統(tǒng)編版八年級語文下冊寫作《學(xué)寫讀后感》優(yōu)質(zhì)課件

1、寫作寫作 學(xué)寫讀后感學(xué)寫讀后感目標(biāo)導(dǎo)航目標(biāo)導(dǎo)航1.1.研讀作品，能獲得豐富而深刻的感悟，并能研讀作品，能獲得豐富而深刻的感悟，并能明晰而有條理地表述出來。明晰而有條理地表述出來。2.2.寫讀后感，做到感從讀出，有深度，有新意，寫讀后感，做到感從讀出，有深度，有新意，并能用閱讀積累和生活經(jīng)驗印證。并能用閱讀積累和生活經(jīng)驗印證。3.3.培養(yǎng)閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，養(yǎng)成讀思結(jié)合、培養(yǎng)閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，養(yǎng)成讀思結(jié)合、經(jīng)常寫讀后感的習(xí)慣。經(jīng)常寫讀后感的習(xí)慣。寫作指導(dǎo)寫作指導(dǎo)學(xué)習(xí)讀后感學(xué)習(xí)讀后感寫作寫作步驟步驟研讀原作，讀出感想研讀原作，讀出感想選準(zhǔn)選準(zhǔn)“感感”點(diǎn)，深刻新穎點(diǎn)，深刻新穎寫作寫作思路思路擬

2、好題目擬好題目具體方法具體方法讀讀有感有感或或讀后感讀后感主標(biāo)題副標(biāo)題：主標(biāo)題副標(biāo)題：讀讀有感有感引引圍繞圍繞“感感”點(diǎn)，引述材料點(diǎn)，引述材料議議分析材料，提煉觀點(diǎn)分析材料，提煉觀點(diǎn)聯(lián)聯(lián)聯(lián)系實(shí)際，縱橫拓展聯(lián)系實(shí)際，縱橫拓展結(jié)結(jié)總結(jié)全文，升華總結(jié)全文，升華“感感”點(diǎn)點(diǎn)常見常見問題問題大量引用原文；脫離原文；內(nèi)容雜亂；感受膚淺大量引用原文；脫離原文；內(nèi)容雜亂；感受膚淺“讀讀”是是“感感”的基礎(chǔ)。的基礎(chǔ)。最能打動人心的某一點(diǎn)感受。最能打動人心的某一點(diǎn)感受。對自己感觸較深的對自己感觸較深的部分可以直接引述，部分可以直接引述，也可以對原文加以也可以對原文加以概括后間接引述。概括后間接引述。清晰化、清晰化

3、、條理化。條理化?！疽灰弧烤捅緦W(xué)期學(xué)過的某篇課文，寫一則隨感。就本學(xué)期學(xué)過的某篇課文，寫一則隨感。200200字左右。字左右。思維導(dǎo)圖思維導(dǎo)圖先選定課文，再先選定課文，再仔細(xì)讀一遍，然仔細(xì)讀一遍，然后選擇自己感觸后選擇自己感觸最深的一點(diǎn)來寫。最深的一點(diǎn)來寫。分析材料，盡量分析材料，盡量少引述，重點(diǎn)寫少引述，重點(diǎn)寫出自己的感受。出自己的感受。聯(lián)系實(shí)際，可以聯(lián)系實(shí)際，可以寫得自由靈動些，寫得自由靈動些，盡可能富有新意。盡可能富有新意。題文展示題文展示童年是人生最美好的序曲童年是人生最美好的序曲 社戲社戲隨感隨感 魯迅先生的魯迅先生的社戲社戲敘述了敘述了“我我”兒時在兒時在鄉(xiāng)下外祖母家看社戲的一段經(jīng)

4、歷，向我們展示鄉(xiāng)下外祖母家看社戲的一段經(jīng)歷，向我們展示了一段美好天真、趣味盎然的童年生活，讓我了一段美好天真、趣味盎然的童年生活，讓我們認(rèn)識了一群可愛真誠、熱情淳樸的農(nóng)村少年。們認(rèn)識了一群可愛真誠、熱情淳樸的農(nóng)村少年。這些珍貴的回憶讓這些珍貴的回憶讓“我我”終生難忘，也激起了終生難忘，也激起了我對童年生活的懷念之情。我想起小時候在鄉(xiāng)我對童年生活的懷念之情。我想起小時候在鄉(xiāng)亮點(diǎn)批注亮點(diǎn)批注概括原文內(nèi)容，概括原文內(nèi)容，采用間接引述。采用間接引述。明確提出明確提出“感感”點(diǎn)點(diǎn)“我對我對童年生活的懷童年生活的懷念之情念之情”。例文展示例文展示下爺爺家度過的那段快樂時光：在門口的大樹下爺爺家度過的那段快

5、樂時光：在門口的大樹底下蕩秋千，跟爺爺去地里挖土豆、紅薯，跟底下蕩秋千，跟爺爺去地里挖土豆、紅薯，跟隔壁的妞妞吃桑葚把嘴巴吃成紫色隔壁的妞妞吃桑葚把嘴巴吃成紫色 巴爾扎克說：巴爾扎克說：“童年原是一生最美妙的階童年原是一生最美妙的階段，那時的孩子是一朵花，也是一顆果子，是段，那時的孩子是一朵花，也是一顆果子，是一片朦朦朧朧的聰明，一種永遠(yuǎn)不息的活動，一片朦朦朧朧的聰明，一種永遠(yuǎn)不息的活動，一股強(qiáng)烈的欲望。一股強(qiáng)烈的欲望?！蓖晟钍侨松蠲篮玫耐晟钍侨松蠲篮玫男蚯?，雖然它已經(jīng)離我們遠(yuǎn)去，但是美好的記序曲，雖然它已經(jīng)離我們遠(yuǎn)去，但是美好的記憶會一直伴隨著我們的成長。憶會一直伴隨著我們的成長

6、。引用名人的引用名人的話，增添了話，增添了文學(xué)色彩，文學(xué)色彩，并借此來表并借此來表達(dá)自己的讀達(dá)自己的讀后感悟，升后感悟，升華了主題。華了主題。名師總評：名師總評：這則隨感，作者以這則隨感，作者以社戲社戲中美好天真、趣味盎中美好天真、趣味盎然的童年生活經(jīng)歷為然的童年生活經(jīng)歷為“感感”點(diǎn)，點(diǎn)，進(jìn)而聯(lián)系自己在鄉(xiāng)下爺爺家的進(jìn)而聯(lián)系自己在鄉(xiāng)下爺爺家的童年生活，結(jié)尾的引用和議論童年生活，結(jié)尾的引用和議論凸顯了難忘美好童年的主題。凸顯了難忘美好童年的主題。讀后感讀后感選擇自己熟悉的名著，可以針對這部名著的整體或其選擇自己熟悉的名著，可以針對這部名著的整體或其中某一個章節(jié)、片段來寫。選定之后，重讀一遍，選中某

7、一個章節(jié)、片段來寫。選定之后，重讀一遍，選擇自己感觸最深的一點(diǎn)來寫。擇自己感觸最深的一點(diǎn)來寫。1 1寫作時，要寫出自己獨(dú)特的感受，力求新穎，并聯(lián)系個人寫作時，要寫出自己獨(dú)特的感受，力求新穎，并聯(lián)系個人生活經(jīng)驗來談，但不能脫離原著任意發(fā)揮。生活經(jīng)驗來談，但不能脫離原著任意發(fā)揮。3 32 2引用名著原文時，要仔細(xì)核對，以保證引文與原文一致。引用名著原文時，要仔細(xì)核對，以保證引文與原文一致。【二二】就你讀過的某部名著，寫一篇讀后感，題目自擬。不少于就你讀過的某部名著，寫一篇讀后感，題目自擬。不少于600600字。字。思維導(dǎo)圖思維導(dǎo)圖讓生命綻放美麗讓生命綻放美麗 讀讀假如給我三天光明假如給我三天光明有

8、感有感 馬克馬克吐溫曾經(jīng)說過這樣一句話：吐溫曾經(jīng)說過這樣一句話：“十十九世紀(jì)有兩個奇人，一個是拿破侖，一個是九世紀(jì)有兩個奇人，一個是拿破侖，一個是海倫海倫凱勒。凱勒?！?在夜深人靜的時候，我的房間依然亮著在夜深人靜的時候，我的房間依然亮著燈，我依然捧著海倫燈，我依然捧著海倫凱勒的凱勒的假如給我三假如給我三天光明天光明，津津有味地讀著，津津有味地讀著亮點(diǎn)批注亮點(diǎn)批注開篇引用馬克開篇引用馬克吐吐溫的話證明了溫的話證明了假假如給我三天光明如給我三天光明的作者海倫的作者海倫凱勒凱勒的偉大。的偉大。例文展示例文展示 海倫出生在一個幸福的家庭，可她卻很海倫出生在一個幸福的家庭，可她卻很不幸。在她出生不幸。

9、在她出生1919個月后，一場意想不到的個月后，一場意想不到的疾病，讓她永遠(yuǎn)地失去了光明和聽力。她只疾病，讓她永遠(yuǎn)地失去了光明和聽力。她只剩下了黑暗，再也看不見色彩斑斕的世界了，剩下了黑暗，再也看不見色彩斑斕的世界了，再也聽不見動聽的聲音了。在再也聽不見動聽的聲音了。在假如給我三假如給我三天光明天光明這本書中，海倫說道：這本書中，海倫說道：“要是人把要是人把活著的每一天都看作是生命的最后一天該有活著的每一天都看作是生命的最后一天該有多好啊，那就更能顯示出生命的價值。多好啊，那就更能顯示出生命的價值?！笨纯磥硭龑憰鴷r早已不像小時候那樣暴躁、任性來她寫書時早已不像小時候那樣暴躁、任性概述海倫概述海倫

10、凱勒童凱勒童年的不幸，與她取年的不幸，與她取得的成就形成對比，得的成就形成對比，為下文有感而發(fā)做為下文有感而發(fā)做鋪墊。鋪墊。引用引用假如給我三假如給我三天光明天光明中的話，中的話，表明海倫表明海倫凱勒對凱勒對時間和生命的珍惜。時間和生命的珍惜。和孤獨(dú)，她已走出困境，走出那漆黑的世界。和孤獨(dú)，她已走出困境，走出那漆黑的世界。對她來說，人生已漸漸染上了色彩。對她來說，人生已漸漸染上了色彩。 可見，知識是多么的偉大?。∧茏屢粋€可見，知識是多么的偉大啊！能讓一個又盲又聾的殘疾人，寫出如此精彩的文章，又盲又聾的殘疾人，寫出如此精彩的文章，在世界上創(chuàng)造出一個又一個輝煌的篇章。毛在世界上創(chuàng)造出一個又一個輝煌

11、的篇章。毛主席曾說過：主席曾說過：“一萬年太久，只爭朝夕。一萬年太久，只爭朝夕。” ” 我們還有很長的日子，與其渾渾噩噩地度過，我們還有很長的日子，與其渾渾噩噩地度過，一事無成，不如從現(xiàn)在開始珍惜每一天，認(rèn)一事無成，不如從現(xiàn)在開始珍惜每一天，認(rèn)真學(xué)習(xí)，成就自我。真學(xué)習(xí)，成就自我。引用毛主席的話，引用毛主席的話，與上文海倫與上文海倫凱凱勒的話互相印證，勒的話互相印證，強(qiáng)調(diào)了珍惜時間強(qiáng)調(diào)了珍惜時間是成功的條件。是成功的條件。 人的一生總會有挫折，我們應(yīng)以積極樂人的一生總會有挫折，我們應(yīng)以積極樂觀的心態(tài)去面對。就像海倫，雖然看不見天觀的心態(tài)去面對。就像海倫，雖然看不見天空，但她仍然會勇敢地抬起頭，向

12、著幸福、空，但她仍然會勇敢地抬起頭，向著幸福、向著明天精彩的生活出發(fā)。我們要學(xué)習(xí)海倫向著明天精彩的生活出發(fā)。我們要學(xué)習(xí)海倫這種自強(qiáng)不息、樂觀向上的精神，平凡的人這種自強(qiáng)不息、樂觀向上的精神，平凡的人生才會綻放出美麗的生命之花。生才會綻放出美麗的生命之花。聯(lián)系生活實(shí)際告聯(lián)系生活實(shí)際告訴我們面對人生訴我們面對人生中的挫折，要學(xué)中的挫折，要學(xué)習(xí)海倫習(xí)海倫凱勒自凱勒自強(qiáng)不息的精神。強(qiáng)不息的精神。名師總評：名師總評：本文先是引述本文先是引述假假如給我三天光明如給我三天光明中的材料確中的材料確定定“感感”點(diǎn)，接著表明要像海點(diǎn)，接著表明要像海倫倫凱勒一樣珍惜時間，勇敢凱勒一樣珍惜時間，勇敢面對挫折，然后聯(lián)系

13、生活，表面對挫折，然后聯(lián)系生活，表達(dá)向海倫達(dá)向海倫凱勒學(xué)習(xí)的決心。凱勒學(xué)習(xí)的決心。文章脈絡(luò)清晰，語言質(zhì)樸，寫文章脈絡(luò)清晰，語言質(zhì)樸，寫出了自己的獨(dú)特感受。出了自己的獨(dú)特感受。 【三三】你看過不少電影和電視劇吧，其中哪一部給你的印象最你看過不少電影和電視劇吧，其中哪一部給你的印象最深？為什么？就此寫一篇觀后感，題目自擬。不少于深？為什么？就此寫一篇觀后感，題目自擬。不少于600600字。字。定定“感感”點(diǎn)：點(diǎn)：回憶你看過的電影和電回憶你看過的電影和電視劇，選出印象最深的視劇，選出印象最深的一部，想一部，想想，劇中的想，劇中的哪個人物、哪個情節(jié)哪個人物、哪個情節(jié)（或細(xì)節(jié)）打動了你？（或細(xì)節(jié)）打動了

14、你？引內(nèi)容：引內(nèi)容：分析劇中人物或情節(jié)分析劇中人物或情節(jié)打動你的原因，引用打動你的原因，引用有關(guān)內(nèi)容，并以所引有關(guān)內(nèi)容，并以所引內(nèi)容為基點(diǎn)生發(fā)展開，內(nèi)容為基點(diǎn)生發(fā)展開，發(fā)表議論。發(fā)表議論。聯(lián)實(shí)際：聯(lián)實(shí)際：在議論的基礎(chǔ)上，聯(lián)系在議論的基礎(chǔ)上，聯(lián)系個人生活實(shí)際或現(xiàn)實(shí)生個人生活實(shí)際或現(xiàn)實(shí)生活中相關(guān)的現(xiàn)象或問題活中相關(guān)的現(xiàn)象或問題展開議論，提出看法。展開議論，提出看法。觀后感觀后感中國，了不起中國，了不起 流浪地球流浪地球觀后感觀后感 中國首部硬科幻大片中國首部硬科幻大片流浪地球流浪地球突破了突破了4545億票房，是億票房，是20192019年春節(jié)的一個熱點(diǎn)話題。年春節(jié)的一個熱點(diǎn)話題。流浪流浪地球地球

15、原書講的是，未來太陽即將毀滅，人類實(shí)原書講的是，未來太陽即將毀滅，人類實(shí)施了龐大的地球逃亡計劃：用施了龐大的地球逃亡計劃：用25002500年時間奔向比年時間奔向比鄰星。電影講述的故事就發(fā)生在地球逃脫了太陽鄰星。電影講述的故事就發(fā)生在地球逃脫了太陽引力，即將進(jìn)入木星軌道時期。引力，即將進(jìn)入木星軌道時期。簡述簡述流浪地球流浪地球這部科幻大片的這部科幻大片的故事情節(jié)，為下故事情節(jié)，為下文的議論做鋪墊。文的議論做鋪墊。亮點(diǎn)批注亮點(diǎn)批注例文展示例文展示 我喜歡看科幻電影。之前看的許多電影中，我喜歡看科幻電影。之前看的許多電影中，不管是以一艘或幾艘宇宙飛船這樣的小規(guī)模，不管是以一艘或幾艘宇宙飛船這樣的小

16、規(guī)模，還是宇宙艦隊般的大規(guī)模逃離，還是宇宙艦隊般的大規(guī)模逃離，“輕裝輕裝”逃走，逃走，似乎是正常思維下的一般選擇，而這部科幻片似乎是正常思維下的一般選擇，而這部科幻片卻是把地球搬走！影片中一個鏡頭給我留下深卻是把地球搬走！影片中一個鏡頭給我留下深刻印象：漆黑的宇宙背景下，地球帶著一束長刻印象：漆黑的宇宙背景下，地球帶著一束長長的氣體尾巴，緩緩向前移動著長的氣體尾巴，緩緩向前移動著 這種設(shè)想真可謂這種設(shè)想真可謂“前所未有前所未有”！運(yùn)用對比手法，將運(yùn)用對比手法，將“我我”之前看過的之前看過的科幻電影與科幻電影與流浪流浪地球地球作比較，突作比較，突出了出了流浪地球流浪地球的與眾不同。的與眾不同。過

17、渡段，承上啟下，過渡段，承上啟下，搭建起搭建起“敘敘”和和“議議”之間的橋梁。之間的橋梁。 在驚嘆此種設(shè)想新穎之余，我心中升起一在驚嘆此種設(shè)想新穎之余，我心中升起一個問題：為什么中國人會這樣設(shè)計情節(jié)？為什個問題：為什么中國人會這樣設(shè)計情節(jié)？為什么不選擇人類么不選擇人類“只身只身”逃離而非得把地球一塊逃離而非得把地球一塊兒帶走？兒帶走？ 我想，這跟中國人的性格有關(guān)系。我們相我想，這跟中國人的性格有關(guān)系。我們相信努力的力量，相信勤能補(bǔ)拙，相信沒有比腳信努力的力量，相信勤能補(bǔ)拙，相信沒有比腳更長的路，沒有比人更高的山；我們相信團(tuán)結(jié)更長的路，沒有比人更高的山；我們相信團(tuán)結(jié)的力量，人心齊泰山移；我們是愛

18、家、戀家的的力量，人心齊泰山移；我們是愛家、戀家的民族，民族，“窮家難舍窮家難舍”“”“葉落歸根葉落歸根”“”“狐死首狐死首丘丘”，故土難離。，故土難離。先提出問題，引先提出問題，引人思考，然后又人思考，然后又回答問題，表明回答問題，表明觀點(diǎn)，給讀者留觀點(diǎn)，給讀者留下深刻印象。下深刻印象。引出中國人的美引出中國人的美好品質(zhì)：勤奮努好品質(zhì)：勤奮努力、團(tuán)結(jié)和愛家、力、團(tuán)結(jié)和愛家、愛親人。愛親人。 這世界上許多事情，也真的是因為相信才這世界上許多事情，也真的是因為相信才能最終成功：因為相信正義必勝，長達(dá)十四年能最終成功：因為相信正義必勝，長達(dá)十四年的抗日戰(zhàn)爭才能最終勝利。因為一代代中國人的抗日戰(zhàn)爭才

19、能最終勝利。因為一代代中國人的團(tuán)結(jié)奮斗，中國才成了當(dāng)今世界不容忽視的的團(tuán)結(jié)奮斗，中國才成了當(dāng)今世界不容忽視的力量。力量。 流浪地球流浪地球，了不起；中國，了不起！，了不起；中國，了不起！只要我們每個中國人都能繼續(xù)秉承努力、團(tuán)結(jié)、只要我們每個中國人都能繼續(xù)秉承努力、團(tuán)結(jié)、愛家愛國的精神，中華民族一定會屹立于世界愛家愛國的精神，中華民族一定會屹立于世界民族之林，強(qiáng)盛不衰。民族之林，強(qiáng)盛不衰。總結(jié)中國人的奮總結(jié)中國人的奮斗帶來的成果。斗帶來的成果。照應(yīng)題目，強(qiáng)調(diào)照應(yīng)題目，強(qiáng)調(diào)觀點(diǎn)，提出希望，觀點(diǎn)，提出希望，收束全文。收束全文。名師總評：名師總評：本文按照讀后感本文按照讀后感“引引議議聯(lián)聯(lián)結(jié)結(jié)”的要求

20、，先是概述了的要求，先是概述了流浪地球流浪地球的故事情節(jié)，接著確的故事情節(jié)，接著確定定“感感”點(diǎn)點(diǎn)帶著地球一起逃亡；帶著地球一起逃亡；然后議論，分析了影片這樣構(gòu)思的然后議論，分析了影片這樣構(gòu)思的原因，提出自己的觀點(diǎn)；緊接著又原因，提出自己的觀點(diǎn)；緊接著又聯(lián)系我國實(shí)際情況，進(jìn)一步論證了聯(lián)系我國實(shí)際情況，進(jìn)一步論證了觀點(diǎn)；最后提出希望，收束全文。觀點(diǎn)；最后提出希望，收束全文。（青島中考）閱讀下面材料，按要求作文。（青島中考）閱讀下面材料，按要求作文。 你渾身都是青春的火花，青春的鮮艷，青春的生命、才華，你渾身都是青春的火花，青春的鮮艷，青春的生命、才華，眼看自己一天天的長大成熟，進(jìn)步，了解的東西一

21、天天的加多，精神眼看自己一天天的長大成熟，進(jìn)步，了解的東西一天天的加多，精神領(lǐng)域一天天的加闊，胸襟一天天的寬大，感情一天天的豐滿深刻：這領(lǐng)域一天天的加闊，胸襟一天天的寬大，感情一天天的豐滿深刻：這不是人生最美滿的幸福是什么！這不是最雋永最迷人的詩歌是什么！不是人生最美滿的幸福是什么！這不是最雋永最迷人的詩歌是什么！ （選自（選自傅雷家書傅雷家書） 這段話引發(fā)了你怎樣的感受和思考？請寫一篇文章，可以敘寫自這段話引發(fā)了你怎樣的感受和思考？請寫一篇文章，可以敘寫自己的經(jīng)歷，可以抒發(fā)情感，也可以發(fā)表議論。己的經(jīng)歷，可以抒發(fā)情感，也可以發(fā)表議論。 要求：要求：自選角度，自定立意，自擬題目；自選文體，詩歌

22、除自選角度，自定立意，自擬題目；自選文體，詩歌除外；不少于外；不少于600600字；文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名與人名。字；文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名與人名。中考真題中考真題 【真題解讀真題解讀】這是一道材料作文題。青春是人生中最這是一道材料作文題。青春是人生中最美好、最絢爛的時期。正值大好青春的我們，應(yīng)該努力奮美好、最絢爛的時期。正值大好青春的我們，應(yīng)該努力奮斗，不負(fù)韶華，讓這一段美好的時光成為我們成長中的寶斗，不負(fù)韶華，讓這一段美好的時光成為我們成長中的寶貴財富。根據(jù)以上對材料內(nèi)容的分析，可以得出本則材料貴財富。根據(jù)以上對材料內(nèi)容的分析，可以得出本則材料的立意：青春的風(fēng)采、青春不負(fù)韶華等。寫這篇作文

23、，文的立意：青春的風(fēng)采、青春不負(fù)韶華等。寫這篇作文，文體選擇記敘文或是議論文都可，也可以寫一篇優(yōu)美的散文，體選擇記敘文或是議論文都可，也可以寫一篇優(yōu)美的散文，結(jié)合自己對結(jié)合自己對“青春青春”這一主題的認(rèn)識與感悟來寫。這一主題的認(rèn)識與感悟來寫。【滿分作文滿分作文】青春無悔青春無悔 青春如歌，歌唱生活的傳奇；青春如花，裝點(diǎn)人生的畫卷；青春如舞，青春如歌，歌唱生活的傳奇；青春如花，裝點(diǎn)人生的畫卷；青春如舞，舞動生活的魅力。舞動生活的魅力。 青春煥發(fā)的少男少女是人們所羨慕的對象，他們朝氣蓬勃，他們熱情激青春煥發(fā)的少男少女是人們所羨慕的對象，他們朝氣蓬勃，他們熱情激昂，他們激情澎湃，他們渾身都散發(fā)著青春

24、的魅力。他們是早晨八九點(diǎn)鐘的昂，他們激情澎湃，他們渾身都散發(fā)著青春的魅力。他們是早晨八九點(diǎn)鐘的太陽，是新世紀(jì)建設(shè)的棟梁，他們正沐浴著青春光華，用自己的雙手去開辟太陽，是新世紀(jì)建設(shè)的棟梁，他們正沐浴著青春光華，用自己的雙手去開辟新天地，用實(shí)力去驗證新天地，用實(shí)力去驗證青春無悔。青春無悔。 當(dāng)然，青春也不是一帆風(fēng)順的。寂寞、痛苦、挫折當(dāng)然，青春也不是一帆風(fēng)順的。寂寞、痛苦、挫折這些都是青春旅這些都是青春旅途中的?？停覀儜?yīng)該正確對待它們，用微笑去面對它們。正如大海如果失途中的常客，我們應(yīng)該正確對待它們，用微笑去面對它們。正如大海如果失去了巨浪的翻騰，就失去了壯觀；沙漠如果失去了飛沙的狂舞，就失去了

25、雄去了巨浪的翻騰，就失去了壯觀；沙漠如果失去了飛沙的狂舞，就失去了雄渾；青春如果僅求兩點(diǎn)一線的一帆風(fēng)順，那么生命也就失去了她的魅力。青渾；青春如果僅求兩點(diǎn)一線的一帆風(fēng)順，那么生命也就失去了她的魅力。青春的雨季總會過去，別在樹下徘徊，別在雨中沉思，別在黑暗中落淚。春的雨季總會過去，別在樹下徘徊，別在雨中沉思，別在黑暗中落淚。向前走，不要回頭，抬頭看，頭頂還是一片蔚藍(lán)的天，讓我們不再感到失向前走，不要回頭，抬頭看，頭頂還是一片蔚藍(lán)的天，讓我們不再感到失落、彷徨。讓我們用希望去歌唱落、彷徨。讓我們用希望去歌唱青春無悔！青春無悔！ 青春是人生的黃金時代。正如奧斯特洛夫斯基所說：青春是人生的黃金時代。正

26、如奧斯特洛夫斯基所說：“人最寶貴的是人最寶貴的是生命。生命每個人只有一次。人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過：當(dāng)回憶往事的時候，生命。生命每個人只有一次。人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過：當(dāng)回憶往事的時候，他不會因為虛度年華而悔恨，也不會因為碌碌無為而羞愧；在臨死的時候，他不會因為虛度年華而悔恨，也不會因為碌碌無為而羞愧；在臨死的時候，他能夠說：他能夠說：我的整個生命和全部精力，都已經(jīng)獻(xiàn)給了世界上最壯麗的事我的整個生命和全部精力，都已經(jīng)獻(xiàn)給了世界上最壯麗的事業(yè)業(yè)為人類的解放而斗爭。為人類的解放而斗爭。”青春亦如流水，在不經(jīng)意間就從指間滑青春亦如流水，在不經(jīng)意間就從指間滑落。珍愛青春，用心去抓住生活中的每一個亮點(diǎn)。落。珍

27、愛青春，用心去抓住生活中的每一個亮點(diǎn)。 青春是握在手里的細(xì)沙，不知不覺已然漏去；青春是天上的一顆流星，青春是握在手里的細(xì)沙，不知不覺已然漏去；青春是天上的一顆流星，雖然美麗卻瞬間逝去；青春是幸福留下的陣陣香氣，想要珍惜它已離去。雖然美麗卻瞬間逝去；青春是幸福留下的陣陣香氣，想要珍惜它已離去。 珍惜青春，讓青春成為我們生命中最耀眼的火花，用雙手去描繪人生珍惜青春，讓青春成為我們生命中最耀眼的火花，用雙手去描繪人生的畫卷，去譜寫一首壯烈的青春無悔之歌！的畫卷，去譜寫一首壯烈的青春無悔之歌！名師總評：名師總評：從某種意義上說，這從某種意義上說，這也是一篇讀后感。小作者從閱讀也是一篇讀后感。小作者從閱

28、讀題干材料出發(fā)，扣住題干材料出發(fā)，扣住“青春青春”二二字，闡釋了自己對青春的理解。字，闡釋了自己對青春的理解。文章語言優(yōu)美，比喻句、排比句文章語言優(yōu)美，比喻句、排比句俯拾皆是，小作者駕馭語言能力俯拾皆是，小作者駕馭語言能力之高超，令人贊嘆。之高超，令人贊嘆。寫作寫作 學(xué)寫讀后感學(xué)寫讀后感唐代大詩人杜甫曾經(jīng)說過：唐代大詩人杜甫曾經(jīng)說過：“讀書破萬卷，下筆讀書破萬卷，下筆如有神。如有神?！毖酝庵馐牵嘧x書對寫作大有好處。書言外之意是，多讀書對寫作大有好處。書讀得越多，寫起文章來就越得心應(yīng)手。其實(shí)，讀書妙讀得越多，寫起文章來就越得心應(yīng)手。其實(shí)，讀書妙處無窮，書香浸潤人生。所以，每讀完一本書，我們處

29、無窮，書香浸潤人生。所以，每讀完一本書，我們都要寫下自己讀書的感悟，讓每一本書真正發(fā)揮效用，都要寫下自己讀書的感悟，讓每一本書真正發(fā)揮效用，成為我們成長旅途中的路燈。今天，就讓我們一起來成為我們成長旅途中的路燈。今天，就讓我們一起來學(xué)習(xí)如何寫好讀后感。學(xué)習(xí)如何寫好讀后感。新課導(dǎo)入新課導(dǎo)入進(jìn)入初中以來，同學(xué)們已經(jīng)讀過不少名著了，進(jìn)入初中以來，同學(xué)們已經(jīng)讀過不少名著了，也掌握了不少閱讀的方法。也掌握了不少閱讀的方法。“不動筆墨不讀書不動筆墨不讀書”，同學(xué)們在閱讀的過程中，還做了不少的讀書筆記。同學(xué)們在閱讀的過程中，還做了不少的讀書筆記。有的在書上畫線做標(biāo)記，有的在書上做批注，有的有的在書上畫線做標(biāo)

30、記，有的在書上做批注，有的用筆記本做摘抄，還有的寫讀書感悟。用筆記本做摘抄，還有的寫讀書感悟。了解讀后感了解讀后感p 你發(fā)現(xiàn)讀后感和讀書筆記有什么關(guān)系？你發(fā)現(xiàn)讀后感和讀書筆記有什么關(guān)系？了解讀后感了解讀后感讀書筆記種類多樣，但之前所做的讀書筆記讀書筆記種類多樣，但之前所做的讀書筆記只能算是一種只能算是一種“低級低級”的的“動筆墨動筆墨”。我們讀了。我們讀了一篇文章或者一本書后，總會有些體會或感想，一篇文章或者一本書后，總會有些體會或感想，把這些寫下來，就成了讀后感。讀后感是一種高把這些寫下來，就成了讀后感。讀后感是一種高端的讀書筆記，側(cè)重于記錄自我的感受，而不是端的讀書筆記，側(cè)重于記錄自我的感

31、受，而不是簡單地摘抄、批注或記載。簡單地摘抄、批注或記載。讀后感，就是讀了一本書或一篇文章后，在深讀后感，就是讀了一本書或一篇文章后，在深入領(lǐng)會原文精神實(shí)質(zhì)的基礎(chǔ)上，對作品的主題、人入領(lǐng)會原文精神實(shí)質(zhì)的基礎(chǔ)上，對作品的主題、人物、表現(xiàn)手法或某一感興趣的問題等提出自己看法，物、表現(xiàn)手法或某一感興趣的問題等提出自己看法，表明自己見解的一類文章表明自己見解的一類文章( (如果是看了某部影片或戲如果是看了某部影片或戲劇后所寫的感想，叫劇后所寫的感想，叫“觀后感觀后感”，與，與“讀后感讀后感”的的性質(zhì)相同性質(zhì)相同) )。它是一種常用的應(yīng)用文體。它是一種常用的應(yīng)用文體。了解讀后感了解讀后感讀后感作文屬于議

32、論文的范疇，但又不同于一般讀后感作文屬于議論文的范疇，但又不同于一般的議論文。一般的議論文，要求觀點(diǎn)明確，論據(jù)典型，的議論文。一般的議論文，要求觀點(diǎn)明確，論據(jù)典型，論證嚴(yán)密；而讀后感最突出的特點(diǎn)是：論證嚴(yán)密；而讀后感最突出的特點(diǎn)是：“讀讀”和和“感感”的緊密結(jié)合，的緊密結(jié)合，“感感”是重點(diǎn)。是重點(diǎn)。“讀讀”，指讀了何人、何文，文中有何事、何觀，指讀了何人、何文，文中有何事、何觀點(diǎn)；點(diǎn)；“感感”，是指讀后有何感受。，是指讀后有何感受。“讀讀”是是“感感”的基礎(chǔ)，的基礎(chǔ)，“感感”是是“讀讀”的升華。的升華。了解讀后感了解讀后感 閱讀所獲得的感受可能是多方面的。有的是對閱讀所獲得的感受可能是多方面的

33、。有的是對作品主題的思考，有的是對某部分內(nèi)容的理解，還作品主題的思考，有的是對某部分內(nèi)容的理解，還有的是對某個細(xì)節(jié)或某些語句的感悟。這就要在思有的是對某個細(xì)節(jié)或某些語句的感悟。這就要在思考、分析的基礎(chǔ)上，選擇最值得和別人分享的內(nèi)容考、分析的基礎(chǔ)上，選擇最值得和別人分享的內(nèi)容來寫。那么，我們該如何寫好讀后感呢？來寫。那么，我們該如何寫好讀后感呢？學(xué)寫讀后感學(xué)寫讀后感p 寫好讀后感的三點(diǎn)要求。寫好讀后感的三點(diǎn)要求。學(xué)寫讀后感學(xué)寫讀后感（1 1）理解原文抓要領(lǐng)。要想）理解原文抓要領(lǐng)。要想“讀讀”后生后生“感感”，不僅要讀懂原文，而且要能夠深入理，不僅要讀懂原文，而且要能夠深入理解原文的精神實(shí)質(zhì)，抓準(zhǔn)

34、文章的要領(lǐng)。這樣才解原文的精神實(shí)質(zhì)，抓準(zhǔn)文章的要領(lǐng)。這樣才能領(lǐng)悟其中的道理，從而生發(fā)出自己的感想。能領(lǐng)悟其中的道理，從而生發(fā)出自己的感想。 （2 2）突出重點(diǎn)談感受。讀的內(nèi)容往往是豐富的，）突出重點(diǎn)談感受。讀的內(nèi)容往往是豐富的，涉及的問題較多，讀后的感受和啟示也是多方面的。涉及的問題較多，讀后的感受和啟示也是多方面的。而讀后感則應(yīng)當(dāng)圍繞某一中心有重點(diǎn)地寫，要在思考、而讀后感則應(yīng)當(dāng)圍繞某一中心有重點(diǎn)地寫，要在思考、分析的基礎(chǔ)上，選擇感受最深、最有啟發(fā)教育意義、分析的基礎(chǔ)上，選擇感受最深、最有啟發(fā)教育意義、確有獨(dú)到見解的內(nèi)容來寫。要突出重點(diǎn)，切忌面面俱確有獨(dú)到見解的內(nèi)容來寫。要突出重點(diǎn)，切忌面面俱

35、到、中心模糊或內(nèi)容空泛。到、中心模糊或內(nèi)容空泛。學(xué)寫讀后感學(xué)寫讀后感 （3 3）聯(lián)系實(shí)際深開掘。寫讀后感必須結(jié)合自己）聯(lián)系實(shí)際深開掘。寫讀后感必須結(jié)合自己的生活經(jīng)歷來談，要把所讀的內(nèi)容與自己在生活中體的生活經(jīng)歷來談，要把所讀的內(nèi)容與自己在生活中體會較深的有典型意義的人和事有機(jī)地結(jié)合起來，要盡會較深的有典型意義的人和事有機(jī)地結(jié)合起來，要盡可能使感想有一定的針對性和深刻的現(xiàn)實(shí)意義。可能使感想有一定的針對性和深刻的現(xiàn)實(shí)意義。學(xué)寫讀后感學(xué)寫讀后感p 讀后感常見的寫作模式是什么樣的？讀后感常見的寫作模式是什么樣的？ 點(diǎn)點(diǎn)引引議議聯(lián)聯(lián)結(jié)結(jié)p 以以傅雷家書傅雷家書為例，分析讀后感的寫法。為例，分析讀后感的寫

36、法。學(xué)寫讀后感學(xué)寫讀后感（1 1）點(diǎn)）點(diǎn)提煉感點(diǎn)，開篇點(diǎn)題。提煉感點(diǎn)，開篇點(diǎn)題。讀后感重在讀后感重在“感感”，而這個，而這個“感感”是由特定的是由特定的“讀讀”生發(fā)的，生發(fā)的，“讀讀”可能會有多角度，但可能會有多角度，但“寫寫”要要從從“讀讀”中提煉出感受最深、見解最新、最有內(nèi)容可中提煉出感受最深、見解最新、最有內(nèi)容可寫并能聯(lián)系實(shí)際將其寫深寫透的感點(diǎn)。寫并能聯(lián)系實(shí)際將其寫深寫透的感點(diǎn)。感點(diǎn)就是文章最打動你的動情點(diǎn)或給你深刻感點(diǎn)就是文章最打動你的動情點(diǎn)或給你深刻啟示的啟示點(diǎn)。啟示的啟示點(diǎn)。傅雷家書傅雷家書中能夠引發(fā)我們感中能夠引發(fā)我們感想的東西很多。我們是不是要把它們都寫到讀后想的東西很多。我們

37、是不是要把它們都寫到讀后感中？如果都寫到讀后感中，那么文章就可能蜻感中？如果都寫到讀后感中，那么文章就可能蜻蜓點(diǎn)水、毫無條理，沒有思考的層次感，也不透蜓點(diǎn)水、毫無條理，沒有思考的層次感，也不透徹。因此同學(xué)們一定要選擇自己感受最深又最能徹。因此同學(xué)們一定要選擇自己感受最深又最能引發(fā)別人共鳴的一點(diǎn)來寫。引發(fā)別人共鳴的一點(diǎn)來寫。學(xué)寫讀后感學(xué)寫讀后感思維導(dǎo)圖一思維導(dǎo)圖一學(xué)寫讀后感學(xué)寫讀后感提煉感點(diǎn)提煉感點(diǎn)主題中心主題中心重要情節(jié)重要情節(jié)閃光的語言句子閃光的語言句子寫作手法寫作手法人物精神品質(zhì)人物精神品質(zhì) 小結(jié)：感點(diǎn)可以是文章的主題中心，也可小結(jié)：感點(diǎn)可以是文章的主題中心，也可以是重要情節(jié)；可以是閃光的

38、語言句子，也可以是重要情節(jié)；可以是閃光的語言句子，也可以是寫作手法，還可以是人物精神品質(zhì)。以是寫作手法，還可以是人物精神品質(zhì)。學(xué)寫讀后感學(xué)寫讀后感學(xué)寫讀后感學(xué)寫讀后感（2 2）引）引圍繞感點(diǎn)，引述材料。圍繞感點(diǎn)，引述材料。 “引引”是是“感感”的落腳點(diǎn)。所謂的落腳點(diǎn)。所謂“引引”就是圍繞就是圍繞感點(diǎn)，有的放矢地引用原文：材料精短的，可全文引感點(diǎn)，有的放矢地引用原文：材料精短的，可全文引述；材料長的，或摘錄引發(fā)述；材料長的，或摘錄引發(fā)“感感”的關(guān)鍵詞、關(guān)鍵句，的關(guān)鍵詞、關(guān)鍵句，或概述引發(fā)或概述引發(fā)“感感”的要點(diǎn)。不管采用哪種方式引述，的要點(diǎn)。不管采用哪種方式引述，“引引”都要簡練、準(zhǔn)確，有針對性

39、。都要簡練、準(zhǔn)確，有針對性。學(xué)寫讀后感學(xué)寫讀后感（3 3）議）議分析材料，發(fā)表議論。分析材料，發(fā)表議論。在引出在引出“讀讀”的內(nèi)容后，要對的內(nèi)容后，要對“讀讀”的內(nèi)容進(jìn)行的內(nèi)容進(jìn)行一番評析。既可就事論事對所一番評析。既可就事論事對所“引引”內(nèi)容做一番分析；內(nèi)容做一番分析；也可由現(xiàn)象到本質(zhì)，由個別到一般地做一番概括；對也可由現(xiàn)象到本質(zhì)，由個別到一般地做一番概括；對寓意深的材料更要做一番挖掘，然后水到渠成地寓意深的材料更要做一番挖掘，然后水到渠成地“亮亮”出感點(diǎn)。出感點(diǎn)。學(xué)寫讀后感學(xué)寫讀后感（4 4）聯(lián)）聯(lián)聯(lián)系實(shí)際，縱橫拓展。聯(lián)系實(shí)際，縱橫拓展。 寫讀后感最忌泛泛而談。一篇好的讀后感應(yīng)當(dāng)有寫讀后感

40、最忌泛泛而談。一篇好的讀后感應(yīng)當(dāng)有時代氣息，有真情實(shí)感。要做到這一點(diǎn)，必須善于聯(lián)時代氣息，有真情實(shí)感。要做到這一點(diǎn)，必須善于聯(lián)系實(shí)際，用自己的閱讀積累和生活經(jīng)驗，用豐富多樣系實(shí)際，用自己的閱讀積累和生活經(jīng)驗，用豐富多樣的社會現(xiàn)象，來襯托自己的感受，從而豐富文章的內(nèi)的社會現(xiàn)象，來襯托自己的感受，從而豐富文章的內(nèi)容，增強(qiáng)文章的說服力。容，增強(qiáng)文章的說服力。思維導(dǎo)圖二思維導(dǎo)圖二學(xué)寫讀后感學(xué)寫讀后感聯(lián)聯(lián)自己個人的、社會其他人的自己個人的、社會其他人的正面的、反面的正面的、反面的歷史的、現(xiàn)實(shí)的歷史的、現(xiàn)實(shí)的閱讀積累、生活實(shí)際閱讀積累、生活實(shí)際古今中外的古今中外的相關(guān)相似的相關(guān)相似的 小結(jié)：這小結(jié)：這“實(shí)

41、際實(shí)際”可以是個人的思想、言行、可以是個人的思想、言行、經(jīng)歷，也可以是某種社會現(xiàn)象；可以是正面的，也經(jīng)歷，也可以是某種社會現(xiàn)象；可以是正面的，也可以是反面的示例；可以是相關(guān)或相似的現(xiàn)象；可可以是反面的示例；可以是相關(guān)或相似的現(xiàn)象；可以是歷史的，也可以是現(xiàn)實(shí)的；可以是閱讀積累，以是歷史的，也可以是現(xiàn)實(shí)的；可以是閱讀積累，也可以是生活實(shí)際。也可以是生活實(shí)際。學(xué)寫讀后感學(xué)寫讀后感學(xué)寫讀后感學(xué)寫讀后感聯(lián)系實(shí)際要注意以下幾點(diǎn)：聯(lián)系實(shí)際要注意以下幾點(diǎn)：聯(lián)系自己個人生活，不要寫成自己某項事跡聯(lián)系自己個人生活，不要寫成自己某項事跡的匯報，也不要寫成檢討書。的匯報，也不要寫成檢討書。聯(lián)系社會生活實(shí)際，一定要實(shí)事

42、求是，注意聯(lián)系社會生活實(shí)際，一定要實(shí)事求是，注意分寸，不說假話、大話、空話。這樣才能言中有物，分寸，不說假話、大話、空話。這樣才能言中有物，切中要害。切中要害。學(xué)寫讀后感學(xué)寫讀后感聯(lián)系實(shí)際時還要力爭情理真切。情真才能感聯(lián)系實(shí)際時還要力爭情理真切。情真才能感人，理切才有力量。切不可言不由衷，胡編亂造。人，理切才有力量。切不可言不由衷，胡編亂造。聯(lián)系實(shí)際時，聯(lián)想要豐富。多關(guān)心國家大事、聯(lián)系實(shí)際時，聯(lián)想要豐富。多關(guān)心國家大事、社會熱點(diǎn)、各個領(lǐng)域有突出表現(xiàn)的人和事，多選擇新社會熱點(diǎn)、各個領(lǐng)域有突出表現(xiàn)的人和事，多選擇新近發(fā)生的，體現(xiàn)與時俱進(jìn)的特點(diǎn)。近發(fā)生的，體現(xiàn)與時俱進(jìn)的特點(diǎn)。聯(lián)系實(shí)際分析論證時，還要

43、注意時時回扣或聯(lián)系實(shí)際分析論證時，還要注意時時回扣或呼應(yīng)前面所引的內(nèi)容。呼應(yīng)前面所引的內(nèi)容。學(xué)寫讀后感學(xué)寫讀后感（5 5）結(jié)）結(jié)總結(jié)全文，升華感點(diǎn)?？偨Y(jié)全文，升華感點(diǎn)。 篇末首尾呼應(yīng)，再次點(diǎn)題，使文章結(jié)構(gòu)更加篇末首尾呼應(yīng)，再次點(diǎn)題，使文章結(jié)構(gòu)更加完整。卒章顯志，使文章在主題上得到升華，意完整。卒章顯志，使文章在主題上得到升華，意蘊(yùn)深長。蘊(yùn)深長。學(xué)寫讀后感學(xué)寫讀后感p 如何擬好讀后感的題目？如何擬好讀后感的題目？擬一個好的題目能為作文增色不少。確定閱讀擬一個好的題目能為作文增色不少。確定閱讀材料后，要根據(jù)閱讀的材料和感悟來擬題。材料后，要根據(jù)閱讀的材料和感悟來擬題。學(xué)寫讀后感學(xué)寫讀后感（1 1）

44、直接擬題。）直接擬題?！白x后感讀后感”，如，如“傅雷家書傅雷家書讀后讀后感感”；“讀讀有感有感”，如，如“讀讀傅雷家書傅雷家書有感有感”。學(xué)寫讀后感學(xué)寫讀后感（2 2）以感點(diǎn)為正題，以）以感點(diǎn)為正題，以“讀讀有感有感”為為副標(biāo)題。副標(biāo)題。如：一顆赤子之心如：一顆赤子之心讀讀傅雷家書傅雷家書有感；做有感；做人的藝術(shù)人的藝術(shù)讀讀傅雷家書傅雷家書有感；大愛無言有感；大愛無言讀讀傅雷家書傅雷家書有感。有感。學(xué)寫讀后感學(xué)寫讀后感 小結(jié)：一個明確精巧的標(biāo)題能瞬間吸引眼球，讓小結(jié)：一個明確精巧的標(biāo)題能瞬間吸引眼球，讓讀者第一時間明確文中的感點(diǎn)。圍繞感點(diǎn)，正副標(biāo)題讀者第一時間明確文中的感點(diǎn)。圍繞感點(diǎn)，正副標(biāo)題

45、配合使用，感點(diǎn)更加明確，容易引起讀者的共鳴。配合使用，感點(diǎn)更加明確，容易引起讀者的共鳴。大愛無言大愛無言讀讀傅雷家書傅雷家書有感有感 一九五四年一月十七日一列駛往一九五四年一月十七日一列駛往波蘭的火車載著傅聰和滿車的期盼祝波蘭的火車載著傅聰和滿車的期盼祝愿出發(fā)了。自此，愿出發(fā)了。自此，一封封家信穿過一一封封家信穿過一道道國境線，傳遞著父親對兒子深切道道國境線，傳遞著父親對兒子深切的關(guān)愛，的關(guān)愛，直到其中一方的生命戛然直到其中一方的生命戛然而止而止習(xí)作展示習(xí)作展示題目：采用主副題目：采用主副標(biāo)題形式，標(biāo)題形式，“大大愛無言愛無言”高度概高度概括括傅雷家書傅雷家書給給“我我”的感受。的感受。點(diǎn)，提

46、煉感點(diǎn)，點(diǎn)，提煉感點(diǎn)，開篇點(diǎn)題：開篇開篇點(diǎn)題：開篇概述家書的內(nèi)容，概述家書的內(nèi)容，點(diǎn)出點(diǎn)出“深切的關(guān)深切的關(guān)愛愛”主題。主題。 靜靜地翻開靜靜地翻開傅雷家書傅雷家書，書中有，書中有許多令人感動的細(xì)節(jié)。送別傅聰以后，許多令人感動的細(xì)節(jié)。送別傅聰以后，傅雷寫道：傅雷寫道：“昨夜月臺上的滋味，多少昨夜月臺上的滋味，多少年來沒嘗到了，胸口抽痛，胃里難過，年來沒嘗到了，胸口抽痛，胃里難過，只有從前失戀的時候有過這經(jīng)驗。只有從前失戀的時候有過這經(jīng)驗。”怎怎樣的嚴(yán)肅，怎樣的理智都在離別的一刻樣的嚴(yán)肅，怎樣的理智都在離別的一刻分崩離析。這是多么深沉的父愛啊！分崩離析。這是多么深沉的父愛?。×?xí)作展示習(xí)作展示引，

47、圍繞感點(diǎn)，引，圍繞感點(diǎn)，引述材料：引用引述材料：引用的原文，深沉而的原文，深沉而濃烈的愛滲透在濃烈的愛滲透在字里行間。字里行間。一旦化冰為水，這父愛在一個日益獨(dú)立的青年面一旦化冰為水，這父愛在一個日益獨(dú)立的青年面前又顯得有些纏綿：前又顯得有些纏綿：“想必不致嫌我煩瑣想必不致嫌我煩瑣”“”“飲飲食寒暖要極小心食寒暖要極小心”這樣的語句倒像是搶了母親的這樣的語句倒像是搶了母親的位置。而像是位置。而像是“這么光明，這么純凈，這么深邃；這么光明，這么純凈，這么深邃；替新中國創(chuàng)造了一個輝煌的世界紀(jì)錄！替新中國創(chuàng)造了一個輝煌的世界紀(jì)錄！”這樣的這樣的話語則如同巨浪般打來，濃烈而又溫存地包裹著話語則如同巨浪

48、般打來，濃烈而又溫存地包裹著傅聰，激蕩著讀者。傅聰，激蕩著讀者。習(xí)作展示習(xí)作展示 厚厚的一沓家書，出自傅雷，卻又讓厚厚的一沓家書，出自傅雷，卻又讓人覺得不是他寫的：他幾乎不提到自己的人覺得不是他寫的：他幾乎不提到自己的狀況，身體、心情、趣事難以從家書中翻狀況，身體、心情、趣事難以從家書中翻出一星半點(diǎn)。反觀我的媽媽：美食、美景、出一星半點(diǎn)。反觀我的媽媽：美食、美景、經(jīng)濟(jì)狀況等話題常在孩子面前談及，這才經(jīng)濟(jì)狀況等話題常在孩子面前談及，這才像是一位家長在與自己的孩子聊的家常。像是一位家長在與自己的孩子聊的家常。相比之下，相比之下，傅雷的信甚至顯得有點(diǎn)回避自傅雷的信甚至顯得有點(diǎn)回避自己，他是將自己的整

49、個身心都傾注于孩子己，他是將自己的整個身心都傾注于孩子身上，在孩子面前完全忘了自己。身上，在孩子面前完全忘了自己。習(xí)作展示習(xí)作展示議，分析材料，議，分析材料，發(fā)表議論：表發(fā)表議論：表達(dá)自己對傅雷達(dá)自己對傅雷的敬意，也是的敬意，也是感想的一部分。感想的一部分。 生活中，或許也有那么一類父生活中，或許也有那么一類父親。雖然手機(jī)電腦早已普及，惠及親。雖然手機(jī)電腦早已普及，惠及千家萬戶，電話那頭的聲音卻急切千家萬戶，電話那頭的聲音卻急切地問著你：地問著你：“考得怎么樣？和同學(xué)考得怎么樣？和同學(xué)相處得怎樣？有什么想要的，下次相處得怎樣？有什么想要的，下次我給你帶來。我給你帶來?！彼麄儤反瞬黄５亓怂麄儤反瞬黄５亓私庵覀儯路饛奈春臀覀兿嘁?。解著我們，仿佛從未和我們相見。習(xí)作展示習(xí)作展示聯(lián)，聯(lián)系實(shí)際，聯(lián)，聯(lián)系實(shí)際，縱橫拓展：聯(lián)系縱橫拓展：聯(lián)系生活，談?wù)摳笎凵?，談?wù)摳笎鄣膫ゴ蟆５膫ゴ?。可?dāng)我們