小學(xué)語文六年級下冊課內(nèi)外閱讀試題(全套)

1、1 部編版六年級語文下冊課文課內(nèi)閱讀復(fù)習(xí)資料 第一單元 第一課 北京的春節(jié) 1.1. 本課以時間為經(jīng)線,以人們的活動為緯線,描繪了一幅幅老北京春節(jié)的民風(fēng)民俗圖， 展示 了我國傳統(tǒng)節(jié)日習(xí)俗的溫馨和美好，也表達了作者對傳統(tǒng)文化的認同和喜愛。 2.2. 文章詳細描述過春節(jié)的三次高潮： （1 1） 除夕夜家家燈火通宵，鞭炮聲日夜不絕，吃團圓飯、守歲。（喜慶、團圓） （2 2） 初一男人們外出拜年，女人們在家招待客人，小孩逛廟會。（悠閑、快樂） （3 3） 十五觀花燈，放鞭炮，吃元宵。（紅火、美麗） 3.3. 課文按時間順序，對除夕、大年初一、元宵節(jié)三部分寫得詳細，其它部分寫得簡略， 這樣寫的好處是：點

2、面結(jié)合、主次分明、印象深刻。 4.4. 本課突出的表達方法是以時間為順序，有詳有略。 5.5. 課文重點句子解析 （1 1） 到年底，蒜泡得色如翡翠，醋也有了些辣味，色味雙美，使人忍不住要多吃幾個餃子。 這個句子運用比喻的修辭手法， 把蒜比作翡翠，生動形象地寫出了泡蒜的色彩 ，讓人一看就能產(chǎn) 生食欲。 （2 2） 有名的老鋪都要掛出幾百盞燈來， 各形各色，有的一- -律是玻璃的，有的清一色是牛角 的，有的都是紗燈，有的通通彩繪全部紅樓夢或水滸傳故事。 這個句子運用排比的修辭手法 ，列舉了有名的老鋪掛出的四種樣式的花燈，以此來說明幾百盞 燈“各形各色”。 第二課 臘八粥 1.1. 這篇課文圍繞八

3、兒等著吃母親熬煮的臘八粥的經(jīng)過， 充分體現(xiàn)了小孩子對臘八粥的渴望與喜 愛，展現(xiàn)了一幅淳樸、和睦、溫馨的圖景，表現(xiàn)了濃濃的親情。 2.2. 課文重點句子解析 （1 1）鍋中的粥，有聲無力的嘆氣還在繼續(xù)。 這個句子運用擬人的修辭手法 ，把鍋中的粥發(fā)出的聲音當作人在嘆氣 ，生動形象地寫出了八兒 媽媽熬煮臘八粥的情景。 2 （2 2）花生仁兒脫了他的紅外套 , , 這是不消說的事。鍋巴，正是圍了鍋邊成一圈兒。 這句話生動形象地描寫了花生仁兒被煮掉了外皮和鍋巴圍在鍋邊的情景 , , 突出地表現(xiàn)了臘八粥 的美味和誘人。 第三課 古詩三首 1.1. 寒食 通過描寫寒食節(jié)時的融融春意和皇宮里的情景， 暗諷了封

4、建治階級的特權(quán)及宦官得 寵專權(quán)的腐敗現(xiàn)象，表達了詩人對現(xiàn)實和社會的不滿。 2.2. 迢迢牽牛星 借神話傳說中牛郎和織女被銀河阻隔的悲劇， 抒發(fā)了夫妻之間的離別之愁和 相思之情。 3.3. 十五夜望月通過中秋望月的特定場景，描繪了一個月明人遠、思深情長的意境，表達了 詩人對親人、對家鄉(xiāng)的思念之情。 第四課 藏戲 1.1. 這篇課文通過介紹藏戲的民族特色和形成過程 , , 展現(xiàn)了藏成悠久的歷史和豐富的獨特的表現(xiàn) 形式，贊美了傳統(tǒng)戲劇的藝術(shù)魅力和中華文化的博大精深。 2.2. 課文重點句子解析 （1 1）數(shù)不清的牛皮船 , ,被掀翻在野馬脫韁般的激流中 , , 許多涉水過江的百姓 , , 被咆哮的江

5、水吞 噬。 這個句子運用比喻的修辭手法 , , 把雅魯藏布江的激流比作脫韁的野馬，生動形象地寫出了江水 的端急和環(huán)境的惡劣。 （2 2）世界上還有幾個劇種是帶著面具演出的呢？ 這個句子運用反問的修辭手法，突出地點明了藏戲的特點之一 - - 戴著面具演出。 第二單元 第五課 魯賓遜漂流記 （節(jié)選 ） 1.1. 本文由梗概和節(jié)選兩部分組成。梗概介紹了魯濱遜在荒島上生活了 28 28 年，克服重重困難， 最終獲救回到英國。 節(jié)選主要寫了魯濱遜初到島上的生活情形和面對現(xiàn)實的思考。 課文表現(xiàn)了 魯濱遜不畏限險、樂觀向上、機智勇敢、頑強生存的精神品質(zhì)。 2.2. 課文重點句子解析 總的說來 , , 這是世

6、界上少有的叫人受盡折磨的處境 , , 但是其中也有一些值得寬慰的東西。 這場世 界上苦難最深重的經(jīng)歷告訴世人 : : 在困境中，我們可以把好處和壞處對照起來看，并且從中找 到- - - - 些東西來寬慰自己。 . . 3 這段話既是魯濱遜積極向上的樂觀心態(tài)的體現(xiàn)， 也蘊含著 - -些深刻的道理 , , 告訴我們?nèi)魏问挛锒?具有積極的一面和消極的一面 , , 我們要學(xué)會多角度地看待問題 , , 勇敢地面對困難和現(xiàn)實， 通過堅 持不懈的努力 , , 有時壞事也有可能變成好事。 第六課 騎鵝旅行記 （節(jié)選 ） 1.1. 本文主要寫變成小人兒的男孩尼爾斯想打聽小狐仙的住處 , , 途中遇見麻雀、雞、

7、貓、牛等動物 , , 因為曾經(jīng)欺負過他們而遭到他們的反擊。后來在阻止家鵝飛走時，他被帶上了 高空。故事告訴我們，小孩子不要太調(diào)皮搗蛋，對待動物要友善。 2.2. 課文重點句子解析 （1 1）那是一只大黑貓 , , 脖子下面有個白斑點。他的皮毛平滑 , , 在陽光下閃閃發(fā)亮。他的爪子收 縮著，灰白的眼睛瞇成了 - -條細縫 , , 樣子十分溫柔。 （外貌描寫 ） 這句話抓住大黑貓的脖子、 皮毛、爪子、 眼睛等方面的特點進行了生動具體的描寫， 表現(xiàn)了大 黑貓在尼爾斯的眼里是那么的漂亮和溫柔。 （2 2）他一看見男孩就叫了起來 : :“嘰嘰 , ,嘰嘰, ,快看放鵝娃尼爾斯 ! ! 快看拇指大的小人

8、兒 ! ! 快看拇 指大的小人兒尼爾斯 . . 蒙爾耶松 ! ! ”（語言描寫 ） 這句話借麻雀的語言 , , 交代了男孩的身份和姓名。 “ . . ”和一連三個“快看” , , 表現(xiàn) 了麻雀的驚異和嘲笑。 （3 3）他全身的毛都豎了起來 , , 拱起腰 , , 伸直了腿，四腳抓地 , , 尾巴變得粗而短 , ,兩耳朝后，嘴里 嘶叫著，瞪大的眼睛冒著火星。 （ 動作描寫 ） 這句話主要是對大黑貓動作的生動細致的描寫， 突出地表現(xiàn)了大黑貓發(fā)怒時表現(xiàn)出來的兇狠與 殘暴。 （4 4）“如果這只大雄鵝飛走 , ,可是一一個很大的損失 , , ”他想， “父母從教堂回來時 , , 發(fā)現(xiàn)雄鵝 不見了，他們

9、會傷心的?！保ㄐ睦砘顒用鑼懀?這句話描寫了尼爾斯的心理活動。 可以看出尼爾斯其實也是一個好孩子， 他也在慢慢地發(fā)生 轉(zhuǎn)變, ,變得會為別人著想，變得學(xué)會關(guān)心父母了。 第七課 湯姆索亞歷險記（節(jié)選） 1.1. 本文講述了湯姆和貝奇失蹤和脫險回家后的故事， 表現(xiàn)了小鎮(zhèn)人們的純樸善良， 贊揚了少年 湯姆. .索亞敢于探險、機智勇敢、心地善良的品質(zhì)和追求自由的精神。 2.2. 湯姆是個敢于探索、淘氣、頑皮、機智勇敢、心地善良的孩子。 4 第三單元 第八課 匆匆 1.1. 本文作者是朱自清，他的作品還有綠、背影。 2.2. 文章緊扣“匆匆”二字，具體細膩地刻畫出時光流逝的蹤跡， 表達了作者對時光流逝的無

10、 奈和惋惜之情。同時提醒我們，時光在不知不覺中溜走，要珍惜時間，勿虛度年華。 3.3. 課文運用了擬人、比喻、排比、反問等修辭手法。開頭、結(jié)尾都用了設(shè)問句，首尾呼應(yīng),_ 突出時間來去匆匆的惋惜和無奈的強烈情感。 4.4. 寫出珍惜時間的語句。 （1 1 ）一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。 （2 2 ）光陰似箭，日月如梭。 （3 3）莫等閑，白了少年頭，空悲切。 （4 4 ）一日之計在于晨，一年之計在于春。 5.5. 課文重點句子解析 （1 1） 在默默里算著，八千多日子已經(jīng)從我手中溜去， 像針尖上一滴水滴在大海里 ，我的日子滴 在時間的流里，沒有聲音，也沒有影子。 這句話運用比喻的修辭手法，把

11、八千多日子比作針尖上的一滴水滴 ，生動形象地說明日子是多 么的渺小，消逝得是那么迅速，無聲無息 ，無影無蹤，表現(xiàn)出作者十分無奈的愁緒。 （2 2） 我覺察他去得匆匆了， 伸出手遮挽時，他又從遮挽的手邊過去；天黑時，我躺在床上，他便5 伶伶俐俐地從我身上跨過 , , 從我腳邊”飛走了 ; ; 等我睜開眼和太陽再見這算又溜走了一日。 這句話運用擬人的修辭手法 , , 把日子人格化，生動形象地寫出了日子在伸手遮挽時、躺在 床上時、睜開眼睛時 , , “從遮挽的手邊過去” “從我身上跨過 , , 從我腳邊飛走” “又溜走了 一日”，“我”眼睜睜看著時間“去得匆匆” , , 卻無法挽留 , , 心中充滿

12、無限的惋惜與無奈。 （ 3 3）燕子去了，有再來的時候 ; ; 楊柳枯了 , , 有再青的時候 ; ; 桃花謝了，有再開的時候。 這句話運用排比的修辭手法，描繪了自然界中我們司空見慣的一些景象 , , 表明大自然景物交 替更迭是時間飛逝的痕跡。 （ 4 4）我赤裸裸來到這世界，轉(zhuǎn)眼間也將赤裸裸地回去吧 ? ? 這句話運用反問的修辭手法， 反省自己過去的日子 , , 警醒自己不能虛度年華 , , 要做出一些有意義 的事 , , 才不會枉活一世。 第九課 那個星期天 1.1. 本文細致地描寫了“我”從滿懷希望、興奮雀躍到疑竇暗生，但是仍然在焦急萬分中耐心 等待。最終徹底失望的心理過程。表現(xiàn)了母親從

13、早到晚操持家務(wù)的辛勞。 2.2. 課文重點句子解析 我還沒有她的腿高 , , 那兩條不停頓的腿至今都在我眼前晃動 , , 它們不停下來，它們好幾次絆 在我身上 , , 我好幾次差點兒絞在它們中間把它們碰倒。 這句話借描寫事物來表現(xiàn)人物的心情 , , 通過描寫母親的腿，既寫出了母親家務(wù)的繁忙，任 務(wù)的繁重，勞動的艱辛 , , 也寫出了“我”不停地跟在母親身后追問，好幾次差點兒被她踩到或 把她絆倒 , , 表現(xiàn)了“我”內(nèi)心的焦急之情。 第四單元 第十課 古詩三首 1.1.馬詩借馬來抒情，抒發(fā)了詩人懷才不遇，不被統(tǒng)治者賞識，但又熱切期望自己的抱負得 以施展，能夠建功立業(yè)的愿望。 2. 2. 石灰吟中

14、詩人通過吟頌石灰，以石灰作比喻，表達自己為國盡忠、不怕犧牲的意愿和堅 守高潔情操的決心。 阿的品質(zhì)。 4.4. 課文重點句子解析 大漠沙如雪，燕山月似鉤。 這兩句詩運用比喻的修辭手法，把大漠的沙比作雪，把天空的彎月比作明晃晃的彎刀 ，生動形 象地展現(xiàn)出了一片富有特色的邊疆戰(zhàn)場的景色。 咬定青山不放松，立根原在破巖中。 這兩句詩運用擬人的修辭手法，生動形象地寫出了竹子堅韌不拔、頑強不屈的精神和品質(zhì)。 3. 3. 竹石借描寫扎根在石縫中的竹子的堅韌勁拔 , , 表現(xiàn)了詩人堅定頑強、不畏艱險、剛正不 6 第十一課 十六年前的回憶 1.1. 本文是李大釗同志的女兒李星華寫的一篇回憶 _通過對李大釗被捕

15、前到被害后的回憶, 展 示了革命先烈終于革命事業(yè)的偉大精神和面對敵人堅貞不屈的高貴品質(zhì)。 表達了作者對父親的 敬仰與深切的懷念。 2.2. 本文按時間順序?qū)懥?四件事： （1 1） 被捕前，李大釗同志堅持革命工作。 （2 2） 被捕時，李大釗同志從容鎮(zhèn)定。 （3 3） 法庭上，李大釗同志與敵人作斗爭。 （4 4） 被害后，李大釗的妻兒悲傷的情形。 3.3. 課文前后照應(yīng)有多處 （1 1） 我看他把書和有字的紙片投到火爐里去 后來聽母親說為了避免黨組織被破壞，父親只好把一些書籍和文件燒掉 作用：使讀者對事情的來龍去脈了解的更清楚，得到的印象、感受更深刻。 （2 2） 19271927 年 4 4

16、 月 2828 日，我永遠忘不了那一天，那是我父親的被難日 我低聲對母親說：“媽，昨天是 4 4 月 2828 日?！?作用：突出了作者對父親被害這件事印象深刻，表達了對父親的深深懷念。 （3 3） 工友閻振三一早上街買東西，直到夜里還不見回來。 在軍警中間，我發(fā)現(xiàn)了前三天被捕的工友閻振三。 作用：使讀者對事情的來龍去脈了解更清楚，印象更深刻。 3.3. 課文重點句子解析 (1) 那年春天，父親夜里回來的很晚。每天早晨出去了。 這句話體現(xiàn)了他對革命工作高度負責的精神。 (2) 局勢越來越嚴重他的朋友勸他離開北京，母親也幾次勸他 李大釗同志把革命看的比生命重要，體現(xiàn)了他堅決無私和大無畏的精神。

17、(3) 他們奪下父親的手槍父親保持著他慣有的嚴峻態(tài)度 表現(xiàn)了李大釗在敵人面前的鎮(zhèn)定、從容和大無畏的精神。 (4) 在法庭上父親仍舊穿著他那件灰布舊棉袍，可是沒戴眼鏡，我看到了他那亂蓬的長 7 頭發(fā)下面的平靜而慈祥的臉。 “沒戴眼鏡”和“亂蓬蓬的長頭發(fā)”說明了李大釗遭受了 苦刑;“平靜”說明了他經(jīng)歷殘酷的折磨后依舊堅強； “慈祥”表現(xiàn)了李大釗對親人的 愛護。 (5) 父親瞅了瞅我們，沒對我們說一句話他對革命事業(yè)的信心 因為李大釗同志對革命充滿信心， 所以在極端困難、 危險的情況下，能夠坦然自若，不在敵人 的嚴刑拷打下屈服， 也不因親人的喊聲、 哭聲而憂傷，他用安定沉著影響親人， 使他們化悲傷 為

18、力量。 第十二課 為人民服務(wù) 1.1. 本文是毛澤東于 19941994 年 9 9 月 8 8 日在中共中央警備團追悼張思德會議上所做的演講，是一篇 議論文。 2.2. 文章從三方面說明怎樣才能完全徹底地為人民服務(wù)。 (1) 樹立“為人民利益而死，就比泰山還重”的生死觀。 (2) 正確對待批評，為人民利益堅持好的，改正錯的。 (3) 搞好團結(jié)，克服困難，提高勇氣，互相愛護，使整個人民團結(jié)起來。 3.3. 課文重點句子解析 我們的干部要關(guān)心每一個戰(zhàn)士，一切革命隊伍的人都要互相關(guān)心，互相愛護，互相幫助。 這句話運用排比的修辭手法， 有力地說明革命隊伍的人是為了一個共同目標走到一起來的。 因 此不

19、論是干部對戰(zhàn)士 ，還是戰(zhàn)士對戰(zhàn)士，都要互相關(guān)心、愛護和幫助。這樣才能更好地團結(jié)起 來，共同奮斗，實現(xiàn)“我們”的目標。8 第十三課金色的魚鉤 這篇課文敘述了長征途中一位炊事班長牢記部隊指導(dǎo)員的囑托， 過草地，而不惜犧牲自己的感人事跡，表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士忠于革命、 舍已為人的崇高品質(zhì)。 第五單元 第十四課 文言文二則 1.1. 學(xué)弈 講的是弈秋教兩個人下棋的故事， 說明在同樣條件下持不同的態(tài)度做事， 就會得到 不同的結(jié)果，告訴我們學(xué)習(xí)必須專心致志 , , 絕不可三心二意的道理。 2.2. 兩小兒辯日通過寫兩個孩子圍繞“太陽什么時候離人近，什么時候離人遠 ，的問 題進行辯斗，而孔子面對這個問題無法作出科

20、學(xué)的判斷的事 , , 體現(xiàn)了兩個小孩善于觀察、勤于 思考的品質(zhì)和孔子實事求是的態(tài)度。 3.3. 課文重點句子解析。 （1 1）為是其智弗若與？曰：非然也。 難道是因為他的智力不如別人好嗎？回答說：“不是這樣的?！?（2 2）我以日始出時去人近，而日中時遠也。 我認為太陽剛出來的時候離人近一些，而中午的時候離人遠一些。 （3 3）孰為汝多知乎？ 誰說你的知識淵博呢？ 第十五課表里的生物 1. 1. 課文通過描寫小時候的“我”認為能發(fā)出聲音的都是活的生物，所以對父親的表極為好奇 , , 并相信了父親說的表里有個小蝎子這件事， 表現(xiàn)了 “我” 是一個好奇心很強、 愛動腦筋思考的 好孩子。 2. 2.

21、 課文重點句子解析 （ 1 1）秋晚有各種的蟲在草叢中唱不同的歌曲。 這句話運用擬人的修辭手法，把各種的蟲在草叢中的鳴叫聲看作人在唱不同的歌曲 地寫出了秋晚蟲子鳴叫的熱鬧，表達了作者對大自然的喜愛之情。 （2 2）哪里有死的東西會自己走動 , , 并且能自動地發(fā)出和諧的聲音呢 ? ? 這句話運用反問的修辭手法 , , 強調(diào)了死的東西不會自己走動 , , 并且能自動地發(fā)出和諧的聲音， 表 現(xiàn)了“我”對自己的猜想的肯定。 盡心盡力照顧三個生病的同志 , , 生動形象 9 第十六課真理誕生于一百個問號之后 1.1. 課文主要通過謝皮羅教授發(fā)現(xiàn)洗澡水的漩渦的旋轉(zhuǎn)方向與地球的自轉(zhuǎn)有關(guān)、 魏格納從蚯蚓的

22、分布中推論出地球上大陸和海洋的形成、 奧地利醫(yī)生發(fā)現(xiàn)人做夢時眼珠會轉(zhuǎn)動這三件事來說 明論述只要善于觀察，不斷發(fā)問，不斷解決疑問，追根溯源，就能發(fā)現(xiàn)真理。 2.2. 課文的寫作思路是：提出觀點論證觀點總結(jié)觀點 3.3. 課文重點句子解析。 （1 1） 真理誕生于一百個問號之后。 要敏銳地發(fā)現(xiàn)問題，堅持不懈地思考，深入地解決問題。 （2 2）最后把“？”拉直成“！”找到真理。 這里的“？”和“！”各指的是什么？作者這樣表達有什么好處？ “？”指發(fā)現(xiàn)問題?！?！”通過探索，解決了疑問，發(fā)現(xiàn)了真理。 好處：把一個抽象的道理，用直觀形象的方法進行表述，給人留下了深刻的印象。 （ 3 3）只要你見微知著，

23、善于發(fā)問并不斷探索， 那么當你解答了若干個問號之后就能發(fā)現(xiàn)真理。 這句話用“只要就”這樣的句式說明了“科學(xué)并不神秘”， “真理并不遙遠”。發(fā)現(xiàn) 真理的前提條件就是“見微知著，能從平常的現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)問題，看到本質(zhì)，并不斷探索?！?。 第十七課他們那時候多有趣啊 本文通過寫小女孩瑪琪對爺爺?shù)臓敔數(shù)膶W(xué)校和真人老師的好奇， 及與同齡孩子在一起學(xué)習(xí)、 玩 耍的渴望，反思人類教育中過分依賴科技手段的不良傾向 , , 流露出作者對科技發(fā)展帶來的人文 關(guān)懷缺失的擔憂。10 創(chuàng)新閱讀專項 非連續(xù)性文本閱讀 ? ?讀下面關(guān)于充電電池的資料，完成練習(xí)。 由于學(xué)習(xí)需要，李華要去買充電電池。請根據(jù)電池背面的部分信息回答問題

24、。 注壽事項: 1.1. 請対趣踣、拆押或壷于高龍下，以免發(fā)生危檢 2.2. 請切嘀謀氫電幽與平電也耗合便周 玄請剪秤不同箱曼廉型號齡廉氫、攥幅電池混備使耳 4如需董期測R請充満電存救于陰磁干燥處井每三奪 片時電也泄有屯電為就 &電也滸庶并封成滋先總電西便用 A.600mAh B.700mAh C.800mAhA.600mAh B.700mAh C.800mAh D.D.900mAh900mAh 2.2. 本電池標準的充電時限是( )。 A.6A.6 小時 B.12 B.12 小時 C.16 C.16 小時 D.18 D.18 小時 3.3. 請根據(jù)“注意事項”中的內(nèi)容判斷對錯，對的打

25、“V”，錯的打“ ？ ”。 (1 1)電池不能放在高溫的地方。 ( ) (2 2 )電池首次打開包裝后即可直接使用。 ( ) (3 3 ) 如果長期擱置，應(yīng)每三個月給電池充一次電 ( ) (4) 李華的媽媽把不同型號的鎳氫電池混用，李華告訴媽媽這樣做是錯誤的。 ( ) 、讀下面兩則材料，完成練習(xí)。探蠱克電電息Ni-MH 00mAh 1.25 兩只裝 產(chǎn)話璋號：H I Uli 11/45 執(zhí)擰梧準.血B/T 22084.22DUK 充電時限：標淮充電80mA常,卜時 1.1.這種電池的容量是( )。 11 材料一：某社區(qū)居民交通出行情況調(diào)查圖。 材料二：常報全媒體訊 7 7 月 1 1 日常州市

26、首套人臉識別抓拍系統(tǒng)在清潭崗?fù)度雴⒂? 時“在崗”，專拍行人、非機動車闖紅燈，并通過人像識別軟件確定當事人身份信息。 據(jù)統(tǒng)計, 1 1 日至 2 2 日，系統(tǒng)每天抓拍到闖紅燈者 10001000 余人，3 3 日、4 4 日每天 900900 多人，此后呈逐日下降 趨勢。1919 日起，自動抓拍顯示屏啟用，顯示屏上的抓拍實時播放，起到了極大的威懾作用。 1.1. 觀察材料一中的調(diào)查圖，用一句話概述社區(qū)居民的交通出行情況。 2 2閱讀材料二，判斷下列說法是否正確，對的打“/,錯的打“X” (1 1 )常州市首套人臉識別抓拍系統(tǒng)只拍行人和機動車闖紅燈。 (2 2 )抓拍系統(tǒng)啟動后，闖紅燈者數(shù)量呈逐

27、日下降趨勢。 (3) 人臉抓拍系統(tǒng)每天抓拍闖紅燈者 10001000 多人。 3.3. 假如你是社區(qū)交通安全宣傳員，請擬寫一則交通安全宣傳語(不超過 把它張貼在哪些地方比較合適。 宣傳語： _ 可以張貼處： _ 、讀下面兩則關(guān)于故宮的材料，完成練習(xí)。 材料一：故宮購票須知 時間 票價 2424 小 ( ) ( ) ( ) 2020 字)，并說說 12 旺季 每年 4 4 月 1 1 日一 1010 月 3131 日 人民幣 6060 元 / /人(不包括珍寶館、鐘表館) 13 淡季 每年 1111 月 1 1 日一來年 3 3 月 3131 日 人民幣 4040 元/ /人（不包括珍寶館、鐘表

28、館） 材料二：20152015 年一 20172017 年故宮接待游客統(tǒng)計圖 1.1. 從材料二統(tǒng)計圖的數(shù)據(jù)中， 我們可以看出，20152015 年一 20172017 年參觀故宮的人數(shù)呈 _ 趨勢。 2.2. 今年過完春節(jié)后，狀狀的奶奶很想去參觀故宮。 狀狀參考了 “故宮購票須知”， 推薦奶 奶 3 3 月份去比較好。請結(jié)合“故宮購票須知”提供的信息， 想一想狀狀推薦的理由是什 么。 理由：（1） _ （2 2）_ 3.3. 近日，在故宮博物院的官方網(wǎng)站上出現(xiàn)了幾張圖片， 圖中的皇帝居然走起了“賣萌”的 路線。結(jié)合閱讀材料想一想，故宮的工作人員為什么推出這樣的圖片呢？ 康熙皇帝“賣萌”圖 雍

29、正皇帝“賣萌”圖14 小古文閱讀 、讀小古文，完成練習(xí)。 （ ）一貓伏缸上。 （ ）急躍起，全身皆濕。 （ ）缸中有金魚。 （ ）欲捕食之，失足墜水中。 1.1. 將小古文按正確的順序排列出來，并在括號里填上序號。 2.2. 這篇小古文寫了一件什么事？ 3.3. _ “欲捕食之”中的“之”的意思是 ?！叭斫詽瘛敝械摹敖浴钡囊馑际?二、讀管寧割席，完成練習(xí)。 管寧割席 管寧、華歆共園中鋤菜。見地有片金，管揮鋤與瓦石不異，華捉 而擲去之。又嘗同席讀 書，有乘軒冕（mimid n n）過門者，寧讀書如故，歆廢書 出觀。寧割席分坐，曰：“子非吾友 也?！?【注釋】捉：拿起來，舉起，握。軒冕：指古代士

30、大夫所乘的華貴車輛。軒：古代的 一種有圍棚的車。冕：古代地位在大夫以上的官戴的帽，這里指貴官。廢書：放下書。廢： 停止。席：坐具，坐墊。古代人常鋪席于地，坐在席子上面。現(xiàn)在擺酒稱筵席，就是沿用這 個意思。 1.1. 翻譯下面的句子。 寧割席分坐，曰：“子非吾友也?！?2.2. 本文寫了兩件事，分別是： 3.3. 從管寧割席這個小故事，可以看出管寧是一個（ ）的人。 A. A. 淡泊名利 、非常清高 B. B. 愛恨分明 、勤學(xué)好問 三、讀徐孺子賞月，完成練習(xí)。 15 （一）徐孺子賞月（原文） 徐孺子年九歲，嘗月下戲，人語之曰：“若令月中無物，當極明邪？”徐曰：“不然。 譬如人眼中有瞳子 ，無此

31、，必不明?！?【注釋】嘗：曾經(jīng)。 戲：玩耍。邪：文言疑問詞，有時也作“耶”。瞳子：瞳仁。 （二）徐孺子賞月（譯文） 徐家有個小孩， 年方九歲， 有一次他在月光下玩耍， 有人對他說： “若是月亮中什么都沒 有， 它是不是會更加明亮呢？”徐孺子說： “不是這樣。 比方說人眼中都有瞳仁， 沒有瞳仁就 看不見光明了?！?1.1. 理解字義。 （1 1） “人語之曰”中“之”指的是 _ 。 （2 2） “無此，必不明”中“此”指的是 _ 。 2.2. 與譯文 “若 是月 亮中什么都沒有， 它是不是會更加明亮呢”意思相同的一句是： 3.3. 你認為徐孺子的回答妙在哪里？（ ） A.A.不正面直接回答，而是

32、借助“眼有瞳仁”來回答。 B B順水推舟，回答問題簡潔、明了。 C.C.回答問題委婉，起到了含沙射影的作用。 4.4. 我覺得徐孺子是一個 _ 的孩子。 連環(huán)畫閱讀 讀下面的連環(huán)畫，完成練習(xí)。16 1.1. 根據(jù)魯濱遜漂流記的故事情節(jié)，這三幅圖的排序依次是 _ 。魯濱遜從“抖 落的谷種長出了幼苗”中受到啟發(fā)，在島上種植麥子和稻子，他用收獲的糧食做成了 _ （填食物名）。 2.2. 在全書中，這樣富有生存智慧的情節(jié)還有做獨木舟、曬葡萄干、養(yǎng)羊等 對比閱讀 閱讀下面的語段，完成練習(xí)。 三樣食品是春節(jié)至上元之間的食物： 大年除夕吃餃子，立春吃春餅，正月十五吃元宵。春 餅最好吃，烙小面餅或蒸小面餅均可

33、，薄薄的，又稱薄餅，切蔥絲蘸甜面醬，炒菠菜粉絲，炒 黃花木耳，炒豆芽蒜黃，攤雞蛋切絲，切醬肉成絲，切小肚兒成絲。食時各樣都夾一點兒，放 在餅上合在一起，卷而食之，頓生奇效，其鮮，其美，可天下沒有第二種自制食品能超過它， 堪稱食之王。 語段二 年夜飯照例是特別豐盛的。 大年初幾不動刀，大家歇工，所以年菜事實上即是大鍋菜。 大 A.他發(fā)現(xiàn)一金護卷奨的小布 箴被肅議味硫，糧倉被老亂 吃死了”藏他斟毎的十幾粒 詹#f,it 丁一個爭月竟從施 上生出了薄色莖葉，薯失述 生出了十幾牛穗子。 醫(yī)鳳慕丸番可悄，連貶商螳 蠡的總手也手掘腳亂起來, 大劇和水手只好砍去前 般失去乎薊*搖得更厲窖了， 矢零臉上露出了恐悴的 神臥 C他發(fā)現(xiàn)魁庭巴經(jīng)渦水姮 糧食卻干燥無恙他走進面 動房杞情千就滿了衣裳，丸 裡大艙決了一壟甘碟酒，他 鬻要一只小挺摳常要的東西 運列芹上先。 3.3.除了生存的困境，在荒島生活的 2828 年中，魯濱遜還面臨著孤獨的困境，他的解決辦法 17 鍋的燉肉，加上粉絲是一味，加上蘑菇又是一味；大鍋的燉雞，加上冬筍是一味， 加上番薯又 是一味，都放在特大號的鍋、罐子、盆子里，此后隨取隨吃，大概歷十余日不得罄，事實上是 天天打掃剩菜。滿.缸的饅頭，滿.缸的腌白菜，滿缸.的咸疙瘩，不知什么時候才可以見底。芥末 堆兒、素面筋、十香菜比較受歡迎。除夕夜，