人教部編版三年級上第三單元作文我來編童話課件

1、部編版三年級語文上冊部編版三年級語文上冊 第三單元第三單元 習(xí)作：我來編童話習(xí)作：我來編童話習(xí)作要求 1.起一個(gè)好題目，作文題目要精彩，合適。 2.寫清故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、起因、經(jīng)過、結(jié)果以及當(dāng)時(shí)的環(huán)境如何。 3.故事發(fā)展過程中動(dòng)物會(huì)想什么？做什么？說什么？猜測表情是什么樣的？ 4.語句通順、想象合理、標(biāo)點(diǎn)符號正確。 5.給人啟迪。 它是通過對丑小鴨變成白天鵝的描述，告訴我們它是通過對丑小鴨變成白天鵝的描述，告訴我們既要善待別人，又要正確對待自己既要善待別人，又要正確對待自己人不要自人不要自己看不起自己，只要努力追求，也許你今天是一己看不起自己，只要努力追求，也許你今天是一只丑小鴨，明天就回

2、變成一只美麗的白天鵝！只丑小鴨，明天就回變成一只美麗的白天鵝！ 將動(dòng)物、植物或物品賦予人的動(dòng)作將動(dòng)物、植物或物品賦予人的動(dòng)作和情感，將他們擬人化了；和情感，將他們擬人化了； 加上豐富的想象；加上豐富的想象； 借這個(gè)故事表達(dá)美好的愿望或告訴借這個(gè)故事表達(dá)美好的愿望或告訴大家一個(gè)道理。大家一個(gè)道理。擬人擬人總結(jié)出一總結(jié)出一個(gè)道理個(gè)道理豐富的想象豐富的想象6 生活中可以寫的童話角色很多，如：生活中可以寫的童話角色很多，如： 動(dòng)物之間動(dòng)物之間可以有許多的童話發(fā)生，如可以有許多的童話發(fā)生，如“小螞蟻和花蝴蝶小螞蟻和花蝴蝶”“”“山羊和駱駝山羊和駱駝”“”“小老小老鼠和獅子鼠和獅子”； 植物之間植物之間也

3、可以發(fā)生故事，如也可以發(fā)生故事，如“鮮花和鮮花和野草野草”“”“老槐樹和小槐樹老槐樹和小槐樹”“”“牽?；ê突h笆牽?；ê突h笆墻墻”； 大自然中大自然中也有故事，如也有故事，如“溪流和山石溪流和山石”、“風(fēng)雨雷電風(fēng)雨雷電”、“江河大海江河大海” 物品間物品間也可以有故事發(fā)生，如也可以有故事發(fā)生，如“文具盒文具盒里的對話里的對話”、“廚房里的故事廚房里的故事”、“教室里教室里清掃工具的爭吵清掃工具的爭吵”怎樣編童話故事怎樣編童話故事第一步：第一步：想得越細(xì)，說得越具體。想得越細(xì)，說得越具體。（1）什么地方？有哪些動(dòng)物（事物）什么地方？有哪些動(dòng)物（事物）？（2）它們之間發(fā)生了什么事？）它們之間發(fā)生了

4、什么事？第二步：第二步：要細(xì)心體會(huì)，想想這件事情說明了什么？要細(xì)心體會(huì)，想想這件事情說明了什么？如：表揚(yáng)什么？批評什么？如：表揚(yáng)什么？批評什么？第三步：第三步：合理地展開想像。合理地展開想像。如：把它們都當(dāng)做人來說（寫），會(huì)說話、如：把它們都當(dāng)做人來說（寫），會(huì)說話、會(huì)哭、會(huì)笑、會(huì)做事等，抓住它們的動(dòng)作、語言、心理活動(dòng)等描寫，會(huì)哭、會(huì)笑、會(huì)做事等，抓住它們的動(dòng)作、語言、心理活動(dòng)等描寫，讓句子表達(dá)得更加具體。讓句子表達(dá)得更加具體。故事內(nèi)容具體故事內(nèi)容具體 故事要有頭有尾，要有合乎有頭有尾，要有合乎情理的故事情節(jié)，突出人的鮮明情理的故事情節(jié)，突出人的鮮明的性格特點(diǎn)（的性格特點(diǎn)（故事發(fā)生在什么時(shí)間，

5、什么地點(diǎn)，主人公是誰），），起因、經(jīng)過和結(jié)果會(huì)是什么樣的，起因、經(jīng)過和結(jié)果會(huì)是什么樣的，你寫這個(gè)故事想告訴大家一個(gè)怎你寫這個(gè)故事想告訴大家一個(gè)怎樣的道理？樣的道理？ 用上動(dòng)作、神態(tài)、語言或心理活動(dòng)描寫，用上動(dòng)作、神態(tài)、語言或心理活動(dòng)描寫，讓這個(gè)段落更生動(dòng)形象。讓這個(gè)段落更生動(dòng)形象。 丑小鴨來到河邊，望著天上的白天鵝，它說：“我要是能和他們一起飛該多好哇！” 動(dòng)作動(dòng)作 神態(tài)神態(tài) 語言語言 心理活動(dòng)心理活動(dòng)題目 帶眼鏡的小猴 牙再也不疼了 愛挑食的小白兔 不愛吃飯的小狗 不講衛(wèi)生的小貓菲菲 說謊話的小貓 自食其果 不亂扔垃圾小猴上學(xué)小猴上學(xué) “上學(xué)啦上學(xué)啦!上學(xué)啦上學(xué)啦!”清晨，小猴背著新書包，清

6、晨，小猴背著新書包，一邊歡呼，一邊一邊歡呼，一邊連蹦帶跳連蹦帶跳地向?qū)W校跑去。上學(xué)前，地向?qū)W校跑去。上學(xué)前，小猴天天盼自己快長大，快快滿七歲。因?yàn)闈M了小猴天天盼自己快長大，快快滿七歲。因?yàn)闈M了七歲，才能上學(xué)。啊七歲，才能上學(xué)。啊!這一天終于盼來了。這一天終于盼來了。一路上，小猴想：學(xué)校里一定很好玩，能坐一路上，小猴想：學(xué)校里一定很好玩，能坐電動(dòng)轉(zhuǎn)馬，能爬大象滑梯，還能和小羊、小兔、電動(dòng)轉(zhuǎn)馬，能爬大象滑梯，還能和小羊、小兔、小牛等許多同學(xué)做有趣的游戲。學(xué)校里還一定有小牛等許多同學(xué)做有趣的游戲。學(xué)校里還一定有熊貓、猩猩、鴨子等老師，我一定能跟它們學(xué)到熊貓、猩猩、鴨子等老師，我一定能跟它們學(xué)到很多很

7、多知識，長大了像猩猩博士一樣，設(shè)計(jì)出很多很多知識，長大了像猩猩博士一樣，設(shè)計(jì)出動(dòng)物王國的發(fā)電站，或者當(dāng)個(gè)科學(xué)家，駕駛著飛動(dòng)物王國的發(fā)電站，或者當(dāng)個(gè)科學(xué)家，駕駛著飛船上月球船上月球小猴不知不覺已來到了學(xué)校?？邕M(jìn)小猴不知不覺已來到了學(xué)校?？邕M(jìn)校門，果然學(xué)校里熱鬧極了，有許多同學(xué)、老師校門，果然學(xué)校里熱鬧極了，有許多同學(xué)、老師它還是第一次看見，多新鮮啊它還是第一次看見，多新鮮啊! 上課了，第一節(jié)是語文課。熊貓老師認(rèn)真地上課了，第一節(jié)是語文課。熊貓老師認(rèn)真地在黑板上教大家學(xué)寫在黑板上教大家學(xué)寫“一、二、三一、二、三”等文字。小等文字。小猴趴在課桌上跟著老師學(xué)寫了一遍猴趴在課桌上跟著老師學(xué)寫了一遍“一、

8、二、一、二、三、三、”，便得意地想：語文太容易了。便得意地想：語文太容易了。“一一”就就是一橫，是一橫，“二二”就是二橫，就是二橫，“三三”就是三橫，就是三橫，“四、五、六四、五、六”不就是四橫、五橫、六橫嗎不就是四橫、五橫、六橫嗎? ?我全我全學(xué)會(huì)啦學(xué)會(huì)啦! !以后我當(dāng)了科學(xué)家，不但要上月球去玩，以后我當(dāng)了科學(xué)家，不但要上月球去玩，而且還要上火星、金星而且還要上火星、金星“丁零零丁零零”下課下課鈴聲響了，一下子把小猴遨游太空的美夢驚醒了。鈴聲響了，一下子把小猴遨游太空的美夢驚醒了。第二天，語文課又開始了。熊貓老師要小猴第二天，語文課又開始了。熊貓老師要小猴上黑板把昨天教的上黑板把昨天教的“一

9、、二、三、四、五、六一、二、三、四、五、六”默寫出來。小猴默寫出來。小猴胸有成竹地走到黑板前胸有成竹地走到黑板前，得意洋得意洋洋地寫了起來洋地寫了起來：“一、二、三一、二、三”順次畫了順次畫了2121劃。誰知，全班的同學(xué)都劃。誰知，全班的同學(xué)都哄堂大笑起來哄堂大笑起來。小猴小猴莫名其妙地想，同學(xué)們笑什么莫名其妙地想，同學(xué)們笑什么? ?難道我難道我寫得不對嗎寫得不對嗎? ?這時(shí)，熊貓老師請小花狗上黑這時(shí)，熊貓老師請小花狗上黑板前把小猴寫錯(cuò)的字一個(gè)一個(gè)糾正過來。板前把小猴寫錯(cuò)的字一個(gè)一個(gè)糾正過來。接著老師表揚(yáng)了小花狗上課能專心聽講，接著老師表揚(yáng)了小花狗上課能專心聽講，能把老師教的知識學(xué)到手，將來一定能成能把老師教的知識學(xué)到手，將來一定能成為一個(gè)有用的人才。為一個(gè)有用的人才。小猴聽了老師的這番小猴聽了老師的這番話，再將小花狗和自己作了對比，認(rèn)識到話，再將小花狗和自己作了對比，認(rèn)識到自己上課思想開小差，只想著玩耍，不認(rèn)自己上課思想開小差，只想著玩耍，不認(rèn)真學(xué)習(xí)，這樣是學(xué)不到知識的。真學(xué)習(xí)，這樣是學(xué)不到知識