蘇教版小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)《夾竹桃》

1、.同學(xué)們?cè)谏钪幸欢ㄒ娺^夾竹桃吧.下面我們看看它的幾張圖片.夾竹桃給你留下了一個(gè)怎樣的夾竹桃給你留下了一個(gè)怎樣的印象印象? ?. 夾竹桃，常綠灌木或小喬木。它的葉似夾竹桃，常綠灌木或小喬木。它的葉似竹，花如桃，所以稱作夾竹桃。它的葉也有竹，花如桃，所以稱作夾竹桃。它的葉也有點(diǎn)像柳，因此也有人稱它為點(diǎn)像柳，因此也有人稱它為“柳葉桃柳葉桃”。枝。枝條下垂，三叉分枝，葉革質(zhì)狹長(zhǎng)，常常三葉條下垂，三叉分枝，葉革質(zhì)狹長(zhǎng)，常常三葉輪生。夏至秋季開花，花色桃紅、深紅或白輪生。夏至秋季開花，花色桃紅、深紅或白色，單瓣或重瓣，有香氣，花期很長(zhǎng)。色，單瓣或重瓣，有香氣，花期很長(zhǎng)。 . 夾竹桃夾竹桃 原產(chǎn)印度、伊原

2、產(chǎn)印度、伊朗和阿富汗，在我國(guó)栽培歷朗和阿富汗，在我國(guó)栽培歷史悠久，遍及南北城鄉(xiāng)各地。史悠久，遍及南北城鄉(xiāng)各地。性喜充足的光照，溫暖和濕性喜充足的光照，溫暖和濕潤(rùn)的氣候條件。有紅色和白潤(rùn)的氣候條件。有紅色和白色兩種。色兩種。 夾竹桃簡(jiǎn)介夾竹桃簡(jiǎn)介.榆熏凄榆樹熏陶凄涼yyx xn nq q我能行我能行.藻蛾乍水藻飛蛾乍看z zo o zhzh我能行我能行玉簪花玉簪花 荇藻荇藻 參差不齊參差不齊 雞冠花雞冠花奉陪奉陪 榆葉梅榆葉梅 江西臘江西臘 海棠海棠 花團(tuán)錦簇花團(tuán)錦簇 菊花菊花 飛蛾飛蛾 乍起乍起 zn xng cn c jn zhfng y l tng.榆葉梅 熏透 凄清 微風(fēng)乍起 一嘟嚕 荇

3、藻 夜蛾 葉影參差. 讀準(zhǔn)下列字音:玉簪花荇藻參差不齊雞冠花奉陪榆葉梅江西臘海棠花團(tuán)錦簇菊花飛蛾乍起.毫不含糊毫不含糊 濃濃烈烈濃濃烈烈 襲襲一團(tuán)模糊一團(tuán)模糊 葉影參差葉影參差 花影迷離花影迷離.花團(tuán)錦簇花團(tuán)錦簇 滿院生輝滿院生輝 五彩繽紛五彩繽紛 美不勝收美不勝收 萬(wàn)紫千紅萬(wàn)紫千紅 葉影參差葉影參差 一聲不響一聲不響 無(wú)不奉陪無(wú)不奉陪 毫不含糊毫不含糊榆樹榆樹 熏透熏透 凄涼凄涼 荇藻荇藻 飛蛾飛蛾 微風(fēng)乍起微風(fēng)乍起.彼此感情好，沒有抵觸。剛剛開始。柔軟而結(jié)實(shí)。好像應(yīng)該有的都有，表示一切齊備。形容五彩繽紛，十分華麗的景象。顏色繁多，非常好看。美好的東西太多，一時(shí)接受不完。形容百花齊放，顏色艷

4、麗，也比喻事物豐富多彩或事業(yè)繁榮興旺形容口里發(fā)不出一點(diǎn)聲響或不說話。溫暖衰落長(zhǎng)短，高低，大小不齊，不一致。模糊而難以分清楚融洽：融洽：乍起：乍起：韌性：韌性：宛如：宛如：應(yīng)有盡有：應(yīng)有盡有：花團(tuán)錦簇：花團(tuán)錦簇：五彩繽紛：五彩繽紛：美不勝收：美不勝收：萬(wàn)紫千紅：萬(wàn)紫千紅：一聲不響：一聲不響：和煦：和煦：衰敗：衰?。簠⒉睿簠⒉睿好噪x迷離.融洽：融洽：彼此感情好，沒有抵觸。彼此感情好，沒有抵觸。 乍起：乍起：剛剛開始。剛剛開始。 韌性：韌性：柔軟而結(jié)實(shí)。柔軟而結(jié)實(shí)。 . 季羨林五六十年來(lái)舞筆弄墨不輟，至今將過季羨林五六十年來(lái)舞筆弄墨不輟，至今將過耄耋之年，仍然不能放下筆。耄耋之年，仍然不能放下筆。

5、季羨林一生培養(yǎng)了季羨林一生培養(yǎng)了60006000名弟子，其中名弟子，其中3030人成人成為各國(guó)駐外大使。但作為譽(yù)滿國(guó)內(nèi)外的學(xué)術(shù)大師為各國(guó)駐外大使。但作為譽(yù)滿國(guó)內(nèi)外的學(xué)術(shù)大師，季羨林卻沒有半點(diǎn)架子和派頭。，季羨林卻沒有半點(diǎn)架子和派頭。 在北大校園里，季羨林經(jīng)常穿一身洗得發(fā)白在北大校園里，季羨林經(jīng)常穿一身洗得發(fā)白的中山裝，圓口布鞋，出門時(shí)提著一個(gè)的中山裝，圓口布鞋，出門時(shí)提著一個(gè)5050年代生年代生產(chǎn)的人造革舊書包。他像一個(gè)工友，說話平常，產(chǎn)的人造革舊書包。他像一個(gè)工友，說話平常，總是面帶笑容；他像一個(gè)老農(nóng)，聲音低沉，平易總是面帶笑容；他像一個(gè)老農(nóng)，聲音低沉，平易近人。他的家誰(shuí)都可以推門而入，同他

6、談話，如近人。他的家誰(shuí)都可以推門而入，同他談話，如沐春風(fēng)，決不會(huì)感到緊張局促。沐春風(fēng)，決不會(huì)感到緊張局促。 . 2006年感動(dòng)中國(guó)頒獎(jiǎng)辭（季羨林） 智者樂，仁者壽，長(zhǎng)者隨心所欲。一介智者樂，仁者壽，長(zhǎng)者隨心所欲。一介布衣，言有物，行有格，貧賤不移，寵辱布衣，言有物，行有格，貧賤不移，寵辱不驚。學(xué)問鑄成大地的風(fēng)景，他把心匯入不驚。學(xué)問鑄成大地的風(fēng)景，他把心匯入傳統(tǒng)，把心留在東方。季羨林：最難時(shí)也傳統(tǒng)，把心留在東方。季羨林：最難時(shí)也不丟掉良知不丟掉良知 。.季羨林.自由讀課文，想想如何給課文分段 第一段（第一段（1 1）總寫夾竹桃是作者最值得）總寫夾竹桃是作者最值得留戀和回憶的花。留戀和回憶的花。

7、 第二段（第二段（2 2）寫作者家中的夾竹桃開花）寫作者家中的夾竹桃開花時(shí)紅白相映，景象奇妙有趣。時(shí)紅白相映，景象奇妙有趣。 第三段（第三段（3535）寫夾竹桃的可貴的韌）寫夾竹桃的可貴的韌性以及引起作者的幻想。性以及引起作者的幻想。 第四段（第四段（6 6）寫作者愛上了夾竹桃。）寫作者愛上了夾竹桃。. 請(qǐng)同學(xué)們找出課文的中心句，說說它的作用是什么？.朗讀最后一個(gè)自然段，認(rèn)識(shí)文章的中心句。朗讀最后一個(gè)自然段，認(rèn)識(shí)文章的中心句。 .作者為什么要寫夾竹桃？作者為什么要寫夾竹桃？ 默讀思考默讀思考用“不是也不是卻是”說話。3、本段采用了什么寫作手法？、本段采用了什么寫作手法？欲揚(yáng)先抑欲揚(yáng)先抑 兩個(gè)不

8、是，兩個(gè)最兩個(gè)不是，兩個(gè)最.討論討論. 夾竹桃不是名貴的花，也夾竹桃不是名貴的花，也不是最美麗的花，但是對(duì)我說不是最美麗的花，但是對(duì)我說來(lái)，它卻是來(lái)，它卻是最最值得留戀值得留戀最最值得值得回憶的花。回憶的花。 這樣的這樣的韌性韌性，又能這，又能這樣引起我許多的樣引起我許多的幻想幻想，我，我愛上了愛上了夾竹桃。夾竹桃。. 一、夾竹桃的韌性體現(xiàn)在哪里？ 二、月光下的夾竹桃給人帶來(lái)哪些幻想？ .韌性？幻想？ 課文哪一自然段具體寫了夾竹桃的韌性？（第四自然段）細(xì)讀課文第四自然段,你能從哪些詞句中品出夾竹桃的韌性？（可以圈、劃、批注）. 這樣的韌性，又能這這樣的韌性，又能這樣引起我許多的幻想，我樣引起我

9、許多的幻想，我愛上了夾竹桃。愛上了夾竹桃。韌性韌性.韌性 ：(1)物體柔軟堅(jiān)實(shí)、不易折斷物體柔軟堅(jiān)實(shí)、不易折斷 破裂的性質(zhì)。破裂的性質(zhì)。(2)指頑強(qiáng)持久的精神，堅(jiān)韌不拔的意志。指頑強(qiáng)持久的精神，堅(jiān)韌不拔的意志。 .然而，在一墻之隔的大門內(nèi)，夾竹然而，在一墻之隔的大門內(nèi)，夾竹桃卻在那那里悄悄地一聲不響，一朵花桃卻在那那里悄悄地一聲不響，一朵花敗了，又開出一朵；一嘟?；S了，又?jǐn)×?，又開出一朵；一嘟?；S了，又長(zhǎng)出一嘟嚕長(zhǎng)出一嘟嚕 然而，在一墻之隔的大門內(nèi)，夾竹然而，在一墻之隔的大門內(nèi)，夾竹桃卻在那那里悄悄地一聲不響，一朵花桃卻在那那里悄悄地一聲不響，一朵花敗了，敗了，又開出又開出一朵；一嘟?；S

10、了，一朵；一嘟?；S了，又又長(zhǎng)出長(zhǎng)出一嘟嚕一嘟嚕 悄悄地一聲不響悄悄地一聲不響.在和煦的春風(fēng)里，在盛夏的暴雨里，在和煦的春風(fēng)里，在盛夏的暴雨里，在深秋的清冷里，看不出有什么特別茂在深秋的清冷里，看不出有什么特別茂盛的時(shí)候，也看不出有什么特別衰敗的盛的時(shí)候，也看不出有什么特別衰敗的時(shí)候，無(wú)日不迎風(fēng)吐艷。時(shí)候，無(wú)日不迎風(fēng)吐艷。在和煦的春風(fēng)里，在盛夏的暴雨里，在和煦的春風(fēng)里，在盛夏的暴雨里，在深秋的清冷里，在深秋的清冷里，看不出看不出有什么特別茂有什么特別茂盛的時(shí)候，盛的時(shí)候，也看不出也看不出有什么特別衰敗的有什么特別衰敗的時(shí)候，時(shí)候，無(wú)日不迎風(fēng)吐艷無(wú)日不迎風(fēng)吐艷。. 從春天一直到秋天，從春天一直到

11、秋天，從迎春花一直到玉簪花和從迎春花一直到玉簪花和菊花，菊花，無(wú)不奉陪。無(wú)不奉陪。 無(wú)不奉陪無(wú)不奉陪. 在和煦的春風(fēng)里，夾竹桃 在盛夏的暴雨里，夾竹桃 在深秋的清冷里，夾竹桃. 這一點(diǎn)這一點(diǎn)韌性韌性，同院，同院子里那些花比起來(lái)，子里那些花比起來(lái)，不不是是顯得非?？少F顯得非常可貴嗎？嗎？.你還知道哪些植物像夾竹桃一樣具有可貴的韌性：竹子、松樹、蠟梅花.自讀課文，思考討論：自讀課文，思考討論： （1 1）月光下的夾竹桃為何）月光下的夾竹桃為何能引起作者的幻想？劃出能引起作者的幻想？劃出相應(yīng)的句子。他想到了什相應(yīng)的句子。他想到了什么？么？（2 2）讀了作者的幻想，你）讀了作者的幻想，你有什么感受？你

12、最喜歡哪有什么感受？你最喜歡哪一次幻想？有感情地朗讀。一次幻想？有感情地朗讀。. 你站在它下面，你站在它下面，花朵花朵是是一團(tuán)模糊一團(tuán)模糊；但是但是香氣香氣卻毫不含糊，卻毫不含糊，濃濃烈烈濃濃烈烈地地從花枝上從花枝上襲襲了下來(lái)。了下來(lái)。它把影子投到它把影子投到墻上，墻上，葉影參差葉影參差，花影迷離花影迷離，可以，可以引起我許多幻想。引起我許多幻想。.月色朦朧月色朦朧花香濃烈花香濃烈葉影參差葉影參差花影迷離花影迷離. 我幻想我幻想它是地圖，它是地圖，它它居然就是居然就是地圖了。這一堆地圖了。這一堆影子是亞洲，那一堆影子影子是亞洲，那一堆影子是非洲，中間空白的地方是非洲，中間空白的地方是大海。碰巧

13、有幾只小蟲子爬過，這就是是大海。碰巧有幾只小蟲子爬過，這就是遠(yuǎn)渡重洋的海輪。遠(yuǎn)渡重洋的海輪。我幻想我幻想它是水中的荇藻，它是水中的荇藻，我眼前就真的我眼前就真的展現(xiàn)出一個(gè)小池塘。夜蛾飛展現(xiàn)出一個(gè)小池塘。夜蛾飛過，映在墻上的影子就是游魚。過，映在墻上的影子就是游魚。我幻想我幻想它它是一幅墨竹，是一幅墨竹，我就真看到我就真看到一幅畫。微風(fēng)乍一幅畫。微風(fēng)乍起，葉影吹動(dòng)，這一幅畫竟變成活畫了。起，葉影吹動(dòng)，這一幅畫竟變成活畫了。.我想它是地圖，它居然就是地圖了。我想它是地圖，它居然就是地圖了。這一堆影子是亞洲，那一堆影子是非洲，這一堆影子是亞洲，那一堆影子是非洲，中間空白的地方是大海。碰巧有幾只小中間

14、空白的地方是大海。碰巧有幾只小蟲子爬過，這就是遠(yuǎn)渡重洋的海輪。蟲子爬過，這就是遠(yuǎn)渡重洋的海輪。 我想它是地圖，它居然就是地圖了。我想它是地圖，它居然就是地圖了。這一堆影子是亞洲，那一堆影子是非洲，這一堆影子是亞洲，那一堆影子是非洲，中間空白的地方是中間空白的地方是大海大海。碰巧有幾只小。碰巧有幾只小蟲子爬過，這就是蟲子爬過，這就是遠(yuǎn)渡重洋的海輪遠(yuǎn)渡重洋的海輪。 我想它是地圖，它居然就是地圖了。我想它是地圖，它居然就是地圖了。這一堆影子是亞洲，那一堆影子是非洲，這一堆影子是亞洲，那一堆影子是非洲，中間空白的地方中間空白的地方是是大海大海。碰巧有。碰巧有幾只小幾只小蟲子爬過蟲子爬過，這就是，這就是

15、遠(yuǎn)渡重洋的海輪遠(yuǎn)渡重洋的海輪。 .我幻想它是水中的荇藻，我眼前就我幻想它是水中的荇藻，我眼前就真地展現(xiàn)出一個(gè)小池塘。夜蛾飛過，映真地展現(xiàn)出一個(gè)小池塘。夜蛾飛過，映在墻上的影子就是游魚。在墻上的影子就是游魚。 我幻想它是水中的荇藻，我眼前就我幻想它是水中的荇藻，我眼前就真地展現(xiàn)出一個(gè)小池塘。夜蛾飛過，映真地展現(xiàn)出一個(gè)小池塘。夜蛾飛過，映在墻上的影子就是在墻上的影子就是游魚游魚。 我幻想它是水中的荇藻，我眼前就我幻想它是水中的荇藻，我眼前就真地展現(xiàn)出一個(gè)小池塘。真地展現(xiàn)出一個(gè)小池塘。夜蛾飛過，映夜蛾飛過，映在墻上的影子在墻上的影子就是就是游魚游魚。 .我幻想它是一幅墨竹，我就真看到我幻想它是一幅墨

16、竹，我就真看到一幅畫。微風(fēng)乍起，葉影吹動(dòng)，這一幅一幅畫。微風(fēng)乍起，葉影吹動(dòng)，這一幅畫竟變成活畫了。畫竟變成活畫了。 我幻想它是一幅墨竹，我就真看到我幻想它是一幅墨竹，我就真看到一幅畫。微風(fēng)乍起，葉影吹動(dòng)，這一幅一幅畫。微風(fēng)乍起，葉影吹動(dòng)，這一幅畫竟變成畫竟變成活畫活畫了。了。 我幻想它是一幅墨竹，我就真看到我幻想它是一幅墨竹，我就真看到一幅畫。一幅畫。微風(fēng)乍起，葉影吹動(dòng)微風(fēng)乍起，葉影吹動(dòng)，這一幅，這一幅畫竟變成畫竟變成活畫活畫了。了。 . 我幻想它是我幻想它是 ，它居然就，它居然就是是 。我幻想它是我幻想它是 ，我眼前就，我眼前就真的真的 。我幻想它是我幻想它是 ，我就真看，我就真看到到 。練

17、習(xí)說話：練習(xí)說話：我幻想它是我幻想它是 .季爺爺之所以愛夾竹桃，季爺爺之所以愛夾竹桃，是因?yàn)樗校ㄊ且驗(yàn)樗校?），），又能（又能（ ）。 . 我家的夾竹桃我家的夾竹桃奇妙有趣奇妙有趣.同學(xué)們默讀第二自然段并思考：同學(xué)們默讀第二自然段并思考： （1）這是什么景象？（2）為什么覺得這景象十分奇妙，十分有趣？有兩盆夾竹桃，一盆紅色的，一盆白色的。有兩盆夾竹桃，一盆紅色的，一盆白色的。 火與雪是不相容的，但是這兩盆花卻融洽地火與雪是不相容的，但是這兩盆花卻融洽地開在一起，宛如火上有雪或雪上有火。開在一起，宛如火上有雪或雪上有火。.朗讀第三自然朗讀第三自然 段，想象作者家院子春、夏、段，想象作者家院子

18、春、夏、秋三季的景象。畫出文中的詞。秋三季的景象。畫出文中的詞。春天花團(tuán)錦簇.夏天五彩繽紛 美不勝收秋天.冬天. 作者的小院可以用什么詞來(lái)形作者的小院可以用什么詞來(lái)形容？容？ 文章的題目叫文章的題目叫“夾竹桃夾竹桃”，那，那作者為什么要將小院的花寫得作者為什么要將小院的花寫得如此美，這樣寫用意是什么？如此美，這樣寫用意是什么？襯托夾竹桃的韌性襯托夾竹桃的韌性.院子里的花兒院子里的花兒應(yīng)有盡有應(yīng)有盡有 花團(tuán)錦簇花團(tuán)錦簇滿院生輝滿院生輝 五彩繽紛五彩繽紛 美不勝收美不勝收 萬(wàn)紫千紅萬(wàn)紫千紅. 這是一篇文質(zhì)兼美的散文，描繪了在這是一篇文質(zhì)兼美的散文，描繪了在萬(wàn)紫千紅、五彩繽紛的花季里，夾竹桃的萬(wàn)紫千

19、紅、五彩繽紛的花季里，夾竹桃的可貴韌性和花影迷離的動(dòng)人情景，表達(dá)了可貴韌性和花影迷離的動(dòng)人情景，表達(dá)了作者對(duì)夾竹桃的喜愛之情。作者對(duì)夾竹桃的喜愛之情。.課堂作業(yè)：用“無(wú)不”、 “無(wú)不” 造句。. 聽了她的鋼琴演奏，觀眾聽了她的鋼琴演奏，觀眾無(wú)無(wú)一人一人不不嘖嘖贊嘖嘖贊嘆。神舟七號(hào)成功飛天，大家嘆。神舟七號(hào)成功飛天，大家無(wú)無(wú)一人一人不不激激動(dòng)萬(wàn)分。動(dòng)萬(wàn)分。 . 無(wú)不無(wú)不 無(wú)無(wú)不不1 1、改寫句子。、改寫句子。（1 1）大家聽了勞動(dòng)模范的報(bào)告，沒有一個(gè)）大家聽了勞動(dòng)模范的報(bào)告，沒有一個(gè)不激動(dòng)萬(wàn)分。（用不激動(dòng)萬(wàn)分。（用“無(wú)不無(wú)不” 改寫句子。）改寫句子。） 。 （2 2）王小華刻苦鉆研數(shù)學(xué)，成績(jī)優(yōu)秀，參）王小華刻苦鉆研數(shù)學(xué)，成績(jī)優(yōu)秀，參加加小學(xué)生數(shù)學(xué)報(bào)小學(xué)生數(shù)學(xué)報(bào)知識(shí)競(jìng)賽，每次都名知識(shí)競(jìng)賽，每次都名列前茅。（用列前茅。（用“無(wú)無(wú)不不”改寫改寫句子）句子） 。 .無(wú)不.作業(yè)超市作業(yè)超市覆覆詭詭投投金金聲聲拜拜既既題題請(qǐng)?jiān)诶ㄌ?hào)中填入恰當(dāng)?shù)镍B名請(qǐng)?jiān)诶ㄌ?hào)中填入恰當(dāng)?shù)镍B名n（ ）一去不復(fù)