人教版八年級上冊第14章第2節(jié)第2 課時一次函數(shù)的圖像和性質- ppt課件

1、14.2.2(第二課時說課郾城區(qū)城關鎮(zhèn)中學郾城區(qū)城關鎮(zhèn)中學 春廣軍春廣軍一、教材所處的位置及作用位置：人教版九年義務教育課程規(guī)范實驗教科位置：人教版九年義務教育課程規(guī)范實驗教科書初中數(shù)學八年級上冊第十四章第二節(jié)第二課書初中數(shù)學八年級上冊第十四章第二節(jié)第二課時時.作用：作用：1)、強化學生對前面所學知識的了解、強化學生對前面所學知識的了解. 2)、使學生對研討函數(shù)的圖象和性質的、使學生對研討函數(shù)的圖象和性質的根本方法有一個初步的認識與了解，為后面討根本方法有一個初步的認識與了解，為后面討論反比例函數(shù)和二次函數(shù)的有關問題奠定根底論反比例函數(shù)和二次函數(shù)的有關問題奠定根底. 3)、經(jīng)過討論一次函數(shù)的圖

2、象和性質培、經(jīng)過討論一次函數(shù)的圖象和性質培育學生的數(shù)形結合思想育學生的數(shù)形結合思想.一、教材分析1、教學目的：、教學目的： 知識和技藝知識和技藝: 了解直線了解直線y=kx+b與直線與直線y=kx之間之間的位置關系，掌握一次函數(shù)的性質的位置關系，掌握一次函數(shù)的性質 過程和方法過程和方法: 1經(jīng)過對應描點來研討一次函數(shù)的圖經(jīng)過對應描點來研討一次函數(shù)的圖象，閱歷知識的歸納，探求過程。象，閱歷知識的歸納，探求過程。 2經(jīng)過一次函數(shù)的圖象歸納函數(shù)的性經(jīng)過一次函數(shù)的圖象歸納函數(shù)的性質，體驗數(shù)形結合的運用。質，體驗數(shù)形結合的運用。 3從特殊到普通的數(shù)學思想。從特殊到普通的數(shù)學思想。情感態(tài)度與價值觀情感態(tài)度

3、與價值觀: 經(jīng)過畫函數(shù)的圖象，并借助圖象研討函經(jīng)過畫函數(shù)的圖象，并借助圖象研討函數(shù)的性質，體驗數(shù)與形內(nèi)在的聯(lián)絡，感受函數(shù)數(shù)的性質，體驗數(shù)與形內(nèi)在的聯(lián)絡，感受函數(shù)圖象的的簡約美。在探求函數(shù)的圖象和性質的圖象的的簡約美。在探求函數(shù)的圖象和性質的活動中，經(jīng)過一系列的富有探求性的問題，浸活動中，經(jīng)過一系列的富有探求性的問題，浸透與人交流協(xié)作的認識和探求精神。透與人交流協(xié)作的認識和探求精神。2、教學重點：、教學重點： 一次函數(shù)的圖象和性質。一次函數(shù)的圖象和性質。3、教學難點：、教學難點： 根據(jù)函數(shù)的圖象歸納得出一次函數(shù)的性質及根據(jù)函數(shù)的圖象歸納得出一次函數(shù)的性質及對性質的了解。對性質的了解。 二、教法

4、1、啟發(fā)式 2、類比法 3、歸納法 1、自主學習、自主學習 2、小組交流、小組交流 協(xié)作探求協(xié)作探求三、學法三、學法 教法分析與學法指點 根據(jù)本節(jié)的教學內(nèi)容以及教學目的和學生的認知規(guī)律，我采用啟發(fā)、類比、歸納的教學方法。在教學過程中，充分調(diào)動學生學習積極性和自動性，突出學生的主體位置，經(jīng)過自主學習、小組交流、協(xié)作探求等方法對學生進展學法指點，培育他們動手、動口、動腦的才干，到達“不但使學生學會，而且使學生會學的目的。為了突出重點，突破難點，增大課堂容量，提高課堂效率，采用了多媒體教學，激發(fā)學生的學習興趣，到達事半功倍的效果，協(xié)助學生了解一次函數(shù)的圖象和性質。 本節(jié)課的教學程序設計編排是根據(jù)我校

5、創(chuàng)設的自主優(yōu)質課堂方式而設計的，充分發(fā)揚學生的主體位置，經(jīng)過自主學習、小組交流、協(xié)作探求，了解并達本錢節(jié)課的學習目的，最后進展課堂檢測堂堂清。四、教學程序四、教學程序 1、出示目的、出示目的 2、自主學習、自主學習 3、協(xié)作交流、協(xié)作交流 4、跟蹤訓練、跟蹤訓練 5、課堂小結、課堂小結 6、課堂檢測、課堂檢測 一學習目的一學習目的1.了解直線y=kx+b與直線y=kx之間的位置關系2.會選擇兩個適宜的點畫出一次函數(shù)的圖象3.掌握一次函數(shù)的性質二自主學習P115例2 畫出函數(shù)y =-6x與 y =-6x +5的圖象Y=-6xY=-6x+5xy0例2.畫出函數(shù)y =-6x與 y =-6x +5的圖

6、象。 解：函數(shù)y =-6x與 y =-6x +5中，自變量x 可以是恣意的實數(shù)， 列表表示幾組對應值：比較上面兩個函數(shù)的圖象的一樣點和不同點。填出他的察看結果：這兩個函數(shù)的圖象外形都是，并且傾斜程度，函數(shù)的圖象經(jīng)過原點，函數(shù)的圖象與軸交于點，即它可以看作由直線向平移個單位長度而得到。比較兩個函數(shù)解析式，他能說出兩函數(shù)圖象有上述關系的道理嗎？猜測：一次函數(shù)y =kxb的圖象是什么外形，它與直線y =kx 有什么關系？ 比較這兩個函數(shù)的解析式，容易得出： 一次函數(shù)y=kx+b的圖象是一條直線，我們稱它為直線y=kx+b,它可以看作由直線y=kx平移 b 個單位長度而得到當b0時，向_平移；當b0時，直線y=kx+b由左至右上升； 當k0時，y隨x的增大而 ; 當k0時，y隨x的增大而增大；(2)當k0時，時，直線直線y =kx +b _；此時；此時y 隨隨x的增大而的增大而_；當；當k0時，y隨x的增大而增大k0 b0K0 b0K0K0 b0 教學評價 1、根據(jù)數(shù)學新課程規(guī)范制定了本節(jié)課的教學目的。 2、教學程序設計上，表達了