點2分，答出4點給3分，答出6點4分）（3）答案：治學的博與專，是一對矛盾，很難兼得。但經(jīng)過努力，可以做到。（1分）饒宗頤就是最好的證明。在一些領域，他占據(jù)了開路人的地位。為了達到“?！别埞活櫼磺械亍巴镢@”。締造了他學術“專精”。（2分）饒宗頤在學術方面有一種“求闕”精 神。就是要永不知足。以有限的生命探求無涯的學問，從而拓展學問的寬度。締造了他學術的“廣博”。于是饒宗頤做到了既博又專。（2分）（其他觀點只要結合 材料，言之成理也可）解析：此類題目雖然有一定的開放性，但答案必須以文本為依據(jù)，即不論從

37、何角度探究,歸根結底是基于對文本的準確理解，從文本中提煉觀點，切不可空發(fā)議論。首先，在閱讀文本的基礎上，找出文中寫“博與?！暗膬?nèi)容逐層概括，第二：整合形成答案，注意條理清晰。6A7A【解析】弱冠是指男子二十歲。8B【解析】李商隱在令狐楚摩下是擔任了巡官，但并非朝廷命官。天成二年，他才考中進士，脫下布衣?lián)蚊貢⌒伞?. （1）王茂元雖然讀書為儒生，（1分）但原本是武將的后代，（1分）（加之）李德裕平時待他就很好，（1分）當時李德裕掌權，（1分）就起用他擔任河陽主帥。（1分）（2）但（他們）都不能堅守節(jié)操，（1分）仗著自己的才能，（行為）怪異偏激，（1分）被當權者鄙薄。（1分）（因而）得不到

38、有名官宦的推薦，（1分）終身（仕途）坎坷。（1分）【參考譯文】李商隱，字義山，懷州河內(nèi)（今河南沁陽）人。曾祖李叔恒，十九歲中進士第，官位終于安陽（今屬河南）縣令。祖父李捕，官位終于邢州（今河北邢臺）事參軍。父親李嗣。李商隱自幼便能寫文章。令孤楚出鎮(zhèn)河陽（今河南孟縣），李商隱以所作文章投獻他，當時剛到二十歲。令孤楚因為他是少年俊才，深加禮敬，讓他和讀書的諸生交游。令狐楚鎮(zhèn)守天平（今山東東平）、沛州（今河南開封），李商隱跟隨為巡官，（令狐楚）每年給他衣食，讓他隨考核官吏到上都（今陜西西安）。開成二年（837），（李商隱）才中進士第，脫去布衣?lián)蚊貢⌒?，補任弘農(nóng)（今河南靈寶）縣尉。會昌二年（8

39、42），他又以書判考中拔萃科。王茂元鎮(zhèn)守河陽，起用他為掌書記，擔任侍御史，王茂元愛他的才華，把女兒嫁給他為妻。王茂元雖然讀書為儒者，但原本是武將的后代，（加之）李德裕平時待他就很好，當時李德裕掌權，就起用他擔任河陽主帥。李德裕和李宗閡、楊嗣復、令狐楚相互間仇怨很深。李商隱成為王茂元的僚屬以后，李宗閡之黨很鄙薄他。當時令狐楚已經(jīng)死了，他兒子令狐絢為員外郎，因為李商隱的背恩負義，尤其嫌惡他無品行。不久，王茂元死了，李商隱來游京師，但朝廷久久不給安排職務。正碰上給事中鄭亞任桂州（今廣西桂林）廉察使，聘請他為觀察判官檢校水部員外郎。大中（847-860）初年，白敏中掌執(zhí)朝政，令狐絢在內(nèi)署，共同排擠李德

40、裕，并逐出京師。鄭亞因為屬李德裕之黨，也被貶為循州（今廣東惠陽）刺史。李商隱隨鄭亞在嶺南多年。三年（849）人朝，京兆尹盧弘正奏請李商隱為椽曹，讓他管草寫箋奏，第二年，令狐绹做宰相，李商隱幾次上啟陳說內(nèi)心苦衷，令狐绹不予理睬。盧弘正出鎮(zhèn)徐州（今屬江蘇），李商隱又跟隨去任掌書記。后罷徐州府職又入朝，他以文章拜謁令狐绹，于是補他為太學博士。正遇河南（今河南洛陽）府尹柳仲鄒鎮(zhèn)守東蜀，用他為節(jié)度判官、檢校工部郎中。大中（847-860）末年，柳仲鄒因為擅自殺人，被貶官，李商隱也隨之罷廢，回鄭州（今屬河南），沒多久也就病死了。李商隱能寫古文，不喜歡講究對仗。在令狐楚幕中任職時，令狐楚能寫章奏，遂即將他的

41、寫作經(jīng)驗傳授給李商隱，從這時始他才寫今體帶對偶的章奏。李商隱博學強記，寫文章時下筆不休，尤其擅長撰寫沫文和奠文。他和太原（今屬山西）溫庭筠、南郡段成式同時齊名，當時號為“三十六體”。文思清麗，溫庭筠超過他。但（他們）都不能堅守節(jié)操，仗著自己的才能，（行為）怪異偏激，被當權者鄙薄。（因而）得不到有名官宦的推薦，終身（仕途）坎坷。10. A(漏聲斷，滴漏聲停止) D(解析 “動靜結合”或“動靜互襯”，常用于實景描寫，這里詩人寫的是夢境，屬虛寫。詞一開頭就渲染了一幅有聲有色的關塞風光畫面，“雪”“笳”“鐵騎”等特定的北方事物，放在秋聲亂起和如水奔瀉的動態(tài)中寫，有力地把讀者吸引到作者壯闊的詞境中來。)

42、11. 相同點：詞句和詩句都表現(xiàn)了詩人抗金報國建功立業(yè)的愛國之志和壯志未酬的傷感之情。（2分）不同點：a、詞句抒發(fā)了對自己不被理解的慨嘆,突出了烈士暮年壯心不已的心境。（2分）b、 詩句著重表達了詩人壯志未酬卻年老鬢衰的悲憤情懷。（2分）【注釋】這首詞是孝宗乾道九年（1173）陸游自漢中回成都后所作。師伯渾：師渾甫，字伯渾，四川眉山人。陸游自成都去犍為，識之于眉山。他隱居不仕，陸游說他有才氣、能詩文，并為他的師伯渾文集作序。雪曉：下雪的早晨。笳：古代號角一類的軍樂。清笳，清涼的胡笳聲。無聲：古代夜行軍，令士卒口中銜枚，故無聲。句意是說披著鐵甲的騎兵，銜枚無聲疾走，望去像一片流水。關河：關塞、河防。雁門：即雁門關，在今山西省代縣西北雁門山上。青海：即青海湖，在今青海省。青海際，青海湖邊。這兩處都是古代邊防重地。睡覺：睡醒。漏：滴漏，古代用銅壺盛水，壺底穿一孔，壺中水以漏漸減，所以計時。漏聲斷，滴漏聲停止，則一夜將盡，天快亮了?！白栽S”句：是說自信能在萬里之外立功封侯。后漢書