統(tǒng)編版高二語文選擇性必修（上）《大戰(zhàn)中的插曲》優(yōu)質(zhì)課導(dǎo)學(xué)案

1、統(tǒng)編版高二語文選擇性必修（上）大戰(zhàn)中的插曲優(yōu)質(zhì)課導(dǎo)學(xué)案 一、學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.厘清全文的線索、情節(jié)，了解聶榮臻將軍這一人物形象的特點(diǎn)。 2.理解文中重要句子的含意，把握文章的思想內(nèi)涵，感受偉大的革命人道主義精神。 二、學(xué)法指導(dǎo) 1.通過閱讀本文，梳理故事敘述的思路，厘清文章情節(jié)，進(jìn)而了解所寫人物的特點(diǎn)。 2.從文章內(nèi)容入手，理解重要語句的含意，把握文章主旨，體會文章的思想內(nèi)涵。 三、知識拓展 1.作者簡介： 聶榮臻(18991992),字福駢，四川江津(今屬重慶)人,無產(chǎn)階級革命家、軍事家，黨和國家的重要領(lǐng)導(dǎo)人之一，1955年被授予元帥軍銜。 2.背景資料： 百團(tuán)大戰(zhàn)： 百團(tuán)大戰(zhàn)，是抗日戰(zhàn)爭時期，

2、八路軍在華北敵后發(fā)動的一次大規(guī)模進(jìn)攻和反“掃蕩”的戰(zhàn)役，由于參戰(zhàn)兵力達(dá)105個團(tuán)，故稱“百團(tuán)大戰(zhàn)”。百團(tuán)大戰(zhàn)是抗日戰(zhàn)爭相持階段八路軍在華北地區(qū)發(fā)動的一次規(guī)模最大、持續(xù)時間最長的戰(zhàn)役。 晉察冀軍區(qū)是作戰(zhàn)的主力之一。八月二十日晚，晉察冀軍區(qū)司令員聶榮臻一聲令下，中央縱隊三團(tuán)，在工人的配合下，撲向井陘車站。八月二十一日黎明，八路軍在一番苦戰(zhàn)以后，占領(lǐng)了位于北邊的新礦區(qū)，在重重炮火中，日本在礦區(qū)的站長室被炮彈擊中了，副站長也受了非常嚴(yán)重的傷，然后被我方的士兵抓住了，然后在進(jìn)行轉(zhuǎn)移的時候，死在了擔(dān)架上面，當(dāng)時這個副站長的妻子也被子彈打中了，沒過多久就去世了。夫妻兩人只留下了一對女孩子，大的才剛剛五六歲，

3、小的才一歲多，而且肩膀上也受了傷，我方的士兵冒著大火，沖了進(jìn)去，然后把她們兩個抱了出來。 3.文題解讀： 大戰(zhàn)中的插曲“大戰(zhàn)”指歷史上著名的“百團(tuán)大戰(zhàn)”，“插曲”的意思是“比喻連續(xù)進(jìn)行的事情中插人的特殊片段”，在文中指拯救兩個日本小姑娘的故事。 本文選自聶榮臻回憶錄（解放軍出版社2007年版） 四、整體感知 1.給下列生字注音 井陘(xíng) 孤苦伶仃(língdng) 拽(zhuài) 顛簸(dinb) 襁褓(qingbo) 溝壑(hè) 幡然(fn) 2.解釋下列詞語： 刀光劍影：形容激烈的廝殺、搏斗或殺氣騰騰的氣勢 襁褓：包裹嬰兒的被子和帶子 橫

4、征暴斂:強(qiáng)征捐稅，搜刮百姓財富 兵戎相見:發(fā)生武裝沖突。兵戎，指武器、軍隊 3.圖文導(dǎo)航 綜述，引出故事 戰(zhàn)火中照顧孤女 大戰(zhàn)中的插曲戰(zhàn)火中送回孤女革命人道 孤女謝恩主義精神 “插曲”成佳話 4.主旨點(diǎn)睛 聶榮臻用回憶的方式，以樸實無華的筆觸記述了百團(tuán)大戰(zhàn)中一件“曲折有趣”又“很有意義”的事情即聶將軍關(guān)心和照顧在戰(zhàn)火中受傷的兩個日本孤女，并設(shè)法將她們送回日方的故事。這一事件既彰顯了偉大的革命人道主義精神也包含了對日本侵略者殘酷暴行的控訴。 5.重點(diǎn)難點(diǎn) （1）重點(diǎn)： 本文的標(biāo)題為“大戰(zhàn)中的插曲”，作者是如何敘述這一“插曲”的？ 文章第一自然段介紹故事背景，點(diǎn)題并引出“插曲”。再用倒敘的方式，敘

5、述大戰(zhàn)中聶榮臻拯救兩個日本女孩并將她們送回日方的故事,體現(xiàn)了中國軍人的革命人道主義精神。文章以小見大，通過敘述大戰(zhàn)中的一個小小的“插曲”,寫出中國軍人在處理戰(zhàn)爭中各種問題的方式和態(tài)度，體現(xiàn)出中國軍人的人道主義精神，這個故事也成為中日友誼的象征。文章用質(zhì)樸、自然、親切的語言回憶過去,用第一人稱的方式敘述,流露出作者理性又真誠的感情。 聶榮臻在送回日本女孩的時候,為什么要寫一封沒有加封的信給日本軍官？ 聶榮臻寫這封信是為了交代事件的原委并表明自己的立場。聶榮臻送回兩個日本女孩是為了讓她們回到自己的祖國，回到她們的親人身邊,這么做是出于對孩子的照顧，為孩子的安全和將來考慮。 信件不加封是為了讓更多的

6、日本下層人員看到，以此了解我軍的思想和精神，聶榮臻的信又正詞嚴(yán)、不卑不亢，展現(xiàn)了其作為政治家、軍事家的遠(yuǎn)見卓識，體現(xiàn)了其革命人道主義精神和至仁至義的品質(zhì)，體現(xiàn)了我們的軍隊是一支不畏強(qiáng)敵的仁義之師、正義之師。 戰(zhàn)火中的信件體現(xiàn)了我們八路軍對戰(zhàn)爭的認(rèn)識和態(tài)度，日本士兵和日本人民都是戰(zhàn)爭的受害者，我們應(yīng)給予同情；對于侵略我們的日本法西斯為了民族的生存和人類的和平，我們要抗戰(zhàn)到底。 （2）難點(diǎn)： 讀完這篇文章，你看到了一個怎樣的聶榮臻？ 井陘之戰(zhàn)中，聶榮臻拯救了兩個日本女孩，認(rèn)為“孩子是無罪的”，表現(xiàn)了他的博大胸懷和革命人道主義精神；通過照料孤女的細(xì)節(jié),我們可以看出他的細(xì)心慈愛、和善親切；從給日本官兵

7、的信中，我們可以看出他的深明大義、胸懷寬廣、富有正義；在送回孤女之后，“每逢想起這件事，還常常為她們擔(dān)心”體現(xiàn)出他的善良仁慈。聶榮臻具有革命人道主義精神和至仁至義的品質(zhì)，具有政治家、軍事家的遠(yuǎn)見卓識，是一位慈善仁義和藹可親、寬厚細(xì)心的將軍。 五、閱讀指導(dǎo) 1、層次解讀 第一部分（第1段），綜述，引出故事。 第二部分（第2-5段），聶榮臻在戰(zhàn)火中照料日本孤女 第三部分（第6-10段），聶榮臻派人送回日本孤女 第四部分（第11-14段），孤女謝恩 第五部分（第15段），“插曲”成佳話 2、重點(diǎn)和精彩段落 （1）第六自然段，前文是“我牽著她的手”，此處是“一直跟著我，常常用小手拽著我的馬褲腿，我走到

8、哪里，她跟到哪里”，兩處描寫，形成鮮明對比。聶榮臻對孩子的關(guān)愛，給了孩子安全感,讓孩子對他產(chǎn)生了依賴感,這為下文寫孩子從日本來中國探親謝恩做了鋪墊。 （2）第二自然段?！拔掖饛?fù)他們：立刻把孩子送到指揮所來”該句中的“立即”“送”表明聶榮臻對這件事情的關(guān)心和重視。 六、相關(guān)鏈接 1、回憶錄 回憶錄是一種文體，主要記敘個人所經(jīng)歷的生活或所熟悉的歷史事件。回憶錄不像歷史記錄那樣拘于形式,其口吻常閑逸而親切，關(guān)注的焦點(diǎn)通常在作者所知的人物、事件或時代上。 在西方,很早就出現(xiàn)了回憶錄這種文體。公元前四世紀(jì)，古希臘哲學(xué)家蘇格拉底的學(xué)生色諾芬寫了一本書,回憶蘇格拉底，比較完整而忠實地記載了蘇格拉底的言論和經(jīng)

9、歷。在我國，撰寫回憶錄的歷史也十分悠久。儒家經(jīng)典論語，就是一部帶有回憶錄性質(zhì)的著作。 2、回憶錄的寫作要領(lǐng) 回憶錄如按篇幅劃分，可分為長篇回憶錄和短篇回憶錄；如按題材劃分，可分為生活回憶錄和革命回憶錄。不管是哪種類型，其寫作都要把握好四個基本環(huán)節(jié)：題材的選定；主題的確立；材料的選擇；語言的運(yùn)用。這些與一般的記敘文區(qū)別不大。從結(jié)構(gòu)上說，回憶錄的寫作有四個構(gòu)件。 （1）標(biāo)題 回憶錄的標(biāo)題，可以直接叫做××回憶錄，如成仿吾的長篇長征回憶錄；也可以寫成常規(guī)的記敘文標(biāo)題，如許世友的我在山東十六年；還可以采用雙標(biāo)題的寫法，如難忘的歲月在抗美援朝的日子里。 （2）開頭 回憶錄的開頭有多種

10、寫法，常見的有以下幾種： 交代寫作緣由。因為一種責(zé)任，還是因為一種感動，是什么原因促使自己拿起筆來寫回憶錄，不妨直接寫出作為開頭。 描述觸發(fā)事件。如果是現(xiàn)實中的某一事件引發(fā)了回憶的思潮，可將這一觸發(fā)事件描述下來，自然而然引出下面的正文。 直接交代背景。如一些老革命、老戰(zhàn)士寫的回憶錄，一開頭就出現(xiàn)“那是1942年，抗日戰(zhàn)爭最艱難的歲月”的句子，毫無遮攔，直奔中心題材而去，也是一種很好的開頭方式。 （3）主體 主體是對中心事件的描述。如果是長篇回憶錄，除了開端的引言和最后的尾聲，都屬主體部分。幾乎全部的人物、事件、情景，都要在主體部分予以表達(dá)。所以這部分是寫作的重心所在，也是難度最大的地方。這里能

11、夠提示的，主要是結(jié)構(gòu)線索的安排?；貞涗浕蛘呤且詴r間為線索，或者以空間變換為線索，或者以人物行動為線索，或者以某一物品為線索，或者以不同性質(zhì)的人物事件類型為線索。掌握好了線索，才能有條不紊的展開全文的敘述和描寫。 （4）結(jié)尾 回憶錄的結(jié)尾有總結(jié)型、評論型、展望型等多種寫法。也可以不寫專門的結(jié)尾，讓文章自然收束。 補(bǔ)充：寫作回憶錄要注意真實、廣泛、突出六個字。真實，就是真實記載作者的經(jīng)歷和觀感。廣泛，是指回憶錄不僅要回憶個人，而且要以個以為主線，串連與之有關(guān)的人和事，廣泛觸及生活的每個角落，反映社會的歷史面目。突出，是指回憶錄中的人物要處于突出地位，所列事件要典型，有一定的代表性，提及的其他人物要

12、有個性，不是平平淡淡的敘述。 3、自傳與回憶錄的不同 自傳與回憶錄很相似,應(yīng)該算是自傳。通常回憶錄一般可以別人寫你的，而自傳只是自己寫自己。 自傳 傳記文的一種。主要敘述自己的生平事跡和著作等。一般用第一人稱，也有用第三人稱的。古人著書后常作自序，有的也屬自傳。自傳是應(yīng)用寫作中一種較常見的應(yīng)用文體。如司馬遷的史記太史公自序即具有自傳性質(zhì)；王充的論衡自紀(jì)篇、江淹的自序論或者陶淵明的五柳先生傳等均為自傳。古代和中世紀(jì)少有自傳文學(xué)存在(雖然有少數(shù)例外)，直到15世紀(jì)，這種形式才開始出現(xiàn)。自傳作品采用多種形式，從生前不必然要出版的私密寫作(包括信件、日記、札記、回憶錄、憶往)，到正式的自傳。這種體裁的

13、杰出范例有圣奧古斯丁的懺悔錄、納巴科夫的回憶錄(1951)等。 自傳是傳記的一種。傳記以記敘人物生平事跡為主。自傳則是以記述自己的生平事跡為主。自傳體作文是傳記的簡要形式小傳的一種。 最大不同：自傳這種體裁是作者自己的人生感悟，著重于描述作者自己的一生；回憶錄，針對作者所經(jīng)歷中的某件大事件，往往是歷史大事件或某個歷史人物的大事件，所作出的追憶。 5、拓展延伸 （1）人物 聶榮臻 聶榮臻（1899年12月29日-1992年5月14日），男，漢族，字福駢，曾用名聶云臻，四川省江津縣（今重慶市江津區(qū)）吳灘鄉(xiāng)石院子人。1923年3月加入中國共產(chǎn)黨，1924年到蘇聯(lián)學(xué)習(xí)。建國后，歷任中央軍委秘書長兼中國

14、人民解放軍代總參謀長，國防委員會副主席，中央軍委副主席，國務(wù)院副總理兼國家科委主任、國防科委主任，中國老齡問題全國委員會名譽(yù)主任，中國發(fā)明協(xié)會名譽(yù)會長。 1955年被授予元帥軍銜，曾獲一級八一勛章、一級獨(dú)立自由勛章、一級解放勛章。 聶將軍與日本小姑娘 1940年，八路軍發(fā)動了有105個團(tuán)參戰(zhàn)的大規(guī)模對日作戰(zhàn)，這就是大家所熟悉的百團(tuán)大戰(zhàn)。當(dāng)晉察冀軍區(qū)正向井陘礦區(qū)進(jìn)攻時，救起了兩位日本小姑娘，她們的父母是井陘礦站的工作人員，日軍投炸彈時把她們的父母炸死了，這會兒兩姐妹正在哭呢。戰(zhàn)士們立刻把兩姐妹抱起來，放到兩只大籮筐里，抬回了晉察冀軍區(qū)司令部?！芭?？我們這里來了兩個日本朋友??？我來看看?！甭櫵玖钚?/p>

15、著走出來，望著那兩位日本小姑娘無助的眼神，聶榮臻的心被深深震動了。聶榮臻從工作人員手中拿過一只梨子，親手削好遞到那位稍微大點(diǎn)的姑娘手中，溫和地說：“這梨子洗干凈了，吃吧?！笨粗矍斑@位高大威武的叔叔那么和藹，那名叫美穗子的姑娘“放心”地接過梨子吃了起來，聶司令笑了。這時，前線攝影記者沙飛拿著照相機(jī)拍下了聶司令給美穗子梨子的瞬間，聶司令說：“要照就照張正面的，來?！闭f著把美穗子抱出籮筐，拉著美穗子的小手，面對著鏡頭留下了珍貴的瞬間，一會兒，秘書問聶榮臻：“怎么安置她們??？”聶榮臻司令想了想：“送回日本?！甭櫂s臻轉(zhuǎn)身走進(jìn)“辦公室”，在桌前坐了下來，拿出一張便箋。（信件詳細(xì)內(nèi)容，見課文） 寫好后聶榮

16、臻把信裝進(jìn)信封，放到籮筐里，不久，前方的負(fù)責(zé)同志把美穗子姐妹安全送達(dá)日本。這件事似乎已經(jīng)結(jié)束了。 1980年春，日本著名的讀賣新聞頭版頭條刊登了大標(biāo)題美穗子姐妹，中國元帥聶榮臻想念你們立刻吸引了日本人民的目光，當(dāng)然也吸引了已經(jīng)結(jié)婚的美穗子姐妹的注意，美穗子姐妹決定：到中國去，面謝救命恩人！1980年7月的一個陽光燦爛的上午，人民大會堂大廳里聚滿了各大媒體的記者，他們是來采訪一次特別的會晤。美穗子全家早早地站在大廳中央等著救命恩人的到來。不一會兒，正門打開，已是中央軍委副主席的聶榮臻元帥在家人的陪同下來到美穗子面前，美穗子似乎沒有找到合適的語言表達(dá)對元帥的感激，“撲通”一下子跪倒在元帥面前，聶元

17、帥連忙扶起美穗子姐妹，此時美穗子姐妹已經(jīng)淚流滿面，美穗子姐妹捧出一幅字畫，上面寫的是中日友好萬古長青，在聶榮臻的幫助下展開在他面前，聶元帥高興地點(diǎn)點(diǎn)頭，連說：“好啊”此情此景感動了所有在場的人。 元帥戰(zhàn)火救孤，已成歷史佳話。 1980年，正是中日兩國關(guān)系在各個領(lǐng)域都開始升溫的階段。將軍救孤女，這樣一段流芳千古的佳話，是任何一個新聞媒體都不會放過的。毫無例外，中央新聞紀(jì)錄電影制片廠也拍攝了記錄美穗子訪華的電影美穗子探親。 聶榮臻元帥之七言詩 悼念劉伯承 日暮噩耗遍京城，淚雨瀟瀟天地傾。 垂首山川思梁棟，舉目九天覓帥星。 淵淵韜略成國粹，昭昭青史記殊榮。 涂就七言染素絹，十萬軍帳哭劉公。 注：19

18、86年10月7日，劉伯承元帥在北京與世長辭。10月14日,告別儀式在總后勤部禮堂前廳舉行。鄧小平率全家最先來到，流淚向劉伯承的遺像三鞠躬。聶榮臻臂戴黑紗,坐著輪椅來了,淚流滿面。他多次看望病中的劉伯承，現(xiàn)在再也見不到了。他在燈下?lián)]毫作詩，以寄托對戰(zhàn)友的哀思。 （2）影視及作品推薦 聶榮臻和他的日本女兒（紀(jì)錄片） 聶榮臻和他的日本女兒分為拯救生命和傳播友誼兩集，每集30分鐘，以1940年8月百團(tuán)大戰(zhàn)期間，聶榮臻救助日本孤女美穗子的感人故事為背景，通過文物資料佐證、現(xiàn)場講解、專家訪談、口述歷史等方式，真實再現(xiàn)聶榮臻元帥的寬廣胸懷。 聶榮臻（電視?。?劇情介紹： 電視劇聶榮臻根據(jù)聶榮臻之女聶力所撰寫的山高水長我的父親聶榮臻改編創(chuàng)作而成，全劇從聶榮臻同志在法國留學(xué)的青春歲月寫起，講述了他在土地革命、抗日戰(zhàn)爭、解放戰(zhàn)爭、建設(shè)新中國等各個時期最具影響力的歷史事件和親身經(jīng)歷，在尊重歷史、還原歷史的同時，將一位有血有肉、有感情的聶榮臻展現(xiàn)給觀眾。 文學(xué)作品推薦 聶榮臻回憶錄是