小學(xué)三年級(jí)家長會(huì). (1)

1、牽手兩代牽手兩代 三年級(jí)三班三年級(jí)三班尊敬的家長朋友們：尊敬的家長朋友們： 你們好！很高興，您能在百忙之中前來參加本次你們好！很高興，您能在百忙之中前來參加本次家長會(huì)。通過上次的家長會(huì)，我們已經(jīng)彼此了解，其家長會(huì)。通過上次的家長會(huì)，我們已經(jīng)彼此了解，其間也與一些家長有過個(gè)別聯(lián)系。在這段時(shí)間里，因?yàn)殚g也與一些家長有過個(gè)別聯(lián)系。在這段時(shí)間里，因?yàn)橛心闹С趾屠斫?，我們班的工作開展得非常順利，有您的支持和理解，我們班的工作開展得非常順利，學(xué)生的學(xué)習(xí)也有了很大的提高，班級(jí)各個(gè)方面都有了學(xué)生的學(xué)習(xí)也有了很大的提高，班級(jí)各個(gè)方面都有了很大的進(jìn)步。今天借這次家長會(huì)，請(qǐng)?jiān)试S我代表全體很大的進(jìn)步。今天借這次家長

2、會(huì)，請(qǐng)?jiān)试S我代表全體任課教師對(duì)您的到來表示熱烈的歡迎，并對(duì)您的支持任課教師對(duì)您的到來表示熱烈的歡迎，并對(duì)您的支持和理解表示由衷的感謝！和理解表示由衷的感謝！本次家長會(huì)共三方面內(nèi)容：本次家長會(huì)共三方面內(nèi)容：一、家長課程一、家長課程二、各任課教師匯報(bào)本學(xué)期的學(xué)生的表現(xiàn)情況。二、各任課教師匯報(bào)本學(xué)期的學(xué)生的表現(xiàn)情況。三、安排假期事宜三、安排假期事宜一、班級(jí)近況簡介 本學(xué)期，孩子們長大了，很多同學(xué)進(jìn)步了不少，從剛分班的時(shí)候注意力不集中，到現(xiàn)在基本能跟上老師的思路或者說能積極動(dòng)腦。無論是班級(jí)組織的活動(dòng)，還是學(xué)校開展班級(jí)評(píng)比活動(dòng)，大家集體榮譽(yù)感都增強(qiáng)了不少。特別是學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、紀(jì)律方面都有明顯的進(jìn)步。這些成

3、績離不開學(xué)生的辛勞，更離不開家長的教育。 作為三（作為三（3）班的班主任工作，本學(xué)期我繼續(xù)）班的班主任工作，本學(xué)期我繼續(xù)進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練，使他們講文明，懂禮貌，學(xué)會(huì)寬容，進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練，使他們講文明，懂禮貌，學(xué)會(huì)寬容，學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)與他人合作，營造良好的班級(jí)氛圍，學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)與他人合作，營造良好的班級(jí)氛圍，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，積極投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中，并著養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，積極投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中，并著力培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣，成為一名優(yōu)秀的、合力培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣，成為一名優(yōu)秀的、合格的小學(xué)生。格的小學(xué)生。 上學(xué)期在家長們的配合下，在師生的共同努力上學(xué)期在家長們的配合下，在師生的共同努力下，我們班取得

4、了不少成績：硬筆書法比賽一等獎(jiǎng)，下，我們班取得了不少成績：硬筆書法比賽一等獎(jiǎng)，數(shù)學(xué)基本能力比賽一等獎(jiǎng)，隊(duì)列體操比賽二等獎(jiǎng)，數(shù)學(xué)基本能力比賽一等獎(jiǎng)，隊(duì)列體操比賽二等獎(jiǎng)，慶元旦繪畫比賽一等獎(jiǎng)，拔河比賽一等獎(jiǎng)，合唱比慶元旦繪畫比賽一等獎(jiǎng)，拔河比賽一等獎(jiǎng)，合唱比賽二等獎(jiǎng)。本次的期末考試取得了非常優(yōu)異的成績。賽二等獎(jiǎng)。本次的期末考試取得了非常優(yōu)異的成績。家家 長長 課課 程程幫助孩子在閱讀中成長幫助孩子在閱讀中成長“親子閱讀”中應(yīng)注意的問題： 1、愛惜圖書。 2、鼓勵(lì)孩子自己選擇讀物，和孩子討論哪些是適合他們看的讀物，哪些是他們自己特別感興趣的讀物，并以此為標(biāo)準(zhǔn)選擇讀物。 3、合理安排時(shí)間，父母每周可為

5、孩子安排一次或數(shù)次專門用于閱讀的時(shí)間。 4、定期買書或借書。5、鼓勵(lì)孩子記筆記。 6、創(chuàng)造好的閱讀環(huán)境。家長如何幫助孩子養(yǎng)成閱讀習(xí)慣家長如何幫助孩子養(yǎng)成閱讀習(xí)慣 1、父母要幫助孩子養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，需要首先了解孩子閱讀的水平和特點(diǎn)。 2、除了幫助孩子制定好讀書目錄外，父母還要努力營造良好的家庭讀書氛圍，讓孩子能主動(dòng)靜下心來看書。適合孩子讀的書有： 三字經(jīng)三字經(jīng) 千字文千字文 百家姓百家姓 安徒生童話格林童話安徒生童話格林童話 影響孩子一生的影響孩子一生的101個(gè)經(jīng)典童話個(gè)經(jīng)典童話 海底兩萬里中國少年兒童百科全書海底兩萬里中國少年兒童百科全書 感動(dòng)小學(xué)生的一百個(gè)故事感動(dòng)小學(xué)生的一百個(gè)故事 影響

6、人一生的一百個(gè)（父）母愛故事影響人一生的一百個(gè)（父）母愛故事 少年奇才故事中外神童故事少年奇才故事中外神童故事 感動(dòng)小學(xué)生的一百篇科幻感動(dòng)小學(xué)生的一百篇科幻 伊索寓言成語三百則動(dòng)腦筋樂園伊索寓言成語三百則動(dòng)腦筋樂園 十萬個(gè)為什么一千零一夜騎鵝旅行記十萬個(gè)為什么一千零一夜騎鵝旅行記木偶奇遇記中國古代寓言故事中外神話傳說木偶奇遇記中國古代寓言故事中外神話傳說 三毛流浪記小兵張嘎我的野生動(dòng)物朋友三毛流浪記小兵張嘎我的野生動(dòng)物朋友 恐龍故事愛的教育鄭淵潔講故事綠野仙蹤恐龍故事愛的教育鄭淵潔講故事綠野仙蹤家長如何指導(dǎo)孩子寫作文家長如何指導(dǎo)孩子寫作文 孩子們不愿意寫作文或害怕寫作文的原因很簡單：孩子們不愿

7、意寫作文或害怕寫作文的原因很簡單：孩子不會(huì)寫、寫什么？怎么寫？如何開頭？如何結(jié)尾？孩子不會(huì)寫、寫什么？怎么寫？如何開頭？如何結(jié)尾？段落之間如何銜接？這些都是孩子困惑的地方。所以，段落之間如何銜接？這些都是孩子困惑的地方。所以，當(dāng)孩子的作文不好時(shí)，家長不要指責(zé)孩子，而應(yīng)耐心地當(dāng)孩子的作文不好時(shí)，家長不要指責(zé)孩子，而應(yīng)耐心地指導(dǎo)孩子，給孩子具體的建議，幫助孩子培養(yǎng)起寫作的指導(dǎo)孩子，給孩子具體的建議，幫助孩子培養(yǎng)起寫作的興趣，掌握寫作的基本方法，逐漸提高寫作能力。興趣，掌握寫作的基本方法，逐漸提高寫作能力。方法指導(dǎo)： 1、培養(yǎng)孩子閱讀的習(xí)慣。、培養(yǎng)孩子閱讀的習(xí)慣。 閱讀是提高孩子寫作能力的基石。閱讀

8、是提高孩子寫作能力的基石。 2、培養(yǎng)孩子寫閱讀筆記。一是佳句摘抄。鼓勵(lì)孩、培養(yǎng)孩子寫閱讀筆記。一是佳句摘抄。鼓勵(lì)孩子把書中的好詞好句好段摘抄下來。二是寫讀后子把書中的好詞好句好段摘抄下來。二是寫讀后感，把自己對(duì)文章的感受寫下來。感，把自己對(duì)文章的感受寫下來。 3、養(yǎng)成孩子做剪報(bào)的習(xí)慣。做剪報(bào)是積累素材，、養(yǎng)成孩子做剪報(bào)的習(xí)慣。做剪報(bào)是積累素材，提高寫作能力的好方法。提高寫作能力的好方法。 4、培養(yǎng)孩子善于觀察的好習(xí)慣。善于寫作的人都、培養(yǎng)孩子善于觀察的好習(xí)慣。善于寫作的人都是善于觀察的人。是善于觀察的人。 5、培養(yǎng)孩子口頭表達(dá)的能力。、培養(yǎng)孩子口頭表達(dá)的能力。 6、養(yǎng)成每天寫一點(diǎn)的好習(xí)慣。、養(yǎng)

9、成每天寫一點(diǎn)的好習(xí)慣。 7、適時(shí)鼓勵(lì)孩子投稿。、適時(shí)鼓勵(lì)孩子投稿。家長應(yīng)該這樣做家長應(yīng)該這樣做：1、經(jīng)常帶孩子逛書店2、創(chuàng)造家庭語音環(huán)境3、制訂親子閱讀時(shí)間孩子應(yīng)該做這些孩子應(yīng)該做這些：1、建立摘抄本，把好詞好句好段記錄下來背誦，一天一句，日積月累，積少成多。2、每天寫一點(diǎn)。3、做個(gè)小剪報(bào)。寫作l 閱讀優(yōu)秀的作品：這是顯而易見的，但立竿見影的方法。盡可能的多讀名著，在看內(nèi)容的時(shí)候，更要留意文章的問題和寫作的技巧。l 盡可能多的寫：每天都寫，如果可能話，每天寫幾次。你寫得多了，也就寫得好了。學(xué)習(xí)如何寫作和其他的學(xué)問道理是一樣的，熟能生巧 。l 集中精神：寫作是一件一心一意的事情，在嘈雜的環(huán)境或是

10、同時(shí)干著別的事情，是不可能寫好的。l 修改草稿：更清晰，更直接，更鮮活。 好開頭和結(jié)尾： 開頭和結(jié)尾是文章的重點(diǎn)。 學(xué)學(xué) 生生 情情 況況 分分 析析 我們平時(shí)常說，十個(gè)指頭有長短，尺有所長，寸有所短。這也說明學(xué)生與學(xué)生也是不一樣的，他們同樣存在著基礎(chǔ)，智力，毅力等方面的差異。因此在學(xué)習(xí)上也表現(xiàn)的千差萬別。 平時(shí)聽老師的話，表現(xiàn)一直很好，而且成績很好的學(xué)生有： 葛文鵬 曹繼元 李霄鵬 吳炳潔 譚雅鑫 王耀佳 金美君 逄蕾蕾 周 萍 王宇航 周鵬宇 （進(jìn)步很大） 這些同學(xué)的學(xué)習(xí)一直讓家長和老師省心的，他們?cè)趪?yán)格要求自己的同時(shí)還積極幫助有困難的同學(xué)，是老師的好幫手。這些學(xué)生成績優(yōu)異的原因：1. 學(xué)

11、習(xí)態(tài)度端正，勤奮；2. 學(xué)習(xí)方法比較好；3 自制力強(qiáng)，善于思考；4. 家長的支持與鼓勵(lì)！5、認(rèn)真聽老師的話，按照老師的要求去做。能學(xué)好，但學(xué)習(xí)不夠認(rèn)真、努力。仍有進(jìn)步空間的學(xué)生有： 王玉旭 王璽哲 鞏 昊 孫笑晗 劉明軒 竇宇浩 張杰鈺 黃梓峰 唐繼菲 謝 鑫 李 佳 朱龍龍 劉亞楠 丁志強(qiáng) 張翔御 鄭曉桐 孫浩然 于子涵 王 翔 喬圓圓 譚 珺 王 蕾 這些同學(xué)如果認(rèn)真對(duì)待作業(yè)，上課認(rèn)真聽講，積極回答問題，課內(nèi)沒完成的任務(wù)課下完成，成績一定會(huì)很優(yōu)秀。 在課堂上在課堂上聽講專心，發(fā)言積極的同學(xué)有聽講專心，發(fā)言積極的同學(xué)有 ： 曹繼元 周鵬宇 張耀揚(yáng) 逄蕾蕾 李霄鵬 周 萍 譚雅鑫 王 翔 王耀

12、佳 王宇航 書寫認(rèn)真、字型漂亮的同學(xué)，做作業(yè)較好的同學(xué)有： 曹繼元、逄蕾蕾、李霄鵬、黃晴晴 周鵬宇、王耀佳、王宇航、周萍、譚雅鑫、吳炳潔、喬圓圓、王董然、竇宇浩、金美君、唐繼菲等同學(xué)。 家長作業(yè)批改最認(rèn)真的學(xué)生有： 逄蕾蕾 譚雅鑫 李霄鵬 周鵬宇 王宇航 周 萍 張耀揚(yáng) 李 佳 趙育瑤 吳炳潔 葛文鵬 臧真祥 王耀佳 王翔 喬圓圓 李明鋒 也有個(gè)別同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣較差：平常聽課容易分心，課堂學(xué)習(xí)效率較低。個(gè)別作業(yè)寫不完；有的常忘記做：還有部分學(xué)生寫字太潦草，沒有恒心、耐心。 關(guān)于期末檢測關(guān)于期末檢測 首先我分析一下本學(xué)期的期末考試。可能會(huì)有很多家長對(duì)孩子這次的成績不滿意，覺得孩子沒有考好，我可以告

13、訴大家，這次考試，我對(duì)大部分孩子的考試成績還是比較滿意的，當(dāng)然也有個(gè)別是考得略差。大多數(shù)的孩子成績都是優(yōu)秀（A）。作為家長我們也不要只追求雙百分，通過孩子完成“寫給爸爸、媽媽的話”中可以看出，有的孩子壓力太大，這樣我們家長無意中剝奪了孩子的快樂時(shí)光，所以，請(qǐng)家長們不要一味責(zé)怪孩子，也該從自身找找原因。 我認(rèn)為要提高孩子的成績，要從糾正孩子作業(yè)習(xí)慣開我認(rèn)為要提高孩子的成績，要從糾正孩子作業(yè)習(xí)慣開始。我班有部分學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣：先玩夠了始。我班有部分學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣：先玩夠了再做，邊玩邊做，邊講廢話邊做，做完后從不檢查這些現(xiàn)再做，邊玩邊做，邊講廢話邊做，做完后從不檢查這些現(xiàn)象在

14、我們班中都有。好習(xí)慣的養(yǎng)成不是一朝一夕的，但一象在我們班中都有。好習(xí)慣的養(yǎng)成不是一朝一夕的，但一旦養(yǎng)成，將終身受益無窮。所以在孩子做家庭作業(yè)時(shí)，希旦養(yǎng)成，將終身受益無窮。所以在孩子做家庭作業(yè)時(shí)，希望家長能給孩子提供一個(gè)安靜、整潔的環(huán)境，規(guī)定其完成望家長能給孩子提供一個(gè)安靜、整潔的環(huán)境，規(guī)定其完成時(shí)間，做完后，督促其自己檢查。一旦你發(fā)現(xiàn)了孩子作業(yè)時(shí)間，做完后，督促其自己檢查。一旦你發(fā)現(xiàn)了孩子作業(yè)中的錯(cuò)題、錯(cuò)字，不應(yīng)馬上幫他指出，并將正確的結(jié)果、中的錯(cuò)題、錯(cuò)字，不應(yīng)馬上幫他指出，并將正確的結(jié)果、字寫給他，這種保姆式的糾錯(cuò)方法肯定收效甚微，原因在字寫給他，這種保姆式的糾錯(cuò)方法肯定收效甚微，原因在于，

15、學(xué)生在糾錯(cuò)的過程中，沒有經(jīng)歷尋找和發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤這一于，學(xué)生在糾錯(cuò)的過程中，沒有經(jīng)歷尋找和發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤這一過程，因此養(yǎng)成不了辨別錯(cuò)字、過程，因此養(yǎng)成不了辨別錯(cuò)字、 錯(cuò)題并加以改正的能力。錯(cuò)題并加以改正的能力。要改變這種狀況，家長必須引導(dǎo)學(xué)生參與改錯(cuò)的全過程。要改變這種狀況，家長必須引導(dǎo)學(xué)生參與改錯(cuò)的全過程。明確告訴他，作業(yè)中出現(xiàn)了錯(cuò)題、錯(cuò)字，但要求他們自己明確告訴他，作業(yè)中出現(xiàn)了錯(cuò)題、錯(cuò)字，但要求他們自己找出并加以改正。這樣做，促使他們參與了改錯(cuò)的整個(gè)過找出并加以改正。這樣做，促使他們參與了改錯(cuò)的整個(gè)過程，加深了印象，為不寫或少寫打下基礎(chǔ)。程，加深了印象，為不寫或少寫打下基礎(chǔ)。目前班上存在的問題及措施目

16、前班上存在的問題及措施經(jīng)過幾個(gè)月的培養(yǎng)，班里大多數(shù)學(xué)生養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣經(jīng)過幾個(gè)月的培養(yǎng)，班里大多數(shù)學(xué)生養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，但還有相當(dāng)一部分學(xué)生尚未養(yǎng)成良好的習(xí)慣，和學(xué)習(xí)習(xí)慣，但還有相當(dāng)一部分學(xué)生尚未養(yǎng)成良好的習(xí)慣，行為方面表現(xiàn)為自由散漫，自控能力差，學(xué)習(xí)方面則表現(xiàn)為行為方面表現(xiàn)為自由散漫，自控能力差，學(xué)習(xí)方面則表現(xiàn)為學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，平常聽課容易分心，課堂學(xué)習(xí)效率較低。平常聽課容易分心，課堂學(xué)習(xí)效率較低。個(gè)別作業(yè)寫不完；有的常忘記做：還有部分學(xué)生寫字太潦草，個(gè)別作業(yè)寫不完；有的常忘記做：還有部分學(xué)生寫字太潦草，沒有恒心、耐心沒有恒心、耐心；上課思想開小差，部分孩子

17、上課喜歡講悄；上課思想開小差，部分孩子上課喜歡講悄悄話，把學(xué)習(xí)用品當(dāng)玩具悄話，把學(xué)習(xí)用品當(dāng)玩具,做練習(xí)時(shí)不專心等。正因?yàn)槿绱耍鼍毩?xí)時(shí)不專心等。正因?yàn)槿绱?，這些學(xué)生的學(xué)習(xí)往往都不盡如人意。我知道，我們這些學(xué)生這些學(xué)生的學(xué)習(xí)往往都不盡如人意。我知道，我們這些學(xué)生的家長肯定也是十分著急，有的家長說，我打也打了，罵也的家長肯定也是十分著急，有的家長說，我打也打了，罵也罵了，可孩子就是不聽我的話，或者就是打的時(shí)候怕了，好罵了，可孩子就是不聽我的話，或者就是打的時(shí)候怕了，好了一段時(shí)間，可過一陣?yán)厦∮址噶?。的確是這樣的，孩子了一段時(shí)間，可過一陣?yán)厦∮址噶?。的確是這樣的，孩子的行為具有可塑性，但也容易反

18、復(fù)，所以我們家長一定不能的行為具有可塑性，但也容易反復(fù)，所以我們家長一定不能急于求成，要循序漸進(jìn)、循循善誘。急于求成，要循序漸進(jìn)、循循善誘。對(duì)家長的一些建議 還是要正確的看待分?jǐn)?shù)，我們需要培養(yǎng)的是一個(gè)身心健康全面發(fā)展的孩子。 聯(lián)系老師：了解孩子的情況、了解對(duì)學(xué)生的要求。 創(chuàng)建良好的家庭環(huán)境，多與孩子交流，多鼓勵(lì)，讓他們自信，有良好的人生態(tài)度（認(rèn)真、耐性） 經(jīng)常帶孩子外出，了解社會(huì)生活（手抄報(bào)、交友、編作文集）希望家長配合的 督促孩子及時(shí)完成作業(yè)，關(guān)心孩子各種考試情況。 督促孩子完成口頭作業(yè)。 發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)聯(lián)系老師。 督促孩子認(rèn)真閱讀課外書，最好與孩子一起讀。 引導(dǎo)孩子形成積極健康的觀念，安全時(shí)刻在心間。 別在孩子面前數(shù)落老師、譴責(zé)學(xué)校別在孩子面前數(shù)落老師、譴責(zé)學(xué)校 親其師，信其道。孩子對(duì)老師的尊敬會(huì)親其師，信其道。孩子對(duì)老師的尊敬會(huì)在你的數(shù)落之中蕩然無存，就會(huì)對(duì)該老師在你的數(shù)落之中蕩然無存，就會(huì)對(duì)該老師的課堂失去興趣，作業(yè)不愿完成，久之，的課堂失去興趣，作業(yè)不愿完成，久之，成績下降，形成惡性循環(huán)。成績下降，形成惡性循環(huán)。 共共 勉