部編版九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第8課《蒲柳人家》優(yōu)秀課件

1、8 8 蒲柳人家（節(jié)選）蒲柳人家（節(jié)選）新課導(dǎo)入新課導(dǎo)入“及時(shí)雨及時(shí)雨”宋江宋江“智多星智多星”吳用吳用 “大刀大刀”關(guān)勝關(guān)勝 “豹子頭豹子頭”林沖林沖 “花和尚花和尚”魯智深魯智深 “黑旋風(fēng)黑旋風(fēng)”李逵李逵仗義疏財(cái)，急人所難。仗義疏財(cái)，急人所難。智計(jì)百出，出謀劃策，無(wú)人能難倒他。智計(jì)百出，出謀劃策，無(wú)人能難倒他。相傳為關(guān)羽后代，使青龍偃月刀，騎赤兔馬。相傳為關(guān)羽后代，使青龍偃月刀，騎赤兔馬。生得豹頭環(huán)眼，燕頷虎須。生得豹頭環(huán)眼，燕頷虎須。喝酒吃肉抱不平，僧規(guī)戒律全不敬。喝酒吃肉抱不平，僧規(guī)戒律全不敬。通身黑炭色，雙斧舞開(kāi)如旋風(fēng)。通身黑炭色，雙斧舞開(kāi)如旋風(fēng)。初讀課文初讀課文 蒲柳，指水楊，一種

2、入秋就凋零的樹(shù)蒲柳，指水楊，一種入秋就凋零的樹(shù)木。這里以蒲柳人家代指木。這里以蒲柳人家代指普通貧苦農(nóng)家普通貧苦農(nóng)家。蒲柳人家（節(jié)選）蒲柳人家（節(jié)選）題目用借代手法，點(diǎn)明文章的寫(xiě)作內(nèi)容。題目用借代手法，點(diǎn)明文章的寫(xiě)作內(nèi)容。煙煙囪囪（ ） 痱痱子（子（ ） 臊臊（ ）搟搟面杖（面杖（ ） 梆梆（ ） 纖纖夫（夫（ ）腌臜腌臜（ ） 捯捯氣（氣（ ） 駕駕馭馭（ ）拗拗不過(guò)（不過(guò)（ ） 筵筵席（席（ ） 隱隱匿匿（ ）戲戲謔謔（ ） 榮榮膺膺（ ） 揖揖（ ）棲棲（ ） 跶跶（ ） 掂量掂量（ ）字詞學(xué)習(xí)字詞學(xué)習(xí)cncnfifisosonnbnbn qinqin zzdodoyyniniynynnn

3、xuxuynynyyqqdddindin lili n n 剜剜肉（肉（ ） 檎檎（ ）呱呱呱墜地（呱墜地（ ）兩兩肋肋插刀（插刀（ ）咬文咬文嚼嚼字（字（ ）斷壁殘斷壁殘?jiān)?）如坐針如坐針氈氈（ ）一氣一氣呵呵成（成（ ）wnwnqnqnhhlilijiojioyunyunzhnzhn詞語(yǔ)解釋詞語(yǔ)解釋【一氣呵成一氣呵成】形容完成整個(gè)工作的過(guò)程中不間形容完成整個(gè)工作的過(guò)程中不間斷，不松懈。斷，不松懈。【妙手回春妙手回春】稱贊醫(yī)生醫(yī)道高明，能把垂危的稱贊醫(yī)生醫(yī)道高明，能把垂危的病人治好。病人治好。【不恥下問(wèn)不恥下問(wèn)】不以向地位比自己低、知識(shí)比自不以向地位比自己低、知識(shí)比自己少的人請(qǐng)教為可恥。

4、己少的人請(qǐng)教為可恥。【如坐針氈如坐針氈】像坐在有針的氈子上一樣，形容像坐在有針的氈子上一樣，形容心神不寧。心神不寧?！久⒋淘诒趁⒋淘诒场肯衩⒑痛淘诒成弦粯?，形容坐像芒和刺扎在背上一樣，形容坐立不安。立不安?！咎靷愔畼?lè)天倫之樂(lè)】指家庭中親人團(tuán)聚的快樂(lè)。指家庭中親人團(tuán)聚的快樂(lè)。 本文選自十月本文選自十月19801980年第年第3 3期。蒲柳人期。蒲柳人家發(fā)表于家發(fā)表于19801980年，所寫(xiě)的故事發(fā)生在年，所寫(xiě)的故事發(fā)生在2020世紀(jì)世紀(jì)3030年代，全篇共年代，全篇共1212節(jié)，本文節(jié)選的是前兩節(jié)。節(jié)，本文節(jié)選的是前兩節(jié)。略有改動(dòng)。這兩節(jié)濃墨重彩描寫(xiě)的是書(shū)中三個(gè)略有改動(dòng)。這兩節(jié)濃墨重彩描寫(xiě)的是

5、書(shū)中三個(gè)主要人物：六歲男孩何滿子是小說(shuō)的主要線索主要人物：六歲男孩何滿子是小說(shuō)的主要線索人物，作者正是通過(guò)這樣一個(gè)機(jī)靈頑皮、充滿人物，作者正是通過(guò)這樣一個(gè)機(jī)靈頑皮、充滿背景鏈接背景鏈接稚氣的孩子的眼睛，串起了整個(gè)故事，為我們稚氣的孩子的眼睛，串起了整個(gè)故事，為我們勾勒出了幾個(gè)世代棲息于北運(yùn)河邊的農(nóng)民的性勾勒出了幾個(gè)世代棲息于北運(yùn)河邊的農(nóng)民的性格和命運(yùn)。奶奶一丈青大娘和爺爺何大學(xué)問(wèn)則格和命運(yùn)。奶奶一丈青大娘和爺爺何大學(xué)問(wèn)則是小說(shuō)的兩個(gè)主要描寫(xiě)對(duì)象。作者以高超的藝是小說(shuō)的兩個(gè)主要描寫(xiě)對(duì)象。作者以高超的藝術(shù)表現(xiàn)手法，運(yùn)用語(yǔ)言、動(dòng)作、外號(hào)等描寫(xiě)，術(shù)表現(xiàn)手法，運(yùn)用語(yǔ)言、動(dòng)作、外號(hào)等描寫(xiě)，生動(dòng)地刻畫(huà)出他們

6、的音容笑貌、喜怒悲樂(lè)，使生動(dòng)地刻畫(huà)出他們的音容笑貌、喜怒悲樂(lè)，使人讀來(lái)如聞其聲，如見(jiàn)其人。人讀來(lái)如聞其聲，如見(jiàn)其人。讀完課文后，嘗試復(fù)述故事并回答下列問(wèn)題。讀完課文后，嘗試復(fù)述故事并回答下列問(wèn)題。找出串聯(lián)全文的一句話，并思考這句話的作用。找出串聯(lián)全文的一句話，并思考這句話的作用。文章是如何圍繞這句話展開(kāi)情節(jié)的？劃分本文文章是如何圍繞這句話展開(kāi)情節(jié)的？劃分本文的結(jié)構(gòu)層次并概括各部分大意。的結(jié)構(gòu)層次并概括各部分大意。 何滿子被爺爺拴在葡萄架的立柱上，系的何滿子被爺爺拴在葡萄架的立柱上，系的是拴賊扣兒。是拴賊扣兒。文眼文眼 文章是如何圍繞這句話展開(kāi)情節(jié)的？文章是如何圍繞這句話展開(kāi)情節(jié)的？劃分本文的結(jié)

7、構(gòu)層次并概括各部分大意。劃分本文的結(jié)構(gòu)層次并概括各部分大意。 以何滿子為線索，以何滿子為線索，引出一丈青大娘、何大引出一丈青大娘、何大學(xué)問(wèn)等傳奇人物，寫(xiě)出學(xué)問(wèn)等傳奇人物，寫(xiě)出了一丈青大娘對(duì)孫子的了一丈青大娘對(duì)孫子的疼愛(ài)。疼愛(ài)。第一部分第一部分（第（第114114段）段）第二部分第二部分（第（第15351535段）段） 塑造何大學(xué)問(wèn)塑造何大學(xué)問(wèn)這一人物形象，并這一人物形象，并通過(guò)何大學(xué)問(wèn)之口，通過(guò)何大學(xué)問(wèn)之口，略提當(dāng)時(shí)中國(guó)的社略提當(dāng)時(shí)中國(guó)的社會(huì)狀況。會(huì)狀況。再讀課文再讀課文文中刻畫(huà)了哪些人物？文中刻畫(huà)了哪些人物？何滿子何滿子一丈青大娘一丈青大娘何大學(xué)問(wèn)何大學(xué)問(wèn) 線索人物就是這個(gè)人貫穿整個(gè)故事始線

8、索人物就是這個(gè)人貫穿整個(gè)故事始終，由他（她）引出故事或者主要人物。終，由他（她）引出故事或者主要人物。有推動(dòng)情節(jié)發(fā)展的作用。有推動(dòng)情節(jié)發(fā)展的作用。 主要人物是作者著力刻畫(huà)的一個(gè)或幾主要人物是作者著力刻畫(huà)的一個(gè)或幾個(gè)在作品中占主導(dǎo)地位的中心人物。個(gè)在作品中占主導(dǎo)地位的中心人物。 何滿子是何滿子是線索人物線索人物，一丈青大娘、何，一丈青大娘、何大學(xué)問(wèn)是大學(xué)問(wèn)是主要人物主要人物。誰(shuí)是主要人物？誰(shuí)是線索人物？誰(shuí)是主要人物？誰(shuí)是線索人物？ 結(jié)合具體的文章內(nèi)容，從人物描寫(xiě)方結(jié)合具體的文章內(nèi)容，從人物描寫(xiě)方法角度分析文中三個(gè)人物的形象特點(diǎn)。法角度分析文中三個(gè)人物的形象特點(diǎn)。年齡：年齡：六歲六歲外貌：外貌：剃

9、個(gè)光葫蘆頭，天靈蓋上剃個(gè)光葫蘆頭，天靈蓋上留著個(gè)木梳背兒，兩道眉毛曬得留著個(gè)木梳背兒，兩道眉毛曬得只剩下淡淡的痕影。全身上下黑只剩下淡淡的痕影。全身上下黑得就像剛從煙囪里爬出來(lái)的。得就像剛從煙囪里爬出來(lái)的。 何滿子何滿子動(dòng)作：動(dòng)作：整天在運(yùn)河灘上野跑，藏在蘆葦叢中跟整天在運(yùn)河灘上野跑，藏在蘆葦叢中跟奶奶捉迷藏；愛(ài)聽(tīng)故事，過(guò)耳不忘；好問(wèn)個(gè)字奶奶捉迷藏；愛(ài)聽(tīng)故事，過(guò)耳不忘；好問(wèn)個(gè)字兒，過(guò)目不忘；在葡萄架下寫(xiě)字，覺(jué)得失去了兒，過(guò)目不忘；在葡萄架下寫(xiě)字，覺(jué)得失去了自由，枯燥乏味。自由，枯燥乏味。心理：心理：“原來(lái)爺爺坐了牢，還險(xiǎn)些扔了命，何原來(lái)爺爺坐了牢，還險(xiǎn)些扔了命，何滿子心疼起爺爺來(lái)了。滿子心疼起

10、爺爺來(lái)了。”人物特點(diǎn)：人物特點(diǎn)：好動(dòng)頑劣，野性十足；好學(xué)好問(wèn)，好動(dòng)頑劣，野性十足；好學(xué)好問(wèn)，伶俐可愛(ài)；疼愛(ài)爺爺，有愛(ài)憎立場(chǎng)。伶俐可愛(ài)；疼愛(ài)爺爺，有愛(ài)憎立場(chǎng)。 一丈青大娘一丈青大娘外貌：外貌：大高個(gè)兒，一雙大腳，青大高個(gè)兒，一雙大腳，青銅膚色，嗓門也亮堂，有一雙長(zhǎng)銅膚色，嗓門也亮堂，有一雙長(zhǎng)滿老繭的大手。滿老繭的大手。 嗓門也亮堂，罵起人來(lái)，方圓二三嗓門也亮堂，罵起人來(lái)，方圓二三十里，敢說(shuō)找不出能夠招架幾個(gè)回合的十里，敢說(shuō)找不出能夠招架幾個(gè)回合的敵手。一丈青大娘罵人，就像雨打芭蕉，敵手。一丈青大娘罵人，就像雨打芭蕉，長(zhǎng)短句，四六體，鼓點(diǎn)似的罵一天，一長(zhǎng)短句，四六體，鼓點(diǎn)似的罵一天，一氣呵成，也不

11、倒嗓子。氣呵成，也不倒嗓子。語(yǔ)言：語(yǔ)言： 一丈青大娘勃然大怒，老大一個(gè)耳刮子一丈青大娘勃然大怒，老大一個(gè)耳刮子掄圓掄圓了扇了扇過(guò)去；過(guò)去； 一丈青大娘一丈青大娘折斷折斷了一棵茶碗口粗細(xì)的河柳，了一棵茶碗口粗細(xì)的河柳，帶著呼呼風(fēng)聲帶著呼呼風(fēng)聲揮舞揮舞起來(lái)，把這幾個(gè)纖夫掃下河去，起來(lái)，把這幾個(gè)纖夫掃下河去，就像正月十五煮元宵，紛紛落水。就像正月十五煮元宵，紛紛落水。動(dòng)作：動(dòng)作： 一丈青大娘個(gè)高腳大，身強(qiáng)體健，性格豪爽，一丈青大娘個(gè)高腳大，身強(qiáng)體健，性格豪爽，正直潑辣，愛(ài)打抱不平，這種女中豪杰的形象，正直潑辣，愛(ài)打抱不平，這種女中豪杰的形象，與水滸傳中的著名女將與水滸傳中的著名女將“一丈青一丈青”扈

12、三娘頗扈三娘頗為神似，所以得名。為神似，所以得名。外號(hào)由來(lái)：外號(hào)由來(lái)：人物特點(diǎn)：人物特點(diǎn)：身強(qiáng)體健，性格豪爽；潑辣能干，身強(qiáng)體健，性格豪爽；潑辣能干，愛(ài)打抱不平；口苦心甜，溺愛(ài)孫兒。愛(ài)打抱不平；口苦心甜，溺愛(ài)孫兒。 何大學(xué)問(wèn)何大學(xué)問(wèn)外貌：外貌：人高馬大，膀闊腰圓，面如重人高馬大，膀闊腰圓，面如重棗，濃眉朗目，一副關(guān)公相貌。棗，濃眉朗目，一副關(guān)公相貌。動(dòng)作：動(dòng)作：他他“騎一匹光背兒馬，左肩掛騎一匹光背兒馬，左肩掛一只書(shū)囊，右肩扛一桿一丈八尺的大一只書(shū)囊，右肩扛一桿一丈八尺的大鞭鞭路遇文廟，他都要下馬，作個(gè)路遇文廟，他都要下馬，作個(gè)大揖，上一股高香大揖，上一股高香”神態(tài)：神態(tài)：但是，這一趟回來(lái)，何

13、大學(xué)問(wèn)好像蒼老了但是，這一趟回來(lái)，何大學(xué)問(wèn)好像蒼老了幾歲，愁眉苦臉，垂頭喪氣，眉頭子挽成個(gè)雞蛋幾歲，愁眉苦臉，垂頭喪氣，眉頭子挽成個(gè)雞蛋大的疙瘩。大的疙瘩。語(yǔ)言：語(yǔ)言：“日本鬼子把咱們中國(guó)大卸八塊啦！日本鬼子把咱們中國(guó)大卸八塊啦！” 爺爺?shù)耐馓?hào)帶有戲謔的性質(zhì)。他被尊稱為何爺爺?shù)耐馓?hào)帶有戲謔的性質(zhì)。他被尊稱為何大學(xué)問(wèn)，可從沒(méi)進(jìn)過(guò)學(xué)堂一天，斗大的字認(rèn)不得大學(xué)問(wèn)，可從沒(méi)進(jìn)過(guò)學(xué)堂一天，斗大的字認(rèn)不得三筐，而且只會(huì)念不會(huì)寫(xiě)?？伤稚朴谥v故事，三筐，而且只會(huì)念不會(huì)寫(xiě)?？伤稚朴谥v故事，想象力豐富，編起故事來(lái)生動(dòng)曲折，引人入勝，想象力豐富，編起故事來(lái)生動(dòng)曲折，引人入勝，因此得了個(gè)因此得了個(gè)“何大學(xué)問(wèn)何大學(xué)問(wèn)

14、”的外號(hào)。的外號(hào)。人物特點(diǎn)：人物特點(diǎn)：剛正不阿，仗義輕財(cái)；慷慨豁達(dá)，俠剛正不阿，仗義輕財(cái)；慷慨豁達(dá)，俠肝義膽；能說(shuō)會(huì)道，疾惡如仇；崇尚學(xué)問(wèn)，不惜肝義膽；能說(shuō)會(huì)道，疾惡如仇；崇尚學(xué)問(wèn)，不惜下血本為孫子請(qǐng)老師。下血本為孫子請(qǐng)老師。外號(hào)由來(lái)：外號(hào)由來(lái)：細(xì)讀課文細(xì)讀課文本文語(yǔ)言有什么特點(diǎn)？本文語(yǔ)言有什么特點(diǎn)？形象生動(dòng)、準(zhǔn)確傳形象生動(dòng)、準(zhǔn)確傳神神“熱得像天上下火熱得像天上下火”天氣之熱天氣之熱 “ “何滿子是一丈青大何滿子是一丈青大娘的心尖子，肺葉子，眼娘的心尖子，肺葉子，眼珠子，命根子珠子，命根子”“”“要天上要天上的星星，奶奶也趕快搬梯的星星，奶奶也趕快搬梯子去摘子去摘”一丈青大娘一丈青大娘溺愛(ài)孫子

15、溺愛(ài)孫子 在敘述故事、描寫(xiě)人物時(shí)，作者采用活在敘述故事、描寫(xiě)人物時(shí)，作者采用活靈活現(xiàn)的民間口語(yǔ)與俗語(yǔ)，并加以提煉，形靈活現(xiàn)的民間口語(yǔ)與俗語(yǔ)，并加以提煉，形成一種活潑伶俐、凝練而富有動(dòng)感、充滿成一種活潑伶俐、凝練而富有動(dòng)感、充滿鄉(xiāng)鄉(xiāng)土氣息土氣息的語(yǔ)言。的語(yǔ)言。語(yǔ)言特色語(yǔ)言特色 “ “一丈青大娘勃然大怒，老大一個(gè)耳刮子一丈青大娘勃然大怒，老大一個(gè)耳刮子掄圓了扇過(guò)去；那個(gè)年輕的纖夫就像風(fēng)吹乍蓬，掄圓了扇過(guò)去；那個(gè)年輕的纖夫就像風(fēng)吹乍蓬，轉(zhuǎn)了三轉(zhuǎn)，擰了三圈兒，滿臉開(kāi)花，口鼻出血，轉(zhuǎn)了三轉(zhuǎn)，擰了三圈兒，滿臉開(kāi)花，口鼻出血，一頭栽倒在滾燙的白沙灘上，緊一口慢一口捯一頭栽倒在滾燙的白沙灘上，緊一口慢一口捯氣

16、，高一聲低一聲呻吟氣，高一聲低一聲呻吟” “ “何大學(xué)問(wèn)人高馬大，膀闊腰圓，面如重棗，何大學(xué)問(wèn)人高馬大，膀闊腰圓，面如重棗，濃眉朗目，一副關(guān)公相貌濃眉朗目，一副關(guān)公相貌”文采性文采性趣味性趣味性 作者繼承了說(shuō)唱藝術(shù)的特點(diǎn)，講究作者繼承了說(shuō)唱藝術(shù)的特點(diǎn)，講究押韻押韻和和對(duì)偶對(duì)偶，用詞造句文白相間，讀來(lái)，用詞造句文白相間，讀來(lái)抑揚(yáng)頓挫，很有抑揚(yáng)頓挫，很有節(jié)奏感節(jié)奏感。語(yǔ)言特色語(yǔ)言特色本文表達(dá)了怎樣的主題？本文表達(dá)了怎樣的主題？ 這篇小說(shuō)以六歲小孩何滿子為線索展開(kāi)情節(jié)，這篇小說(shuō)以六歲小孩何滿子為線索展開(kāi)情節(jié)，透過(guò)一幅幅風(fēng)俗畫(huà)，熱情地贊頌了那些淳厚樸實(shí)透過(guò)一幅幅風(fēng)俗畫(huà)，熱情地贊頌了那些淳厚樸實(shí)的勞動(dòng)人

17、民，贊頌他們熱誠(chéng)正直的感情，以及那的勞動(dòng)人民，贊頌他們熱誠(chéng)正直的感情，以及那種肝膽相照、扶危濟(jì)困、赤誠(chéng)相見(jiàn)的美好品格和種肝膽相照、扶危濟(jì)困、赤誠(chéng)相見(jiàn)的美好品格和高尚情操。高尚情操。 本文塑造的人物身上具有俠肝義膽、仗本文塑造的人物身上具有俠肝義膽、仗義輕財(cái)、疾惡如仇、扶危濟(jì)困的品格，這些義輕財(cái)、疾惡如仇、扶危濟(jì)困的品格，這些品格正是我們民族世代相傳的精神財(cái)富。品格正是我們民族世代相傳的精神財(cái)富。板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)蒲柳人家（節(jié)選）蒲柳人家（節(jié)選）一丈青一丈青大娘大娘好動(dòng)頑劣，野性十足；好學(xué)好問(wèn)，伶好動(dòng)頑劣，野性十足；好學(xué)好問(wèn)，伶俐可愛(ài)；疼愛(ài)爺爺，有愛(ài)憎立場(chǎng)俐可愛(ài)；疼愛(ài)爺爺，有愛(ài)憎立場(chǎng)身強(qiáng)體健，性格

18、豪爽；潑辣能干，愛(ài)身強(qiáng)體健，性格豪爽；潑辣能干，愛(ài)打抱不平；口苦心甜，溺愛(ài)孫兒打抱不平；口苦心甜，溺愛(ài)孫兒剛正不阿，仗義輕財(cái)；慷慨豁達(dá)，俠肝剛正不阿，仗義輕財(cái)；慷慨豁達(dá)，俠肝義膽；能說(shuō)會(huì)道，疾惡如仇；崇尚學(xué)問(wèn)，義膽；能說(shuō)會(huì)道，疾惡如仇；崇尚學(xué)問(wèn)，不惜下血本為孫子請(qǐng)老師不惜下血本為孫子請(qǐng)老師何滿子何滿子何大學(xué)問(wèn)何大學(xué)問(wèn)九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 在在中國(guó)當(dāng)代文學(xué)史上有一位中國(guó)當(dāng)代文學(xué)史上有一位“神童作家神童作家”，他，他1313歲就開(kāi)歲就開(kāi)始發(fā)表作品。讀高一始發(fā)表作品。讀高一那年，他那年，他發(fā)表了小說(shuō)發(fā)表了小說(shuō)青枝綠葉青枝綠葉，同，同年年被選入高二語(yǔ)文教材。等到他讀高二的被選入高二語(yǔ)文教材。等

19、到他讀高二的時(shí)候，語(yǔ)文課時(shí)候，語(yǔ)文課上學(xué)上學(xué)的是自己的文章。這件事一時(shí)成為文壇佳話。大家知道這位的是自己的文章。這件事一時(shí)成為文壇佳話。大家知道這位作家是誰(shuí)作家是誰(shuí)嗎？嗎？ 他就是他就是今天我們將要學(xué)習(xí)的這篇文章的今天我們將要學(xué)習(xí)的這篇文章的作者，劉紹棠。作者，劉紹棠。那么那么就讓就讓我們一起走進(jìn)我們一起走進(jìn)蒲柳人家蒲柳人家，去，去看看發(fā)生了怎樣的看看發(fā)生了怎樣的故事吧。故事吧。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.1.通過(guò)賞讀人物精彩的外貌描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)和語(yǔ)言通過(guò)賞讀人物精彩的外貌描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)和語(yǔ)言描寫(xiě)，把描寫(xiě)，把握握一丈青大娘和何大學(xué)問(wèn)鮮明的個(gè)性特征。一丈青大娘和何大學(xué)問(wèn)鮮明的個(gè)性特征。( (重點(diǎn)重點(diǎn)) )2.2

20、.欣賞這篇小說(shuō)獨(dú)特欣賞這篇小說(shuō)獨(dú)特的語(yǔ)言風(fēng)格和的語(yǔ)言風(fēng)格和地域地域特色特色。( (難點(diǎn)難點(diǎn)) )3.3.感受小說(shuō)人物的美好品德和高尚感受小說(shuō)人物的美好品德和高尚情操，培養(yǎng)情操，培養(yǎng)良好的審美情良好的審美情趣。（趣。（素養(yǎng)素養(yǎng)）知識(shí)備查劉紹棠劉紹棠( (1936193619971997) )，作家作家。通縣。通縣( (今北今北京通州區(qū)京通州區(qū)) )人。中學(xué)時(shí)代即開(kāi)始文學(xué)創(chuàng)作。人。中學(xué)時(shí)代即開(kāi)始文學(xué)創(chuàng)作。作品多以家鄉(xiāng)農(nóng)村生活為作品多以家鄉(xiāng)農(nóng)村生活為題材題材，格調(diào)清新格調(diào)清新，語(yǔ)言淳樸語(yǔ)言淳樸，鄉(xiāng)土氣息鄉(xiāng)土氣息濃郁。主要作品有短篇濃郁。主要作品有短篇小說(shuō)小說(shuō)蛾眉蛾眉，中篇小說(shuō)中篇小說(shuō)蒲柳人家蒲柳人家

21、運(yùn)運(yùn)河的槳聲河的槳聲，長(zhǎng)篇小說(shuō)長(zhǎng)篇小說(shuō)京門臉子京門臉子等。等。背景資料背景資料知識(shí)備查 故事發(fā)生在故事發(fā)生在2020世紀(jì)世紀(jì)3030年代，花鞋年代，花鞋杜四家的童養(yǎng)媳望日蓮杜四家的童養(yǎng)媳望日蓮與周檎與周檎相愛(ài)，卻相愛(ài)，卻被杜四夫婦反對(duì)。陰險(xiǎn)邪惡的杜四夫婦不僅被杜四夫婦反對(duì)。陰險(xiǎn)邪惡的杜四夫婦不僅拆散二拆散二人，還人，還與半路殺出的巡警麻雷子合計(jì)把望日蓮賣給董與半路殺出的巡警麻雷子合計(jì)把望日蓮賣給董太師做小太師做小老婆，并老婆，并以以“抗日抗日”的罪名把周檎抓走。的罪名把周檎抓走。于是，矛于是，矛盾激化，以盾激化，以何大學(xué)問(wèn)、一丈青大娘、柳罐斗、吉老秤等為首何大學(xué)問(wèn)、一丈青大娘、柳罐斗、吉老秤等

22、為首的父老鄉(xiāng)親一齊的父老鄉(xiāng)親一齊出面，挫敗出面，挫敗了麻雷子、杜四的了麻雷子、杜四的陰謀，周陰謀，周檎、檎、望日蓮順利完婚。望日蓮順利完婚。蒲柳人家蒲柳人家全篇共全篇共1212節(jié)，本文節(jié)，本文節(jié)選的是節(jié)選的是前兩節(jié)。前兩節(jié)。知識(shí)備查 蒲柳人家蒲柳人家是當(dāng)代作家劉紹棠的是當(dāng)代作家劉紹棠的代表作，發(fā)表代表作，發(fā)表于于19801980年，曾年，曾以其獨(dú)特的創(chuàng)作風(fēng)格引起當(dāng)時(shí)文壇的廣泛以其獨(dú)特的創(chuàng)作風(fēng)格引起當(dāng)時(shí)文壇的廣泛關(guān)關(guān)注，并注，并獲得首屆全國(guó)優(yōu)秀中篇小說(shuō)獎(jiǎng)。小說(shuō)中人物獲得首屆全國(guó)優(yōu)秀中篇小說(shuō)獎(jiǎng)。小說(shuō)中人物眾眾多，但多，但主要情節(jié)并不主要情節(jié)并不復(fù)雜，是復(fù)雜，是一篇洋溢著濃郁的鄉(xiāng)土氣一篇洋溢著濃郁的

23、鄉(xiāng)土氣息的小說(shuō)。它就像一息的小說(shuō)。它就像一幅風(fēng)俗畫(huà)，將幅風(fēng)俗畫(huà)，將2020世紀(jì)世紀(jì)3030年代京東北年代京東北運(yùn)河一帶農(nóng)村的風(fēng)景習(xí)俗、世態(tài)人情展現(xiàn)在讀者面前。運(yùn)河一帶農(nóng)村的風(fēng)景習(xí)俗、世態(tài)人情展現(xiàn)在讀者面前。大量的鄉(xiāng)土風(fēng)俗成為這部作品的有機(jī)大量的鄉(xiāng)土風(fēng)俗成為這部作品的有機(jī)組成部分，這種組成部分，這種濃濃郁的地方色彩增加了作品郁的地方色彩增加了作品的的鄉(xiāng)土鄉(xiāng)土氣息，構(gòu)成氣息，構(gòu)成了劉紹棠作了劉紹棠作品獨(dú)特的魅力。品獨(dú)特的魅力。讀 一 讀讀 一 讀預(yù)習(xí)檢查腌臜捯拗了匿勒謔膺垣蒿嘬揖聘剜捎到氣不過(guò)令戲斷壁殘蓬作禮肉馬子 zadonilionlxuyngyun ho zuypnwnsho兒 隱榮讀 一

24、讀讀 一 讀預(yù)習(xí)檢查鞍掄烙煙囪招架 駕馭熏陶憋悶掂量一氣呵成 不知好歹妙手回春兩肋插刀 如坐針氈天倫之樂(lè)望眼欲穿nlncngjiylnbidinlohdimioxnlizhn多 音 字多 音 字預(yù)習(xí)檢查shosho捎捎捎馬子捎馬子捎信捎信jujio嚼嚼咀嚼咀嚼嚼碎嚼碎預(yù)習(xí)檢查形 近 字形 近 字臊臊so 害臊害臊燥燥zo 干燥干燥躁躁 zo 急躁急躁灘灘tn 沙灘沙灘難難nn 困難困難攤攤 tn 攤牌攤牌詞語(yǔ)解釋詞語(yǔ)解釋預(yù)習(xí)檢查【白瞪白瞪】【打尖打尖】【到了兒到了兒】【山響山響】【熏陶熏陶】翻白眼，表示翻白眼，表示輕蔑、厭惡。輕蔑、厭惡。旅途或勞動(dòng)中休息旅途或勞動(dòng)中休息一下，吃一下，吃點(diǎn)兒東西

25、。點(diǎn)兒東西。到到最后，最終最后，最終。形容響聲極大。形容響聲極大。長(zhǎng)期接觸的人或事物對(duì)人的生活習(xí)慣、思長(zhǎng)期接觸的人或事物對(duì)人的生活習(xí)慣、思想行為、品行學(xué)問(wèn)等逐漸產(chǎn)生某種影響想行為、品行學(xué)問(wèn)等逐漸產(chǎn)生某種影響( (多多指好的指好的) )。預(yù)習(xí)檢查用命令方式強(qiáng)制人做某事。用命令方式強(qiáng)制人做某事。用有趣的引人發(fā)笑的話開(kāi)玩笑。用有趣的引人發(fā)笑的話開(kāi)玩笑。光榮地接受或承當(dāng)。光榮地接受或承當(dāng)。膺，承受膺，承受、承擔(dān)。承擔(dān)。方言。方言。厭惡，厭煩厭惡，厭煩?！纠樟罾樟睢俊緫蛑o戲謔】【榮膺榮膺】【膩歪膩歪】預(yù)習(xí)檢查【妙手回春妙手回春】 稱贊醫(yī)生稱贊醫(yī)生醫(yī)術(shù)高明，能醫(yī)術(shù)高明，能把垂危的病人治好。把垂危的病人治好

26、?！静粣u下問(wèn)不恥下問(wèn)】不以向地位比自己低、知識(shí)比自己少的人不以向地位比自己低、知識(shí)比自己少的人請(qǐng)教為可恥。請(qǐng)教為可恥。【望眼欲穿望眼欲穿】 快把眼睛望穿快把眼睛望穿了，形容了，形容盼望殷切。盼望殷切?！救缱槡秩缱槡帧?像坐在有針的氈子上像坐在有針的氈子上一樣，形容一樣，形容心神不寧。心神不寧。整體感知小聲讀課文，思考下列問(wèn)題：1.1.用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括本文的主要內(nèi)容。用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括本文的主要內(nèi)容。 調(diào)皮、惹事的何滿子惹惱了調(diào)皮、惹事的何滿子惹惱了奶奶，奶奶奶奶，奶奶到剛從外面趕到剛從外面趕馬回來(lái)的爺爺面前告了馬回來(lái)的爺爺面前告了狀，爺爺狀，爺爺這趟趕馬險(xiǎn)些丟了這趟趕馬險(xiǎn)些丟了命，一命，一怒

27、之下，就怒之下，就把何滿子拴在葡萄架把何滿子拴在葡萄架下，何滿子盼著望日下，何滿子盼著望日蓮姑蓮姑姑來(lái)救他。姑來(lái)救他。整體感知2.2.課文主要寫(xiě)了哪幾個(gè)課文主要寫(xiě)了哪幾個(gè)人物？人物？整體感知3.3.文中寫(xiě)了一丈青大娘、何大學(xué)問(wèn)的哪些生活文中寫(xiě)了一丈青大娘、何大學(xué)問(wèn)的哪些生活片斷？片斷？叫人給叫人給何滿子做紅何滿子做紅兜肚兜肚力敵北力敵北運(yùn)河上的纖夫運(yùn)河上的纖夫（大鬧運(yùn)河灘（大鬧運(yùn)河灘）與何滿子與何滿子捉迷藏捉迷藏一丈青一丈青大娘大娘路遇文廟路遇文廟燒高香燒高香請(qǐng)老秀才教何滿請(qǐng)老秀才教何滿子子認(rèn)字認(rèn)字趕馬趕馬差點(diǎn)兒?jiǎn)拭铧c(diǎn)兒?jiǎn)拭未蠛未髮W(xué)問(wèn)學(xué)問(wèn)精讀細(xì)研結(jié)識(shí)何滿子結(jié)識(shí)何滿子 找出文中描寫(xiě)何滿子的語(yǔ)

28、句，有感情地讀一讀，說(shuō)一說(shuō)何滿子在你心中是個(gè)什么樣的孩子。精讀細(xì)研 外貌外貌描寫(xiě)，刻畫(huà)描寫(xiě)，刻畫(huà)了一個(gè)天真無(wú)邪、充滿稚氣的頑皮孩子了一個(gè)天真無(wú)邪、充滿稚氣的頑皮孩子的形象。的形象。 何滿子六何滿子六歲，剃歲，剃個(gè)光葫蘆個(gè)光葫蘆頭，天靈蓋頭，天靈蓋上留著個(gè)上留著個(gè)木梳背木梳背兒；一兒；一交立夏就光交立夏就光屁股，曬屁股，曬得兩道眉毛只剩下得兩道眉毛只剩下淡淡的痕淡淡的痕影，鼻梁子影，鼻梁子裂了裂了皮，全身皮，全身上下就像剛從煙囪上下就像剛從煙囪里爬里爬出來(lái)，連出來(lái)，連眼珠都比立夏之前烏黑。眼珠都比立夏之前烏黑。精讀細(xì)研 人配衣裳馬配人配衣裳馬配鞍，何滿子穿上這條花鞍，何滿子穿上這條花紅肚兜，一定

29、會(huì)在小伙伴們中間出人頭地。紅肚兜，一定會(huì)在小伙伴們中間出人頭地?？墒?，何滿子一天也不穿。可是，何滿子一天也不穿。怕熱，怕被取笑，愛(ài)面子。怕熱，怕被取笑，愛(ài)面子。 何滿子卻隱匿在柳棵子何滿子卻隱匿在柳棵子地里，深地里，深藏到蘆葦叢藏到蘆葦叢中，中，潛伏潛伏在青紗帳內(nèi)的豆棵在青紗帳內(nèi)的豆棵下，跟下，跟奶奶奶奶捉迷藏，暗暗捉迷藏，暗暗發(fā)笑。發(fā)笑。等到天黑回家等到天黑回家去，奶奶去，奶奶抄起頂門抄起頂門杠子，要杠子，要敲碎何滿子的敲碎何滿子的光葫蘆光葫蘆頭；何滿子頭；何滿子一一動(dòng)不動(dòng)，眼皮動(dòng)不動(dòng)，眼皮眨也不眨。眨也不眨。 動(dòng)作動(dòng)作描寫(xiě)描寫(xiě)生動(dòng)、形象、有趣，運(yùn)用排比的修辭手法，表現(xiàn)生動(dòng)、形象、有趣，運(yùn)用

30、排比的修辭手法，表現(xiàn)了何滿子的頑皮。了何滿子的頑皮。精讀細(xì)研 何滿子也真是聰慧何滿子也真是聰慧靈秀，腦瓜兒靈秀，腦瓜兒記性記性好，好，愛(ài)愛(ài)聽(tīng)聽(tīng)故事，過(guò)故事，過(guò)耳不耳不忘；好忘；好問(wèn)個(gè)問(wèn)個(gè)字兒，過(guò)目不忘字兒，過(guò)目不忘。何大學(xué)問(wèn)在孫子面前假充何大學(xué)問(wèn)在孫子面前假充圣人，把圣人，把他的那些唱本他的那些唱本傳授給傳授給孫子；何滿子孫子；何滿子就像春蠶貪吃就像春蠶貪吃桑葉，一桑葉，一冊(cè)唱冊(cè)唱本不夠他幾天念的。本不夠他幾天念的。精讀細(xì)研 比喻，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了何滿子的聰慧靈秀，比喻，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了何滿子的聰慧靈秀，記性好。記性好。 老秀才整天板著一張陰沉沉的老秀才整天板著一張陰沉沉的長(zhǎng)臉，何滿子抬頭一看

31、，只長(zhǎng)臉，何滿子抬頭一看，只覺(jué)得頭上壓著一朵覺(jué)得頭上壓著一朵烏云，叫烏云，叫人喘不過(guò)氣。老秀才又酸氣人喘不過(guò)氣。老秀才又酸氣沖天，開(kāi)沖天，開(kāi)口口詩(shī)云子詩(shī)云子曰，閉口之乎者也，何滿子曰，閉口之乎者也，何滿子只覺(jué)得枯燥只覺(jué)得枯燥乏味，更加乏味，更加悶悶悶悶不樂(lè)。他本是個(gè)整天跑野馬的不樂(lè)。他本是個(gè)整天跑野馬的孩子，從早到晚孩子，從早到晚關(guān)在關(guān)在家里，難受家里，難受得得屁股下屁股下如坐針氈，身上如坐針氈，身上像芒刺在背。念著像芒刺在背。念著書(shū)，一書(shū)，一聽(tīng)見(jiàn)籬笆外柳樹(shù)聽(tīng)見(jiàn)籬笆外柳樹(shù)梢上鶯啼燕梢上鶯啼燕囀，就囀，就想嘬著嘴唇學(xué)鳥(niǎo)想嘬著嘴唇學(xué)鳥(niǎo)叫，念書(shū)叫，念書(shū)跑了跑了調(diào)兒；一調(diào)兒；一聽(tīng)見(jiàn)門聽(tīng)見(jiàn)門外過(guò)往行船的

32、纖外過(guò)往行船的纖歌聲，心里歌聲，心里就就七上八下，想七上八下，想跑出去跑出去看一看，念書(shū)看一看，念書(shū)走了神兒。走了神兒。精讀細(xì)研 動(dòng)作、心理描寫(xiě)，比喻修辭，形象地表現(xiàn)了何滿子愛(ài)玩好動(dòng)、動(dòng)作、心理描寫(xiě)，比喻修辭，形象地表現(xiàn)了何滿子愛(ài)玩好動(dòng)、學(xué)習(xí)不專心。學(xué)習(xí)不專心。精讀細(xì)研 何大學(xué)問(wèn)一走何大學(xué)問(wèn)一走，何滿子就像野馬摘了籠頭何滿子就像野馬摘了籠頭；天不亮天不亮，頭頭頂著星星頂著星星，腳膛著露水腳膛著露水，從家里溜出去從家里溜出去，逃開(kāi)了學(xué)逃開(kāi)了學(xué)。 比喻修辭，把何滿子比作摘了籠頭的野馬，形象地寫(xiě)出了比喻修辭，把何滿子比作摘了籠頭的野馬，形象地寫(xiě)出了何滿子掙脫束縛后的輕松自在。動(dòng)作描寫(xiě)，生動(dòng)地寫(xiě)出了何

33、滿何滿子掙脫束縛后的輕松自在。動(dòng)作描寫(xiě)，生動(dòng)地寫(xiě)出了何滿子的機(jī)靈、貪玩。子的機(jī)靈、貪玩。何滿子吱吱喳喳歡迎爺爺。何滿子吱吱喳喳歡迎爺爺。語(yǔ)言描寫(xiě)，寫(xiě)出了何滿子的活潑、乖巧。語(yǔ)言描寫(xiě)，寫(xiě)出了何滿子的活潑、乖巧。精讀細(xì)研 原來(lái)爺爺坐了原來(lái)爺爺坐了牢，還牢，還險(xiǎn)些扔了險(xiǎn)些扔了命，何滿子命，何滿子心疼起爺爺心疼起爺爺來(lái)了。他正想進(jìn)屋把爺爺哄得開(kāi)了心來(lái)了。他正想進(jìn)屋把爺爺哄得開(kāi)了心 心理描寫(xiě)，寫(xiě)出了何滿子的懂事、乖巧。心理描寫(xiě)，寫(xiě)出了何滿子的懂事、乖巧。 何滿子對(duì)爺爺何滿子對(duì)爺爺心懷不滿，拿心懷不滿，拿白眼珠兒翻瞪白眼珠兒翻瞪爺爺，悶爺爺，悶坐坐在窗根在窗根下，小下，小嘴噘得能掛個(gè)油瓶?jī)?。嘴噘得能掛個(gè)油

34、瓶?jī)骸?心理、神態(tài)、動(dòng)作描寫(xiě)，夸張修辭，生動(dòng)地寫(xiě)出心理、神態(tài)、動(dòng)作描寫(xiě)，夸張修辭，生動(dòng)地寫(xiě)出了何滿子對(duì)爺爺?shù)牟粷M。了何滿子對(duì)爺爺?shù)牟粷M。精讀細(xì)研說(shuō)一說(shuō)說(shuō)一說(shuō)：何滿子在文章中起什么：何滿子在文章中起什么作用？作用？ 何滿子是小說(shuō)的主要線索何滿子是小說(shuō)的主要線索人物，作人物，作者者通過(guò)這樣一個(gè)機(jī)靈頑皮、充滿稚氣的通過(guò)這樣一個(gè)機(jī)靈頑皮、充滿稚氣的孩子的孩子的眼睛，串眼睛，串起整個(gè)故事。起整個(gè)故事。精讀細(xì)研認(rèn)識(shí)一丈青大娘認(rèn)識(shí)一丈青大娘 找出文中描寫(xiě)一丈青大娘的文字，有感情地讀一讀，說(shuō)一說(shuō)她是怎樣的一個(gè)人。 何滿子的何滿子的奶奶，人人奶奶，人人都管她叫一丈青都管她叫一丈青大娘；大高個(gè)兒，大娘；大高個(gè)兒，

35、一雙大腳，青銅膚色，嗓門一雙大腳，青銅膚色，嗓門也也亮堂，罵亮堂，罵起人起人來(lái)，方圓來(lái)，方圓二三十二三十里，里，敢敢說(shuō)找不出能夠招架幾個(gè)回合的敵手。一丈青大娘說(shuō)找不出能夠招架幾個(gè)回合的敵手。一丈青大娘罵人，就罵人，就像像雨打雨打芭蕉，長(zhǎng)短句，四六體，鼓點(diǎn)芭蕉，長(zhǎng)短句，四六體，鼓點(diǎn)似的罵似的罵一天，一氣呵成，也一天，一氣呵成，也不倒嗓子。不倒嗓子。精讀細(xì)研夸夸張張比喻比喻 生動(dòng)形象地寫(xiě)出了生動(dòng)形象地寫(xiě)出了一丈青大娘一丈青大娘罵人水平高，刻畫(huà)罵人水平高，刻畫(huà)出一丈青大娘潑辣的性格。出一丈青大娘潑辣的性格。精讀細(xì)研 四六體四六體指駢體文的四字句和六字句的連指駢體文的四字句和六字句的連用。這里形容罵人

36、時(shí)用語(yǔ)用。這里形容罵人時(shí)用語(yǔ)豐富，語(yǔ)氣豐富，語(yǔ)氣連貫。連貫。四六體方法指導(dǎo)方法指導(dǎo) 有有一一回回，一一只外江大帆船打門口只外江大帆船打門口路過(guò)路過(guò)，也也正是歇正是歇晌時(shí)分。一丈青大娘站在籬笆外的傘柳蔭下放晌時(shí)分。一丈青大娘站在籬笆外的傘柳蔭下放鴨子鴨子，一一見(jiàn)幾個(gè)纖夫見(jiàn)幾個(gè)纖夫赤身露體赤身露體，只只系著一條系著一條圍腰圍腰，褲子褲子卷起來(lái)盤卷起來(lái)盤在頭在頭上上，便便斷喝一聲斷喝一聲: :“站住站?。　本x細(xì)研“斷喝斷喝”表現(xiàn)了一丈青大娘潑辣的性格特點(diǎn)。表現(xiàn)了一丈青大娘潑辣的性格特點(diǎn)。精讀細(xì)研 一一丈青大娘見(jiàn)他們頭也不丈青大娘見(jiàn)他們頭也不抬抬，理理也也不理不理，氣氣更大更大了了，又又吆吆喝了一聲

37、喝了一聲: :“都給我穿上都給我穿上褲子褲子！”有個(gè)年輕不知好歹的有個(gè)年輕不知好歹的纖夫纖夫，白白瞪了一丈青大娘一瞪了一丈青大娘一眼眼，沒(méi)好氣沒(méi)好氣地說(shuō)地說(shuō): :“一大把一大把歲數(shù)兒歲數(shù)兒，什么什么沒(méi)見(jiàn)沒(méi)見(jiàn)過(guò)過(guò)；不不愛(ài)看合愛(ài)看合上眼上眼，掉過(guò)掉過(guò)臉臉去去！”一丈青大娘火了一丈青大娘火了起來(lái)起來(lái)，挽了挽挽了挽袖口袖口，手腕子手腕子上露出兩只叮叮當(dāng)當(dāng)響的黃銅上露出兩只叮叮當(dāng)當(dāng)響的黃銅鐲子鐲子，一陣風(fēng)一陣風(fēng)沖下河沖下河坡坡，阻擋阻擋在這幾個(gè)纖夫的在這幾個(gè)纖夫的面前面前，手戳手戳著他們的鼻子說(shuō)著他們的鼻子說(shuō): :“不能叫不能叫你們腌臜了我們大姑娘小媳婦的你們腌臜了我們大姑娘小媳婦的眼睛眼睛！” “ “

38、挽挽”“”“一陣風(fēng)一陣風(fēng)”“”“沖沖”“”“戳戳”等詞語(yǔ)寫(xiě)出了一丈青大娘等詞語(yǔ)寫(xiě)出了一丈青大娘的豪氣。的豪氣。精讀細(xì)研 一一丈青大娘丈青大娘勃然大怒，老大勃然大怒，老大一個(gè)耳刮子搶圓了扇一個(gè)耳刮子搶圓了扇過(guò)去；過(guò)去；那個(gè)那個(gè)年輕的纖夫就像風(fēng)吹乍年輕的纖夫就像風(fēng)吹乍篷，轉(zhuǎn)篷，轉(zhuǎn)了三了三轉(zhuǎn)，擰轉(zhuǎn)，擰了三了三圈兒，滿臉圈兒，滿臉開(kāi)花，口鼻出血，一頭開(kāi)花，口鼻出血，一頭栽倒在滾燙栽倒在滾燙的白沙灘上，緊的白沙灘上，緊一口慢一口慢一口一口捯氣，高捯氣，高一聲低一聲呻吟。幾個(gè)纖夫見(jiàn)他們的伙伴挨了一聲低一聲呻吟。幾個(gè)纖夫見(jiàn)他們的伙伴挨了打，呼打，呼哨哨而而上；只聽(tīng)咔吧上；只聽(tīng)咔吧一一聲，一聲，一丈青大娘折斷

39、了一棵茶碗口粗細(xì)的丈青大娘折斷了一棵茶碗口粗細(xì)的河柳，帶河柳，帶著呼呼風(fēng)聲揮舞著呼呼風(fēng)聲揮舞起來(lái)，把起來(lái)，把這幾個(gè)纖夫掃下河這幾個(gè)纖夫掃下河去，就去，就像像正月十五煮正月十五煮元宵，紛紛元宵，紛紛落水。落水。充分寫(xiě)出了一丈青大娘的怒氣和力氣。充分寫(xiě)出了一丈青大娘的怒氣和力氣。精讀細(xì)研一丈青大娘有一雙長(zhǎng)滿老繭的大一丈青大娘有一雙長(zhǎng)滿老繭的大手，種地手，種地、撐、撐船、打魚(yú)都是行家。她還會(huì)扎針、拔罐子、接生、船、打魚(yú)都是行家。她還會(huì)扎針、拔罐子、接生、接骨、看紅傷。這個(gè)小村大人小孩有個(gè)接骨、看紅傷。這個(gè)小村大人小孩有個(gè)頭疼腦熱，頭疼腦熱，都都來(lái)找她來(lái)找她妙手回春；全村妙手回春；全村三十歲以下的三十

40、歲以下的人，都是人，都是她她那一雙粗大的手給接來(lái)了人間。那一雙粗大的手給接來(lái)了人間。 表現(xiàn)了一丈青大娘勤勞能干、善良熱情的性格特點(diǎn)。表現(xiàn)了一丈青大娘勤勞能干、善良熱情的性格特點(diǎn)。 何滿子是一丈青大娘的心尖何滿子是一丈青大娘的心尖子，肺葉子，眼珠子，肺葉子，眼珠子，命根子子，命根子。精讀細(xì)研 這段話用活靈活現(xiàn)的民間口語(yǔ)與俗語(yǔ)，說(shuō)明了何滿子在這段話用活靈活現(xiàn)的民間口語(yǔ)與俗語(yǔ)，說(shuō)明了何滿子在奶奶一丈青大娘心目中的地位，突出了一位愛(ài)孫如命的奶奶奶奶一丈青大娘心目中的地位，突出了一位愛(ài)孫如命的奶奶的形象，用詞活潑、簡(jiǎn)潔、凝練而富有動(dòng)感，充滿鄉(xiāng)土氣息。的形象，用詞活潑、簡(jiǎn)潔、凝練而富有動(dòng)感，充滿鄉(xiāng)土氣息。

41、精讀細(xì)研 何滿子在奶奶身邊何滿子在奶奶身邊長(zhǎng)大，要長(zhǎng)大，要天上的天上的星星，奶奶星星，奶奶也趕快搬梯子去也趕快搬梯子去摘摘奶奶八樣不奶奶八樣不放心，怕放心，怕讓狗咬讓狗咬了，怕了，怕讓鷹抓讓鷹抓了，怕了，怕掉在土井掉在土井子子里，怕里，怕給拍花子的拐走。老人家給拍花子的拐走。老人家提心吊膽，就提心吊膽，就像丟了魂像丟了魂兒，出來(lái)兒，出來(lái)進(jìn)去進(jìn)去團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，扯團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，扯著一條亮堂著一條亮堂嗓門兒，村嗓門兒，村前村前村后，河灘野地，喊后，河灘野地，喊啞了嗓子啞了嗓子等到天黑回家等到天黑回家去，奶奶去，奶奶抄起頂門抄起頂門杠子，要杠子，要敲碎何滿子的光葫蘆敲碎何滿子的光葫蘆頭頭；何滿子；何滿子一一動(dòng)不動(dòng)

42、，眼皮動(dòng)不動(dòng)，眼皮眨也不眨也不眨，奶奶眨，奶奶只得把頂門杠子一只得把頂門杠子一扔，叫扔，叫了了聲：聲：“小祖宗小祖宗兒！兒！”回到屋里給孫子做好吃的去了。不是煮回到屋里給孫子做好吃的去了。不是煮雞蛋，就雞蛋，就是是烙白面餅。烙白面餅。 心理、動(dòng)作、語(yǔ)言描寫(xiě)，生動(dòng)、形象、有趣，表現(xiàn)了一心理、動(dòng)作、語(yǔ)言描寫(xiě)，生動(dòng)、形象、有趣，表現(xiàn)了一丈青大娘對(duì)孫子的疼愛(ài)。丈青大娘對(duì)孫子的疼愛(ài)?？鋸埧鋸埮排疟缺染x細(xì)研“一丈青大娘一丈青大娘”是個(gè)什么樣的是個(gè)什么樣的人？人？溺愛(ài)孫兒、口苦心溺愛(ài)孫兒、口苦心甜甜膽大潑辣、膽大潑辣、剛直不阿剛直不阿熱情豪爽、淳厚熱情豪爽、淳厚樸實(shí)樸實(shí)精讀細(xì)研說(shuō)一說(shuō)說(shuō)一說(shuō)：何滿子的：何滿

43、子的奶奶，人人奶奶，人人都管她叫一丈青大娘。你知道都管她叫一丈青大娘。你知道“一一丈青丈青”出自出自何處嗎？她們何處嗎？她們?cè)谛愿裆嫌惺裁垂餐谛愿裆嫌惺裁垂餐?？處？是是水滸傳水滸傳中扈三娘的外號(hào)。中扈三娘的外號(hào)。共同點(diǎn)共同點(diǎn): : 她們都潑辣、能干、她們都潑辣、能干、厲害，有厲害，有正義感。正義感。何大學(xué)問(wèn)的經(jīng)歷年輕的年輕的時(shí)候，當(dāng)時(shí)候，當(dāng)過(guò)過(guò)義和團(tuán)；義和團(tuán)；給地主家當(dāng)趕車給地主家當(dāng)趕車把式；把式；改了改了行，給行，給牲口販子趕馬。牲口販子趕馬。精讀細(xì)研認(rèn)識(shí)何大學(xué)問(wèn)認(rèn)識(shí)何大學(xué)問(wèn)精讀細(xì)研 找出文中描寫(xiě)何大學(xué)問(wèn)的文字，有感情地讀一讀，說(shuō)一說(shuō)他是怎樣的一個(gè)人。精讀細(xì)研 何大學(xué)問(wèn)何大學(xué)問(wèn)人高馬

44、大，膀闊腰圓，面人高馬大，膀闊腰圓，面如重如重棗，棗，濃眉濃眉朗朗目，一目，一副關(guān)公相貌。副關(guān)公相貌。 外貌外貌描寫(xiě)，突出描寫(xiě)，突出了人物的高大強(qiáng)壯。了人物的高大強(qiáng)壯。精讀細(xì)研 他又好他又好喝酒，脾氣大，愛(ài)打抱不平，為喝酒，脾氣大，愛(ài)打抱不平，為朋友朋友敢敢兩肋插刀，所以兩肋插刀，所以在哪一個(gè)地主家在哪一個(gè)地主家都待不都待不長(zhǎng)。長(zhǎng)。俠肝義膽、愛(ài)俠肝義膽、愛(ài)打抱不平、好說(shuō)大話。打抱不平、好說(shuō)大話。精讀細(xì)研 這一來(lái)，他這一來(lái)，他的架子大的架子大了，不三顧茅廬，了，不三顧茅廬，他他是不出山是不出山的；至于的；至于腳錢腳錢多少，倒多少，倒在在其次，要其次，要的就是劉皇叔那樣的禮賢下士。的就是劉皇叔那樣

45、的禮賢下士。愛(ài)面子、愛(ài)擺架子。愛(ài)面子、愛(ài)擺架子。 他這個(gè)人他這個(gè)人，不知道錢是好的不知道錢是好的，伙友們有誰(shuí)家伙友們有誰(shuí)家揭不開(kāi)鍋揭不開(kāi)鍋，沿路上遇見(jiàn)老沿路上遇見(jiàn)老、弱、病、弱、病、殘殘，伸手就掏伸手就掏荷包荷包，抓多少就給多少抓多少就給多少，也不點(diǎn)數(shù)兒也不點(diǎn)數(shù)兒；所以出一趟所以出一趟口外掙來(lái)的腳錢口外掙來(lái)的腳錢，到不了家就花個(gè)精光到不了家就花個(gè)精光。 俠肝義膽、仗義疏財(cái)、慷慨豁達(dá)、愛(ài)打抱不平。俠肝義膽、仗義疏財(cái)、慷慨豁達(dá)、愛(ài)打抱不平。精讀細(xì)研 遇上生遇上生字兒，不恥下問(wèn)，而且字兒，不恥下問(wèn)，而且舍得掏舍得掏學(xué)費(fèi)；學(xué)費(fèi)；誰(shuí)誰(shuí)教他一字教他一字一句，他一句，他能請(qǐng)這位白吃一頓酒飯。能請(qǐng)這位白吃一頓

46、酒飯。何大學(xué)問(wèn)在學(xué)習(xí)上的認(rèn)真勁兒和不恥下問(wèn)的態(tài)度。何大學(xué)問(wèn)在學(xué)習(xí)上的認(rèn)真勁兒和不恥下問(wèn)的態(tài)度。精讀細(xì)研精讀細(xì)研 既然人稱大既然人稱大學(xué)問(wèn)學(xué)問(wèn)，那那就要打扮就要打扮得斯文得斯文模樣兒模樣兒，于是于是穿起了穿起了長(zhǎng)衫長(zhǎng)衫，說(shuō)說(shuō)話話也咬文嚼字。人們也咬文嚼字。人們看見(jiàn)看見(jiàn)，在在長(zhǎng)城內(nèi)長(zhǎng)城內(nèi)外崇山峻嶺的古驛道外崇山峻嶺的古驛道上上，這這位身穿長(zhǎng)位身穿長(zhǎng)衫的何衫的何大學(xué)問(wèn)大學(xué)問(wèn)，騎騎一匹光背一匹光背兒馬兒馬，左左肩掛一只書(shū)肩掛一只書(shū)囊囊，右右肩扛一桿一丈八尺肩扛一桿一丈八尺的大的大鞭鞭，那那形象是既威風(fēng)凜凜又滑稽形象是既威風(fēng)凜凜又滑稽可笑?？尚?。 而且而且，路遇文廟路遇文廟，他他都要都要下馬下馬，作作個(gè)

47、大個(gè)大揖揖，上上一股高香。一股高香。本來(lái)本來(lái)，孔夫孔夫子子門前早已門前早已冷落冷落，小小城鎮(zhèn)的文廟十有城鎮(zhèn)的文廟十有八九坍塌八九坍塌破敗破敗，只只剩下剩下斷壁殘?jiān)珨啾跉堅(jiān)?，埋埋沒(méi)沒(méi)于蓬蒿荊棘于蓬蒿荊棘之中之中，成為成為鳥(niǎo)獸棲聚之鳥(niǎo)獸棲聚之地地；他他這一這一作揖作揖，一燒香一燒香，只只嚇得麻嚇得麻雀滿天飛雀滿天飛叫叫，野兔野兔望影而逃。望影而逃。穿長(zhǎng)衫扮斯文穿長(zhǎng)衫扮斯文 虔誠(chéng)地拜文廟虔誠(chéng)地拜文廟好戴高帽，講排場(chǎng)好戴高帽，講排場(chǎng)，擺闊氣，扮斯文。擺闊氣，扮斯文。精讀細(xì)研 何大學(xué)問(wèn)驚喜過(guò)何大學(xué)問(wèn)驚喜過(guò)望，就望，就想求個(gè)名師指點(diǎn)。正想求個(gè)名師指點(diǎn)。正巧他在趕馬路巧他在趕馬路上，在上，在一座騾馬大店一座

48、騾馬大店里，遇見(jiàn)里，遇見(jiàn)一位前一位前清的老清的老秀才，在秀才，在這座騾馬大店里當(dāng)賬房這座騾馬大店里當(dāng)賬房先生，寫(xiě)先生，寫(xiě)一一手魏碑好手魏碑好字；店字；店里生意里生意冷清，掌柜冷清，掌柜的打算辭退這個(gè)的打算辭退這個(gè)窮儒。何大學(xué)問(wèn)腦瓜子一窮儒。何大學(xué)問(wèn)腦瓜子一熱，就熱，就禮聘這位老秀才到禮聘這位老秀才到他家教專他家教專館，講館，講定教一個(gè)字給一個(gè)銅板。定教一個(gè)字給一個(gè)銅板?？犊蠓健⑻蹛?ài)孫子、對(duì)孫子期望高?？犊蠓健⑻蹛?ài)孫子、對(duì)孫子期望高。精讀細(xì)研說(shuō)一說(shuō)說(shuō)一說(shuō)：何大學(xué)問(wèn)疼愛(ài)：何大學(xué)問(wèn)疼愛(ài)孫子還表現(xiàn)在孫子還表現(xiàn)在哪里？哪里？ 何大學(xué)問(wèn)也不是不疼愛(ài)孫子。他每趟趕馬何大學(xué)問(wèn)也不是不疼愛(ài)孫子。他每趟趕馬回

49、來(lái)，一心回來(lái)，一心盼盼家，最大家，最大的盼頭就是享受天倫之樂(lè)。他滿臉胡的盼頭就是享受天倫之樂(lè)。他滿臉胡茬，就茬，就像像根根根根松針，最松針，最喜歡磨蹭孫子的喜歡磨蹭孫子的臉蛋兒，逗臉蛋兒，逗得孫子吱兒喳得孫子吱兒喳亂亂叫，笑叫，笑成一團(tuán)成一團(tuán)兒，打兒，打成一團(tuán)兒。成一團(tuán)兒。而且，每而且，每趟趟回來(lái)，都回來(lái)，都要給要給孫子帶回一孫子帶回一捎馬子吃食捎馬子吃食。與孫兒同享與孫兒同享天倫之樂(lè)，給天倫之樂(lè)，給孫子孫子帶吃食。帶吃食。精讀細(xì)研 “日本鬼子把咱們中國(guó)大卸八塊日本鬼子把咱們中國(guó)大卸八塊啦！先啦！先在東三省立了個(gè)小宣統(tǒng)在東三省立了個(gè)小宣統(tǒng)的的滿洲國(guó)，又滿洲國(guó)，又在口外立了個(gè)德王的蒙疆在口外立了

50、個(gè)德王的蒙疆政府，往后政府，往后沒(méi)有殷汝耕的公文沒(méi)有殷汝耕的公文護(hù)照，不許護(hù)照，不許出口一步。這一出口一步。這一趟，蒙疆趟，蒙疆軍把我跟掌柜的軍把我跟掌柜的扣住，硬說(shuō)扣住，硬說(shuō)我們我們是是共產(chǎn)黨，不過(guò)是共產(chǎn)黨，不過(guò)是為了沒(méi)收那幾百匹馬。掌柜的在牢房里上吊為了沒(méi)收那幾百匹馬。掌柜的在牢房里上吊了，他了，他們們看我是個(gè)榨不出油水的看我是個(gè)榨不出油水的窮光蛋，白吃窮光蛋，白吃他們的獄糧他們的獄糧不上算，才不上算，才把我放把我放了。了?！闭Z(yǔ)言語(yǔ)言描寫(xiě)，何描寫(xiě)，何大學(xué)問(wèn)的話揭露大學(xué)問(wèn)的話揭露了當(dāng)時(shí)的政府了當(dāng)時(shí)的政府魚(yú)肉百姓、搜刮百姓魚(yú)肉百姓、搜刮百姓的的惡行，也惡行，也把小說(shuō)的時(shí)代背景清晰地呈現(xiàn)了出來(lái)。

51、把小說(shuō)的時(shí)代背景清晰地呈現(xiàn)了出來(lái)。同時(shí)也同時(shí)也表現(xiàn)了何大表現(xiàn)了何大學(xué)問(wèn)的愛(ài)國(guó)熱情。學(xué)問(wèn)的愛(ài)國(guó)熱情。精讀細(xì)研“何大學(xué)問(wèn)何大學(xué)問(wèn)”是個(gè)什么樣的是個(gè)什么樣的人？人？ 俠膽義俠膽義肝，仗義疏財(cái)，慷慨豁肝，仗義疏財(cái)，慷慨豁達(dá)，但是他達(dá)，但是他也好說(shuō)也好說(shuō)大話，喜戴高帽大話，喜戴高帽子，愛(ài)講排場(chǎng)，擺闊氣子，愛(ài)講排場(chǎng)，擺闊氣。合作探究1.1.在文中的三個(gè)人物在文中的三個(gè)人物中，你中，你最喜歡哪一最喜歡哪一個(gè)？為什么？個(gè)？為什么？示例一示例一: : 我最喜歡一丈青大娘。她擁有農(nóng)家人多情重義、豪放開(kāi)朗的我最喜歡一丈青大娘。她擁有農(nóng)家人多情重義、豪放開(kāi)朗的個(gè)性。個(gè)性?！耙浑p大腳一雙大腳”也是淳樸的農(nóng)家人的特有也是

52、淳樸的農(nóng)家人的特有象征，雖然大大咧象征，雖然大大咧咧，卻咧，卻有一顆善良的有一顆善良的心，她心，她用長(zhǎng)滿老繭的用長(zhǎng)滿老繭的“妙手妙手”，為，為人們解決人們解決疑難疑難雜癥，成雜癥，成了真正的了真正的“布衣大夫布衣大夫”。她質(zhì)樸。她質(zhì)樸踏實(shí)，開(kāi)朗熱情，踏實(shí)，開(kāi)朗熱情，是是農(nóng)家一道亮麗的風(fēng)景線。農(nóng)家一道亮麗的風(fēng)景線。合作探究示例二示例二: : 我最喜歡的是何滿子的爺爺何大學(xué)問(wèn)。他年輕時(shí)鬧過(guò)我最喜歡的是何滿子的爺爺何大學(xué)問(wèn)。他年輕時(shí)鬧過(guò)義義和團(tuán)，會(huì)和團(tuán)，會(huì)耍耍拳腳，耍大刀，打拳腳，耍大刀，打得一手好鞭得一手好鞭花，人生花，人生閱歷非常閱歷非常豐富，而且豐富，而且為朋友為朋友“兩肋插刀兩肋插刀”，富有

53、同情心，所以，富有同情心，所以我最喜我最喜歡他。歡他。合作探究2.2.如果一丈青大娘一家人生活在今天的如果一丈青大娘一家人生活在今天的社會(huì)，他們社會(huì)，他們會(huì)生活得會(huì)生活得怎怎么樣？么樣？ 如果何滿子生活在如果何滿子生活在現(xiàn)代，那么現(xiàn)代，那么他在班上一定很他在班上一定很淘氣，但淘氣，但學(xué)習(xí)成績(jī)一定學(xué)習(xí)成績(jī)一定不不差，這差，這也許就是所謂的玩中學(xué)也許就是所謂的玩中學(xué)吧！因吧！因?yàn)楹螡M子是一個(gè)為何滿子是一個(gè)雖然頑皮雖然頑皮卻有天賦卻有天賦的的人。人。 一丈青大娘與鄰里之間可能會(huì)相處得一丈青大娘與鄰里之間可能會(huì)相處得很好，也很好，也可能會(huì)相處得很可能會(huì)相處得很差，這差，這要要看她遇到的是什么樣的鄰居。

54、因?yàn)橐徽汕啻竽锸且粋€(gè)刀子嘴豆腐心的看她遇到的是什么樣的鄰居。因?yàn)橐徽汕啻竽锸且粋€(gè)刀子嘴豆腐心的人，所人，所以以也許有的鄰居明白她的也許有的鄰居明白她的個(gè)性，有的不個(gè)性，有的不明白。明白。 何大學(xué)問(wèn)和一丈青大娘何大學(xué)問(wèn)和一丈青大娘一樣，要一樣，要看碰到什么樣的看碰到什么樣的人，他人，他對(duì)朋友可以對(duì)朋友可以“兩兩肋插刀肋插刀”，而，而對(duì)他瞧不起的對(duì)他瞧不起的人會(huì)不屑一顧。人會(huì)不屑一顧。文文題意思：題意思： 這里這里代指普通貧苦農(nóng)家。題目運(yùn)用借代的代指普通貧苦農(nóng)家。題目運(yùn)用借代的手法，手法，點(diǎn)點(diǎn)明了文章的寫(xiě)作內(nèi)容和寫(xiě)作對(duì)象。明了文章的寫(xiě)作內(nèi)容和寫(xiě)作對(duì)象。合作探究說(shuō)一說(shuō)說(shuō)一說(shuō)：題目：題目“蒲柳人家蒲柳

55、人家”有什么有什么含義？結(jié)合含義？結(jié)合課文內(nèi)容思考。課文內(nèi)容思考?！捌蚜思移蚜思摇敝赣闷巡莺土鴺?shù)枝搭起房屋的人家。指用蒲草和柳樹(shù)枝搭起房屋的人家。合作探究3.3.蒲柳人家蒲柳人家是劉紹棠獨(dú)具風(fēng)格的鄉(xiāng)土文學(xué)的代表作。是劉紹棠獨(dú)具風(fēng)格的鄉(xiāng)土文學(xué)的代表作。那么那么你你認(rèn)為它的民族作風(fēng)和民族氣派體現(xiàn)在哪些認(rèn)為它的民族作風(fēng)和民族氣派體現(xiàn)在哪些方面？方面？從人物形象從人物形象來(lái)說(shuō)，來(lái)說(shuō)， 從奶奶從奶奶“一丈青大娘一丈青大娘”的外號(hào)和爺爺何大學(xué)問(wèn)的的外號(hào)和爺爺何大學(xué)問(wèn)的“一副關(guān)公相貌一副關(guān)公相貌”，乃至，乃至為人做事的方式為人做事的方式上，都上，都顯示了作品的民族本色。顯示了作品的民族本色。小說(shuō)不但情節(jié)

56、富有傳奇小說(shuō)不但情節(jié)富有傳奇色彩，而且色彩，而且塑造人物性格時(shí)也多借鑒中國(guó)古典塑造人物性格時(shí)也多借鑒中國(guó)古典小說(shuō)和民間說(shuō)唱藝術(shù)的表現(xiàn)手法。如一丈青大娘大鬧運(yùn)河灘、何大學(xué)問(wèn)威小說(shuō)和民間說(shuō)唱藝術(shù)的表現(xiàn)手法。如一丈青大娘大鬧運(yùn)河灘、何大學(xué)問(wèn)威震古北口等正是繼承了中國(guó)古典小說(shuō)的寫(xiě)作形式。多用語(yǔ)言和動(dòng)作表現(xiàn)人震古北口等正是繼承了中國(guó)古典小說(shuō)的寫(xiě)作形式。多用語(yǔ)言和動(dòng)作表現(xiàn)人物物性格，用性格，用外號(hào)概括人物性格特點(diǎn)外號(hào)概括人物性格特點(diǎn)等，這等，這也正是我國(guó)古典小說(shuō)和說(shuō)唱藝術(shù)也正是我國(guó)古典小說(shuō)和說(shuō)唱藝術(shù)常見(jiàn)的表現(xiàn)手法。常見(jiàn)的表現(xiàn)手法。另外，小說(shuō)另外，小說(shuō)的結(jié)構(gòu)得的結(jié)構(gòu)得水滸傳水滸傳神韻，即神韻，即前幾節(jié)分別介

57、前幾節(jié)分別介紹一位紹一位人物，最后人物，最后由望日蓮的故事將人物串聯(lián)在一起。由望日蓮的故事將人物串聯(lián)在一起。概括主題概括主題課堂小結(jié) 小說(shuō)小說(shuō)以活潑伶俐、凝練而富有動(dòng)感、充滿鄉(xiāng)土氣息的以活潑伶俐、凝練而富有動(dòng)感、充滿鄉(xiāng)土氣息的語(yǔ)語(yǔ)言，為言，為我們塑造了具有俠肝義膽、仗義疏財(cái)、疾惡如仇、我們塑造了具有俠肝義膽、仗義疏財(cái)、疾惡如仇、扶扶危濟(jì)困品格危濟(jì)困品格的一丈青大娘和何大學(xué)問(wèn)的的一丈青大娘和何大學(xué)問(wèn)的形象，將形象，將2020世紀(jì)世紀(jì)3030年年代京東北運(yùn)河一帶農(nóng)村的風(fēng)景習(xí)俗、世態(tài)人情生動(dòng)地展現(xiàn)在代京東北運(yùn)河一帶農(nóng)村的風(fēng)景習(xí)俗、世態(tài)人情生動(dòng)地展現(xiàn)在讀者的讀者的面前，熱情面前，熱情地贊頌了那些淳厚樸

58、實(shí)的勞動(dòng)人民。地贊頌了那些淳厚樸實(shí)的勞動(dòng)人民。學(xué)后感悟?qū)W后感悟課堂小結(jié) 作者為我們描繪了一幅京東地區(qū)北運(yùn)河農(nóng)村的風(fēng)景畫(huà)。讀作者為我們描繪了一幅京東地區(qū)北運(yùn)河農(nóng)村的風(fēng)景畫(huà)。讀完完課文，何滿子、一丈青大娘、何大學(xué)問(wèn)給我們留下了深刻的課文，何滿子、一丈青大娘、何大學(xué)問(wèn)給我們留下了深刻的印象。這些平凡人身上有缺點(diǎn)，也很多不平凡的閃光點(diǎn)。何滿印象。這些平凡人身上有缺點(diǎn)，也很多不平凡的閃光點(diǎn)。何滿子調(diào)皮搗蛋而又聰慧，一丈青大娘潑辣而又熱心善良，何大學(xué)子調(diào)皮搗蛋而又聰慧，一丈青大娘潑辣而又熱心善良，何大學(xué)問(wèn)講排場(chǎng)而又俠肝義膽。我們身邊也有很多這樣的人，他們給問(wèn)講排場(chǎng)而又俠肝義膽。我們身邊也有很多這樣的人，他

59、們給了我們生活的溫暖和力量。了我們生活的溫暖和力量。寫(xiě)作特色運(yùn)用中國(guó)古典小說(shuō)的許多表現(xiàn)技巧和藝術(shù)手法。運(yùn)用中國(guó)古典小說(shuō)的許多表現(xiàn)技巧和藝術(shù)手法。 小說(shuō)在描繪何大學(xué)問(wèn)的外貌小說(shuō)在描繪何大學(xué)問(wèn)的外貌時(shí)，說(shuō)時(shí)，說(shuō)他他“人高馬大，膀人高馬大，膀闊腰圓，面闊腰圓，面如重如重棗，濃眉棗，濃眉朗朗目，一目，一副關(guān)公相貌副關(guān)公相貌”，他，他的相的相貌和外號(hào)形成巨大的貌和外號(hào)形成巨大的反差，人們反差，人們不禁要不禁要問(wèn)，他問(wèn)，他為什么被人為什么被人稱為稱為“何大學(xué)問(wèn)何大學(xué)問(wèn)”呢？通過(guò)呢？通過(guò)閱讀閱讀課文，我們課文，我們從中找到了從中找到了答答案案他他這個(gè)人非常富有這個(gè)人非常富有想象力，編想象力，編起故事起故事來(lái)

60、，有來(lái)，有枝枝有有葉，有葉，有文有文有武，生動(dòng)曲折，驚險(xiǎn)武，生動(dòng)曲折，驚險(xiǎn)紅火。紅火。于是，人們于是，人們一半是一半是戲謔，一半戲謔，一半是是尊敬，就尊敬，就給他送了個(gè)何大學(xué)問(wèn)的外號(hào)給他送了個(gè)何大學(xué)問(wèn)的外號(hào)。寫(xiě)作特色方言、俗語(yǔ)的方言、俗語(yǔ)的運(yùn)用，使運(yùn)用，使人物形象鮮活、逼真、自然。人物形象鮮活、逼真、自然。 這篇節(jié)選的這篇節(jié)選的小說(shuō)，所小說(shuō)，所用俗語(yǔ)用俗語(yǔ)( (包括諺語(yǔ)、慣用語(yǔ)和歇后語(yǔ)包括諺語(yǔ)、慣用語(yǔ)和歇后語(yǔ)) )有三十多有三十多個(gè)，再個(gè)，再加上大量的通州地區(qū)的方言加上大量的通州地區(qū)的方言土語(yǔ)，使土語(yǔ)，使人物的形人物的形象鮮活、逼真、自然。如小說(shuō)在寫(xiě)何大學(xué)問(wèn)時(shí)說(shuō)象鮮活、逼真、自然。如小說(shuō)在寫(xiě)何