部編 小學(xué)語文六年級(上冊) 第三課古詩詞三首

1、 我國山河壯麗、風(fēng)光迷人，自古流傳下許多描寫自我國山河壯麗、風(fēng)光迷人，自古流傳下許多描寫自然風(fēng)光的優(yōu)美詩詞。本文就是其中比較著名的三首：孟然風(fēng)光的優(yōu)美詩詞。本文就是其中比較著名的三首：孟浩然夜宿建德江，看天低月近；蘇軾望湖樓飲酒，賞西浩然夜宿建德江，看天低月近；蘇軾望湖樓飲酒，賞西湖風(fēng)雨；辛棄疾夜行黃沙道，聽蟬鳴蛙聲。湖風(fēng)雨；辛棄疾夜行黃沙道，聽蟬鳴蛙聲。 讓我們走讓我們走進(jìn)課文，去觸摸山川湖海的心跳。進(jìn)課文，去觸摸山川湖海的心跳。課文導(dǎo)入課文導(dǎo)入3 3 古詩詞三首古詩詞三首RJ RJ 六年級上六年級上學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.1.會寫會寫“德、鵲德、鵲”等等 4 4 個字。個字。2 2.有感情地朗

2、讀課文，背誦課文，默寫西江月有感情地朗讀課文，背誦課文，默寫西江月夜行黃沙夜行黃沙道中。道中。3 3. 結(jié)合詩句，說一說宿建德江西江月結(jié)合詩句，說一說宿建德江西江月夜行黃沙道中夜行黃沙道中表達(dá)的情感有什么不同。表達(dá)的情感有什么不同。4 4. 想象并說說六月二十七日望湖樓醉書中描寫的畫面。想象并說說六月二十七日望湖樓醉書中描寫的畫面。字詞學(xué)習(xí)字詞學(xué)習(xí)道道德德 喜喜鵲鵲 蟬蟬鳴鳴 稻稻子子 dquchn do泊泊b 行行p 停泊停泊湖泊湖泊xng hng 實行實行行業(yè)行業(yè)傍晚，船家都把船傍晚，船家都把船停泊（停泊（b）在在湖泊（湖泊（p）邊上。邊上。這個公司這個公司實行（實行（xng）改革以后，改

3、革以后，迅速發(fā)展為迅速發(fā)展為行（行（hng）業(yè)）業(yè)模范。模范。d德德 得得 （德國）（德國）（得到）（得到）qu鵲鵲 雀雀 （聲名鵲起）（聲名鵲起）（鴉雀無聲）（鴉雀無聲）chn蟬蟬 禪禪 （金蟬）（金蟬）（參禪）（參禪）do稻稻 道道 （水稻）（水稻）（道路）（道路）易錯辨析易錯辨析聽到我們班獲勝的消息，大家歡呼雀躍。聽到我們班獲勝的消息，大家歡呼雀躍。特指特指“麻雀麻雀”，泛指小鳥。雀躍：，泛指小鳥。雀躍：高興得像雀一樣地跳躍。高興得像雀一樣地跳躍。 這位作家獲得了魯迅文學(xué)獎，頓時聲名鵲起。這位作家獲得了魯迅文學(xué)獎，頓時聲名鵲起。鵲起：像喜鵲忽地飛起，形容名聲鵲起：像喜鵲忽地飛起，形容名聲

4、興起、傳揚(yáng)。興起、傳揚(yáng)。整體感知整體感知同學(xué)們邊誦讀古詩，邊思考下面的問題：同學(xué)們邊誦讀古詩，邊思考下面的問題： 一、這三首詩分別寫了哪些景物？一、這三首詩分別寫了哪些景物？ 二、詩中具體描繪了一幅怎樣的畫面？二、詩中具體描繪了一幅怎樣的畫面？移船移船/ /泊煙渚，日暮泊煙渚，日暮/ /客愁新?？统钚?。野曠野曠/ /天低樹，江清天低樹，江清/ /月近人。月近人。宿建德江宿建德江 唐唐 孟浩然孟浩然作者簡介作者簡介 孟浩然孟浩然（689740） 名浩，字浩然，名浩，字浩然，號孟山人，唐代著名山水田園詩人，與王號孟山人，唐代著名山水田園詩人，與王維并稱維并稱“王孟王孟”。 著有孟浩然集，代表作有過

5、故著有孟浩然集，代表作有過故人莊望洞庭湖贈張丞相等。人莊望洞庭湖贈張丞相等。移船移船泊煙泊煙渚渚，日暮客愁新。日暮客愁新。劃動小船。劃動小船。野曠天低樹，野曠天低樹，江清月江清月近近人。人。親近。親近。水中間的小塊陸地。水中間的小塊陸地。宿宿建德江建德江 唐唐 孟浩然孟浩然指新安江流經(jīng)建德（今指新安江流經(jīng)建德（今屬浙江?。┑囊欢巍僬憬。┑囊欢?。詩意：詩意：劃動小船?？吭跓熿F迷茫的江中沙洲旁，劃動小船停靠在煙霧迷茫的江中沙洲旁， 日落黃昏時分更增添了游子的愁思。日落黃昏時分更增添了游子的愁思。 茫茫曠野里低垂的天幕好像比樹還低，茫茫曠野里低垂的天幕好像比樹還低，江水清澈，映照得那輪明月仿佛與

6、人更親近。江水清澈，映照得那輪明月仿佛與人更親近。移船泊煙渚，日暮客愁新。移船泊煙渚，日暮客愁新?！举p析】【賞析】 第一句寫羈旅夜泊，為下文寫景抒情做準(zhǔn)備；第一句寫羈旅夜泊，為下文寫景抒情做準(zhǔn)備；第二句寫日暮添愁，其中的第二句寫日暮添愁，其中的“日暮日暮”是是“客愁新客愁新”的原因，一個的原因，一個“愁愁”字奠定了全詩的感情基調(diào)。字奠定了全詩的感情基調(diào)。野曠天低樹，江清月近人。野曠天低樹，江清月近人?！举p析】【賞析】 這兩句寫宇宙廣袤寧靜，明月伴人更親。這兩句寫宇宙廣袤寧靜，明月伴人更親。 因為野因為野“曠曠”，所以天低于樹；因為江，所以天低于樹；因為江“清清”，所以月能近，所以月能近人。人。

7、 愁思似乎因親近的明月而得到慰藉。作者用凝練愁思似乎因親近的明月而得到慰藉。作者用凝練的語言描繪出建德江的月夜美景，情景交融，構(gòu)成了的語言描繪出建德江的月夜美景，情景交融，構(gòu)成了一個特殊的意境。一個特殊的意境。主題歸納主題歸納 宿建德江是一首通過刻畫秋江暮色來抒發(fā)內(nèi)宿建德江是一首通過刻畫秋江暮色來抒發(fā)內(nèi)心愁思的詩。心愁思的詩。 詩人圍繞一個詩人圍繞一個“愁愁”字，通過寫夜宿字，通過寫夜宿建德江畔所見之景，抒發(fā)了自己客居他鄉(xiāng)、仕途失意建德江畔所見之景，抒發(fā)了自己客居他鄉(xiāng)、仕途失意的羈旅之思和孤寂情懷。的羈旅之思和孤寂情懷。六月二十七日六月二十七日/ /望湖樓望湖樓/ /醉書醉書宋宋 蘇軾蘇軾 黑

8、云黑云/ /翻墨翻墨/ /未遮山，白雨未遮山，白雨/ /跳珠跳珠/ /亂入船。亂入船。 北風(fēng)北風(fēng)/ /卷地卷地/ /忽吹散，望湖樓下忽吹散，望湖樓下/ /水如天。水如天。 作者簡介作者簡介 蘇軾蘇軾（10371101） 字子瞻，號字子瞻，號“東坡居士東坡居士”。北宋著名文學(xué)家、書畫。北宋著名文學(xué)家、書畫家，家， “唐宋八大家唐宋八大家”之一。之一。 他在文學(xué)藝術(shù)方面堪稱全才，與其他在文學(xué)藝術(shù)方面堪稱全才，與其父蘇洵、其弟蘇轍合稱父蘇洵、其弟蘇轍合稱“三蘇三蘇”。 其文其文汪洋恣肆，明白暢達(dá)，對后世影響深遠(yuǎn)。汪洋恣肆，明白暢達(dá)，對后世影響深遠(yuǎn)。黑云翻墨黑云翻墨未遮山，未遮山，白雨白雨跳珠跳珠亂入

9、船。亂入船。指雨很大，指雨很大，看上去白看上去白花花的?；ɑǖ摹鹾诘脑葡翊驗鹾诘脑葡翊蚍哪粯臃哪粯釉谔焐戏瓭L。在天上翻滾。雨水打在船雨水打在船上，濺起的上，濺起的雨滴像活蹦雨滴像活蹦亂跳的珍珠。亂跳的珍珠。北風(fēng)卷地忽吹散，北風(fēng)卷地忽吹散，望湖樓下水如天。望湖樓下水如天。六月二十七日六月二十七日望湖樓望湖樓醉書醉書宋宋 蘇軾蘇軾又叫看經(jīng)樓，在又叫看經(jīng)樓，在今浙江省杭州市今浙江省杭州市西湖邊。西湖邊。詩意：詩意： 像潑灑的墨汁般翻滾的烏云尚未遮住山巒，像潑灑的墨汁般翻滾的烏云尚未遮住山巒，白花花的雨點便似珍珠一樣亂紛紛地跳上船。白花花的雨點便似珍珠一樣亂紛紛地跳上船。 卷地而來的一陣

10、大風(fēng)忽然把云和雨吹散了，卷地而來的一陣大風(fēng)忽然把云和雨吹散了，望湖樓下的西湖碧波如鏡，水天一色。望湖樓下的西湖碧波如鏡，水天一色。黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船。黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船?！举p析】【賞析】 第一句運(yùn)用比喻的修辭手法，把烏云比作第一句運(yùn)用比喻的修辭手法，把烏云比作“翻翻墨墨”，形象逼真，形象逼真， “未未”字突出了天氣變化之快；第字突出了天氣變化之快；第二句用二句用“跳珠跳珠”形容雨點，有聲有色，形容雨點，有聲有色， “跳跳” “亂亂”寫出了雨勢大、急的特點。寫出了雨勢大、急的特點。北風(fēng)卷地忽吹散，望湖樓下水如天。北風(fēng)卷地忽吹散，望湖樓下水如天?！举p析】【賞析】 第三句寫風(fēng)

11、，第三句寫風(fēng)， “忽忽”字用得十分巧妙，寫出天色字用得十分巧妙，寫出天色變化之快，突顯了風(fēng)的巨大威力。變化之快，突顯了風(fēng)的巨大威力。 第四句寫天和水，第四句寫天和水，雨過天晴，風(fēng)平浪靜，詩人舍船登樓，憑欄而望，湖雨過天晴，風(fēng)平浪靜，詩人舍船登樓，憑欄而望，湖面上水天一色。面上水天一色。 仿佛一切都不曾發(fā)生似的，以靜襯動，仿佛一切都不曾發(fā)生似的，以靜襯動，讓人眼前陡然一亮，境界大開。讓人眼前陡然一亮，境界大開。主題歸納主題歸納 六月二十七日望湖樓醉書一詩中，詩人描寫了六月二十七日望湖樓醉書一詩中，詩人描寫了自己在望湖樓上飲酒時所見到的西湖風(fēng)雨大作和雨過自己在望湖樓上飲酒時所見到的西湖風(fēng)雨大作和雨

12、過天晴后的景色。天晴后的景色。 詩人善于渲染氣氛，從陰云翻滾、急詩人善于渲染氣氛，從陰云翻滾、急雨驟降的壯闊，寫到云散天晴的明朗，用筆跌宕起伏雨驟降的壯闊，寫到云散天晴的明朗，用筆跌宕起伏而又從容不迫，表達(dá)了對望湖樓奇美風(fēng)光的贊美之情。而又從容不迫，表達(dá)了對望湖樓奇美風(fēng)光的贊美之情。西江月西江月夜行黃沙道中夜行黃沙道中宋辛棄疾宋辛棄疾 明月明月/ /別枝別枝/ /驚鵲，清風(fēng)驚鵲，清風(fēng)/ /半夜半夜/ /鳴蟬。稻花香里鳴蟬。稻花香里/ /說說豐年，聽取豐年，聽取/ /蛙聲一片。蛙聲一片。 七八個星七八個星/ /天外，兩三點雨天外，兩三點雨/ /山前。舊時山前。舊時/ /茅店茅店/ /社林社林邊，

13、路轉(zhuǎn)邊，路轉(zhuǎn)/ /溪橋溪橋/ /忽見。忽見。作者簡介作者簡介 辛棄疾辛棄疾（11401207） 字幼安，字幼安，號稼軒。號稼軒。 南宋愛國詞人，與蘇軾共為南宋愛國詞人，與蘇軾共為豪放派的代表，并稱豪放派的代表，并稱“蘇辛蘇辛”。其詞。其詞藝術(shù)風(fēng)格多樣，以豪放為主，風(fēng)格沉藝術(shù)風(fēng)格多樣，以豪放為主，風(fēng)格沉雄豪邁又不乏細(xì)膩柔媚之處。著有詞雄豪邁又不乏細(xì)膩柔媚之處。著有詞集稼軒長短句。集稼軒長短句。西江月西江月夜行黃沙道中夜行黃沙道中宋辛棄疾宋辛棄疾 明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。稻花香里說豐年，明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。聽取蛙聲一片。 七八個星天外，兩三點雨山前。舊時茅

14、店社林邊，七八個星天外，兩三點雨山前。舊時茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪橋忽見。路轉(zhuǎn)溪橋忽見。詞牌名。詞牌名。黃沙嶺，在今江西黃沙嶺，在今江西省上饒市的西面。省上饒市的西面。驚動喜鵲飛離樹驚動喜鵲飛離樹枝。別枝，橫斜枝。別枝，橫斜突兀的樹枝。突兀的樹枝。用茅草蓋的小客舍。用茅草蓋的小客舍。土地廟附近的樹林。土地廟附近的樹林。同同“現(xiàn)現(xiàn)”。詩意：詩意： 明月升上樹梢，驚動了棲息的喜鵲，半夜清風(fēng)習(xí)習(xí)，明月升上樹梢，驚動了棲息的喜鵲，半夜清風(fēng)習(xí)習(xí)，有蟬在不時地鳴叫。有蟬在不時地鳴叫。 空氣中散發(fā)著稻花的香味，人們空氣中散發(fā)著稻花的香味，人們談?wù)撠S收的年景，耳邊傳來一陣陣青蛙的叫聲。談?wù)撠S收的年景，耳邊傳來一陣陣

15、青蛙的叫聲。 天空中閃爍的星星時隱時現(xiàn)，山前下起了淅淅瀝瀝天空中閃爍的星星時隱時現(xiàn)，山前下起了淅淅瀝瀝的小雨。的小雨。 從前土地廟附近樹林旁的茅屋小店哪里去了？從前土地廟附近樹林旁的茅屋小店哪里去了？ 過了小溪上的石橋再轉(zhuǎn)個彎兒，突然出現(xiàn)在眼前。過了小溪上的石橋再轉(zhuǎn)個彎兒，突然出現(xiàn)在眼前。 明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。稻花香里說豐年，明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。聽取蛙聲一片。【賞析】【賞析】 這幾句通過驚鵲、鳴蟬和蛙聲等景物，寫出了鄉(xiāng)這幾句通過驚鵲、鳴蟬和蛙聲等景物，寫出了鄉(xiāng)村夏夜自然界的活力和生機(jī)；通過明月、清風(fēng)、稻花村夏夜自然界的活力和生機(jī)；通過明月、清風(fēng)、稻

16、花等意象，襯托出夏夜的優(yōu)美和靜謐。等意象，襯托出夏夜的優(yōu)美和靜謐。 上闋動靜結(jié)合，上闋動靜結(jié)合，表現(xiàn)了詩人因景美年豐而歡快的心情。表現(xiàn)了詩人因景美年豐而歡快的心情。 七八個星天外，兩三點雨山前。舊時茅店社林邊，七八個星天外，兩三點雨山前。舊時茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪橋忽見。路轉(zhuǎn)溪橋忽見。【賞析】【賞析】 “七八個星七八個星”是說星星稀少，是說星星稀少， “兩三點雨兩三點雨”是說是說雨點稀疏。雨點稀疏。 這里以輕云小雨，天氣時陰時晴和舊游之這里以輕云小雨，天氣時陰時晴和舊游之地的突然出現(xiàn)，表現(xiàn)夜行鄉(xiāng)間的樂趣。地的突然出現(xiàn)，表現(xiàn)夜行鄉(xiāng)間的樂趣。主題歸納主題歸納 西江月西江月夜行黃沙道中是一首描寫田園風(fēng)光

17、夜行黃沙道中是一首描寫田園風(fēng)光的詞，詞人將在鄉(xiāng)村夏夜行路時的感受融入景物描的詞，詞人將在鄉(xiāng)村夏夜行路時的感受融入景物描寫之中。寫之中。 全詞散發(fā)著濃郁的生活氣息，流露出詞人全詞散發(fā)著濃郁的生活氣息，流露出詞人對豐收之年的喜悅和對鄉(xiāng)村生活的熱愛。對豐收之年的喜悅和對鄉(xiāng)村生活的熱愛。思維導(dǎo)圖思維導(dǎo)圖理解詩詞理解詩詞想象畫面法想象畫面法 方法總結(jié)方法總結(jié) 王國維說：王國維說：“詞以境界為最上，有境界則自成風(fēng)格，詞以境界為最上，有境界則自成風(fēng)格，自有名句。自有名句?！蔽覀冊鯓硬拍苓M(jìn)入情思陶醉的審美境界，去我們怎樣才能進(jìn)入情思陶醉的審美境界，去把握藝術(shù)形象的內(nèi)蘊(yùn)呢？把握藝術(shù)形象的內(nèi)蘊(yùn)呢？ 那就需要我們以

18、藝術(shù)形象為依托，那就需要我們以藝術(shù)形象為依托，調(diào)動平時積累的生活經(jīng)驗，展開豐富而又生動的想象。調(diào)動平時積累的生活經(jīng)驗，展開豐富而又生動的想象。第一步：找出句中的景物第一步：找出句中的景物月、枝、鵲。月、枝、鵲。我們以我們以“明月別枝驚鵲明月別枝驚鵲”為例。為例。第二步：根據(jù)句中的描述第二步：根據(jù)句中的描述，在腦海中豐富景物的形象。，在腦海中豐富景物的形象。 月月明月，天氣晴好；枝明月，天氣晴好；枝橫斜突兀的樹枝，想象疏橫斜突兀的樹枝，想象疏影橫斜的畫面；鵲影橫斜的畫面；鵲受驚而飛離樹枝的喜鵲，靜中有動，受驚而飛離樹枝的喜鵲，靜中有動，讓畫面活起來。讓畫面活起來。第三步：連綴成完整的畫面。第三步

19、：連綴成完整的畫面。一輪明月升上樹梢，靜靜地一輪明月升上樹梢，靜靜地照著，稀疏橫斜的樹枝投下斑駁的樹影。突然，一只棲息照著，稀疏橫斜的樹枝投下斑駁的樹影。突然，一只棲息在樹上的喜鵲被明亮的月光驚動了，撲棱一聲飛離了枝頭。在樹上的喜鵲被明亮的月光驚動了，撲棱一聲飛離了枝頭。第四步：進(jìn)入審美境界。第四步：進(jìn)入審美境界。 作者用寧靜的筆調(diào)描寫了充滿活作者用寧靜的筆調(diào)描寫了充滿活躍氣氛的夏夜。躍氣氛的夏夜。 明月、別枝、驚鵲，這些不過是看來極其明月、別枝、驚鵲，這些不過是看來極其平凡的景物，語言沒有任何雕飾。平凡的景物，語言沒有任何雕飾。 然而，卻把半夜明月下然而，卻把半夜明月下的景色描繪得令人悠然神

20、往。的景色描繪得令人悠然神往。找出景物豐富形象形成畫面進(jìn)入審美境界教材習(xí)題教材習(xí)題 有感情地朗讀課文。背誦課文。默寫西江月有感情地朗讀課文。背誦課文。默寫西江月夜行夜行黃沙道中。黃沙道中。朗讀指導(dǎo)：朗讀指導(dǎo)：這三首古詩詞都是描寫美景的，邊讀邊想象畫面，這三首古詩詞都是描寫美景的，邊讀邊想象畫面，體會作者不同的感情，做到有感情地朗讀。體會作者不同的感情，做到有感情地朗讀。背誦指導(dǎo)：背誦指導(dǎo)：抓住這三首古詩詞中的重點景物，并通過想象畫面抓住這三首古詩詞中的重點景物，并通過想象畫面進(jìn)行背誦，也可以借助圖。進(jìn)行背誦，也可以借助圖。默寫指導(dǎo)：默寫指導(dǎo)：注意注意“鵲鵲”和和“蟬蟬”的字形，注意的字形，注意

21、“稻稻”右下部的右下部的筆順不要寫錯。筆順不要寫錯。 宿建德江西江月宿建德江西江月夜行黃沙道中都寫了月夜夜行黃沙道中都寫了月夜的景色，表達(dá)的情感卻不一樣，結(jié)合詩句說一說。的景色，表達(dá)的情感卻不一樣，結(jié)合詩句說一說。 宿建德江表達(dá)的是詩人客居他鄉(xiāng)，因仕途失意而移宿建德江表達(dá)的是詩人客居他鄉(xiāng)，因仕途失意而移情山水的無奈愁思。情山水的無奈愁思。 詩中先寫羈旅夜泊，再敘日暮添愁，詩中先寫羈旅夜泊，再敘日暮添愁，然后目光聚集到宇宙的廣袤寧靜，明月伴人更親。然后目光聚集到宇宙的廣袤寧靜，明月伴人更親。 一隱一一隱一現(xiàn)，虛實相間，兩相映襯，構(gòu)成一個特殊的意境。詩中雖現(xiàn)，虛實相間，兩相映襯，構(gòu)成一個特殊的意境

22、。詩中雖只有一個只有一個“愁愁”字，卻把詩人內(nèi)心的憂愁描寫得淋漓盡致。字，卻把詩人內(nèi)心的憂愁描寫得淋漓盡致。 西江月西江月夜行黃沙道中表達(dá)的是詞人對豐收之年的喜悅和對農(nóng)夜行黃沙道中表達(dá)的是詞人對豐收之年的喜悅和對農(nóng)村生活的熱愛。村生活的熱愛。 詞的上闋寫月明風(fēng)清的夏夜，以鵲驚、蟬鳴、蛙聲這詞的上闋寫月明風(fēng)清的夏夜，以鵲驚、蟬鳴、蛙聲這些山村特有的音響，動靜結(jié)合，突出了黃沙道的勃勃生機(jī)，對農(nóng)村生些山村特有的音響，動靜結(jié)合，突出了黃沙道的勃勃生機(jī)，對農(nóng)村生活的熱愛之情溢于言表?；畹臒釔壑橐缬谘员怼！暗净ㄏ憷镎f豐年稻花香里說豐年”一句把人們的關(guān)注點從一句把人們的關(guān)注點從天空轉(zhuǎn)移到田野，表明詞人不僅醉心于夜間黃沙道上恬淡、清幽的夜天空轉(zhuǎn)移到田野，表明詞人不僅醉心于夜間黃沙道上恬淡、清幽的夜景，更關(guān)心漫村遍野撲面而來的稻花香，又由稻花香進(jìn)而聯(lián)想到即將景，更關(guān)心漫村遍野撲面而來的稻花香，又由稻花香進(jìn)而聯(lián)想到即將到來的豐年景象，表達(dá)了詞人心頭的喜悅之情。到來的豐年景象，表達(dá)了詞人心頭的喜悅之情。 六月二十七日望湖樓醉書每一行詩句都是一幅畫，六月二十七日望湖樓醉書每一行詩句都是一幅畫，說說你看到了怎樣的畫面。說說你看到了怎樣的畫面。示例：示例： 第一句描繪了一幅墨云翻滾圖：烏云像打翻了的墨第一句描繪了一幅墨云翻滾