四年級(jí)第一單元寫景作文

1、人教版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)人教版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第一單元第一單元 習(xí)作習(xí)作什么是自然景觀？什么是自然景觀？顧名思義，顧名思義，自然景觀就是自然的景色，比如美麗的海邊，自然景觀就是自然的景色，比如美麗的海邊，壯麗的瀑布、某些自然保護(hù)區(qū)、名山大川等等都屬于自然壯麗的瀑布、某些自然保護(hù)區(qū)、名山大川等等都屬于自然景觀。景觀。包括我們熟悉的旅游景點(diǎn)和身邊的景物。包括我們熟悉的旅游景點(diǎn)和身邊的景物。旅游景點(diǎn)旅游景點(diǎn)我國(guó)是一個(gè)旅游大國(guó)，我們大陸上的名勝古跡可多了，北我國(guó)是一個(gè)旅游大國(guó)，我們大陸上的名勝古跡可多了，北京的故宮、八達(dá)嶺；南京的雨花臺(tái)，中山陵；西安的大雁京的故宮、八達(dá)嶺；南京的雨花臺(tái)，中山陵；西安的大雁

2、塔和臨潼兵馬桶；名揚(yáng)天下的嵩山少林寺；黃山的迎客松；塔和臨潼兵馬桶；名揚(yáng)天下的嵩山少林寺；黃山的迎客松；泰山的日出泰山的日出身邊景物身邊景物身邊的景物，就是你家鄉(xiāng)的景物。比如鄉(xiāng)村，田野，江河，身邊的景物，就是你家鄉(xiāng)的景物。比如鄉(xiāng)村，田野，江河，學(xué)校，公園，廣場(chǎng)等。學(xué)校，公園，廣場(chǎng)等。主題：自然景觀習(xí)作要求習(xí)作要求1 1、本次作文的本次作文的文體文體屬于哪一類屬于哪一類？（寫景（寫景、記事記事、狀物狀物、想象作文想象作文）2 2、該景物有哪些特點(diǎn)？、該景物有哪些特點(diǎn)？3 3、大體大體按什么樣的順序?qū)?？按什么樣的順序?qū)?？我該怎樣開始寫作文呢？我該怎樣開始寫作文呢？第一第一: :要學(xué)會(huì)觀察，抓住看到

3、的景物的特點(diǎn)。要學(xué)會(huì)觀察，抓住看到的景物的特點(diǎn)。有的同學(xué)在平時(shí)的習(xí)作中，遇到景物描寫時(shí)，有的同學(xué)在平時(shí)的習(xí)作中，遇到景物描寫時(shí)，往往一寫到春天就是往往一寫到春天就是“春光明媚，百花齊放，春光明媚，百花齊放，鳥語(yǔ)花香鳥語(yǔ)花香”；一寫到鮮花總是；一寫到鮮花總是“張開了笑臉，張開了笑臉，風(fēng)一吹，像翩翩起舞的蝴蝶，散發(fā)著陣陣清風(fēng)一吹，像翩翩起舞的蝴蝶，散發(fā)著陣陣清香香”。要么就是說空話，什么。要么就是說空話，什么“這里的景色這里的景色多美??！多美啊！”“”“眼前的美景太迷人啦！眼前的美景太迷人啦！”其實(shí)，其實(shí)，北方的三月，還看不到綠色，有的花兒并不北方的三月，還看不到綠色，有的花兒并不飄香，眼前的景色

4、到底有多美，多迷人，別飄香，眼前的景色到底有多美，多迷人，別人還是不知道。人還是不知道。那么，如何寫好景物呢？最主要的一點(diǎn)就是那么，如何寫好景物呢？最主要的一點(diǎn)就是抓住景物的特點(diǎn)寫。抓住景物的特點(diǎn)寫。學(xué)習(xí)抓景物特點(diǎn)的幾種方法。學(xué)習(xí)抓景物特點(diǎn)的幾種方法。不同的環(huán)境有不同的特點(diǎn)。因此，我們要仔不同的環(huán)境有不同的特點(diǎn)。因此，我們要仔細(xì)觀察景物，抓住特點(diǎn)寫具體，讓人有身臨細(xì)觀察景物，抓住特點(diǎn)寫具體，讓人有身臨其境之感。請(qǐng)看以下片斷，想想作者是怎樣其境之感。請(qǐng)看以下片斷，想想作者是怎樣抓住景物特點(diǎn)寫的。抓住景物特點(diǎn)寫的。夏日的中午，萬里碧空上飄著朵朵白云。這夏日的中午，萬里碧空上飄著朵朵白云。這些白云，

5、有的幾片連在一起，像海洋里翻滾些白云，有的幾片連在一起，像海洋里翻滾著銀色的浪花，像層巒疊嶂的遠(yuǎn)山，有時(shí)在著銀色的浪花，像層巒疊嶂的遠(yuǎn)山，有時(shí)在一片銀灰色的大云層上，又飄浮著一朵朵大一片銀灰色的大云層上，又飄浮著一朵朵大小不一、形狀不同的云朵兒，就像島嶼礁石小不一、形狀不同的云朵兒，就像島嶼礁石上怒放的海石花。上怒放的海石花。這個(gè)片斷作者是抓住了白云的形狀、大小進(jìn)這個(gè)片斷作者是抓住了白云的形狀、大小進(jìn)行描寫的。行描寫的。請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x以下幾個(gè)片斷，看看這幾位作請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x以下幾個(gè)片斷，看看這幾位作者又是怎樣抓住景物特點(diǎn)寫的？者又是怎樣抓住景物特點(diǎn)寫的？這地方的火燒云變化極多，一會(huì)兒紅彤彤的，這地

6、方的火燒云變化極多，一會(huì)兒紅彤彤的，一會(huì)兒金燦燦的，一會(huì)兒半紫半黃，一會(huì)兒一會(huì)兒金燦燦的，一會(huì)兒半紫半黃，一會(huì)兒半灰半百合色。葡萄灰，梨黃，茄子紫，這半灰半百合色。葡萄灰，梨黃，茄子紫，這些顏色天空都有，還有些說也說不出來，見些顏色天空都有，還有些說也說不出來，見也沒見過的顏色。也沒見過的顏色。這個(gè)片斷作者抓住了火燒云的色彩絢麗的特這個(gè)片斷作者抓住了火燒云的色彩絢麗的特點(diǎn)進(jìn)行描寫的，從而反映了火燒云的美。點(diǎn)進(jìn)行描寫的，從而反映了火燒云的美。 遠(yuǎn)處，幾棵櫟樹呆立不動(dòng)，一群一群的遠(yuǎn)處，幾棵櫟樹呆立不動(dòng)，一群一群的羚羊和駝鳥走來走去。一條彎彎的小河緩緩羚羊和駝鳥走來走去。一條彎彎的小河緩緩地向東南流

7、去，岸邊盛開著一簇簇美麗的鮮地向東南流去，岸邊盛開著一簇簇美麗的鮮花?；ā＿@個(gè)片斷作者抓住了櫟樹、羚羊、這個(gè)片斷作者抓住了櫟樹、羚羊、駝鳥、小河、鮮花的數(shù)量進(jìn)行描寫駝鳥、小河、鮮花的數(shù)量進(jìn)行描寫的。的。傍晚，青蛙傍晚，青蛙呱呱呱呱地叫起來，啄木鳥地叫起來，啄木鳥篤篤篤篤地啄著樹桿。甲蟲地啄著樹桿。甲蟲嗡嗡嗡嗡地叫。揚(yáng)科躺在河地叫。揚(yáng)科躺在河邊靜靜地聽著。邊靜靜地聽著。這個(gè)片斷作者抓住了青蛙、啄木鳥、甲這個(gè)片斷作者抓住了青蛙、啄木鳥、甲蟲發(fā)出的聲響進(jìn)行描寫，反映了小音樂蟲發(fā)出的聲響進(jìn)行描寫，反映了小音樂家揚(yáng)科對(duì)音樂的喜愛。家揚(yáng)科對(duì)音樂的喜愛。小結(jié)寫景寫景可以可以抓住景物的形狀、大小、色彩、數(shù)抓住

8、景物的形狀、大小、色彩、數(shù)量、聲響這些方面進(jìn)行描寫量、聲響這些方面進(jìn)行描寫。還可抓住景物的神韻、動(dòng)態(tài)變化來寫還可抓住景物的神韻、動(dòng)態(tài)變化來寫?，F(xiàn)在正是枝葉繁茂的時(shí)節(jié)。這棵大榕樹好像現(xiàn)在正是枝葉繁茂的時(shí)節(jié)。這棵大榕樹好像在把它全部生命展示給我們看。那么多的綠在把它全部生命展示給我們看。那么多的綠葉，一簇堆在另一簇上面，不留一點(diǎn)縫隙。葉，一簇堆在另一簇上面，不留一點(diǎn)縫隙。翠綠的顏色明亮地在我們眼前閃耀，似乎每翠綠的顏色明亮地在我們眼前閃耀，似乎每一片樹葉上都有一個(gè)新生命在顫動(dòng)，這美麗一片樹葉上都有一個(gè)新生命在顫動(dòng)，這美麗的南國(guó)的樹！的南國(guó)的樹！我們的教室和操場(chǎng)中間，有一條甬道，甬道兩旁是我們的教室

9、和操場(chǎng)中間，有一條甬道，甬道兩旁是兩排齊刷刷的梧桐樹。春風(fēng)給它滿枝葉苞，點(diǎn)點(diǎn)鵝兩排齊刷刷的梧桐樹。春風(fēng)給它滿枝葉苞，點(diǎn)點(diǎn)鵝黃，片片嫩綠。夏日，一張繹葉就是一個(gè)綠色的巴黃，片片嫩綠。夏日，一張繹葉就是一個(gè)綠色的巴掌，托著一輪驕陽(yáng)。一棵樹就是一把漂亮的遮陽(yáng)傘，掌，托著一輪驕陽(yáng)。一棵樹就是一把漂亮的遮陽(yáng)傘，樹下清風(fēng)習(xí)習(xí)。梧桐美在秋天。每天中秋過后，幾樹下清風(fēng)習(xí)習(xí)。梧桐美在秋天。每天中秋過后，幾場(chǎng)秋雨。幾陣秋風(fēng)，把那葉子染成銹紅色。此時(shí)，場(chǎng)秋雨。幾陣秋風(fēng)，把那葉子染成銹紅色。此時(shí)，秋陽(yáng)淡淡，梧桐白白的軀干，紅紅的樹冠，顯得分秋陽(yáng)淡淡，梧桐白白的軀干，紅紅的樹冠，顯得分外嫻靜、妖嬈，優(yōu)雅、莊重。走在這甬

10、道上，置身外嫻靜、妖嬈，優(yōu)雅、莊重。走在這甬道上，置身在畫圖中，沉浸在恬適的氛圍里。冬天，梧桐粗壯在畫圖中，沉浸在恬適的氛圍里。冬天，梧桐粗壯的樹干，光禿的枝椏，倔強(qiáng)地挺立在那里，頂嚴(yán)寒，的樹干，光禿的枝椏，倔強(qiáng)地挺立在那里，頂嚴(yán)寒，斗風(fēng)雪?？吹剿?，縮頸袖手的人會(huì)挺起胸來，凝視斗風(fēng)雪?？吹剿s頸袖手的人會(huì)挺起胸來，凝視它的身影，會(huì)油然而生敬意。它的身影，會(huì)油然而生敬意。能否抓住景物的特點(diǎn)，關(guān)鍵在于作者細(xì)心的觀察，并將觀察所能否抓住景物的特點(diǎn)，關(guān)鍵在于作者細(xì)心的觀察，并將觀察所得銘記于心。在觀察中，善于抓住不同季節(jié)、不同時(shí)間、不同得銘記于心。在觀察中，善于抓住不同季節(jié)、不同時(shí)間、不同地區(qū)中景物

11、呈現(xiàn)出的顏色、形態(tài)、聲響、氣味等方面特有的變地區(qū)中景物呈現(xiàn)出的顏色、形態(tài)、聲響、氣味等方面特有的變化，善手通過眼、耳、鼻、舌、身等感官去觀察、體會(huì)。這樣，化，善手通過眼、耳、鼻、舌、身等感官去觀察、體會(huì)。這樣，才能抓住景物特征加以描寫。才能抓住景物特征加以描寫。一要注意不同季節(jié)的特征。一年有春、夏、秋、冬四季，季節(jié)一要注意不同季節(jié)的特征。一年有春、夏、秋、冬四季，季節(jié)的變化會(huì)引起景物的變化。每個(gè)季節(jié)的景物都有各自的特征；的變化會(huì)引起景物的變化。每個(gè)季節(jié)的景物都有各自的特征；二要注意時(shí)間變化的特征。有的景物在不同的時(shí)間往往各有特二要注意時(shí)間變化的特征。有的景物在不同的時(shí)間往往各有特征。白晝、夜晚

12、、早晨、黃昏都為景物涂上了不同的色彩征。白晝、夜晚、早晨、黃昏都為景物涂上了不同的色彩。三要注意氣候不同的特征。同一景物在雨中、風(fēng)中、霧中、雪三要注意氣候不同的特征。同一景物在雨中、風(fēng)中、霧中、雪中所展現(xiàn)的景觀是不同的中所展現(xiàn)的景觀是不同的。四要注意不同的地理特征。南方、北方、城市、鄉(xiāng)村、高原、四要注意不同的地理特征。南方、北方、城市、鄉(xiāng)村、高原、平地，不同的地域，有著各自不同的景物特征。平地，不同的地域，有著各自不同的景物特征。二、按一定的順序來描寫1 1、要選好觀察的角度。要選好觀察的角度。注意觀察的順序，是由近及遠(yuǎn)，注意觀察的順序，是由近及遠(yuǎn)，還是由遠(yuǎn)而近？是由上而下，還是還是由遠(yuǎn)而近？

13、是由上而下，還是由下而上？這是指空間的變換。還由下而上？這是指空間的變換。還可以時(shí)間的變化或游覽的先后為順可以時(shí)間的變化或游覽的先后為順序。這樣，所描寫的景物才不會(huì)雜序。這樣，所描寫的景物才不會(huì)雜亂無章亂無章。還可以。還可以多角度、多側(cè)面的多角度、多側(cè)面的描寫。描寫。2.2.安排好描寫的順序。安排好描寫的順序。景物描寫的順序一般分為空間順序和時(shí)間順景物描寫的順序一般分為空間順序和時(shí)間順序兩種序兩種空間順序空間順序- -一般是取一個(gè)固定的觀察點(diǎn)，一般是取一個(gè)固定的觀察點(diǎn)，按照視線移動(dòng)的順序依次寫出各個(gè)位置上的按照視線移動(dòng)的順序依次寫出各個(gè)位置上的景物。還有一種空間順序，不取固定的觀察景物。還有一

14、種空間順序，不取固定的觀察點(diǎn)，而隨著觀察者位置的轉(zhuǎn)移來描寫景物，點(diǎn)，而隨著觀察者位置的轉(zhuǎn)移來描寫景物，這叫做游覽順序。這叫做游覽順序。時(shí)間順序時(shí)間順序- -同一個(gè)地方在不同的時(shí)間里，同一個(gè)地方在不同的時(shí)間里，其景物是有變化的，按一定的時(shí)段依次寫來，其景物是有變化的，按一定的時(shí)段依次寫來，可以表現(xiàn)出景物的豐富多姿，使人產(chǎn)生美的可以表現(xiàn)出景物的豐富多姿，使人產(chǎn)生美的感受。時(shí)段有長(zhǎng)短之分，長(zhǎng)時(shí)段如春、夏、感受。時(shí)段有長(zhǎng)短之分，長(zhǎng)時(shí)段如春、夏、秋、冬，短時(shí)段如晨、午、暮、夜。選用哪秋、冬，短時(shí)段如晨、午、暮、夜。選用哪一種時(shí)間順序，應(yīng)視描寫對(duì)象的特點(diǎn)而定一種時(shí)間順序，應(yīng)視描寫對(duì)象的特點(diǎn)而定。最后，最后

15、，要融情于景，表達(dá)主觀感受要融情于景，表達(dá)主觀感受國(guó)學(xué)大師王國(guó)維曾斷言：國(guó)學(xué)大師王國(guó)維曾斷言：“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)”。景物是客觀的，而寫景之人則是有情的，作者對(duì)任景物是客觀的，而寫景之人則是有情的，作者對(duì)任何景物，總會(huì)有自己的感情。沒有感情色彩的景物何景物，總會(huì)有自己的感情。沒有感情色彩的景物只不過是蒼白美麗的只不過是蒼白美麗的“軀殼軀殼”，難以達(dá)到感人的目，難以達(dá)到感人的目的；同時(shí)，觀察、描摹景物的過程本身也是寫作主的；同時(shí)，觀察、描摹景物的過程本身也是寫作主觀感受的過程，因此，要在寫景的字里行間，自然觀感受的過程，因此，要在寫景的字里行間，自然滲透感情，寓情于景。做到情景交融，物

16、我一體。滲透感情，寓情于景。做到情景交融，物我一體。寫景貴有情，在描繪客觀景物的同時(shí)，要把自己的寫景貴有情，在描繪客觀景物的同時(shí)，要把自己的喜怒哀樂等思想感情融注到作品中去，使讀者產(chǎn)生喜怒哀樂等思想感情融注到作品中去，使讀者產(chǎn)生共鳴，進(jìn)而給讀者帶來愉悅之情，陶醉之情，將讀共鳴，進(jìn)而給讀者帶來愉悅之情，陶醉之情，將讀者帶入特定的情景之中，受到美的熏陶，獲得美的者帶入特定的情景之中，受到美的熏陶，獲得美的享受。享受。 表達(dá)技巧：表達(dá)技巧：動(dòng)靜結(jié)合動(dòng)靜結(jié)合 修辭方法修辭方法只寫靜景，很容易使文章呆滯，而只寫動(dòng)只寫靜景，很容易使文章呆滯，而只寫動(dòng)景，又可能失去穩(wěn)定。只有將靜態(tài)描寫景物景，又可能失去穩(wěn)定

17、。只有將靜態(tài)描寫景物形態(tài)特征和動(dòng)態(tài)描寫利于傳神的長(zhǎng)處結(jié)合起形態(tài)特征和動(dòng)態(tài)描寫利于傳神的長(zhǎng)處結(jié)合起來，所繪景物才會(huì)具體、生動(dòng)，給讀者留下來，所繪景物才會(huì)具體、生動(dòng)，給讀者留下深刻的印象。深刻的印象。描寫景物需要繪形、繪色、繪聲，仿佛描寫景物需要繪形、繪色、繪聲，仿佛使人看得見、摸得著、聽得到，這就需要盡使人看得見、摸得著、聽得到，這就需要盡可能選用那些生動(dòng)形象的語(yǔ)言。因而要善于可能選用那些生動(dòng)形象的語(yǔ)言。因而要善于找到最能表現(xiàn)景物特征的動(dòng)詞和一些恰當(dāng)?shù)恼业阶钅鼙憩F(xiàn)景物特征的動(dòng)詞和一些恰當(dāng)?shù)男稳菰~，尤其要善于運(yùn)用比喻、擬人等修辭形容詞，尤其要善于運(yùn)用比喻、擬人等修辭方法，但要注意不能堆砌詞藻。方法

18、，但要注意不能堆砌詞藻。理清自己的思路確定自己要寫的是哪里的景物？確定自己要寫的是哪里的景物？1 1、我想寫的是：、我想寫的是：_2 2、該景物的特點(diǎn)有：、該景物的特點(diǎn)有：_3 3、我準(zhǔn)備采用的寫作順序是：、我準(zhǔn)備采用的寫作順序是：_ 美麗的大海美麗的大海 你見過浩瀚的大海嗎？大海是你的朋友，大海是你的老師，你見過浩瀚的大海嗎？大海是你的朋友，大海是你的老師，它會(huì)帶給你無窮的樂趣，它會(huì)引導(dǎo)你長(zhǎng)大成人。它會(huì)帶給你無窮的樂趣，它會(huì)引導(dǎo)你長(zhǎng)大成人。 早晨，天剛剛破曉，一輪紅日徐徐上升，我來到海灘上，舉早晨，天剛剛破曉，一輪紅日徐徐上升，我來到海灘上，舉目遠(yuǎn)望，無邊無際的大海和藍(lán)天相連，波濤隨著海風(fēng)上

19、下起伏。目遠(yuǎn)望，無邊無際的大海和藍(lán)天相連，波濤隨著海風(fēng)上下起伏。巨大的海輪把海水撕成兩半，勇往直前巨大的海輪把海水撕成兩半，勇往直前一會(huì)兒，蔚藍(lán)的大海一會(huì)兒，蔚藍(lán)的大海被朝陽(yáng)灑上了金沙，一閃一閃的，就像天空中閃爍著的小星星。被朝陽(yáng)灑上了金沙，一閃一閃的，就像天空中閃爍著的小星星。幾只海鷗穿過早晨的紅霞，自由自在的飛翔，時(shí)而展翅高飛，時(shí)幾只海鷗穿過早晨的紅霞，自由自在的飛翔，時(shí)而展翅高飛，時(shí)而低低滑翔，發(fā)出歡快的叫聲，把黎明的海洋，又換上一片新裝。而低低滑翔，發(fā)出歡快的叫聲，把黎明的海洋，又換上一片新裝。海面上涌起了層層波浪，洶涌的海水沖擊著巖石發(fā)出陣陣響聲噴海面上涌起了層層波浪，洶涌的海水沖擊

20、著巖石發(fā)出陣陣響聲噴濺著雪白的泡沫。好似在演奏一首氣勢(shì)雄偉的歌曲。濺著雪白的泡沫。好似在演奏一首氣勢(shì)雄偉的歌曲。 我漫步在柔軟的沙灘上，一朵朵浪花便追上來，撓著我的腳我漫步在柔軟的沙灘上，一朵朵浪花便追上來，撓著我的腳心拍打著我的腿，還不時(shí)往我身上、臉上撩著水花。我閉上雙眼，心拍打著我的腿，還不時(shí)往我身上、臉上撩著水花。我閉上雙眼，覺得就像躺在母親溫曖的懷抱，盡情地享受著她的愛撫。覺得就像躺在母親溫曖的懷抱，盡情地享受著她的愛撫。 ??！大海真使人流連忘返！回家路上，我還不斷回首遙望。啊！大海真使人流連忘返！回家路上，我還不斷回首遙望。再見了，美麗的大海，你讓我悄悄地編織起金色的夢(mèng)幻！再見了，美

21、麗的大海，你讓我悄悄地編織起金色的夢(mèng)幻！ 觀日出觀日出孫文英小學(xué)孫文英小學(xué)401401班班 陳超奕陳超奕 今年暑假，我們?nèi)胰チ颂一◢u游玩。桃花島海天一色，沙子白細(xì)，格外地美。我們?cè)谀强吹搅嗣利惗鴫延^的海上日出。 早晨三點(diǎn)半，天還蒙蒙亮，我們已興奮地走在桃花島的小道上，懷著期待的心情一路小跑到海灘。海灘上已經(jīng)有很多人在等待日出了，大家都靜靜地望著天空。遠(yuǎn)處，還是一片灰暗，沒有一絲光亮。我坐在一塊大巖石上，靜靜地看著海平面，天邊泛起了淡淡的紅霞，海面翻滾著白浪，海風(fēng)吹拂著我的臉，一朵朵白色浪花拍打著我的雙腳，我的心里充滿了期待。幾只海鷗在海面上飛來飛去，仿佛也在等待日出。 過了一會(huì)兒，天漸漸亮了

22、起來，天邊的紅霞越來越濃，擴(kuò)散開去，中心有一塊變成深紅色了。媽媽拍拍我的肩膀，說:“快看，太陽(yáng)要出來了!”我目不轉(zhuǎn)睛地望著紅霞，只見紅霞中有半個(gè)小臉露出了水面，忽然，一道金光鉆出了紅霞，仔細(xì)一看，啊，是太陽(yáng)! 太陽(yáng)噴薄欲出，不一會(huì)兒，一輪紅日就躍出了海平面，像一顆紅色的大明珠掛在天空。 很快天亮了，東邊天上滿是紅霞，火球般的太陽(yáng)發(fā)出燦爛的光茫，照耀著一望無際的大海，照耀著我的臉頰。嶄新的一天就這樣來到了! 夏日的雷雨夏日的雷雨 孫文英小學(xué)401班 崔蓓 夏日的一個(gè)午后，天空灰蒙蒙的，老天爺?shù)男那楹懿缓?。天氣又悶又熱，讓人感覺喘不過氣來。小螞蟻們背著糧食，慌慌張張地爬向高處；小魚兒游上水面，嘴巴

23、一張一合的，忙著透氣；小蜻蜓飛得越來越低，好像在說：“要下雨了，要下雨了！” 不一會(huì)兒，從遠(yuǎn)處傳來了隆隆的雷聲，我趕緊把窗戶關(guān)上。 那響聲越來越大，隨之一道道閃電劃破了天空，好像一把把鋒利的寶劍。過了一會(huì)兒，狂風(fēng)大作，連大樹都被吹得東倒西歪?！班保灰姸勾蟮挠挈c(diǎn)兒從天而降，落在草坪上，小草被砸歪了；落在樹林里，樹葉“啪啪”作響；落在小河里，河面上布滿了圈圈，大的小的套在一起，向四周蕩漾開去。 緊接著，雨滴串成了一條條線，好像給天地之間掛上了雨簾。透過窗戶往外望，樹啊、房子啊，都在雨中顯得朦朦朧朧的。再仔細(xì)一看，屋頂上起了一層薄薄的霧，似乎蒙上了一層輕紗，如同童話故事中的仙境。 漸漸地，雨

24、聲變小了，雷聲遠(yuǎn)去了。我打開了窗戶，一股清新的空氣撲面而來，讓人心曠神怡。雨停了，只見天邊出現(xiàn)了一道隱隱約約的彩虹。鳥兒開始了歡唱，蝴蝶在花叢中飛舞，好一派生機(jī)勃勃的景象。 雷雷 雨雨孫文英小學(xué)401班 杜思錦 今年夏天，天氣就像小孩子的臉，一天要變好幾遍，剛才還是烈日當(dāng)空，可是過了一會(huì)兒，天空就積滿了厚厚的烏云，偶爾會(huì)聽到幾聲雷聲，轟隆??！看來，要下雨了。 一道閃電砸了下來，頓時(shí)，從天空中落下了幾枚“雨炮”，接下來是千萬枚“雨炮”砸在各個(gè)角落?！坝昱凇痹以谛渖?，把小樹都“打”歪了；“雨炮”砸在玻璃窗上，就像怪獸在敲打窗戶，好像要吃了你一樣；“雨炮”把沒來得及穿好雨衣的人們淋成落湯雞，它卻在天空中惡笑。 我透過窗戶往外看，哇！四周一片白茫茫什么也看不見，只能仔細(xì)的看那利刃似的閃電劃破天空，看那隆隆的雷聲，一鳴驚人。 漸漸地，雨小了，風(fēng)也小了，太陽(yáng)公公露出了一絲微笑，照亮了大地。我打開窗戶，感受到的是清新的空氣，看到的是湛藍(lán)深遠(yuǎn)的天空。雷雨后的一切都