三年級(jí)上語(yǔ)文教案(A)掌聲_蘇教版

1、學(xué)習(xí)必備歡迎下載第1頁(yè)掌聲教學(xué)目標(biāo)：1 1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2 2、理解課文內(nèi)容，知道人與人之間都需要關(guān)心、鼓勵(lì)。要主動(dòng)的關(guān)心、鼓勵(lì)別人，也要珍惜別人的關(guān)心和鼓勵(lì)。教學(xué)重難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生整體把握課文內(nèi)容，感受小英在掌聲前后的變化以及掌聲的內(nèi)在 含義。一、導(dǎo)入：同學(xué)們，今天來(lái)咱們班聽課的老師真多，讓我們用掌聲來(lái)歡迎他們。在我 們的生活中，掌聲無(wú)處不在，它代表著歡迎，飽含著祝福，這掌聲還曾經(jīng) 改變了一個(gè)孩子的命運(yùn)，這節(jié)課就讓我們繼續(xù)去聆聽掌聲背后的動(dòng)人故事。板書：2121、掌聲二. 新課：（一）創(chuàng)設(shè)情境：1 1、師范讀，同學(xué)們用心感受這個(gè)故事，看看這篇課文中的掌聲是給誰(shuí)的？ 老師讀得怎

2、樣，你們也把掌聲送給我。2 2、課文中的掌聲是給誰(shuí)的？這看似平凡無(wú)奇的掌聲里，卻蘊(yùn)涵著非常偉大 神奇的力量。3 3、 老師這里有一封小英的來(lái)信。一起來(lái)看一看。（課件出示來(lái)信）誰(shuí)來(lái)為我 們讀一讀。掌聲改變了小英的生活，就讓我們走進(jìn)課文，看看從前的小英是個(gè)什么樣的孩子。（二）精讀第 1 1 自然段：1 1、自讀第 1 1 自然段，原來(lái)的小英是個(gè)什么樣的小姑娘？你從哪些地方感受到？（殘疾兒童，板書：憂郁、自卑）。2 2、這段文字該用什么樣的語(yǔ)氣來(lái)讀? ?（同情）練讀，指名讀。3 3、看來(lái)，同學(xué)們都很理解身患?xì)埣驳男∮?。那時(shí)的她不愛(ài)說(shuō)話，不和同學(xué)接近，孤零零坐在教室一角！把她的痛苦、孤獨(dú)通過(guò)朗讀表達(dá)出

3、來(lái)。齊讀。（三）精讀第 5 5 自然段：1 1、可是后來(lái)，這樣一個(gè)憂郁、自卑的女孩卻變了，變成什么樣了？讀第 5 5 自然段：現(xiàn)在的小英是個(gè)怎樣的女孩？你從哪里看出來(lái)？2 2、是啊，她和小伙伴嬉戲玩耍，奔跑說(shuō)笑，快樂(lè)得像只小鳥。甚至還學(xué)習(xí)跳舞, 完學(xué)習(xí)必備歡迎下載第2頁(yè)全忘記了自己殘疾，腿腳不方便，把自己融入集體中，現(xiàn)在的她多么自信，多么樂(lè)觀。（指名回答并板書：開朗、自信）3 3、 真替小英的變化感到高興呀，那么你們能把她的活潑開朗讀出來(lái)嗎？生齊讀。4 4、 小英前后發(fā)生了這么大的變化，從你的朗讀中把這種變化表現(xiàn)出來(lái)。（分組讀 1 1、5 5 兩段。）5 5、 現(xiàn)在的小英和原來(lái)判若兩人，此時(shí)她

4、最想說(shuō)的是（指向大屏幕上的來(lái)信） 大家再一起讀。同學(xué)們，是掌聲給了她力量，是掌聲給了她勇氣，是掌聲改變小英的生活。掌聲 居然擁有這么神奇的力量！讓我們和小英一起走進(jìn)那次難忘的演講課中。（大屏幕出示課文插圖）看看當(dāng)時(shí)的情景。（四）體會(huì)掌聲：請(qǐng)大家讀讀課文，找找同學(xué)們一共給了小英幾次掌聲？請(qǐng)你用“一一”畫出 描寫掌聲的句子。課件示句子：（1 1）就在小英剛剛站定的那一刻，不知是在誰(shuí)的帶動(dòng)下，驟然間響 起了一陣掌聲。（2）當(dāng)她結(jié)束演講的時(shí)候，班里又響起了經(jīng)久不息的掌聲。1 1、體會(huì)第一次掌聲1 1）大家為什么會(huì)給小英鼓掌呢？讀 2 2 4 4 自然段，當(dāng)老師請(qǐng)小英上講臺(tái)講故事時(shí)，小英的表現(xiàn)是什么？把

5、描寫小英表現(xiàn)的句子畫出來(lái)，讀一讀。指名讀，齊讀。2 2）課件示句子，同桌的同學(xué)一起根據(jù)課文內(nèi)容口頭填空：輪到小英的時(shí)候， 全班同學(xué)的目光一起投向了那個(gè)角落， 小英立刻 （把頭低了 下去） 。小英（猶豫）了一會(huì)兒，最后（慢吞吞）地站了起來(lái)，小英的（眼圈兒紅了） 在大家的注視下，她終于（一搖一晃）地走上了講臺(tái)。3 3）再讀三句話，從我們填進(jìn)括號(hào)的這些詞語(yǔ)中你體會(huì)到小英怎樣的心情？說(shuō) 你感受深的詞語(yǔ)，同桌互說(shuō)。指名說(shuō)，補(bǔ)充。4 4）引導(dǎo)理解：為什么低下頭？（她害怕別人看到她的缺陷，一直害怕別人注 視的目光，自卑憂郁小英愿意走上講臺(tái)講故事嗎？為什么？小英害怕同學(xué)們嘲笑她走路的姿 勢(shì)，不愿意站起來(lái)，但老

6、師的要求又不能不做，小英拿不定主意，從這句話中 的哪個(gè)詞可以看出來(lái)？（猶豫）盡管從教室的一角到老師的講臺(tái)，只有短短的幾步路?？墒且咄赀@幾步 路，對(duì)于小英來(lái)說(shuō)該有多難啊。每走一步，小英的內(nèi)心都在痛苦地掙扎。這種復(fù)雜的心情使得她的動(dòng)作（生：慢吞吞的），她的眼圈（生：紅紅的）就快 哭了。就在全班同學(xué)幾十雙眼睛的注視下，腿腳不方便的她（一搖一晃）地朝講 臺(tái)前挪動(dòng)。同學(xué)們注視的目光中包含了什么？這些句子直接描寫了小英的表現(xiàn)，體會(huì)小英內(nèi)心的那種自卑、痛苦和無(wú)奈。齊讀大屏幕上的三段話。這不足十米長(zhǎng)的教室，對(duì)小英來(lái)講，好象比紅軍二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征還要長(zhǎng)。 怎 么學(xué)習(xí)必備歡迎下載第3頁(yè)也走不到頭。一秒鐘過(guò)去了，兩

7、秒鐘過(guò)去了，五秒，十秒，四十秒小英終于站 定了。5 5）那一刻小英的心情怎樣？（緊張，不安），此時(shí)他多么需要一一大家的鼓勵(lì)。播放掌聲、看課件引讀：就在小英剛剛站定的那一刻一一，就在英子忐忑不 安的那一刻一一，就在小英最需要鼓勵(lì)的那一刻一一6 6）小英這時(shí)候太需要大家的掌聲了 ，這掌聲是多么地及時(shí)?。。ㄖ笀D）你們看，當(dāng)掌聲響起的時(shí)候，小英感動(dòng)了，小英流淚了。這時(shí)候，如果你是小英的同學(xué)，你想在掌聲中對(duì)小英說(shuō)些什么呢？小英，你別害怕，我們大家支持你！” 小英，我相信你一定能講的很好！” 小英你是我們的驕傲，勇敢地去講吧！這掌聲里包含了什么？（同學(xué)們給他的支持，給他的鼓勵(lì)）板書 ：鼓勵(lì)小英又會(huì)想些什么

8、呢？（沒(méi)有笑話我，鼓勵(lì)、支持我，一定要講好，不辜負(fù)。） 2 2、體會(huì)第二次掌聲1 1）課件示第二次掌聲：第二次掌聲又是在什么情況下響起來(lái)的？同學(xué)們?yōu)槭?么鼓掌？2 2）小英沒(méi)有辜負(fù)同學(xué)們的期望，以一口流利標(biāo)準(zhǔn)的普通話講述了他童年的動(dòng) 人故事，當(dāng)他結(jié)束演講的時(shí)候班里又響起了經(jīng)久不息的掌聲出示圖片（播放掌 聲）。這掌聲里包含了什么？板書：稱贊。你想怎樣稱贊小英？3 3）在掌聲中，她內(nèi)心多么激動(dòng)呀！無(wú)數(shù)的話語(yǔ)在小英的心頭涌動(dòng)，她想對(duì)大 家說(shuō)什么呢？她覺(jué)得再多的語(yǔ)言也不足以表達(dá)他內(nèi)心的感激，（指圖）你們看,向大家深深地鞠了一躬。4 4）就在這節(jié)令小英終生難忘的演講課上， 同學(xué)們用掌聲表達(dá)了對(duì)小英的鼓勵(lì)

9、、 稱贊，表達(dá)了對(duì)小英的愛(ài)，對(duì)殘疾人的愛(ài)，讓我們?cè)谶@濃濃的愛(ài)意中，把感動(dòng)表 現(xiàn)在臉上，溶進(jìn)聲音里，讀第 4 4 自然段。3 3、再讀小英的信：是啊，多么可愛(ài)的同學(xué)，多么美妙的掌聲，就是這充滿鼓勵(lì)、滿含夸獎(jiǎng)的掌 聲使小英從一個(gè)憂郁孤獨(dú)的孩子變成了一個(gè)活潑開朗的陽(yáng)光女孩，（看課件）小英從教室的角落里走了出來(lái)， 把自己融入集體中， 在同學(xué)們的攙扶下他走得越來(lái) 越穩(wěn)。課件示信：她把萬(wàn)語(yǔ)千言全都融進(jìn)了她的信中， 并把它作為一生的寶貴的財(cái) 富來(lái)珍藏一一來(lái)，咱們一起走進(jìn)小英的內(nèi)心世界，再讀一讀她的來(lái)信吧！4 4、情感深華：1 1） 指板書：對(duì)于小英來(lái)說(shuō)掌聲是鼓勵(lì)、掌聲是稱贊，掌聲還是什么？（關(guān) 心、愛(ài)護(hù)、尊

10、重、夸獎(jiǎng)、愛(ài)）板書。2 2） 老師想送你們一首小詩(shī)：課件，齊讀 掌聲是一首美妙的歌， 能喚起人們的勇氣！掌聲是一朵芳香的花， 花香能夠使人振奮起來(lái)！掌聲是一輪早晨的太陽(yáng)，能給我們帶來(lái)一縷陽(yáng)光！掌聲是一把鑰匙， 可以打開勇氣的大門！ 掌聲是一片寬闊的海洋，能把害羞淹沒(méi)！掌聲是閃閃的星星， 能把孤獨(dú)的黑夜照亮！3 3 ）讓我們記住這句話，出示句子：人人都需要掌聲，特別是當(dāng)一個(gè)人身處困 境的學(xué)習(xí)必備歡迎下載第4頁(yè)時(shí)候。讓我們珍惜別人的掌聲，同時(shí)，也不要忘記把自己的掌聲獻(xiàn)給別人。4 4）聽歌曲：同學(xué)們有一首歌，名字就叫掌聲響起來(lái)讓我們來(lái)靜靜地欣賞 一下，在歌詞中，你聽到最多的是哪兩個(gè)詞？（掌聲 愛(ài)）是呀，掌聲是鼓勵(lì)，是尊重，是關(guān)愛(ài)。多一份掌聲，多一份愛(ài)的鼓勵(lì)，就多 一份成功的希望，孩子們，人生不可能一帆風(fēng)順，充滿了艱辛與坎坷，生活中需 要我們互相的幫助，我們渴望真誠(chéng)的鼓勵(lì)送出你的掌聲，你也將贏得更多的掌 聲。5 5）齊讀第 7 7 自然段（課件）（五）總結(jié)1 1、你覺(jué)得在我們身邊，還有誰(shuí)需要我們的掌聲，你想把掌聲獻(xiàn)給誰(shuí)？把掌聲獻(xiàn)給學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)，希望他們不要泄氣，努力學(xué)習(xí)，成績(jī)會(huì)進(jìn)步。 獻(xiàn)給老師，