三年級語文上冊 3 不懂就要問課件1 新人教版

1、 同學(xué)們都聽說過“孫中山”這個(gè)名字吧？孫中山先生是一個(gè)很有學(xué)問的人，他小時(shí)候遇到不懂的事情，很愛問“為什么”，今天我們就來學(xué)習(xí)一個(gè)他小時(shí)候上學(xué)的故事吧！新課導(dǎo)入新課導(dǎo)入不懂就要問不懂就要問3三年級上冊三年級上冊 孫中山(18661925)，偉大的民主革命先行者。廣東香山(中山)人，1892年畢業(yè)于香港西醫(yī)書院，后赴檀香山成立興中會，誓言推翻清朝。1905年聯(lián)合華興會、光復(fù)會等革命團(tuán)體成立中國同盟會，被推為總理。1911年辛亥革命后,被推舉為中華民國臨時(shí)大總統(tǒng)。1925年3月在北京逝世，根據(jù)其生前遺愿，葬于南京紫金山中山陵。人 物 簡 介我會認(rèn)我會認(rèn)sng誦誦l例例qu n圈圈du n段段li

2、n練練h糊糊bi背背d i呆呆ji戒戒l厲厲 i挨挨ch楚楚t涂涂背誦背誦bi sng一段一段du n糊里糊涂糊里糊涂h t嚇呆嚇呆d i嚴(yán)厲嚴(yán)厲l照例照例l圈出圈出qu n練習(xí)練習(xí)li n戒尺戒尺ji挨打挨打 i弄清楚道理弄清楚道理ch背背bibi（背誦）（背誦）（背包）（背包）例：我從例：我從背（背（ ）包里拿出語文書，然包里拿出語文書，然后開始練習(xí)后開始練習(xí)背（背（ ）誦今天學(xué)習(xí)的古詩。誦今天學(xué)習(xí)的古詩。（背書）（背書）（背著）（背著）bibibibi 多音字多音字圈圈junjun（圈在）（圈在）（圈養(yǎng)）（圈養(yǎng)）例：農(nóng)村里養(yǎng)土雞大都是在郊外例：農(nóng)村里養(yǎng)土雞大都是在郊外圈（圈（ ）一塊地，

3、把雞一塊地，把雞圈（圈（ ）起來，實(shí)行起來，實(shí)行圈圈（ ）養(yǎng)。養(yǎng)。juju n n ququ n n qun（圈子）（圈子）juju n n 【咿咿呀呀咿咿呀呀】指小孩子學(xué)話的聲音。指小孩子學(xué)話的聲音。詞語解釋詞語解釋【照例照例】按照慣例，按照常情。按照慣例，按照常情?！玖骼骼吭捳f得快而清楚。話說得快而清楚?！緭u頭晃腦搖頭晃腦】腦袋搖來搖去，形容舊時(shí)學(xué)生讀書吟誦的姿態(tài)。腦袋搖來搖去，形容舊時(shí)學(xué)生讀書吟誦的姿態(tài)?！竞锖亢锖俊啃稳菡J(rèn)識模糊，不明事理。也形容思想處于模形容認(rèn)識模糊，不明事理。也形容思想處于模 糊不清的狀態(tài)。糊不清的狀態(tài)?！决畷r(shí)霎時(shí)】極短的時(shí)間。極短的時(shí)間?！绝f雀無聲鴉雀無

4、聲】形容非常安靜。這里形容同學(xué)們都被孫中山形容非常安靜。這里形容同學(xué)們都被孫中山 問問題的行為震住、嚇住了。問問題的行為震住、嚇住了。【厲聲厲聲】（說話）聲音嚴(yán)厲地。（說話）聲音嚴(yán)厲地?！驹敿?xì)詳細(xì)】以有大量的細(xì)節(jié)為特征的。以有大量的細(xì)節(jié)為特征的?！镜览淼览怼渴虑榛蛘擖c(diǎn)的是非得失的根據(jù)；理由；情理。事情或論點(diǎn)的是非得失的根據(jù)；理由；情理。【認(rèn)真認(rèn)真】嚴(yán)肅對待，不馬虎。嚴(yán)肅對待，不馬虎。照例照例照常照常 流利流利流暢流暢 厲聲厲聲大聲大聲詳細(xì)詳細(xì)詳盡詳盡 認(rèn)真認(rèn)真仔細(xì)仔細(xì) 糊里糊涂糊里糊涂稀里糊涂稀里糊涂詞語對對碰詞語對對碰u近義詞近義詞流利流利結(jié)巴結(jié)巴 照例照例破例破例 詳細(xì)詳細(xì)粗略粗略糊里糊涂

5、糊里糊涂明明白白明明白白 認(rèn)真認(rèn)真馬虎馬虎鴉雀無聲鴉雀無聲人聲鼎沸人聲鼎沸u反義詞反義詞 同學(xué)們，請大家認(rèn)真朗讀課文，注意生字詞的讀音，邊讀邊思考：妙解課文妙解課文課文講了一件什么事，說課文講了一件什么事，說說你對這件事的看法。說你對這件事的看法。 課文記敘的是課文記敘的是 小時(shí)候在私塾里讀書，小時(shí)候在私塾里讀書，為了弄懂書里的意思而為了弄懂書里的意思而 的故事。的故事。孫中山孫中山大膽向先生提出問題大膽向先生提出問題自由讀課文，說說課文主要講了什么內(nèi)容。自由讀課文，說說課文主要講了什么內(nèi)容。整 體 感 知狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才

6、路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才

7、路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路再讀課文，理清課文層次。再讀課文，理清課文層次。第一部分（第一部分（ ）：）：_。1 1私塾讀書，熟讀背誦私塾讀書，熟讀背誦第二部分（第二部分（ ）：）：_。第三部分（第三部分（ ）：）：_。2-72-78-98-9大膽提問，得到講解大膽提問，得到講解學(xué)問學(xué)問，不懂就問學(xué)問學(xué)問，不懂就問

8、指名讀第指名讀第1 1自然段，回答：自然段，回答：什么叫什么叫“私塾私塾”？私塾與現(xiàn)在的學(xué)校教學(xué)有什么不同？私塾與現(xiàn)在的學(xué)校教學(xué)有什么不同？ 私塾先生教學(xué)的特點(diǎn)：讓學(xué)生死記硬背，從不講解。私塾先生教學(xué)的特點(diǎn)：讓學(xué)生死記硬背，從不講解。 這也是孫中山勇敢提問的故事發(fā)生的原因。這也是孫中山勇敢提問的故事發(fā)生的原因。 孫中山小時(shí)候在私塾讀書。那時(shí)侯上課，先生念，學(xué)孫中山小時(shí)候在私塾讀書。那時(shí)侯上課，先生念，學(xué)生跟著念，咿咿呀呀，像唱歌一樣。學(xué)生讀熟了，先生就生跟著念，咿咿呀呀，像唱歌一樣。學(xué)生讀熟了，先生就讓他們一個(gè)一個(gè)地背誦。至于書里的意思，先生從來不講。讓他們一個(gè)一個(gè)地背誦。至于書里的意思，先生

9、從來不講。默讀默讀2 2自然段：自然段： 找出具體語句說說孫中山為什么要提問？找出具體語句說說孫中山為什么要提問？ 可是，可是，書里說的是什么意思，他一點(diǎn)兒也不懂。書里說的是什么意思，他一點(diǎn)兒也不懂。孫中山想：這樣糊孫中山想：這樣糊(h)(h)里糊涂里糊涂(t)(t)地背，有什么用呢？地背，有什么用呢？ 描寫孫中山的心理活動，表現(xiàn)了孫中山不滿足于只流利描寫孫中山的心理活動，表現(xiàn)了孫中山不滿足于只流利地背誦，還要進(jìn)一步理解所背的內(nèi)容。地背誦，還要進(jìn)一步理解所背的內(nèi)容。 因?yàn)椴欢盘釂栆驗(yàn)椴欢盘釂柗磫柧浞磫柧?先生拿著戒尺，走到孫中山跟前，厲聲問道：先生拿著戒尺，走到孫中山跟前，厲聲問道：“你你

10、會背了嗎？會背了嗎？”分角色朗讀分角色朗讀3 36 6自然段：自然段： 在孫中山提出問題后，先生的態(tài)度有什么變化？在孫中山提出問題后，先生的態(tài)度有什么變化？為什么會有這樣的變化？為什么會有這樣的變化？ 先生收起戒尺，擺擺手讓孫中山坐下，說：先生收起戒尺，擺擺手讓孫中山坐下，說：“我原我原想，書中的道理，你們長大了自然會知道的?，F(xiàn)在你們想，書中的道理，你們長大了自然會知道的?，F(xiàn)在你們既然想聽，我就講講吧！既然想聽，我就講講吧！” 十分生氣：十分生氣：以為孫中山是不想背書。以為孫中山是不想背書。 被其感動：被其感動：孫中山背誦熟練，對待學(xué)習(xí)認(rèn)真、執(zhí)著。孫中山背誦熟練，對待學(xué)習(xí)認(rèn)真、執(zhí)著。 孫中山笑

11、了笑，說：“學(xué)問學(xué)問，不懂就要問。為了弄清楚道理，就是挨打也值得。”朗讀最后一段，說說這段話的作用？朗讀最后一段，說說這段話的作用？用孫中山的回答結(jié)尾，既照應(yīng)了題目，又突出了文章的中心。孫中山在那種棍棒教育下敢于提問，可以看出孫中山在那種棍棒教育下敢于提問，可以看出他有什么樣的精神？他有什么樣的精神？讀書刻苦讀書刻苦勤學(xué)好問勤學(xué)好問不懂不懂就要問就要問發(fā)生：發(fā)生：私塾里上課私塾里上課 只背不講只背不講發(fā)展：發(fā)展：大膽提問大膽提問 得到肯定得到肯定層次梳理層次梳理結(jié)果：結(jié)果：敢于打破慣例的動力敢于打破慣例的動力樂于思考樂于思考敢于提問敢于提問追求真理追求真理 課文敘述了孫中山小時(shí)候在私塾讀書不懂課文敘述了孫中山小時(shí)候在私塾讀書不懂就問的故事，贊揚(yáng)了孫中山勤于思考、敢于提就問的故事，贊揚(yáng)了孫中山勤于思考、敢于提問的學(xué)習(xí)態(tài)度和勇于追求真理的精神。這個(gè)故問的學(xué)習(xí)態(tài)度和勇于追求真理的精神。這個(gè)故事啟發(fā)我們，在學(xué)習(xí)上不能不懂裝懂，要做到事啟發(fā)我們，在學(xué)習(xí)上不能不懂裝懂，要做到不懂就要問。不懂就要問。主旨?xì)w納主旨?xì)w納敏而好學(xué)，不恥下問。敏而好學(xué)，不恥下問。 論語論語公冶長公冶長