五年級上語文教案綜合練習(xí)7_滬教版

1、.綜合練習(xí)7 教學(xué)目的：1、掌握兒化韻的朗讀方法與技巧；通過比較能區(qū)別詞語間的微小差異，并能準(zhǔn)確運(yùn)用。2、積累本單元中描寫山水樹木的句子，按要求摘錄或模擬。積累三句名言，理解名言大意。3、能獨立閱讀短文，歸納大意，并能結(jié)合文章主旨展開合理想像，進(jìn)展說話練習(xí)。4、通過語言理論活動，培養(yǎng)學(xué)生搜集資料，處理信息的綜合才能5、能用鋼筆正確抄寫句子，理解行書與楷書的區(qū)別。教學(xué)重難點：1、能獨立閱讀短文，歸納大意，并能結(jié)合文章主旨展開合理想像，進(jìn)展說話練習(xí)。2、通過語言理論活動，培養(yǎng)學(xué)生搜集資料，處理信息的綜合才能教學(xué)過程：一、拼讀音節(jié)，注意讀準(zhǔn)兒化韻。1、指名讀題，理解什么是兒化韻。兒化韻是指“兒字在一

2、個音節(jié)的末尾，跟其他韻母結(jié)合起來，不是單獨的音節(jié)，而是在音節(jié)末尾附加了卷舌動作，使那個音節(jié)因兒化而發(fā)生音變。2、老師示范：一點兒注意：應(yīng)讀成yì diaer提示：注意舌頭一定要有卷舌動作。3、學(xué)生自由拼讀后指名讀并正音。小孩兒應(yīng)讀成 xio haer 花瓣兒應(yīng)讀成hu baer畫畫兒應(yīng)讀成 huàhuàer 小棍兒應(yīng)讀成xio guer壓根兒應(yīng)讀成yà geer4、出示語境進(jìn)展強(qiáng)化練習(xí)。 “東邊兒走來一個小孩兒，手里捏著一片花瓣兒，說是要畫花兒，可是身邊只有一根小棍兒，壓根兒不能在紙上畫畫兒。說明：讓學(xué)生理解什么是兒化韻，以及在朗讀中的方法與技巧，幫助學(xué)

3、生舉一反三，掌握規(guī)律，感受兒化韻的魅力。二、讀讀下面各組詞語，比較每組詞語之間細(xì)微的不同，并用帶點的詞語造句。1、指名讀題，明確要求。2、出示詞語，指名讀準(zhǔn)。3、結(jié)合詳細(xì)的語境引導(dǎo)學(xué)生理解體會。 欣賞 欣賞1詞義辨析：兩者都有“看的意思?！靶蕾p有享受美妙事物，領(lǐng)略其中興趣的意思；而且它還有喜歡的意思，可以用在人身上。2應(yīng)用練習(xí)： 長江三峽風(fēng)光優(yōu)美，令人陶醉，我站在岸邊 好久，都不愿離去。 他才思敏捷，做事果斷，老師很 他。 校園花壇里的菊花開了，許多小朋友正圍在那里盡情 呢！3用“欣賞造句。4師生共同評議。4、出示其余四組詞語及練習(xí)，學(xué)生四人小組合作學(xué)習(xí)矗立 屹立東方明珠電視塔 在黃浦江畔。黃

4、山奇石林立，看那“猴子觀海高高地 在群山之間。蘊(yùn)藏 珍藏書是知識的寶庫, 著無窮的精神食糧。在我們有限的生命中，值得 的美妙回憶卻不少。精致 精巧展覽會上的工藝品件件都很 。面對制作 的工藝品,參觀的人們贊嘆不止。橫臥 仰臥南京長江大橋像一條鋼鐵巨龍 在江面上。他 在草坪上，看著天空中漂浮的白云，思緒萬千。說明：此題主要是訓(xùn)練學(xué)生通過詳細(xì)的語境，對幾組近義詞進(jìn)展辨析，理解兩者之間的細(xì)微差異，旨在引導(dǎo)學(xué)生正確使用詞語。采用先扶后放的方法，引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，學(xué)會自主學(xué)習(xí)。三、積累描寫山水樹木的句子。請根據(jù)要求各寫一句?？梢哉n文中的原句，也可以用自己的話寫1、指名交流本單元中涉及描寫山水樹木

5、的課文。2、自由讀課文，根據(jù)要求找出相關(guān)的句子，讀一讀。3、全班交流，通過有感情朗讀，體會把句子表達(dá)生動形象的方法。4、根據(jù)要求，選擇自己喜歡的一句寫下來，并熟讀成誦。學(xué)有余力的學(xué)生可以仿寫5、優(yōu)秀例句展示。說明： 此題主要是通過對本單元課文內(nèi)容的復(fù)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生明白語文學(xué)習(xí)需厚積而薄發(fā)，積累已學(xué)課文中描寫生動形象語句是非常必要的，也是非常有效的進(jìn)步讀寫才能的一種學(xué)習(xí)方法。四、閱讀短文，完成練習(xí)。1、媒體出示：“蛙聲十里出山泉圖2、生自由讀短文，交流：課文主要寫了一件什么事？3、再次默讀短文考慮：齊白石怎樣按照老舍提出的要求表現(xiàn)詩句的意境的？用“ 劃出描繪畫內(nèi)容的詞句。4、交流，齊讀。5、齊白石

6、使如何以畫面表達(dá)詩句內(nèi)容的？完成填空。齊白石以 來表現(xiàn)“十里的廣闊空間；以 來表現(xiàn)山泉；以 來表現(xiàn)蛙聲。6、品讀短文。1你認(rèn)為齊白石老先生這樣處理這句詩是否符合老舍先生的要求，為什么？2四人小組討論，全班交流。3看圖，結(jié)合自己的理解感受，介紹這幅畫。4假設(shè)你看到了這幅畫，你會怎樣贊美？展開合理想像。5四人小組討論，全班交流。說明：在學(xué)生初讀感知短文大意后，再次默讀短文把握短文重點，齊白石老先生是怎樣處理畫面的，品讀畫的內(nèi)容，感悟白石老先生高超的畫技，獨特的匠心。教學(xué)時給予學(xué)生充分的時間和空間自主合作學(xué)習(xí)，正確理解畫面內(nèi)容以及畫家將詩情畫意融為一體的表現(xiàn)手法，結(jié)合想象才能的訓(xùn)練，加強(qiáng)說話練習(xí)，從

7、而進(jìn)步學(xué)生的想象才能和語言表的才能。五、語言理論活動。1、課前準(zhǔn)備：1讓學(xué)生搜集有關(guān)自己喜歡的名山大川或異域風(fēng)情的資料圖文配合 2小組成員交流所搜集資料，配上恰當(dāng)?shù)奈淖纸榻B，并推薦一名講解員。2、非常中隊會：小導(dǎo)游上崗啦3、評選最正確小導(dǎo)游。說明： 課前讓學(xué)生做好搜集工作有助于進(jìn)步學(xué)生的搜集資料、梳理資料、整理資料的綜合學(xué)習(xí)才能；以非常鐘小隊活動的形式開展，可以讓更多的學(xué)生參與到練習(xí)中去，使那些中下的學(xué)生在小組互助的氣氛中得到語言表達(dá)的訓(xùn)練，從而真正到達(dá)語言訓(xùn)練的目的，進(jìn)步所有學(xué)生的語言表達(dá)才能。六、熟記名言。1、出示三句名言，以各種方式朗讀，讀正確，讀通順。2、理解：用自己的話說說名言的含義

8、。3、有感情朗讀，熟讀成誦。說明： 學(xué)習(xí)名言，切忌死記硬背，要在理解的根底上記誦才能事半功倍。而且名言的積累在于今后學(xué)習(xí)中能靈敏運(yùn)用，因此，理解后的記誦有助于學(xué)生正確運(yùn)用。七、寫字。1、出示兩種字體，比一比，看一看行書與楷書有什么不同？2、指名交流感受。3、師總結(jié)：行書是楷書的快寫，相傳始于漢末。它不及楷書工整，也沒有草書難以識別。行書中帶有楷書或接近于楷書，叫行楷；帶有草書或接近于草書，叫行草。 行書四大特點：1減省點畫。為了書寫方便，行書對楷書的某些部位做了簡化，或減省點畫，或并合線條。2筆勢流動。A增加勾挑與牽絲：寫楷書要求點畫清楚，一筆一劃地寫，而行書那么可以點畫連起來，在點畫之間增加勾挑與牽絲。B：改變書寫筆順：行書的書寫筆順，采用的是草書的筆順，與原來的楷書筆順不一樣。3用筆靈敏。行書用筆比楷書靈敏，同樣的點畫寫法不大受約束。4體態(tài)多變