突發(fā)公衛(wèi)試題5

1、應(yīng)急試卷5(客觀題50分)選擇題DBABC ACAAA ADDDA 判斷題XX窗體頂端1危險(xiǎn)要素可以分為自然危險(xiǎn)要素、人為危險(xiǎn)要素、技術(shù)危險(xiǎn)要素和（ ）要素四類。 A、社會(huì)危險(xiǎn)要素B、主觀危險(xiǎn)要素C、客觀危險(xiǎn)要素D、環(huán)境危險(xiǎn)要素 2突發(fā)事件的類型按形成過程可分為（ ） A、蔓延性突發(fā)事件/周期性突發(fā)事件/突發(fā)性事件B、直接性突發(fā)事件/間接性突發(fā)事件C、顯在性突發(fā)事件/潛在性突發(fā)事件D、內(nèi)部突發(fā)事件/外部突發(fā)事件3應(yīng)急預(yù)案的分類包括綜合預(yù)案、專項(xiàng)預(yù)案、現(xiàn)場(chǎng)預(yù)案和（ ） A、單項(xiàng)預(yù)案B、特殊預(yù)案C、個(gè)別預(yù)案D、單位預(yù)案4物資儲(chǔ)備的方式包括實(shí)物儲(chǔ)備、合同儲(chǔ)備、生產(chǎn)能力儲(chǔ)備和（ ） A、市場(chǎng)儲(chǔ)備B、生

2、產(chǎn)技術(shù)儲(chǔ)備C、人才儲(chǔ)備D、能源儲(chǔ)備5以下為引咎辭職的官員是（ ） A、孫政才B、黃菊C、孟學(xué)農(nóng)D、賴昌星6教育領(lǐng)域突發(fā)事件的特點(diǎn)包括： A、具有明顯的時(shí)間規(guī)律性B、城市是多發(fā)地區(qū)C、高年級(jí)學(xué)生更易發(fā)生事故D、教師安全意識(shí)淡薄是主要原因7各級(jí)教育行政部門在應(yīng)急預(yù)案中基本都確立了教育行政部門和學(xué)?！埃ǎ钡念I(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制度。 A、分級(jí)負(fù)責(zé)B、屬地管理C、一把手D、以上都對(duì)窗體頂端8教學(xué)技術(shù)人員可以分為專任教師、教學(xué)輔導(dǎo)人員、（）和學(xué)生思想政治工作人員等。 A、教學(xué)管理人員B、后勤人員C、保衛(wèi)部門人員D、以上都不對(duì) 9在大量易燃易爆氣體泄漏的場(chǎng)所，一般情況下，下面()種動(dòng)作容易引起靜電。 A、快速奔跑B

3、、大聲呼救C、俯身慢走D、靜止不動(dòng)10禽流感病毒可通過（）進(jìn)入人體傳染給人，人類直接接觸受禽流感病毒感染的家禽及其糞便或直接接觸禽流感病毒都可以被感染。 A、消化道和呼吸道B、空氣C、食用煮熟的禽肉D、食用禽類的蛋11地震災(zāi)害的傷亡主要由（）造成。 A、建筑物倒塌B、地震的余波C、地震引起的火災(zāi)D、地震引起的傳染病12下列說法中正確的是： A、山洪爆發(fā)時(shí)，不要沿著行洪道方向跑，而要向兩側(cè)快速躲避。B、碰到因遭受泥石流、塌方等導(dǎo)致受傷的人，首先要將其受傷的部位固定下來，不要發(fā)生晃動(dòng)。C、應(yīng)對(duì)地震災(zāi)害時(shí)，就近躲避，選擇教室內(nèi)結(jié)實(shí)、易形成三角空間的地方。D、以上說法都對(duì)13如果發(fā)生食堂食物中毒，下述

4、應(yīng)對(duì)方法中正確的是： A、如果學(xué)生服用時(shí)間在12小時(shí)內(nèi)，可使用催吐法；B、如果服用時(shí)間已經(jīng)超過23小時(shí)，且精神較好，可服用些瀉藥；C、如果是誤食了變質(zhì)的飲料或防腐劑，最好是用鮮牛奶或其他含蛋白的飲料灌服；D、以上說法都對(duì)14使用遇險(xiǎn)求救聲音信號(hào)，應(yīng)按照（ ）規(guī)則。 A、三聲長(zhǎng)，三聲短，再三聲長(zhǎng)，間隔30秒鐘后重復(fù)；B、三聲短，三聲長(zhǎng)，再三聲短，間隔30秒鐘后重復(fù)；C、三聲長(zhǎng)，三聲短，再三聲長(zhǎng)，間隔一分鐘后重復(fù)；D、三聲短，三聲長(zhǎng)，再三聲短，間隔一分鐘后重復(fù)；15發(fā)生核事故，以下做法錯(cuò)誤的是（）。 A、盡量留在室內(nèi)，關(guān)閉門窗和所有通風(fēng)系統(tǒng)；B、如在室外，用濕手帕、毛巾等捂住口鼻，沿下風(fēng)方向就近躲

5、到人防工程內(nèi)；C、衣服或皮膚被污染或可能被污染時(shí)，小心地脫去衣服，仔細(xì)洗手、洗臉、洗頭發(fā)；D、身體受到污染，大量飲水，使放射性物質(zhì)盡快排出體外，并盡快就醫(yī)；判斷題 - 1判斷：在緊急情況下，大型公共場(chǎng)所，如體育館、禮堂、教室、醫(yī)院等，均為應(yīng)急避難場(chǎng)所。（ ） 正確 錯(cuò)誤 2判斷：應(yīng)急救援隊(duì)伍是根據(jù)指令對(duì)突發(fā)事件做出快速響應(yīng)，承擔(dān)突發(fā)事件現(xiàn)場(chǎng)應(yīng)急救援和應(yīng)急控制的任務(wù)，且可以參與突發(fā)事件的預(yù)測(cè)、響應(yīng)與處置、事后恢復(fù)與重建各項(xiàng)工作的隊(duì)伍。（ ） 正確錯(cuò)誤3判斷：突發(fā)事件的分級(jí)是有絕對(duì)標(biāo)準(zhǔn)的。（ ） 正確錯(cuò)誤4判斷：突發(fā)事件就是緊急狀態(tài)。（ ） 正確錯(cuò)誤5判斷：突發(fā)事件信息發(fā)布是政府通過一定的新聞媒體

6、向社會(huì)公眾傳播信息的行為。（ ） 正確錯(cuò)誤主觀題1 名詞解釋：危險(xiǎn)要素 所謂“危險(xiǎn)要素”，就是指“可能對(duì)人、財(cái)產(chǎn)和特定地方的自然環(huán)境產(chǎn)生影響的危險(xiǎn)源或極端事件”。危險(xiǎn)要素可以分為自然危險(xiǎn)要素、人為危險(xiǎn)要素、技術(shù)危險(xiǎn)要素和環(huán)境危險(xiǎn)要素四類。2 2名詞解釋：社區(qū) 是由居住在一定地域范圍內(nèi)人群組成的，具有相關(guān)利益和內(nèi)在互動(dòng)關(guān)系的地域性社會(huì)生活共同體。3 名詞解釋：SARS 即傳染性非典型肺炎，全稱嚴(yán)重急性呼吸綜合癥（Severe Acute Respiratory Syndromes），簡(jiǎn)稱SARS，是一種因感染SARS相關(guān)冠狀病毒而導(dǎo)致的以發(fā)熱、干咳、胸悶為主要癥狀，嚴(yán)重者出現(xiàn)快速進(jìn)展的呼吸系統(tǒng)衰

7、竭，是一種新的呼吸道傳染病，傳染性極強(qiáng)、病情進(jìn)展快速。4. 簡(jiǎn)答題：簡(jiǎn)述影響突發(fā)事件分級(jí)的要素。突發(fā)事件客觀屬性、作用對(duì)象承受能力、社會(huì)整體控制能力。5. 簡(jiǎn)答題：簡(jiǎn)述應(yīng)急預(yù)案的分類。綜合預(yù)案（總體預(yù)案），如國(guó)家突發(fā)公共事件總體應(yīng)急預(yù)案。專項(xiàng)預(yù)案，如國(guó)家地震應(yīng)急預(yù)案。現(xiàn)場(chǎng)預(yù)案，如瓦斯爆炸事故現(xiàn)場(chǎng)應(yīng)急預(yù)案。單項(xiàng)預(yù)案，如奧運(yùn)火炬?zhèn)鬟f預(yù)案。6論述題：簡(jiǎn)述應(yīng)急預(yù)案演練的步驟。 答：一、科學(xué)編制應(yīng)急預(yù)案演練方案生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)單位在各行業(yè)事故應(yīng)急救援預(yù)案編制導(dǎo)則的規(guī)范下，也逐步建立和完善了本單位的事故應(yīng)急救援體系，并定期組織實(shí)施預(yù)案的演練活動(dòng)。但由于不少生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)單位在演練活動(dòng)前，沒有編制演練方案或演練方案缺陷較

8、多，導(dǎo)致活動(dòng)未能達(dá)到檢驗(yàn)預(yù)案的目的。因此，編制科學(xué)實(shí)用、貼近實(shí)戰(zhàn)、可提高演練成效的事故救援演練方案，成為應(yīng)急管理工作應(yīng)重視的問題。二、方案章節(jié)設(shè)置一套成熟實(shí)用的演練方案，必須有清晰的章節(jié)、完善的內(nèi)容，這樣才能保證演練活動(dòng)的順利開展。應(yīng)急演練活動(dòng)是應(yīng)急預(yù)案從書面走向?qū)崙?zhàn)的橋梁，能夠檢驗(yàn)預(yù)案編制的科學(xué)性、實(shí)用性和有效性，也為政府部門和生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)單位不斷完善預(yù)案、提高預(yù)案的減災(zāi)功能提供了最佳途徑。模擬演練并不是簡(jiǎn)單地將預(yù)案中的程序或措施通過口頭或行動(dòng)表現(xiàn)出來，而是假設(shè)事故或事件場(chǎng)景出現(xiàn)后，應(yīng)急人員應(yīng)當(dāng)順利有效地處置突發(fā)危害因素的行動(dòng)。因此，應(yīng)急預(yù)案的演練方案應(yīng)以某項(xiàng)應(yīng)急預(yù)案為基本框架，以演練人員動(dòng)作節(jié)

9、點(diǎn)和程序節(jié)奏為主要內(nèi)容的動(dòng)作腳本。演練方案的章節(jié)是構(gòu)成方案內(nèi)容的骨架，為演練程序、動(dòng)作提供了支撐。一份演練方案要由全面的章節(jié)構(gòu)成：演練的具體目的;演練類型、規(guī)模與響應(yīng)級(jí)別;假設(shè)目標(biāo)和模擬事故與演練時(shí)間;參演人員構(gòu)成及其職責(zé);演練準(zhǔn)備與演練過程;相關(guān)說明等。三、方案主要內(nèi)容演練方案的內(nèi)容是成功進(jìn)行演練的關(guān)鍵，內(nèi)容的缺陷或偏差會(huì)導(dǎo)致演練組織者的目的不能順利實(shí)現(xiàn)，因此方案內(nèi)容設(shè)置至關(guān)重要。演練方案中各章節(jié)應(yīng)主要包括以下內(nèi)容：在應(yīng)急管理體系中，應(yīng)急預(yù)案的類別、級(jí)別是不同的。在生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)單位中，分別建立了總體預(yù)案、專項(xiàng)預(yù)案以及現(xiàn)場(chǎng)預(yù)案。進(jìn)行演練時(shí)，一并將所有預(yù)案一起實(shí)施是不可能的，只能擇其中一兩項(xiàng)來進(jìn)行，

10、每個(gè)項(xiàng)次的演練都有不同的具體目的。因此方案首先要規(guī)定某項(xiàng)演練的具體目的，為演練活動(dòng)指明總體目標(biāo)。2.演練類型、規(guī)模與響應(yīng)級(jí)別明確演練類型。預(yù)案的演練類型分為桌面演練、功能演練和全面演練3種類型。演練活動(dòng)應(yīng)遵循由簡(jiǎn)及繁、循序漸進(jìn)的方式從桌面演練開始，逐步推進(jìn)為全面演練;由口述場(chǎng)景演練，逐步推進(jìn)為動(dòng)作行動(dòng)演練。明確演練規(guī)模與響應(yīng)級(jí)別。無論是政府制定的預(yù)案，還是企業(yè)制定的預(yù)案，都規(guī)定了突發(fā)事件后應(yīng)急響應(yīng)的級(jí)別，級(jí)別越高影響范圍越大，演練規(guī)模也就越大。在演練方案中，應(yīng)當(dāng)明確參與人員是單部門參加還是多部門參加;演練是否需要上級(jí)或外部給予響應(yīng)或支持。例如：火災(zāi)事故應(yīng)急救援實(shí)戰(zhàn)過程中，是否需要單位外部的消防

11、資源給予響應(yīng)配合，應(yīng)在方案中明確出來。盡管各生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)單位屬于不同的行業(yè)，具有不同規(guī)模，但都會(huì)存在一些風(fēng)險(xiǎn)和隱患，部分單位還存在GB 18218-2009危險(xiǎn)化學(xué)品重大危險(xiǎn)源辨識(shí)中標(biāo)注的重大危險(xiǎn)源。根據(jù)要求，存在重大危險(xiǎn)源的企業(yè)，每年都應(yīng)對(duì)重大危險(xiǎn)源應(yīng)急預(yù)案進(jìn)行演練。因此，各生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)單位應(yīng)當(dāng)首先根據(jù)危險(xiǎn)源辨識(shí)與風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估的結(jié)果，篩選確定適宜的危險(xiǎn)點(diǎn)作為演練的假設(shè)目標(biāo)與類別。其次，根據(jù)自然季節(jié)確定以季節(jié)性災(zāi)害為假設(shè)目標(biāo)的演練，以使方案具有針對(duì)性。例如：在雷雨多發(fā)季節(jié)前，就應(yīng)對(duì)雷擊引發(fā)的次生事故預(yù)案進(jìn)行演練。確定演練的具體時(shí)間時(shí)，首先應(yīng)充分考慮各類參演人員參加演練的時(shí)段不影響自身的工作;其次應(yīng)盡量避免

12、過多干擾居民生活、社會(huì)道路交通。演練方案中明確演練啟動(dòng)時(shí)間是必需的要素，但是在演練前應(yīng)當(dāng)對(duì)參與演練的行動(dòng)人員保密，以真實(shí)地反映行動(dòng)人員的應(yīng)急處置能力。4.參演人員構(gòu)成及其功能、職責(zé)為了達(dá)到演練的目的，在演練行動(dòng)中，需要各類參演人員，即應(yīng)急行動(dòng)人員、進(jìn)程控制人員、評(píng)價(jià)人員、模擬人員、觀摩人員等等的協(xié)調(diào)、配合，才能完成預(yù)案規(guī)定的程序或動(dòng)作。參演人員需要對(duì)演練進(jìn)程和關(guān)鍵動(dòng)作進(jìn)行記錄，才能得出對(duì)預(yù)案文本和演練行動(dòng)的評(píng)價(jià)結(jié)論。因此在演練方案中，應(yīng)明確各參演人員的類別、數(shù)量及其職責(zé)。應(yīng)急行動(dòng)人員是根據(jù)模擬場(chǎng)景和緊急情況作出反應(yīng)，執(zhí)行應(yīng)急預(yù)案中預(yù)定程序或動(dòng)作的人員。由預(yù)案中規(guī)定的現(xiàn)場(chǎng)指揮、現(xiàn)場(chǎng)救援、應(yīng)急通信

13、、物資支援等類人員構(gòu)成。演練進(jìn)程控制人員是管理并設(shè)置場(chǎng)景，控制演練行動(dòng)節(jié)奏，監(jiān)護(hù)行動(dòng)人員的安全，指揮解決現(xiàn)場(chǎng)出現(xiàn)問題的人員，承擔(dān)現(xiàn)場(chǎng)導(dǎo)演的職責(zé)。在演練中，控制人員應(yīng)確保應(yīng)急預(yù)案規(guī)定的程序或動(dòng)作得到充分演示，確保演練活動(dòng)對(duì)于演練人員具有一定的挑戰(zhàn)性，通過“演”的手段達(dá)到“練”的目的。由于演練進(jìn)程控制人員是關(guān)系演練能否成功的關(guān)鍵人員，所以應(yīng)當(dāng)由熟悉應(yīng)急預(yù)案、掌握演練方案的人員擔(dān)任。評(píng)價(jià)人員在演練行動(dòng)中的工作是觀察行動(dòng)人員和模擬人員的行動(dòng)，并記錄演練的詳細(xì)經(jīng)過，如：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、出現(xiàn)的事件、行動(dòng)是否有效等。在演練過程中，評(píng)價(jià)人員不應(yīng)干涉演練人員執(zhí)行的具體任務(wù)，應(yīng)根據(jù)觀察到的現(xiàn)象作出記錄，便于在演

14、練效果評(píng)價(jià)時(shí)點(diǎn)評(píng)演練過程并出具演練報(bào)告。為了能夠便捷地進(jìn)行記錄，評(píng)價(jià)人員應(yīng)事先根據(jù)預(yù)案和演練方案設(shè)計(jì)制作評(píng)價(jià)記錄表，以便記錄各個(gè)事件或動(dòng)作。進(jìn)行規(guī)模較大的功能演練或全面演練前，評(píng)價(jià)人員還應(yīng)當(dāng)對(duì)不同的行動(dòng)人員進(jìn)行分工評(píng)價(jià)，以確保對(duì)演練效果進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)。模擬人員是演練場(chǎng)景中，與應(yīng)急行動(dòng)人員相互作用的人員。其主要功能是：模擬事故場(chǎng)景中的人員(負(fù)傷者、干擾者等)、外部救援機(jī)構(gòu)的人員、圍觀人員、自愿行動(dòng)的志愿者等。模擬人員的設(shè)置應(yīng)當(dāng)與場(chǎng)景設(shè)置相統(tǒng)一，其現(xiàn)場(chǎng)動(dòng)作越逼真，就越能夠檢驗(yàn)出應(yīng)急行動(dòng)人員現(xiàn)場(chǎng)處置能力的水平。外部觀摩人員一般由政府應(yīng)急管理機(jī)構(gòu)的人員、企業(yè)上級(jí)機(jī)關(guān)的領(lǐng)導(dǎo)、應(yīng)急管理專家、友鄰企業(yè)或附近居

15、民的代表構(gòu)成。對(duì)于生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)單位內(nèi)部來說，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、相關(guān)部門的人員都可構(gòu)成演練觀摩人員，不同類別和規(guī)模的演練可邀請(qǐng)不同的觀摩人員參與。觀摩人員到場(chǎng)實(shí)地觀摩演練過程，是一個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)，因?yàn)樽鳛橥獠咳藛T的評(píng)價(jià)意見缺少感情色彩，具有客觀性，且外部專業(yè)管理人員和專家的指導(dǎo)對(duì)提升本單位的應(yīng)急管理水平作用明顯，同時(shí)演練單位還可以借此機(jī)會(huì)向政府、上級(jí)部門、友鄰單位、附近居民展示本單位應(yīng)對(duì)突發(fā)事故的能力。演練準(zhǔn)備與演練過程是方案中的重點(diǎn)章節(jié)，是演練方案的重心，各種類型、規(guī)模的演練都應(yīng)事先做好詳細(xì)的準(zhǔn)備工作，具體內(nèi)容如下：（1） 文件準(zhǔn)備階段：a確定演練目的和規(guī)模與響應(yīng)級(jí)別。 B確定各類參演人員。 C設(shè)計(jì)演練場(chǎng)景，

16、如：人員受到傷害或者圍困；現(xiàn)場(chǎng)對(duì)外通信中斷；火勢(shì)兇猛，初期撲救失敗，現(xiàn)場(chǎng)火勢(shì)擴(kuò)大，威脅附件其他物質(zhì)；警戒失效，圍觀人群堵塞消防通道；危險(xiǎn)化學(xué)品泄漏，學(xué)校重大食物中毒等等。 d設(shè)計(jì)模擬人員的動(dòng)作。 e評(píng)估演練過程中潛在的事故風(fēng)險(xiǎn)，制定防控措施。 f 編制演練方案，編制演練評(píng)價(jià)記錄表格，編制演練規(guī)則。 g 評(píng)審演練方案。 h 確定批準(zhǔn)演練方案。（2） 物資準(zhǔn)備及培訓(xùn)階段： a 備妥模擬人員需要的器材，以及出現(xiàn)潛在事故時(shí)的應(yīng)急器材。 b 備妥演練記錄用具。 c 對(duì)參演人員進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)處置方案培訓(xùn)。 d 應(yīng)急救援器材使用方法培訓(xùn)。 f 對(duì)模擬人員說明動(dòng)作要求。 g 明確模擬演練通信要求（演練時(shí)，所有報(bào)警信

17、息必須以“這是模擬演練······”為起始語，以免誤解） h 明確演練出現(xiàn)異常情況時(shí)立刻終止的信號(hào)。 （3） 信息溝通階段：a 向上級(jí)部門或政府有關(guān)部門報(bào)告演練時(shí)間、地點(diǎn)、類別、規(guī)模等事宜。 b 向演練可能影響到的友鄰單位傳遞演練信息。 c 約請(qǐng)觀摩人員。由于在應(yīng)急救援預(yù)案中，一般只對(duì)應(yīng)急措施進(jìn)行了規(guī)定，而沒有對(duì)潛在事故的場(chǎng)景進(jìn)行詳細(xì)描述。因此演練設(shè)計(jì)人員在策劃演練過程時(shí)，還應(yīng)設(shè)想事發(fā)具體部位、破壞程度、傷亡情況、人員受困情況等場(chǎng)景，并設(shè)計(jì)編排何時(shí)推出場(chǎng)景以及場(chǎng)景出現(xiàn)的順序，以便訓(xùn)練并檢驗(yàn)應(yīng)急行動(dòng)人員的臨場(chǎng)處置能力。最后，還可以通過應(yīng)急人員對(duì)模擬場(chǎng)景