人教版八年級(jí)下冊(cè)人教版八年級(jí)下冊(cè)第四單元第九課第一框題公平是

1、v1、自習(xí)課上，你和幾位同學(xué)在討論一部好看、自習(xí)課上，你和幾位同學(xué)在討論一部好看的電影，結(jié)果老師只批評(píng)了你，這時(shí)你會(huì)說(shuō)的電影，結(jié)果老師只批評(píng)了你，這時(shí)你會(huì)說(shuō)_v2、排桌時(shí)，老師把學(xué)習(xí)好的同學(xué)排在最佳位、排桌時(shí)，老師把學(xué)習(xí)好的同學(xué)排在最佳位置，學(xué)習(xí)差的放在邊緣地帶，這時(shí)你會(huì)說(shuō)置，學(xué)習(xí)差的放在邊緣地帶，這時(shí)你會(huì)說(shuō)_v3、400米跑步比賽時(shí)，某班同學(xué)找外援替換米跑步比賽時(shí)，某班同學(xué)找外援替換了參賽隊(duì)員，結(jié)果取得了第一名，這時(shí)你會(huì)了參賽隊(duì)員，結(jié)果取得了第一名，這時(shí)你會(huì)說(shuō)說(shuō)_v公平是我們社會(huì)生活追求的一個(gè)重要話題。公平是我們社會(huì)生活追求的一個(gè)重要話題。不同的時(shí)代，不同的個(gè)體，面對(duì)不同的問(wèn)題，不同的時(shí)代，

2、不同的個(gè)體，面對(duì)不同的問(wèn)題，對(duì)公平有著不同的理解，公平體現(xiàn)著人們對(duì)對(duì)公平有著不同的理解，公平體現(xiàn)著人們對(duì)自由、個(gè)人價(jià)值、權(quán)利的尊重！自由、個(gè)人價(jià)值、權(quán)利的尊重！v公平是得到自己該得到的；公平是分擔(dān)自己公平是得到自己該得到的；公平是分擔(dān)自己該做的。一般來(lái)說(shuō)，人們心目中的公平，意該做的。一般來(lái)說(shuō)，人們心目中的公平，意味著處理事情要合情合理，不偏袒哪一方，味著處理事情要合情合理，不偏袒哪一方，不偏袒某個(gè)人，即參與社會(huì)合作的每一個(gè)人不偏袒某個(gè)人，即參與社會(huì)合作的每一個(gè)人承擔(dān)他應(yīng)分擔(dān)的責(zé)任、得到他應(yīng)得的利益。承擔(dān)他應(yīng)分擔(dān)的責(zé)任、得到他應(yīng)得的利益。如果一個(gè)人承擔(dān)著少于應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任，或者如果一個(gè)人承擔(dān)著少于

3、應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任，或者取得了多于應(yīng)得的利益，人們就會(huì)認(rèn)為這不取得了多于應(yīng)得的利益，人們就會(huì)認(rèn)為這不公平。公平。 v又是一個(gè)新學(xué)期開始的日子，又到了進(jìn)城務(wù)工人員心痛的時(shí)刻。由于沒有本地戶口，這些游走于城市與農(nóng)村之間的務(wù)工人員子女入學(xué)、成為城市這個(gè)季節(jié)里一道獨(dú)特的風(fēng)景線。何時(shí)能像城里的孩子那樣，不再為沒學(xué)上，不再為借讀費(fèi)、擇校費(fèi)而發(fā)愁，成為每個(gè)進(jìn)城務(wù)工人員及其子女的一個(gè)天藍(lán)色的夢(mèng)想。 v溫家寶總理在三峽庫(kù)區(qū)視察工作時(shí)，幫助重慶市云陽(yáng)縣農(nóng)民工熊德明追討工錢的事情發(fā)生后，全國(guó)掀起了轟轟烈烈的“百日維權(quán)”熱潮。在重慶，從2003年12月9日至2004年3月11日，共償付拖欠農(nóng)民工工資4.84億元，農(nóng)民工的合

4、法權(quán)益得到了維護(hù)。然而，還有許多農(nóng)民工沒有領(lǐng)導(dǎo)早就應(yīng)該到手的血汗錢，清欠工作還在繼續(xù)。v多年來(lái)，城市公辦學(xué)校在招收進(jìn)城務(wù)工就業(yè)農(nóng)民的子女時(shí)都要收起過(guò)高的借讀費(fèi)，贊助費(fèi)。這種不合理的收費(fèi)成為農(nóng)民工子女進(jìn)入公辦學(xué)校的一道壁壘，也是農(nóng)民工反映最強(qiáng)烈的問(wèn)題之一。今年來(lái)，盡管各地為了貫徹“兩為主”的政策，幾乎都取消或降低借讀費(fèi)和贊助費(fèi)，但教育費(fèi)用讓然是民工家庭最大的負(fù)擔(dān)。據(jù)調(diào)查進(jìn)城務(wù)工農(nóng)民工子女在小學(xué)階段，一般收費(fèi)在300至400元；中學(xué)階段500元左右，少數(shù)城市更高。此外還有服裝費(fèi)，保險(xiǎn)費(fèi)，郊游，上網(wǎng)，班費(fèi)等費(fèi)用。還有城市的生活費(fèi)用相對(duì)較高，尤其是過(guò)高的學(xué)校收費(fèi)迫使不少農(nóng)民工放棄子女進(jìn)城上學(xué)，而將子女

5、留在家鄉(xiāng)上學(xué)，更為重要的是這種面向農(nóng)民工子女所收取的過(guò)高的“借讀費(fèi)”,“贊助費(fèi)”本身就是一種歧視性做法，違反了教育公平原則，剝奪了農(nóng)民工子女公平接受教育的權(quán)利。 v社會(huì)的發(fā)展離不開人的發(fā)展，有了公平才能社會(huì)的發(fā)展離不開人的發(fā)展，有了公平才能為人的發(fā)展提供平等的權(quán)利和機(jī)會(huì)，每個(gè)社為人的發(fā)展提供平等的權(quán)利和機(jī)會(huì)，每個(gè)社會(huì)成員的生存和發(fā)展才有保障；有了公平，會(huì)成員的生存和發(fā)展才有保障；有了公平，我們才可能通過(guò)誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)，得到自己應(yīng)得的我們才可能通過(guò)誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)，得到自己應(yīng)得的東西，滿足自己的合理期望，從而充分調(diào)動(dòng)?xùn)|西，滿足自己的合理期望，從而充分調(diào)動(dòng)自身的積極性。這樣，整個(gè)社會(huì)才能人人各自身的積極性。這樣

6、，整個(gè)社會(huì)才能人人各司其職，各盡所能，各得其所，共同推動(dòng)社司其職，各盡所能，各得其所，共同推動(dòng)社會(huì)持續(xù)發(fā)展。會(huì)持續(xù)發(fā)展。 案例分析案例分析 張三和李四，高中畢業(yè)后都想申請(qǐng)領(lǐng)取開快張三和李四，高中畢業(yè)后都想申請(qǐng)領(lǐng)取開快餐店的營(yíng)業(yè)執(zhí)照，張三由于和工商行政管理部門餐店的營(yíng)業(yè)執(zhí)照，張三由于和工商行政管理部門的工作人員認(rèn)識(shí)，很快領(lǐng)到了營(yíng)業(yè)執(zhí)照，而李四的工作人員認(rèn)識(shí)，很快領(lǐng)到了營(yíng)業(yè)執(zhí)照，而李四的申請(qǐng)如泥牛入海，過(guò)了好幾個(gè)月都不見答復(fù)。的申請(qǐng)如泥牛入海，過(guò)了好幾個(gè)月都不見答復(fù)。 張三由于勤于工作、善于管理，一年下來(lái)張三由于勤于工作、善于管理，一年下來(lái)有十萬(wàn)元收入；李四由于缺少經(jīng)驗(yàn)，一年下來(lái)只有十萬(wàn)元收入；李

7、四由于缺少經(jīng)驗(yàn)，一年下來(lái)只有一萬(wàn)元收入。第二年，張三的收入又有提高，有一萬(wàn)元收入。第二年，張三的收入又有提高，而李四由于生病，不但沒有收入，而且還負(fù)了一而李四由于生病，不但沒有收入，而且還負(fù)了一大筆債，為了治病，李四申請(qǐng)了大病醫(yī)療保險(xiǎn)。大筆債，為了治病，李四申請(qǐng)了大病醫(yī)療保險(xiǎn)。問(wèn)：說(shuō)出案例中公平與不公平的事？為什么？ 公平感是怎樣產(chǎn)生的？ 你是如何看待公平與權(quán)利義務(wù)之間的關(guān)系？ 機(jī)會(huì)均等原則機(jī)會(huì)均等原則 按貢獻(xiàn)分配原則按貢獻(xiàn)分配原則 補(bǔ)償原則補(bǔ)償原則公平是在比較中產(chǎn)生的公平是在比較中產(chǎn)生的v材料一 2003年8月，遼寧省高院二審改判沈陽(yáng)涉黑案件首犯劉涌死緩，引起了輿論界一片大嘩，一時(shí)之間劉涌該不該死成了公眾利用新聞媒體展開激烈爭(zhēng)論的話題，人們對(duì)遼寧省高院的改判提出了廣泛的質(zhì)疑。不久，最高人民法院行使審判監(jiān)督權(quán)，提審了此案，高涌最終被判死刑。v材料二 1995年發(fā)生在山西省臨汾地區(qū)被委托人家屬伙同他人毆打殘害代理律師的案件。犯罪人在光天化日之下，公然在律師事務(wù)所行兇，毆打殘害臨汾市律師事