高一上冊語文必修三 第三單元 10 過秦論 同步訓練（含解析）

1、.10*過秦論一、語基落實1以下加點字的注音全都正確的一組是A.膏腴yú雍州yn藩籬pn亡矢遺鏃zúB.鋒鏑dí輔佐zu氓隸mén一夫作難nànC.囊括láng連衡héng謫戍shù度長絜大qièD.盟約méng肥饒ráo猗頓qí俯首系頸n思路解析A項,“藩應讀“fn;C項,“囊應讀“náng,“絜應讀“xiéD項,“猗應讀“y,“頸應讀“jng。答案B2以下句子中加點詞的解釋不正確的一項為哪一項A.務耕織,修守戰(zhàn)之具務:從事。B.惠文、武、昭襄蒙故業(yè),因

2、遺策蒙:遭受。C.秦無亡矢遺鏃之費費:消耗。D.振長策而御宇內振:舉起。思路解析B項,“蒙,繼承。答案B3以下句子中加點的詞語與現(xiàn)代漢語詞義一樣的一項為哪一項A.山東豪俊遂并起而亡秦族矣B.雍州之地,崤函之固,自假設也C.氓隸之人,而遷徙之徒也D.然而成敗異變,功業(yè)相反,何也思路解析A項,“山東,古義,崤山以東;今義,山東省。B項,“自假設,古義,像原來一樣;今義,鎮(zhèn)靜自如,毫不拘謹。C項,“遷徙,古義,被征發(fā);今義,遷移。答案D4以下語句中加點的“之字用法歸類正確的一項為哪一項秦孝公據(jù)崤函之固北收要害之郡有寧越之屬為之謀齊明樂毅之徒通其意焚百家之言沛公引兵之薛當是時也,商君佐之A./B./C

3、./D./思路解析為構造助詞,譯為“的;為代詞;為指示代詞,譯為“這些;為動詞,到,去。答案C二、閱讀理解一課內閱讀閱讀文本選段,完成第59題。秦孝公據(jù)崤函之固,擁雍州之地,君臣固守以窺周室,有席卷天下,包舉宇內,囊括四海之意,并吞八荒之心。當是時也,商君佐之,內立法度,務耕織,修守戰(zhàn)之具,外連衡而斗諸侯。于是秦人拱手而取西河之外。孝公既沒,惠文、武、昭襄蒙故業(yè),因遺策,南取漢中,西舉巴、蜀,東割膏腴之地,北收要害之郡。諸侯恐懼,會盟而謀弱秦,不愛珍器重寶肥饒之地,以致天下之士,合從締交,相與為一。當此之時,齊有孟嘗,趙有平原,楚有春申,魏有信陵。此四君者,皆明智而忠信,寬厚而愛人,尊賢而重士

4、,約從離衡,兼韓、魏、燕、楚、齊、趙、宋、衛(wèi)、中山之眾。于是六國之士,有寧越、徐尚、蘇秦、杜赫之屬為之謀,齊明、周最、陳軫、召滑、樓緩、翟景、蘇厲、樂毅之徒通其意,吳起、孫臏、帶佗、倪良、王廖、田忌、廉頗、趙奢之倫制其兵。嘗以十倍之地,百萬之眾,叩關而攻秦。秦人開關延敵,九國之師,逡巡而不敢進。秦無亡矢遺鏃之費,而天下諸侯已困矣。于是從散約敗,爭割地而賂秦。秦有余力而制其弊,追亡逐北,伏尸百萬,流血漂櫓;因利乘便,宰割天下,分裂山河。強國請服,弱國入朝。延及孝文王、莊襄王,享國之日淺,國家無事。5以下語句中加點詞的解釋不正確的一項為哪一項A.君臣固守以窺周室窺:探看。B.廉頗、趙奢之倫制其兵倫

5、:輩,類。C.嘗以十倍之地,百萬之眾嘗:曾經。D.享國之日淺享:分享。思路解析D項,“享,享有。答案D6以下對文中有關內容的理解,不正確的一項為哪一項A.“崤函即崤山和函谷關,崤山在函谷關的東邊,這是秦和中原之間的重要地理屏障。B.“四海是天下的意思,?論語·顏淵?中“四海之內,皆兄弟也的“四海與此不一樣。C.“連衡是秦國采取的一種離間六國,使他們各自同秦國結合,從而各個擊破的策略。D.孟嘗君、平原君、春申君和信陵君被稱為“戰(zhàn)國四公子,魏公子無忌即信陵君。思路解析“四海之內,皆兄弟也的“四海與本課中的“囊括四海的“四海意思一樣,也是“天下的意思。答案B7以下句子中加點詞的意義和用法,

6、判斷正確的一項為哪一項秦孝公據(jù)崤函之固君臣固守以窺周室北收要害之郡追亡逐北,伏尸百萬A.兩個“固字一樣,兩個“北字一樣。B.兩個“固字一樣,兩個“北字不同。C.兩個“固字不同,兩個“北字一樣D.兩個“固字不同,兩個“北字不同。思路解析形容詞用作名詞,險固地勢。結實。名詞作狀語,向北,向北邊。潰敗的軍隊。答案D8以下對文段的理解不恰當?shù)囊豁棡槟囊豁桝.第一段用排比句式,竭力渲染了秦孝公統(tǒng)一天下的雄心。B.商鞅輔佐秦孝公制定了正確的對內對外政策,于是秦國日益強大。C.第二段文字,作者從人才、土地、兵力和財物四個方面突顯了山東諸侯力量的雄厚。D.九國最后被秦所敗,爭相割地,臣服于秦,合縱解體。思路解

7、析C項,第二段沒有從“財物方面顯示諸侯的強大。答案C9把文中畫橫線的語句翻譯成現(xiàn)代漢語。1不愛珍器重寶肥饒之地,以致天下之士,合從締交,相與為一。2秦無亡矢遺鏃之費,而天下諸侯已困矣。思路解析在這兩句話中,翻譯的重點是古今異義詞,如“愛,吝惜;“以致,用以招納;“交,盟約;“亡,喪失;“困,走投無路。參考答案1各諸侯國不吝惜珍貴的器物、貴重的寶貝、肥沃富饒的土地,來招納天下的優(yōu)秀人才,采用合縱的策略締結盟約,互相援助,成為一體。2秦人沒有喪失一支箭那樣的消耗,天下的諸侯卻已陷入狼狽不堪的境地了。二拓展延伸閱讀下面的文字,完成第1013題。賈誼論宋蘇軾非才之難,所以自用者實難。惜乎!賈生,王者之

8、佐,而不能自用其才也。夫君子之所取者遠,那么必有所待;所就者大,那么必有所忍。古之賢人,皆負可致之才,而卒不能行其萬一者,未必皆其時君之罪,或者其自取也。愚觀賈生之論,如其所言,雖三代何以遠過?得君如漢文,猶且以不用死。然那么是天下無堯、舜,終不可有所為耶?仲尼圣人,歷試于天下,茍非大無道之國,皆欲勉強扶持,庶幾一日得行其道。將之荊,先之以冉有,申之以子夏。君子之欲得其君,如此其勤也。孟子去齊,三宿而后出晝,猶曰:“王其庶幾召我。君子之不忍棄其君,如此其厚也。公孫丑問曰:“夫子何為不豫?孟子曰:“方今天下,舍我其誰哉?而吾何為不豫?君子之愛其身,如此其至也。夫如此而不用,然后知天下果缺乏與有為

9、,而可以無憾矣。假設賈生者,非漢文之不能用生,生之不能用漢文也。夫絳侯親握天子璽而授之文帝,灌嬰連兵數(shù)十萬,以決劉、呂之雌雄,又皆高帝之舊將,此其君臣相得之分,豈特父子骨肉手足哉?賈生,洛陽之少年。欲使其一朝之間,盡棄其舊而謀其新,亦已難矣。為賈生者,上得其君,下得其大臣,如絳、灌之屬,優(yōu)游浸漬而深交之,使天子不疑,大臣不忌,然后舉天下而唯吾之所欲為,不過十年,可以得志。安有立談之間,而遽為人“痛哭哉!觀其過湘為賦以吊屈原,縈紆郁悶,趯然有遠舉之志。其后以自傷哭泣,至于夭絕。是亦不善處窮者也。夫謀之一不見用,那么安知終不復用也?不知默默以待其變,而自殘至此。嗚呼!賈生志大而量小,才有余而識缺乏

10、也。古之人,有高世之才,必有遺俗之累。是故非聰明睿智不惑之主,那么不能全其用。古今稱苻堅得王猛于草茅之中,一朝盡斥去其舊臣,而與之謀。彼其匹夫略有天下之半,其以此哉!愚深悲生之志,故備論之。亦使人君得如賈生之臣,那么知其有狷介之操,一不見用,那么憂傷病沮,不能復振。而為賈生者,亦謹其所發(fā)哉!選自?古文觀止?10以下句子中加點詞的解釋不正確的一項為哪一項A.古之賢人,皆負可致之才負:具有。B.先之以冉有,申之以子夏申:說明,申訴。C.是亦不善處窮者也窮:貧窮。D.豈特父子骨肉手足哉特:只。思路解析C項,“窮,逆境。答案C11以下各組句子中,加點詞的意義和用法一樣的一組是A.未必皆其時君之罪王其庶

11、幾召我B.非漢文之不能用生則知其有狷介之操C.其后以自傷哭泣不知默默以待其變D.三宿而后出晝優(yōu)游浸漬而深交之思路解析A項,代詞,那/副詞,表推測語氣。B項,助詞,用在主謂之間,取消句子獨立性/助詞,的。C項,介詞,因/連詞,來。D項,都是連詞,表順承關系。答案D12以下對文章有關內容的概括和理解,不正確的一項為哪一項A.賈誼有著出類拔萃的才能,雖沒能完全實現(xiàn)自己的志向,但能遇上漢文帝這樣的賢明君主,可以說是沒有什么遺憾的。B.作者認為賈誼沒能很好地施展自己的才能,關鍵是賈誼太性急缺乏耐心,不能等待和忍受,借此勸誡賈生式的人,要自愛其身,要擅長自用其才。C.從本文的主旨看,作者從自身的感受出發(fā),

12、總結了許多類似賈誼的人的教訓,得出“并非人才難得,而是自己如何得以把才能發(fā)揮出來才是最難的道理。D.因作者同賈誼的境遇極為相似,可見本文明論賈誼,責其才大而量小;其實是以賈誼的教訓而自勉,告誡自己要擅長處世才能實現(xiàn)自己的志愿。思路解析A項,概括分析不正確,賈誼不是“沒有什么遺憾,而是遺憾沒有施展自己的才能。答案A13把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。1愚觀賈生之論,如其所言,雖三代何以遠過?2假設賈生者,非漢文之不能用生,生之不能用漢文也。3賈生志大而量小,才有余而識缺乏也。思路解析第1句翻譯的重點是“何以,賓語前置;第2句、第3句都是判斷句,第2句“者也表判斷,第3句“也表判斷。此外,詞語方

13、面,“愚,我;“雖,即使;“假設,像;“識,見識。參考答案1我看過賈誼的議論,如像他所說的那樣,即使夏、商、周三代的成就又怎能遠遠地超過漢代?2像賈誼這樣的人,不是漢文帝不重用他,而是賈誼不能利用漢文帝來施展自己的政治抱負啊。3賈誼志向遠大而氣量狹小,才能有余而見識缺乏。參考譯文不是才能難得,而是自己把才能施展出來實在困難。可惜啊!賈誼是輔佐帝王的人才,卻未能施展自己的才能。君子要想到達長遠的目的,那么一定要等待時機;要想成就偉大的功業(yè),那么一定要可以忍受。古代的賢能之士,都有建功立業(yè)的才能,但有些人最終未能施展其才能的萬分之一,未必都是當時君王的過錯,也許是他們自己造成的。我看過賈誼的議論,

14、如像他所說的那樣,即使夏、商、周三代的成就又怎能遠遠地超過漢代?遇到像漢文帝這樣的明君,尚且因未被重用而抑郁死去。那么假如天下沒有堯、舜那樣的圣君,就終身不能有所作為了嗎?孔子是圣人,曾周游天下,只要不是極端無道的國家,他都想勉力扶助,希望終有一天能理論他的政治主張。將到楚國時,先派冉有去接洽,接著又派學生子夏去申訴自己的意思。君子要想得到國君的重用,就是這樣殷切。孟子分開齊國時,在晝地住了三夜才出走,還說:“齊宣王大概會召見我的。君子不忍心分開他的國君,感情是這樣深沉。公孫丑向孟子問道:“先生為什么不快樂?孟子答復:“當今世界上治國平天下的人才,除了我還有誰呢?我為什么要不快樂?君子愛惜自己

15、是這樣無微不至。假如做到了這樣,還是得不到施展,那么就應當明白世上果真已沒有一個可以共圖大業(yè)的君主了,也就可以沒有遺憾了。像賈誼這樣的人,不是漢文帝不重用他,而是賈誼不能利用漢文帝來施展自己的政治抱負啊。周勃曾親手持著皇帝的印璽獻給漢文帝,灌嬰曾結合數(shù)十萬兵力,用來決定呂、劉兩家勝敗的命運,他們又都是漢高祖的舊部,他們這種君臣遇合的深沉情分,哪里只是父子骨肉之間的感情所能比較的呢?賈誼不過是洛陽的一個青年。要想使?jié)h文帝在一朝一夕之間,就全部棄舊圖新,也真太難了。作為賈誼這樣的人,應該上面獲得皇帝的信任,下面獲得大臣的支持,對于周勃、灌嬰之類的大臣,要沉著地、逐漸地、感情深沉地結交他們,使得天子

16、不疑慮,大臣不猜忌,這樣以后,整個國家就會按他的主張去治理了,不出十年,就可以實現(xiàn)自己的理想。怎么能在頃刻之間就突然對人痛哭起來呢!看他路過湘江時作賦憑吊屈原,心緒紊亂,非常憂郁憤懣,大有遠走高飛、悄然退隱之意。此后又因經常感傷哭泣,最終過早地死了。這也真是個不擅長身處逆境的人。謀略一旦不被采用,怎么知道就永遠不再被采用呢?不知道默默地等待形勢的變化,而自我摧殘到如此地步。唉!賈誼志向遠大而氣量狹小,才能有余而見識缺乏。古人有出類拔萃的才能,必然會不合時宜而招致困境。所以不是非常英明智慧、不受別人蒙蔽的君主,就不能充分發(fā)揮他們的作用。古人和今人都稱道苻堅能從草野平民之中發(fā)現(xiàn)了王猛,在很短時間內全部斥去了原來的大臣,而與王猛商討軍國大事。苻堅那樣一個平常之輩,竟能占據(jù)了半個中國,這道理就在于此吧!我很可惜賈誼的抱負未能施展,所以對此加以詳盡的評論。同時也要使君主明白,假如得到了像賈誼這樣的臣子,就應當理解這類人有孤高不群的性格,一旦不被重用,就會憂傷頹廢,不能重新振作起來。而像賈誼這種人,也應該有節(jié)制地發(fā)泄自己的情感啊!三、表達交流14請將下面幾句歌頌書籍的名言,整合成一個句式整齊、語意連接的語段?？稍鰟h詞語,但不得改變原意書籍像一顆寶石,能散射出作家思想的光輝。智慧里沒有書籍,就好似鳥兒沒有高翔的翅膀。書籍是一